2016年三月海南省?？谑薪虒W(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)人教新課標(biāo)版高中歷史必修3第六單元第16課《三民主義的形成與發(fā)展》

2016年三月海南省海口市教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)人教新課標(biāo)版高中歷史必修3第六單元第16課《三民主義的形成與發(fā)展》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教新課標(biāo)版高中歷史必修3第六單元第16課《三民主義的形成與發(fā)展》

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將詳細(xì)介紹三民主義的形成與發(fā)展過(guò)程，包括三民主義的提出、發(fā)展歷程以及其在中國(guó)的實(shí)踐和影響。首先，我們將學(xué)習(xí)三民主義的提出背景和基本內(nèi)容，了解孫中山先生是如何提出這一理念的，以及三民主義在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的重要性和影響。接著，我們將探討三民主義的發(fā)展歷程，包括辛亥革命、中華民國(guó)成立以及三民主義的實(shí)踐和演變。最后，我們將分析三民主義在當(dāng)代中國(guó)的影響和意義，探討其在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解三民主義的基本概念和內(nèi)容，掌握三民主義的發(fā)展歷程，了解三民主義在當(dāng)代中國(guó)的影響和意義。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)三民主義的提出背景和基本內(nèi)容，學(xué)生能夠理解孫中山先生是如何提出這一理念的，以及三民主義在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的重要性和影響。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，分析三民主義的發(fā)展歷程，探討三民主義在實(shí)踐中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以及三民主義在當(dāng)代中國(guó)的影響和意義。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)辛亥革命、中華民國(guó)成立以及三民主義的實(shí)踐和演變，學(xué)生能夠了解三民主義的發(fā)展歷程，并通過(guò)分析歷史事件，掌握三民主義在實(shí)踐中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)三民主義，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、民族的歷史和文化認(rèn)同，樹(shù)立正確的歷史觀和文化觀。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)三民主義在當(dāng)代中國(guó)的影響和意義，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到三民主義在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、民族的歷史和文化認(rèn)同，樹(shù)立正確的歷史觀和文化觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的核心內(nèi)容是三民主義的形成與發(fā)展，包括三民主義的提出、發(fā)展歷程以及其在中國(guó)的實(shí)踐和影響。重點(diǎn)包括三民主義的提出背景和基本內(nèi)容，三民主義的發(fā)展歷程，以及三民主義在當(dāng)代中國(guó)的影響和意義。例如，三民主義的提出背景和基本內(nèi)容，包括孫中山先生如何提出三民主義，三民主義在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的重要性和影響。三民主義的發(fā)展歷程，包括辛亥革命、中華民國(guó)成立以及三民主義的實(shí)踐和演變。三民主義在當(dāng)代中國(guó)的影響和意義，包括三民主義在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用，以及三民主義在當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展和演變。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是理解和掌握三民主義的發(fā)展歷程，以及其在中國(guó)的實(shí)踐和影響。難點(diǎn)包括三民主義的發(fā)展歷程，以及三民主義在當(dāng)代中國(guó)的影響和意義。例如，三民主義的發(fā)展歷程，包括辛亥革命、中華民國(guó)成立以及三民主義的實(shí)踐和演變。這些歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件過(guò)程等需要學(xué)生掌握，這需要學(xué)生對(duì)歷史事件有深入的理解和記憶。三民主義在當(dāng)代中國(guó)的影響和意義，包括三民主義在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用，以及三民主義在當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展和演變。這些內(nèi)容需要學(xué)生理解三民主義在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)中的作用和意義，以及三民主義在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我們將采用講授、討論、案例研究等教學(xué)方法。通過(guò)講授，教師可以系統(tǒng)地介紹三民主義的形成與發(fā)展，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，促進(jìn)深入理解和思考。案例研究可以讓學(xué)生通過(guò)具體的歷史事件，深入理解三民主義的實(shí)踐和影響。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我們將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生扮演孫中山等歷史人物，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，深入理解三民主義的提出背景和基本內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬辛亥革命等歷史事件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件的過(guò)程和影響，加深對(duì)三民主義發(fā)展歷程的理解。

游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的歷史知識(shí)游戲，如歷史時(shí)間線游戲，幫助學(xué)生記憶和理解歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了增強(qiáng)教學(xué)效果，我們將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作詳細(xì)的PPT，展示三民主義的形成與發(fā)展，幫助學(xué)生理解和記憶。

視頻：播放相關(guān)的歷史視頻，如辛亥革命、中華民國(guó)成立等，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

在線工具：利用在線工具，如歷史時(shí)間線工具，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史事件的時(shí)間線，加深對(duì)歷史事件的理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入階段

-教師通過(guò)展示歷史照片或視頻，如辛亥革命時(shí)期的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

-引導(dǎo)學(xué)生思考三民主義的提出背景和基本內(nèi)容，幫助他們建立與新知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)

-教師通過(guò)講授，介紹三民主義的提出背景和基本內(nèi)容，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握核心概念。

-使用PPT展示三民主義的基本內(nèi)容，如民族主義、民權(quán)主義、民生主義等，以及孫中山先生提出三民主義的背景。

-通過(guò)圖表展示三民主義的發(fā)展歷程，如辛亥革命、中華民國(guó)成立等歷史事件。

-利用動(dòng)畫(huà)展示三民主義在實(shí)踐中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如三民主義在辛亥革命后的實(shí)踐和演變。

3.學(xué)生活動(dòng)

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討三民主義在實(shí)踐中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以及三民主義在當(dāng)代中國(guó)的影響和意義。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬孫中山等歷史人物，深入理解三民主義的提出背景和基本內(nèi)容。

