中學聯(lián)盟廣東省肇慶市實驗中學高中歷史必修三：第6課 中國古代的科學技術(shù) 高效課堂教學設(shè)計

[中學聯(lián)盟]廣東省肇慶市實驗中學高中歷史必修三：第6課中國古代的科學技術(shù)高效課堂教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為《中國古代的科學技術(shù)》，教材章節(jié)為《中國古代科技與文學藝術(shù)》第一章第六節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括中國古代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和科技成就，如四大發(fā)明、醫(yī)學、天文學等，旨在使學生了解中國古代科技的發(fā)展歷程和取得的成就。二、教學目標1.知識目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握中國古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和科技成就的基本知識，了解四大發(fā)明、醫(yī)學、天文學等領(lǐng)域的成就及其對世界文明的影響。

2.能力目標：培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，提高學生對歷史事件的洞察力和判斷力，使學生能夠從不同角度審視中國古代科技的發(fā)展。

3.情感目標：激發(fā)學生對中國古代科技成就的自豪感和對科技創(chuàng)新的熱愛，培養(yǎng)學生的民族自信心和歷史使命感，使學生認識到科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性。

4.價值觀目標：引導學生樹立正確的科技觀，認識到科技在推動社會進步、改善人民生活方面的積極作用，培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學的品質(zhì)。

5.方法目標：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學生對歷史資料的搜集、整理和分析能力，使學生掌握歷史學習的基本方法。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是中國古代的科學技術(shù)成就，包括四大發(fā)明、醫(yī)學、天文學等。教師需要有針對性地進行講解和強調(diào)，使學生能夠深入了解這些成就及其對世界文明的影響。例如，教師可以詳細講解四大發(fā)明的具體內(nèi)容，如造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明過程、原理及其對后世的影響。此外，教師還可以介紹中國古代醫(yī)學的成就，如《黃帝內(nèi)經(jīng)》的成書、華佗的五禽戲、孫思邈的《千金要方》等，使學生對中國古代醫(yī)學的發(fā)展有更深入的了解。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對一些科技成就的原理和影響難以理解，需要教師采取有效的教學方法幫助學生突破這些難點。例如，對于造紙術(shù)的發(fā)明，學生可能難以理解為什么紙張的發(fā)明會對世界文明產(chǎn)生如此深遠的影響。對于這個問題，教師可以通過展示古代紙張與當今紙張的對比，讓學生直觀地感受到紙張的發(fā)明對人類文明的推動作用。再如，對于火藥的發(fā)明，學生可能難以理解為什么火藥的發(fā)明會對戰(zhàn)爭方式產(chǎn)生如此大的影響。對于這個問題，教師可以通過展示古代戰(zhàn)爭與火藥發(fā)明后的戰(zhàn)爭的對比，讓學生直觀地感受到火藥的發(fā)明對戰(zhàn)爭方式的改變。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教材主要包括《中國古代科技與文學藝術(shù)》第一章第六節(jié)，以及相關(guān)的歷史資料和科技文獻。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將有助于學生更直觀地理解中國古代的科學技術(shù)成就。例如，準備四大發(fā)明相關(guān)的圖片和視頻，展示造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明過程和原理。此外，準備中國古代醫(yī)學和天文學的相關(guān)圖片和圖表，如《黃帝內(nèi)經(jīng)》的插圖、華佗的五禽戲圖解、古代天文觀測工具的圖片等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果需要演示造紙術(shù)的發(fā)明過程，需要準備竹子、石灰水、木槌等實驗器材。如果需要演示火藥的發(fā)明過程，需要準備硝石、木炭、硫磺等實驗器材。在實驗前，教師需要檢查實驗器材的安全性和完整性，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個小組可以圍坐在一起，共同探討中國古代的科學技術(shù)成就。此外，根據(jù)需要設(shè)置實驗操作臺，讓學生在課堂上進行實驗操作，親身體驗中國古代科技的發(fā)明過程。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)資源，如中國古代科技的歷史資料、學術(shù)論文、科普文章等，為學生提供更多的學習素材和參考資料。通過網(wǎng)絡(luò)資源，學生可以更深入地了解中國古代的科學技術(shù)成就，拓寬知識面。五、教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示中國古代科技成就的圖片和視頻，如四大發(fā)明、古代醫(yī)學、天文學等，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.提出問題：引導學生思考中國古代科技成就對世界文明的影響，如造紙術(shù)、印刷術(shù)的發(fā)明對文化傳播的作用，火藥、指南針在軍事和航海中的應用等。

講授新課（10分鐘）

1.講解四大發(fā)明：詳細介紹造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明過程、原理及其對后世的影響，確保學生理解和掌握這些知識。

