學(xué)前班老師公開課教案

Word文檔1/1學(xué)前班老師公開課教案教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、閱歷、獨特和教學(xué)藝術(shù)性的綜合表達。一起看看學(xué)前班老師公開課教案!歡迎查閱!

學(xué)前班老師公開課教案1

活動目標：

1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論，初步懂得男、女孩應(yīng)互相欣賞，能接納自己與他人的不同。

2、能用輪番的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果，逐步了解男、女孩在各個方面的不同特質(zhì)。

3、主動參與辨論式談話，能對別人的意見進行有針對性的反對，并表達出男孩好或女孩好的理由。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒對男孩女孩的不同進行調(diào)查;具有確定的辨論賽閱歷，了解辨論賽程序及規(guī)則。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：調(diào)查表，展示板，記錄筆。

活動過程：

1、互相問候，導(dǎo)入活動。

2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪番、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果，并將結(jié)果張貼到展示板上。

3、辨論賽：男孩好還是女孩好。

(1)教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。

(2)幼兒按自己的意愿自由分成兩組，并在小組內(nèi)自由交談，教師提示幼兒想出合適的理由支持自己的觀點。

(3)幼兒分組辨論，教師鼓舞幼兒暢所欲言，避開重復(fù)，并用貼紙記錄成果。同時，提示幼兒遵守規(guī)則，如敬重對方、認真傾聽等。

(4)每組推舉一名幼兒進行陳詞總結(jié)，歸納所持有的觀點和理由。

4、師幼共同評價小結(jié)，結(jié)束活動。

(1)師幼一起評選獲勝方和辯手，并說明理由。

(2)小結(jié)：男孩女孩都有各自的優(yōu)點與弱點，都很可愛!我們在一起應(yīng)當互相關(guān)懷、互相學(xué)習(xí)，都變得棒棒的!

學(xué)前班老師公開課教案2

活動目標：

1.嘗試用排除法提出問題，收集信息，查找答案。

2.感受故事的樂趣，理解小貝的執(zhí)著。

活動預(yù)備：PPT課件

活動重(難)點：學(xué)會用排除法提出問題，收集信息，查找答案。

活動過程：

一、介紹人物，引出主題：

小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他寵愛把自己找到的珍寶到處埋?？墒堑降茁裨谀睦锼纪恕Ｒ惶?，小貝在花園里聞來聞去，四處查找它的珍寶。

你猜小貝的珍寶是什么?你有珍寶嗎，是什么?

小結(jié)：有的珍寶很貴重，有的珍寶很一般，關(guān)鍵是它對你有用，你需要它，它就是你的珍寶。

二、欣賞故事，游戲體驗：

1、欣賞故事第一段(開始~這里應(yīng)當有我的珍寶了)

2、九宮格游戲--找珍寶游戲規(guī)則：提出3個問題，獲得相關(guān)線索。提問結(jié)束，找到藏珍寶的地點為勝。

小結(jié)：當我們無法一下子找到答案的時候，可以提出問題，排除一些錯誤的答案，這樣就離正確答案更近了。

3、互動游戲--找珍寶游戲規(guī)則：請數(shù)名幼兒，珍寶藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個問題，獲得相關(guān)線索。提問結(jié)束，找到藏珍寶的人為勝。

4、欣賞故事第2段(他用力地往外拉~我只是在找我的珍寶)提問，回顧故事情節(jié)：小貝挖到了哪些東西?執(zhí)著的小貝挖寶的結(jié)局會是怎樣的呢?

5、欣賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買來了整整一車好吃的。于是他請來了伴侶一起共享，一頓無比奇異的晚餐，再也沒有人會餓肚子了。

三、自主思索，引發(fā)閱讀：

小貝勝利了嗎?執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。

學(xué)前班老師公開課教案3

設(shè)計意圖：

這次幼兒園有個安全教育周的活動，讓我預(yù)備關(guān)于安全教育的課，我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》，從這節(jié)活動中覺察孩子們對城市的公路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線，講紅綠燈的重要性，有的小伴侶就告知我：老師，我爸爸過公路時闖紅燈了!語言表達特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮點，讓他們來觀看城市中的建筑、設(shè)施等，以此提高幼兒的口語表達能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的閱歷，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個特殊富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比方來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤會，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有確定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認識我們的城市。

教學(xué)目標：

1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒覺察以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和寵愛。

4、豐富詞匯：問長問短。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒對我們的城市有確定的認識。

2、PPT課件《野貓的城市》。

4、字卡：疼、癢、重。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)幼兒熟識、理解故事內(nèi)容，從而覺察故事中野貓犯的錯誤。

教學(xué)難點：

啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷能力。

教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入，引出活動主題。

教師導(dǎo)語：小伴侶你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只一般的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。

二、出示故事PPT，引導(dǎo)幼兒觀看畫面并提問：

1、出示PPT1-2提問：

過渡語：你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問，河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告知我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那，表示對城市的好奇.)野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

2、出示PPT3-4提問：

過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)

師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)

師：它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)

師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示字卡：疼)

3、出示PPT5-6提問：

過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧。

師：有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的?(出示字卡：癢)(請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下.)

4、出示PPT7-8提問：

過渡語：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢?

師：野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)

師：小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬如今是什么表情?(眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡：重)小伴侶們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比方，來比劃城市，因為它講解并描述比方得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不寵愛野貓的城市了。

三、完好欣賞故事一遍，進一步熟識故事的內(nèi)容。

師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完好地介紹它的城市呢?

師：野貓比劃的城市恰當嗎?

教師小結(jié)：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。

四、拓展延長：

有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小伴侶，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?(出示PPT10)

五、總結(jié)：

我們的城市是旅游城市，是一個經(jīng)濟發(fā)達的城市，希望小伴侶們都用恰當?shù)谋确较騽e人介紹我們的城市。

附參考故事《野貓的城市》：

森林里住著許多動物，它們都沒有見過城市，很想知道城市是什么樣子的。

有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。

野貓可得意啦。它搖擺著腦袋，東瞧瞧，西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”突然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”

野貓先讓斑馬躺在地上。它告知動物們，城市有許多公路，人們過公路，要踩著斑馬線走。接著，它就帶著全部的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方?！?/p>

野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖就像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開它，說：“看來城市是一個很癢的地方?！?/p>

野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的房子很高很高。”為了說明這一點，它讓