【課件】研高考+定策略+抓規(guī)范+課件+高三物理二輪復習點滴思考

研高考定策略抓規(guī)范

——高三物理二輪復習點滴思考開篇語各位同仁：在作報告之前，想說明幾點：一家之言，僅供參考；“經(jīng)驗”決不能簡單奉行拿來主義；降低期望值（一句話或者一個做法引發(fā)了您的思考,我就滿意了）（一）、對高考評價體系、新教材、課程標準的研究（1）課程性質(zhì)與基本理念（2）學科核心素養(yǎng)與課程目標（3）課程結構（5）學業(yè)質(zhì)量（4）課程內(nèi)容（6）實施建議（1）培養(yǎng)目標（2）課程設置（3）課程內(nèi)容確定的原則（5）條件保障（4）課程實施與評價（6）管理與監(jiān)督不再出考試大綱了，依據(jù)新課程命題。

重視新版高中物理教材

仔細研究新課程標準例1：多用電表（1）刪除了“初步了解多用電表的原理”；（2）實驗羅列了“用多用電表測量電學中的物理量”。解讀：多用電表的考查重點應落腳在實驗操作上，避免對其原理和內(nèi)部結構的考查。刪除的實驗：實驗五：探究動能定理實驗十：描繪小電珠的伏安特性曲線新增的實驗：6.探究平拋運動的特點7.探究向心力大小與半徑、角速度、質(zhì)量的關系8.觀察電容器的充、放電現(xiàn)象17.探究影響感應電流方向的因素18.探究變壓器原、副線圈電壓與匝數(shù)的關系21.探究等溫情況下一定質(zhì)量氣體壓強與體積的關系單列的實驗：9.長度的測量及其測量工具的選用例2：加大了課后習題的比例（二）、對物理高考命題的理解以“情境”為載體的分層考試03增強應用性，引導學生聯(lián)系實際01強調(diào)基礎性，引導考生重視基礎02注重綜合性，引導學生融會貫通。04增強開放性和探究性，引導學生創(chuàng)新1.注重物理觀念的考查。2.注重必備知識的考查，突出學科主干內(nèi)容1.利用多種方式創(chuàng)設情境，增強綜合性2.通過物理建模，增強綜合性3.通過邏輯推理，增強綜合性4.通過情境化設計，增強綜合性注重將物理概念、物理規(guī)律與國家經(jīng)濟社會發(fā)展、科學技術進步、生產(chǎn)生活實際緊密聯(lián)系越來在設計實驗題時，設計開放性答案，增加試題的開放性，對問題進行多角度的討論，是思維開放性、全面性和嚴密性的體現(xiàn)。命題人：大學教師為主，中學教師為輔。高考題：不出怪題、偏題，不回避“必考點”，在情境、命題角度、方法、題型、設問方式上下功夫。命題慣例：“注重和大學知識的銜接”，“源于教材，但經(jīng)常高于教材”，體現(xiàn)創(chuàng)新能力和素質(zhì)教育的要求?！胺囱侯}”貫穿命題始終為防止出現(xiàn)“押中題”，高考命題組會對市面上流行的題目進行排查篩選，防止出現(xiàn)重復。命題依據(jù)：《高中課程標準》、《高中物理教材》、《中國高考評價體系》。（三）、對高考試題的研究前三批加入高考改革的14個省市14套題，使用新教材老高考的5個省市一套理綜卷，使用老教材老高考的省市有甲乙兩套理綜卷，今年將有17份物理試卷。

2理高考命題的理解計算題部分常考模型總結五大主干知識：1.以牛頓運動定律及運動學公式為核心的綜合問題2.以能量和動量為核心的綜合問題3.以帶電粒子在電、磁場中的運動為核心的綜合問題4.以電磁感應和電路分析計算為核心的綜合問題5.以實驗為主導的物理研究方法及設計應用問題五種主要運動模式1.勻速直線運動2.勻變速直線運動3.平拋運動（類平拋、勻變速曲線運動）4.圓周運動（勻速圓周運動、變速圓周運動）5.簡諧振動（水平、傾斜、豎直、部分簡諧運動）計算題部分?？寄Ｐ头治鲇嬎泐}怎么備考：解決物理問題的三個角度（1）牛頓定律+運動學公式（勻變速、非勻瞬間、分析）（2）能量：動能定理（個體、空間、速度、能量）機械能守恒、能量守恒（系統(tǒng)、空間、速度、能量）【個體用定理、系統(tǒng)用守恒、功能做輔助】（3）動量：動量定理（個體系統(tǒng)、時間、速度、動量、沖量）動量守恒（系統(tǒng)、速度、動量）【打擊、碰撞、爆炸、反沖】計算題部分?？寄Ｐ头治鲫P于物理計算題解題的方法（能力體現(xiàn)）：1.理解物理情景（閱讀題目：勾圈關鍵詞，已知量標于圖）2.建立物理模型（分析題意、借助畫草圖（圖的魅力）建立清晰的物理情景，判斷情景有無變化，展示物理過程）3.選擇物理規(guī)律（根據(jù)已知的知識判斷該過程符合什么物理規(guī)律，應選用什么樣的語言和公式來表達）4.正確的數(shù)學計算5.必要的討論計算題部分?？寄Ｐ头治鰪土暰唧w時間安排一輪復習6月初8月—2月4月下旬-5月底