2.講解中國古代醫(yī)學：介紹《黃帝內(nèi)經(jīng)》的成書、華佗的五禽戲、孫思邈的《千金要方》等醫(yī)學成就，使學生對中國古代醫(yī)學的發(fā)展有更深入的了解。

3.講解中國古代天文學：介紹古代天文觀測工具、歷法編制、天文觀測成果等，使學生對中國古代天文學的發(fā)展有更全面的了解。

鞏固練習（5分鐘）

1.練習題：提供有關(guān)中國古代科技成就的練習題，讓學生通過練習鞏固所學知識。

2.討論：引導學生進行小組討論，共同探討中國古代科技成就的特點和影響，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：針對所學內(nèi)容，提問學生關(guān)于四大發(fā)明、中國古代醫(yī)學、天文學等方面的知識，檢查學生的理解和掌握情況。

2.回答學生問題：鼓勵學生提問，針對學生的問題進行解答，幫助學生解決學習中遇到的難題。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動討論：組織學生進行課堂討論，圍繞中國古代科技成就的原理、影響和現(xiàn)代應用等方面進行交流，促進師生之間的互動。

2.實踐操作：安排學生進行實驗操作，如演示造紙術(shù)的發(fā)明過程，讓學生親身體驗中國古代科技的發(fā)明過程，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：回顧本節(jié)課所講的中國古代科技成就，強調(diào)其對世界文明的影響，激發(fā)學生的自豪感和對科技創(chuàng)新的熱愛。

2.布置作業(yè)：布置有關(guān)中國古代科技成就的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于四大發(fā)明或中國古代醫(yī)學的短文，鞏固所學知識。

教學創(chuàng)新：

1.引入現(xiàn)代科技元素：結(jié)合現(xiàn)代科技的發(fā)展，介紹中國古代科技成就在現(xiàn)代社會的應用和影響，如古代醫(yī)學理論在現(xiàn)代醫(yī)學中的借鑒作用，古代天文觀測工具在現(xiàn)代天文學中的應用等。

2.開展科技競賽：組織學生開展中國古代科技知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，提高學生的學習積極性。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課：圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習：通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：提問學生，檢查學生的理解和掌握情況，回答學生問題。

5.師生互動環(huán)節(jié)：組織學生進行課堂討論，開展實踐操作，促進師生之間的互動。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，布置作業(yè)。六、知識點梳理一、中國古代農(nóng)業(yè)

1.農(nóng)業(yè)工具的改進：如曲轅犁、水車等，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

2.農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展：如種植技術(shù)、灌溉技術(shù)、施肥技術(shù)等，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高。

3.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展：如糧食產(chǎn)量的增加、農(nóng)業(yè)商品化的發(fā)展等，推動了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

二、中國古代手工業(yè)

1.手工業(yè)技術(shù)的提高：如陶瓷技術(shù)、紡織技術(shù)、冶金技術(shù)等，提高了手工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量。

2.手工業(yè)的發(fā)展：如瓷器、絲綢、鐵器等，在手工業(yè)領(lǐng)域取得了重要成就。

3.手工業(yè)與商業(yè)的關(guān)系：手工業(yè)的發(fā)展促進了商業(yè)的繁榮，商業(yè)的發(fā)展也推動了手工業(yè)的發(fā)展。

三、中國古代科技成就

1.四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針，對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

2.醫(yī)學：如《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《本草綱目》等，奠定了中醫(yī)學的基礎(chǔ)。

3.天文學：如《周髀算經(jīng)》、《授時歷》等，對天文學的發(fā)展作出了重要貢獻。

4.數(shù)學：如《九章算術(shù)》、《算經(jīng)十書》等，對數(shù)學的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

5.地理學：如《山海經(jīng)》、《水經(jīng)注》等，對地理學的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

6.工程技術(shù)：如長城、都江堰、大運河等，展示了古代中國工程技術(shù)的偉大成就。

四、中國古代科技的特點

1.實用性強：中國古代科技注重實用，注重解決實際問題，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學、天文學等。

2.綜合性強：中國古代科技注重綜合，注重不同學科之間的交叉和融合，如醫(yī)學與天文學、數(shù)學與工程學等。

3.傳承性強：中國古代科技注重傳承，注重對前人成果的繼承和發(fā)展，如對《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《九章算術(shù)》等古書的整理和注釋。

4.創(chuàng)新性強：中國古代科技注重創(chuàng)新，注重對新知識的探索和研究，如對火藥、指南針等新發(fā)明的創(chuàng)造和改進。

五、中國古代科技的影響

1.對世界文明的影響：中國古代科技對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，如四大發(fā)明對世界科技、文化、經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