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如模擬辛亥革命等歷史事件，親身體驗(yàn)歷史事件的過(guò)程和影響。

4.鞏固練習(xí)

-提供足夠數(shù)量和難度的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。

-設(shè)計(jì)拓展性的練習(xí)題，如分析三民主義在當(dāng)代中國(guó)的影響和意義，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲。

5.總結(jié)反饋

-教師進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

-提供及時(shí)的反饋，包括對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。

6.教學(xué)調(diào)整

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師可以靈活調(diào)整教學(xué)流程，如增加或減少學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，調(diào)整講授和討論的比例等。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，如采用更多的案例研究或小組討論，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程邏輯清晰、條理分明，各個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接自然，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行靈活調(diào)整，確保教學(xué)效果的最大化。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《孫中山全集》：收錄了孫中山先生的重要著作和演講，有助于學(xué)生深入了解三民主義的提出背景和基本內(nèi)容。

-《辛亥革命史》：詳細(xì)介紹了辛亥革命的歷史背景、過(guò)程和影響，有助于學(xué)生理解三民主義的發(fā)展歷程。

-《中國(guó)現(xiàn)代史》：介紹了中國(guó)現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)，包括三民主義在當(dāng)代中國(guó)的影響和意義，有助于學(xué)生了解三民主義在現(xiàn)代社會(huì)的地位和作用。

2.視頻資源

-《辛亥革命》：通過(guò)電影的形式，展現(xiàn)了辛亥革命的歷史場(chǎng)景，有助于學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

-《孫中山》：通過(guò)紀(jì)錄片的形式，介紹了孫中山先生的生平和貢獻(xiàn)，有助于學(xué)生了解三民主義的提出背景和基本內(nèi)容。

-《三民主義與當(dāng)代中國(guó)》：通過(guò)專家訪談的形式，探討了三民主義在當(dāng)代中國(guó)的影響和意義，有助于學(xué)生了解三民主義在現(xiàn)代社會(huì)的地位和作用。

3.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主閱讀拓展閱讀材料，深入了解三民主義的提出背景和基本內(nèi)容，以及三民主義的發(fā)展歷程和影響。

-學(xué)生可以觀看視頻資源，更直觀地了解歷史事件，以及三民主義在當(dāng)代中國(guó)的影響和意義。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，探討三民主義在當(dāng)代中國(guó)的影響和意義，以及三民主義在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用。

-學(xué)生可以進(jìn)行課題研究，如研究三民主義在當(dāng)代中國(guó)的實(shí)踐和演變，撰寫(xiě)研究報(bào)告。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述三民主義的提出背景和基本內(nèi)容。

答案：三民主義的提出背景是19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國(guó)民族危機(jī)加深，民主革命思想廣泛傳播。基本內(nèi)容是民族主義、民權(quán)主義、民生主義。民族主義主張民族獨(dú)立，民權(quán)主義主張政治民主，民生主義主張社會(huì)福利和經(jīng)濟(jì)平等。

2.題目：請(qǐng)概述三民主義的發(fā)展歷程。

答案：三民主義的發(fā)展歷程包括辛亥革命、中華民國(guó)成立以及三民主義的實(shí)踐和演變。辛亥革命爆發(fā)于1911年，推翻了清朝統(tǒng)治，建立了中華民國(guó)。中華民國(guó)成立后，三民主義在實(shí)踐中面臨諸多挑戰(zhàn)，如軍閥割據(jù)、政治腐敗等。孫中山先生不斷探索三民主義的實(shí)踐途徑，提出新三民主義等理念，推動(dòng)三民主義的發(fā)展。

3.題目：請(qǐng)分析三民主義在當(dāng)代中國(guó)的影響和意義。

答案：三民主義在當(dāng)代中國(guó)的影響和意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是推動(dòng)民主政治建設(shè)，如推進(jìn)政治體制改革，加強(qiáng)民主監(jiān)督等；二是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如實(shí)施改革開(kāi)放政策，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)等；三是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，如反對(duì)分裂勢(shì)力，促進(jìn)各民族共同繁榮等。

4.題目：請(qǐng)論述三民主義在辛亥革命中的作用。

答案：三民主義在辛亥革命中起到了重要的指導(dǎo)作用。首先，三民主義為辛亥革命提供了理論依據(jù)，激發(fā)了民眾的愛(ài)國(guó)熱情和革命意識(shí)。其次，三民主義推動(dòng)了革命組織和武裝力量的建立，如成立同盟會(huì)，組織起義等。最后，三民主義指導(dǎo)了革命的戰(zhàn)略和策略，如提出“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”的口號(hào)，制定革命綱領(lǐng)等。

5.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)三民主義在當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

答案：三民主義在當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是三民主義與中國(guó)特色社會(huì)主義相結(jié)合，如在政治體制改革中借鑒三民主義的理念，推動(dòng)民主政治建設(shè)；二是三民主義在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮作用，如推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民生改善；三是三民主義在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)中發(fā)揮作用，如反對(duì)分裂勢(shì)力，促進(jìn)各民族共同繁榮。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于三民主義的提出背景和基本內(nèi)容比較容易理解，但在掌握三民主義的發(fā)展歷程和其在中國(guó)的實(shí)踐方面存在一定的難度。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的案例分析和歷史事件模擬，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些內(nèi)容。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與討論和小組合作時(shí)非常積極，但有時(shí)候討論的話題容易偏離主題。為了提高課堂效率，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和控制討論的方向，確保學(xué)生能夠圍繞課堂主題進(jìn)行深入探討。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)，對(duì)于三民主義在當(dāng)代中國(guó)的影響和意義的理解不夠深入。因