小初高試卷模板

第3章運動和力知識體系構(gòu)建高頻考點突破考點一

參照物與速度典例1

（2023·杭州蕭山段考）甲、乙兩輛小車同時從同一地點出發(fā)，

其s－t圖像如圖所示，由圖像可知（）（典例1圖）A.5～20s內(nèi)，乙車做勻速直線運動B.0～5s內(nèi)，乙車的速度比甲車的速度大C.5～20s內(nèi)，以甲車為參照物，乙車是靜止的D.第15s時，甲車與乙車速度相同解析：由圖像知，5～20s內(nèi)乙車處于靜止狀態(tài)，A錯誤；由圖像知，兩

車在0～5s內(nèi)的圖像是一條傾斜直線，表示兩車做的是勻速直線運動，

且在相同時間內(nèi)乙車通過的路程大于甲車通過的路程，所以v乙＞v甲，B

正確；5～20s內(nèi)，乙車靜止，甲車做勻速直線運動，所以，以甲車為參

照物，乙車是運動的，C錯誤；第15s時，甲車做勻速直線運動，乙車靜

止，即此時甲車的速度大于乙車的速度，D錯誤。答案：B（典例1圖）

1.（2023·徐州）小華到云龍山游玩，乘坐纜車上山時，如果說小華是

靜止的，那么所選擇的參照物可能是（

C

）A.山上的樹木B.路上的游人C.乘坐的纜車D.山頂?shù)挠^景臺C123456789101112131415162.汽車以30m/s的速度勻速行駛，司機突然發(fā)現(xiàn)前方有緊急情況，經(jīng)過

0.5s（反應(yīng)時間）后開始剎車，又經(jīng)過6s滑行110m后汽車停止。求：（1）

從發(fā)現(xiàn)情況到完全停止的這段時間內(nèi)汽車通過的路程。

12345678910111213141516（2）

這段時間內(nèi)汽車的平均速度。（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

12345678910111213141516考點二

力的存在典例2

（2023·常德）下列關(guān)于力的說法，錯誤的是（）A.成語“孤掌難鳴”說明一個物體不會產(chǎn)生力B.“卵（雞蛋）與石斗，麋碎無疑”是因為雞蛋受到的力大于石頭受到

的力C.“飛流直下三千尺”是由于水受到重力的作用D.“風吹草低見牛羊”說明風對草的力改變了草的形狀12345678910111213141516解析：成語“孤掌難鳴”說明一個物體不會產(chǎn)生力的作用，A正確；物

體間力的作用是相互的，以卵擊石時，雞蛋和石頭都受到力的作用，力

的大小相等，B錯誤；“飛流直下”是由于水受到重力的作用，C正

確；“風吹草低”說明風對草的力改變了草的形狀，D正確。答案：B12345678910111213141516

3.乒乓球是同學們喜愛的運動項目之一。下列關(guān)于乒乓球的說法，錯誤

的是（

A

）A.乒乓球只是受力物體，而不是施力物體B.用球拍擊球時，乒乓球與球拍之間的作用力是相互作用力C.運動的乒乓球碰到桌面后形狀發(fā)生變化，這種形狀變化是彈性形變D.用球拍將乒乓球擊打回去，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)A123456789101112131415164.用下列方法制作如圖所示的“噴氣火箭”：①

將氣球吹大，并用夾

子把氣球口封緊；②

從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣

球上；③

將一根細繩穿過吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”運動

的軌道，把封口的夾子松開，氣球就會向

（填“左”或“右”）

運動。使氣球由靜止變?yōu)檫\動的力的施力物體是

?，此現(xiàn)

象說明力可以改變物體的

?。（第4題）右

噴出的氣體

運動狀態(tài)

12345678910111213141516考點三

生活中常見的力典例3

（2023·金華金東期中）重力對人類非常重要，如果重力消失，

那么下列現(xiàn)象中，不會發(fā)生的是（）A.茶杯里的水倒不進嘴里B.運動員舉杠鈴時不必用力C.人與地面成任何傾角都不會摔倒D.用彈簧測力計測拉力，其示數(shù)為012345678910111213141516解析：水往低處流是因為受到重力作用，如果重力消失，那么茶杯里的