穩(wěn)扎穩(wěn)打抓基礎2月—4月下旬二輪復習融會貫通提能力厚積薄發(fā)練題感三輪復習自主復習回扣教材調(diào)心態(tài)夯實基礎構建網(wǎng)絡提升能力縱橫聯(lián)系實戰(zhàn)演練積累經(jīng)驗潛心提升淡定應試高考復習計劃（四）、二輪復習點滴思考繼續(xù)鞏固一輪復習中學生不易掌握的知識點與方法：1.動態(tài)平衡問題；2.彈簧模型在不同物理情境下的綜合應用；3.各種臨界問題；4.追及相遇問題；5.剎車及勻減速問題；6.運動圖像以及圖象的變形等問題；7.連接體問題與系統(tǒng)的牛頓第二定律；8.圓周運動中的臨界問題；9.變加速運動問題；10.天體運動的估算問題；11.動量與能量的綜合問題；12.電場、磁場、重力場的復合場中帶電體或微粒的運動問題；13.電路動態(tài)分析定量、半定量問題；14.電磁感應與力學、電路的綜合問題；15.光路與幾何關系16.電學實驗；17.儀表讀數(shù)18.三角及極值知識在物理學上的應用電路問題動力學問題電磁感應主要命題點根據(jù)焦耳定律求解焦耳熱克服安培力做功求解焦耳熱根據(jù)能量守恒求解焦耳熱根據(jù)功能關系求解功、功率與帶電粒子在電磁場中運動結合的綜合問題與動量定理、動量守恒定律結合的綜合問題能量問題動-電-動電-動-電圖像問題動量加入必考后，電磁感應的考查在向與動量結合轉移確定備考專題以電磁感應專題為例F

發(fā)電式電動式v0阻尼式

電容放電式v0

無外力充電式F有外力充電式有外力等距式F1212F

有外力

不等距式v012

無外力等距式2v01

無外力

不等距式單棒模型雙棒模型根據(jù)具體的情境條件進行題型轉化確定備考專題動量定理單棒切割求電量求距離求速度求時間2v01動量守恒動量定理雙棒切割方法總結確定備考專題v0v012超聲波測速問題等時圓問題斜面體的摩擦力問題牛頓運動定律中的輕質(zhì)問題天體問題中的幾何關系含有彈簧的能量類問題帶電粒子在有界磁場中的運動（圓形、方形、三角形）紙帶及頻閃照片的數(shù)據(jù)處理受約束的各種平拋運動傳送帶問題電場強度與電勢的關系電路動態(tài)(含容)分析伏安法測電阻測電源電動勢和內(nèi)阻儀表讀數(shù)......二輪專題復習的同時滲透微專題確定備考專題根據(jù)學生具體數(shù)據(jù)確定微專題例1、如圖所示，ad、bd、cd是豎直面內(nèi)三根固定的光滑細桿，a、b、c、d位于同一圓周上。a點為圓周的最高點，d為最低點。每根桿上都套著小滑環(huán)（圖中未畫出），三個滑環(huán)分別從a、b、c處釋放（初速度為0），用t1、t2、t3依次表示各滑環(huán)到達d所用的時間，則A、t1<t2<t3B、t1>t2>t3C、t3>t1>t2D、t1=t2=t3abcd由本題的解題過程可以得出結論：在豎直平面內(nèi)的圓周上的不同點，沿不同光滑弦到達圓周的最低點所需時間都相等，且等于，我們把這樣的圓周叫做“等時圓”。微專題示例1

——等時圓確定備考專題例2、如圖所示，ad、bd、cd是豎直面內(nèi)三根固定的光滑細桿，a、b、c、d位于同一圓周上。d點為圓周的最高點，a為最低點。每根桿上都套著小滑環(huán)（圖中未畫出），三個滑環(huán)分別從d處釋放（初速度為0），用t1、t2、t3依次表示各滑環(huán)到達a、b、c所用的時間，則A、t1<t2<t3B、t1>t2>t3C、t3>t1>t2D、t1=t2=t3cabd