2.對中華民族的影響：中國古代科技對中華民族的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學、天文學等科技的發(fā)展，為中華民族的繁榮和發(fā)展提供了重要支撐。

3.對后世的影響：中國古代科技對后世的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，如對現(xiàn)代科技、文化、經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：回顧本節(jié)課所講的中國古代科技成就，強調(diào)其對世界文明的影響，激發(fā)學生的自豪感和對科技創(chuàng)新的熱愛。

2.強調(diào)重點知識：回顧本節(jié)課的重點知識，如四大發(fā)明、中國古代醫(yī)學、天文學等，提醒學生重點掌握。

當堂檢測（10分鐘）

1.選擇題：提供有關(guān)中國古代科技成就的選擇題，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.簡答題：提供有關(guān)中國古代科技成就的簡答題，檢驗學生對知識的深入理解和運用能力。

3.論述題：提供有關(guān)中國古代科技成就的論述題，檢驗學生對知識的綜合運用能力和批判性思維能力。

4.小組討論題：提供有關(guān)中國古代科技成就的小組討論題，檢驗學生對知識的交流和合作能力。

教師在課堂小結(jié)和當堂檢測環(huán)節(jié)中，應注重引導學生回顧和鞏固所學知識，檢驗學生的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生學習中存在的問題。同時，教師還應注重激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生能夠更好地理解和掌握中國古代科技成就。八、板書設(shè)計1.①中國古代農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)工具的改進、農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

2.②中國古代手工業(yè)：手工業(yè)技術(shù)的提高、手工業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)與商業(yè)的關(guān)系。

3.③中國古代科技成就：四大發(fā)明、醫(yī)學、天文學、數(shù)學、地理學、工程技術(shù)。

4.④中國古代科技的特點：實用性強、綜合性強、傳承性強、創(chuàng)新性強。

5.⑤中國古代科技的影響：對世界文明的影響、對中華民族的影響、對后世的影響。

在板書設(shè)計中，教師應注重條理清晰、重點突出，同時也要注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，教師可以通過圖文結(jié)合的方式，將中國古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和科技成就的相關(guān)圖片與文字結(jié)合起來，使板書更加生動有趣。此外，教師還可以通過顏色、字體大小等方式，突出重點知識，幫助學生更好地理解和記憶。典型例題講解例題一：

題目：簡述中國古代農(nóng)業(yè)的主要成就。

答案：中國古代農(nóng)業(yè)的主要成就包括農(nóng)業(yè)工具的改進、農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。農(nóng)業(yè)工具的改進體現(xiàn)在曲轅犁、水車等工具的發(fā)明和使用，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)在種植技術(shù)、灌溉技術(shù)、施肥技術(shù)等的發(fā)明和應用，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展體現(xiàn)在糧食產(chǎn)量的增加、農(nóng)業(yè)商品化的發(fā)展等，推動了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

例題二：

題目：列舉中國古代手工業(yè)的主要成就。

答案：中國古代手工業(yè)的主要成就包括手工業(yè)技術(shù)的提高、手工業(yè)的發(fā)展和手工業(yè)與商業(yè)的關(guān)系。手工業(yè)技術(shù)的提高體現(xiàn)在陶瓷技術(shù)、紡織技術(shù)、冶金技術(shù)等的發(fā)明和改進，提高了手工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量。手工業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)在瓷器、絲綢、鐵器等在手工業(yè)領(lǐng)域的成就。手工業(yè)與商業(yè)的關(guān)系體現(xiàn)在手工業(yè)的發(fā)展促進了商業(yè)的繁榮，商業(yè)的發(fā)展也推動了手工業(yè)的發(fā)展。

例題三：

題目：概述中國古代科技成就的主要方面。

答案：中國古代科技成就的主要方面包括四大發(fā)明、醫(yī)學、天文學、數(shù)學、地理學、工程技術(shù)。四大發(fā)明包括造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針，對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。醫(yī)學方面有《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《本草綱目》等，奠定了中醫(yī)學的基礎(chǔ)。天文學方面有《周髀算經(jīng)》、《授時歷》等，對天文學的發(fā)展作出了重要貢獻。數(shù)學方面有《九章算術(shù)》、《算經(jīng)十書》等，對數(shù)學的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。地理學方面有《山海經(jīng)》、《水經(jīng)注》等，對地理學的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。工程技術(shù)方面有長城、都江堰、大運河等，展示了古代中國工程技術(shù)的偉大成就。

例題四：

題目：分析中國古代科技的特點。

答案：中國古代科技的特點包括實用性強、綜合性強、傳承性強、創(chuàng)新性強。實用性強體現(xiàn)在中國古代科技注重解決實際問題，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學、天文學等。綜合性強體現(xiàn)在中國古代科技注重不同學科之間的交叉和融合，