水倒不進嘴里，A會發(fā)生；運動員舉杠鈴時，主要是克服杠鈴的重力，

若重力消失，則舉杠鈴時不必用力，B會發(fā)生；人摔倒是受到重力作用

的結(jié)果，故重力消失時，人與地面成任何傾角都不會摔倒，C會發(fā)生；

彈簧發(fā)生彈性形變是由于受到拉力的作用，與重力無關(guān)，故用彈簧測力

計測拉力，其示數(shù)不為0，D不會發(fā)生。答案：D12345678910111213141516典例4

（2023·舟山模擬）如圖所示，甲、乙兩物體疊放在粗糙的水平

面上，在5N的拉力F的作用下一起向右做勻速直線運動，則甲受到的摩

擦力為

N，乙受到甲的摩擦力的方向

（填“水平向

左”或“水平向右”）。（典例4圖）12345678910111213141516解析：在5N的水平拉力F的作用下，甲、乙一起做勻速直線運動，因

此，甲、乙都受到平衡力；甲受到向右的5N的拉力，同時受到乙對甲大

小相等、方向相反的摩擦力f＝F＝5N；乙相對于甲有向左運動的趨勢，

所以乙受到甲水平向右的摩擦力。答案：5

水平向右（典例4圖）12345678910111213141516

5.（2023·溫州期末）鎮(zhèn)紙（如圖）是中國古代傳統(tǒng)工藝品，寫字作畫

時，用鎮(zhèn)紙壓住紙張以防止紙張移動。制作鎮(zhèn)紙的材料比較常見的有

玉、石、銅、烏木等。放上鎮(zhèn)紙后，寫字作畫時紙張不易水平移動。阻

礙紙張移動的力是（

D）A.紙張受到的重力B.紙張受到的支持力C.紙張受到的壓力D.紙張受到的摩擦力（第5題）D123456789101112131415166.如圖所示，小明仔細觀察火車站的行李安檢過程，發(fā)現(xiàn)一些大件行李

放到傳送帶上時，行李先在傳送帶上滑動，稍后與傳送帶一起向右勻速

運動。小明的行李重為200N，滑動時受到的摩擦力是所受重力的6％。

行李在傳送帶上滑動時受到的摩擦力大小為

N，方向向

?

（填“左”或“右”），行李隨傳送帶一起勻速運動時受到的摩擦力大

小為

?。（第6題）12

右

0

12345678910111213141516考點四

測量力的大小

力的示意圖典例5

（2023·溫州鹿城三模）如圖所示為研究阻力對物體運動影響的

實驗裝置，小車自斜坡甲處由靜止滑下，運動到丙處靜止。當小車滑到

乙處時受力情況正確的是（）（典例5圖）

A. B.

C.

D.12345678910111213141516解析：小車滑到乙處時，在豎直方向上受到重力和地面的支持力，兩個

力是一對平衡力，平衡力的大小相等、方向相反；此時小車還受到地面

施加的摩擦力，方向水平向左，但小車沒有受到水平力F1，故B正確。答案：B（典例5圖）12345678910111213141516典例6

（2023·紹興越城期中）為研究橡皮筋是否與彈簧有類似的性

質(zhì)，某興趣小組的同學對A、B兩根長度相同、粗細不同的橡皮筋進行研

究，并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（如

圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力F和橡皮筋的伸長量Δx，根據(jù)多組

測量數(shù)據(jù)畫出的圖線如圖乙所示。

（典例6圖）12345678910111213141516（1）

分析實驗數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是在橡皮筋的彈性限度內(nèi)，橡皮

筋受到的拉力越大，橡皮筋的伸長量

（填“越大”“越小”或

“不變”）。（2）

當在橡皮筋B上懸掛重力為0.5N的物體時，橡皮筋B的伸長量

為

cm。（3）

分別用這兩根橡皮筋制成測力計，用橡皮筋

（填“A”