在豎直平面內(nèi)的圓周上的最高點，沿不同光滑弦到達圓周上的不同點所需時間都相等，且等于，我們把這樣的圓周也叫做“等時圓”。微專題示例1

——等時圓確定備考專題延伸——如圖所示，豎直平面內(nèi)有兩個外切的圓，切點O分別為兩個圓周的最高點和最低點，兩根光滑細桿ab、cd都通過O點，a、c和b、d分別在兩個圓周上。a點是上面圓周的最高點，b點是下面圓周的最低點；每根細桿上都套一個小滑環(huán)，兩個滑環(huán)分別從a、c處由靜止釋放，到達下面圓周上比b、d處所用的時間依次為t1、t2，試證明t1=t2。abcdO解析：小環(huán)在ab細桿上的運動：ab=2(r+R)

解得小環(huán)在cd上下滑：cd=abcosα=2(R+r)cosα

，a=gcosα，解得

所以t1=t2，證畢。

微專題示例1

——等時圓確定備考專題應用——如圖所示，一質(zhì)點自傾角為α的斜面上方的定點O沿光滑斜槽OP從靜止開始下滑，為使質(zhì)點在最短時間內(nèi)從O點到達斜面，問：斜槽與豎直方向的夾角β應等于多少？OαPβ解析：假如已知沿斜槽OP運動所需時間最短，則可以畫出如右圖所示的圓M，O點在圓周的最高點，OM為豎直方向，且P為圓與斜面的切點（即MP垂直斜面），OMP為等腰三角形，根據(jù)幾何知識得出β＝α/2。OαPβM微專題示例1

——等時圓確定備考專題應用——如圖所示，在長為L的斜面AB的頂端豎立一根長為L的直桿AC，在桿的頂端C與斜面底端B之間連一根光滑的細直桿，一光滑圓環(huán)套在細桿上，從C處由靜止釋放，圓環(huán)C自由地滑至B處所經(jīng)歷的時間為______。CBLAL解析：構造如右圖所示的“等時圓”，A點為圓心，半徑為L，直接應用等時圓結論可得：圓環(huán)由C自由地滑至B處所經(jīng)歷的時間為CBLAL微專題示例1

——等時圓確定備考專題應用——如圖所示，在豎直方向有A、B兩點，離地面的高度分別為H、h，若要從A、B兩點向地面上的同一點架設兩個光滑軌道，使得從A、B兩點由靜止開始滑到地面的小物體所用的時間相等，試確定地面架設地點C的位置。HhABC微專題示例1

——等時圓確定備考專題解析：作線段AB的中垂線OD，C點作為最低點，如圖所示，很容易得出“等時圓”的半徑。設地面上的C點到AB豎直線的距離為L，由幾何關系可得：，所以HhABCRODRLabcdcabd確定備考專題常見等時圓模型審題規(guī)范化通讀——細讀——選讀答題規(guī)范化思維規(guī)范化文字——情景——模型規(guī)律——決策——運算示意草圖——文字描述分步列式——聯(lián)立求解結果討論定時訓練強化規(guī)范

加強針對性，舍掉怪、偏、難得題目。定時訓練可以是題型訓練（一輪錯題、近五年的高考題、編制模擬題）、專項訓練（選擇題、計算題、實驗題）、綜合訓練等。

定時練習均要設置答題卡，設置時間和分數(shù)，讓學生養(yǎng)成平時訓練的當高考、高考當平時的心態(tài)。通過反復訓練，防止知識的遺忘；易錯題知識滾動出現(xiàn)，強化突破；強化學生的運算能力，提高解題速度；強化解題的規(guī)范，展示規(guī)范解題格式和給分標準，學生自己根據(jù)標準給分，作業(yè)訂正、方法總結、減少過失性失分；加強錯題本的指導、檢查落實。在班級展示優(yōu)秀試卷、優(yōu)秀錯題本、一題多解等提高訓練的實效。

定時訓練強化規(guī)范

看物理概念的內(nèi)涵與外延◆注重回歸教材，基礎提分看物理規(guī)律的來源及適用范圍或條件

看物理實驗的基本原理及實驗方法

關注教材上的“想一想”“做一做”和課后習題回歸課本抓實根本（1）榜樣引領（2）規(guī)范講評（3）規(guī)范審題（4）規(guī)范答題多措并舉狠抓規(guī)范教師在板書的設計與答題規(guī)范書寫，在作業(yè)的批改與糾錯上都應該要起到一個示