或“B”）制成的測力計測量的精度更高。（4）

興趣小組的同學將A、B橡皮筋按如圖丙所示的方式連接起來，能

夠測量力的最大值為

（填“1”或“1.5”）N。（典例6圖）12345678910111213141516解析：（1）

由圖乙可知，橡皮筋A在受到的拉力不大于1N的情況下，

橡皮筋B在受到的拉力不大于1.5N的情況下，橡皮筋的伸長量Δx與橡皮

筋受到的拉力F的變化關(guān)系圖像為一直線，由此可以得到的結(jié)論是在橡

皮筋的彈性限度內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的伸長量越大。

（2）

由圖乙可知，當在橡皮筋B上懸掛重力為0.5N的物體時，橡皮筋B

的伸長量為5cm。（3）

測力計的原理：在彈性限度內(nèi)，橡皮筋的伸長

量與所受拉力成正比，由圖乙可知，在彈性限度內(nèi)，拉力每增加0.5N，

橡皮筋A的伸長量都大于橡皮筋B的伸長量，故用橡皮筋A制成的測力計

測量的精度更高。（典例6圖）12345678910111213141516（4）

將本實驗中的兩根橡皮筋連起來代替彈簧測力計使用時，兩根橡

皮筋伸長的長度相等，由圖乙可知，在彈性限度內(nèi)，橡皮筋A所承受的

最大拉力為1N，橡皮筋B所承受的最大拉力為1.5N，根據(jù)力的作用是相

互的，兩根橡皮筋連起來時能夠測量力的最大值為1N。答案：（1）

越大

（2）5

（3）

A

（4）1（典例6圖）12345678910111213141516

7.（2022·泰安肥城期中）如圖所示為一名同學練習使用彈簧測力計測

量力的情景，下列說法中，正確的是（

A）A.測量前，需把彈簧測力計調(diào)零，還要來回拉動幾次秤鉤B.該彈簧測力計的分度值是0.1NC.此時彈簧測力計的示數(shù)是1.3ND.若將該裝置移到中國空間站內(nèi)，則不可能用彈簧測力計測量力的大?。ǖ?題）A123456789101112131415168.一個旅行包放在水平面上，如圖所示，人用手向右上方拉它，此拉力

與水平面的夾角為30°，大小為40N。請畫出此拉力的示意圖。12345678910111213141516考點五

牛頓第一定律

慣性典例7

（2023·金華金東期末）關(guān)于牛頓第一定律和慣性，下列說法中

正確的是（）A.牛頓第一定律是通過實驗直接得出的B.一切物體都具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)C.牛頓第一定律說明物體的運動需要力來維持D.汽車高速行駛時司乘人員系安全帶是為了減小慣性12345678910111213141516解析：牛頓第一定律是在實驗和事實的基礎(chǔ)上，通過科學推理得出的，

A錯誤；一切物體都具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性，B正

確；牛頓第一定律說明物體的運動不需要力來維持，C錯誤；汽車高速

行駛時司乘人員系安全帶是為了防止慣性帶來的傷害，但不能減小慣

性，D錯誤。答案：B12345678910111213141516典例8

（2023·溫州二模）人類對“運動和力的關(guān)系”的認識經(jīng)歷了一

個曲折漫長的探索過程。①400多年前，伽利略的理想實驗表明：若球在運動中不受外力的作

用，則其速度將保持不變。②1644年，笛卡爾在他的《哲學原理》一書中明確指出：除非物體受

到外力的作用，否則物體將永遠保持原來的運動狀態(tài)。③

牛頓通過總結(jié)前輩們的經(jīng)驗，進一步得出牛頓第一定律。12345678910111213141516回答下列問題：（1）

伽利略認為，不受任何外力時，球勻速滾動是球的“自然運動”

狀態(tài)，“自然運動”是球所具有的屬性，在我們今天看來，球的這種屬

性稱為

。（2）

笛卡爾的觀點與牛頓第一定律相比，存在如下不足：

。（3）

分析上述科學史料，判斷下列觀點正確的有

（填字母，

多選）。A.笛卡爾通過研究否定了伽利略的觀點B.我們可以通過實驗直接得出牛頓第一定律C.只有完全正確的理論才是科學理論D.當前被人們認同的理論今后可能會被另一種理論取代E.科學理論的發(fā)現(xiàn)往往需要通過幾代人的不斷努力12345678910111213141516解析：（1）

一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性。伽

利略所說的球的“自然運動”其實是球具有的屬性，這就是慣性。

（2）

牛頓第一定律的內(nèi)容是一切物體在沒有受到力的作用時，總保持

靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，而笛卡爾的觀點只涉及了物體做勻速直

線運動的情況，沒有涉及靜止物體的運動規(guī)律，所以這是他的觀點的不

足之處。（3）

笛卡爾通過研究肯定了伽利略的觀點，A錯誤；牛頓第

一定律是在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)推理得出的，不能通過實驗直接得出，B錯

誤；任何一種科學理論都不能確定完全正確，C錯誤；任何一種理論隨

著科學技術(shù)的發(fā)展都有可能被替代，D正確；科學理論的發(fā)現(xiàn)往往需要

通過幾代人的不斷努力，E正確。答案：（1）

慣性

（2）

沒有涉及靜止物體的運動規(guī)律

（3）DE12345678910111213141516

9.（2023·金華武義期末）排球墊球的方法是用手臂將排球向上墊起，

在排球落下后又重復墊起。下列說法中，正確的是（

B

）A.用手墊排球時只有手對排球有力的作用B.手將球墊起，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)C.排球離開手后，能繼續(xù)上升，是由于受到慣性的作用D.離開手后向上運動的排球，若受到的力都消失，則它將靜止B1234567891011121314151610.（2023·蘇州）兩端開口的玻璃管，下端套有扎緊的氣球，管中裝有

適量水，處于豎直靜止狀態(tài)（如圖甲所示）。手握管子突然

?

（填“向上”或“向下”）運動時，氣球會變大（如圖乙所示），此時

手對管子豎直向上的力

（填“大于”“小于”或“等于”）管

子總重，該現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于

?具有慣性。（第10題）向上

大于

水

12345678910111213141516考點六

二力平衡的條件典例9

（2023·衢州衢江期末）如圖所示為一種玩具——“爬墻遙控

車”，質(zhì)量僅為30g，“腹部”有吸盤。將該玩具車輕靠在豎直墻面

上，啟動真空泵將吸盤內(nèi)的空氣向外抽出，玩具車就能牢牢吸在墻面上

而不會掉落，這是因為玩具車（）（典例9圖）A.質(zhì)量小，重力可以忽略不計B.受到墻面對它向外的支持力C.受到墻面對它向內(nèi)的吸引力D.受到墻面對它向上的摩擦力12345678910111213141516解析：常見的物體下落是由于重力作用，靜止在豎直墻面上的“爬墻遙

控車”，處于平衡狀態(tài)，即受力平衡，在豎直方向上摩擦力和重力平

衡，則摩擦力大小等于重力大小，方向與重力方向相反；玩具車不會掉

下來是因為墻面的摩擦力使它受力平衡，故D正確。答案：D12345678910111213141516典例10

（2023·綏化）如圖所示為“探究二力平衡條件”的實驗裝置。（典例10圖）（1）

把小車放在比較光滑的水平桌面上，用手將小車按住不動，在兩

托盤中放入質(zhì)量相等的砝碼，放手后小車靜止；在兩托盤中放入質(zhì)量不

相等的砝碼，放手后小車運動，這說明相互平衡的兩個力

。用

手將小車按住不動，把兩個托盤放在小車的同一側(cè)，放入質(zhì)量相等的砝

碼，放手后小車運動，這說明相互平衡的兩個力

。（2）

把小車放在水平桌面上，保持兩托盤中的砝碼質(zhì)量相等，使小車

靜止，將小車扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放，觀察到小車

，這說明相互

平衡的兩個力作用在

。（3）

實驗中為了減小摩擦力對實驗的影響，應(yīng)選擇質(zhì)量較

（填“大”或“小”）的砝碼進行實驗。12345678910111213141516解析：（1）

兩邊的托盤中的砝碼質(zhì)量不同時，兩邊拉力不相等，小車

運動，砝碼質(zhì)量相等時，兩邊拉力相等，小車靜止，說明二力平衡需要

兩個力大小相等；保持兩托盤里砝碼的質(zhì)量相等，把兩個托盤掛在小車

的同一側(cè)，即兩個力的方向相同，放手后小車運動，不能平衡，說明二

力平衡需要兩個力方向相反。（2）

將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，兩個力就不

在一條直線上了，松手后，小車將扭轉(zhuǎn)回來，所以不能保持平衡狀態(tài)，

說明二力平衡需要兩個力在同一直線上。（3）

小車在運動過程中受到

摩擦力作用，若實驗中砝碼的質(zhì)量越大，即拉力與摩擦力差值越大，則

能減小摩擦力對實驗的影響。答案：（1）

大小相等

方向相反

（2）

扭轉(zhuǎn)回來

同一直線上

（3）

大（典例10圖）12345678910111213141516

11.在下列運動過程中，物體處于平衡狀態(tài)的是（

D

）A.在空中自由下落的蘋果B.豎直向上拋出的石子C.沿光滑斜坡滾動的小球D.在空中勻速直線下降的跳傘運動員D1234567891011121314151612.某小組的同學使用了如圖所示的裝置來測量滑動摩擦力，將A、B疊

放在一起并分別用彈簧測力計施加拉力，當圖中A被拉動時，彈簧測力

計a的示數(shù)為60N，b的示數(shù)為110N，則A、B間的滑動摩擦力

為

N；彈簧測力計a、b示數(shù)不相等的原因為

?

或

?。（第12題）60

A與水平面之間有

摩擦力

彈簧測力計b沒有做勻速直線運動

12345678910111213141516

（典例11圖）A.長木板的底面積為0.25m2B.當x＝0.26m時，長木板對桌面的壓強為37.5PaC.當x＝0.30m時，長木板對桌面的壓力為9ND.在移動過程中，長木板對桌面的壓力先不變后增大12345678910111213141516

（典例11圖）12345678910111213141516當x＝0.30m時，長木板伸出桌面的長度小于長木板長度的一半，此時長

木板對桌面的壓力還是等于長木板自身的重力，即長木板對桌面的壓力

為6N，C錯誤；在長木板移動的過程中，長木板伸出桌面的長度始終小

于長木板長度的一半，所以長木板對桌面的壓力始終等于自身的重力，

所以長木板對桌面的壓力不變，D錯誤。答案：B（典例11圖）12345678910111213141516

13.如圖所示為甲、乙兩人在同一片沙灘散步，留下深淺相同、大小不

同的腳印，則甲（

A

）A.所受的重力較大B.所受的重力與乙的相等C.對沙灘的壓強較大D.對沙灘的壓強較小（第13題）A1234567891011121314151614.在“探究影響壓力作用效果的因素”實驗中，圖甲中小桌放在海綿上，圖乙中在桌面上放一個砝碼，圖丙中桌面朝下，并在其上放一個同樣的砝碼。（第14題）（1）

在三次實驗中，均用海綿的凹陷程度來顯示小桌對

?的壓

力的作用效果。（2）

比較

?兩圖可以初步得出實驗結(jié)論：在壓力大小相同

時，受力面積越大，壓力的作用效果越不明顯。若想通過比較甲、丙兩

圖也得出相同的實驗結(jié)論，則可以采取的措施是

?

?。海綿

乙、丙

取如圖丙中的砝碼

（合理答案均可）

12345678910111213141516（3）

下列實例中，直接利用該結(jié)論的是

（填序號）。①

有些課桌的邊緣設(shè)計成圓弧形狀②

交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10t①

（第14題）?

12345678910111213141516考點八

液體內(nèi)部存在壓強

影響液體壓強大小的因素典例12

（2023·甘孜）小何同學用如圖甲所示的壓強計探究液體內(nèi)部

壓強特點。

（典例12圖）（1）

實驗前，若壓強計兩側(cè)液面已有高度差，則他首先應(yīng)該

（填字母）。A.拆除軟管，待液面穩(wěn)定后重新安裝B.直接從U形管右側(cè)管中倒出適量液體C.往U形管右側(cè)管中加入密度更大的液體（2）

小何同學利用調(diào)試好的壓強計進行實驗，比較圖乙、丙可得結(jié)

論：在同種液體中，液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而

（填“增

大”或“減小”）。（3）

比較圖丙和圖

還可以得到液體的壓強與液體密度有關(guān)的

結(jié)論。12345678910111213141516解析：（1）

進行調(diào)節(jié)時，只需將軟管取下，再重新安裝，這樣的話，

U形管中兩管上方的氣體壓強就是相等的（都等于大氣壓），當橡皮膜

沒有受到壓強時，U形管中的液面就是相平的，選A。（2）

由圖乙和圖

丙可知，同種液體，圖丙中深度較大，液體壓強較大，可以得出在同種

液體中，液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大的結(jié)論。（3）

探究液體的

壓強與液體密度的關(guān)系時，保持深度相同，液體的密度不同，