中學聯(lián)盟福建省莆田市第七中學高中歷史必修二（岳麓版）：14社會主義經(jīng)濟體制的建立 教學設計

[中學聯(lián)盟]福建省莆田市第七中學高中歷史必修二（岳麓版）：14社會主義經(jīng)濟體制的建立教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容《社會主義經(jīng)濟體制的建立》是高中歷史必修二（岳麓版）第9章第1節(jié)的內(nèi)容。這一節(jié)主要介紹了中國在1950年代初期，實行社會主義經(jīng)濟體制改革的過程，包括土地改革、公私合營、三大改造等內(nèi)容。這些改革旨在消除私有制，建立社會主義公有制經(jīng)濟，以實現(xiàn)社會主義工業(yè)化。

在教學過程中，教師應引導學生了解這些改革的背景、內(nèi)容、影響以及與當時國際環(huán)境的關聯(lián)，幫助學生建立起對社會主義經(jīng)濟體制的認識。同時，教師也應鼓勵學生思考，這些改革在當時的歷史條件下是否必要，以及它們對我國后來的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響。教學目標1.了解社會主義經(jīng)濟體制的建立背景和原因，掌握土地改革、公私合營、三大改造等主要內(nèi)容。

2.理解社會主義經(jīng)濟體制的特點，認識到社會主義公有制經(jīng)濟在我國發(fā)展過程中的重要性。

3.分析社會主義經(jīng)濟體制的建立對我國社會、政治、經(jīng)濟等方面產(chǎn)生的影響，以及它對我國現(xiàn)代化建設的推動作用。

4.學會用歷史唯物主義觀點分析問題，提高對我國社會主義經(jīng)濟體制的認識，培養(yǎng)學生的思辨能力和歷史素養(yǎng)。

5.激發(fā)學生對歷史的興趣，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛社會主義的情感，增強國家認同感和自豪感。

6.培養(yǎng)學生學會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。

7.通過本節(jié)課的學習，使學生認識到社會主義經(jīng)濟體制的建立是一個復雜的過程，需要全體人民的共同努力和犧牲。

8.培養(yǎng)學生學會從多個角度分析問題，提高他們的綜合素質(zhì)和能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在學習了高中歷史必修一之后，學生已經(jīng)對中國的近現(xiàn)代史有了初步的了解，包括鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動、洋務運動、戊戌變法、辛亥革命等重大歷史事件。此外，學生對馬克思主義、列寧主義等理論也有了一定的認識。在學習本節(jié)課之前，學生可能已經(jīng)通過其他渠道對土地改革、公私合營、三大改造等政策有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

由于歷史學科的趣味性和實用性，大部分學生對歷史知識有一定的興趣。在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀、理解和分析歷史材料的能力。在學習風格上，一部分學生喜歡通過閱讀課本和資料來獲取知識，而另一部分學生則更傾向于通過討論和交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解社會主義經(jīng)濟體制的建立過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對土地改革、公私合營、三大改造等政策的具體內(nèi)容和影響缺乏深入理解。

（2）對社會主義經(jīng)濟體制的特點和我國社會主義經(jīng)濟體制的建立背景缺乏清晰的認識。

（3）在分析社會主義經(jīng)濟體制的建立對我國社會、政治、經(jīng)濟等方面產(chǎn)生的影響時，可能缺乏足夠的背景知識和分析能力。

（4）在用歷史唯物主義觀點分析問題時，可能缺乏相應的理論基礎和實踐經(jīng)驗。

（5）在激發(fā)學生對歷史的興趣，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛社會主義的情感方面，教師需要運用多種教學方法和手段，以滿足不同學生的需求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《高中歷史必修二（岳麓版）》第9章第1節(jié)《社會主義經(jīng)濟體制的建立》的內(nèi)容。教師需要提前檢查教材的版本和完整性，確保所有學生都能獲取到正確的學習材料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握社會主義經(jīng)濟體制建立的背景、過程和影響。例如，準備土地改革、公私合營、三大改造等歷史事件的圖片和圖表，以及相關的視頻資料，以增強學生的直觀感受和理解。

3.實驗器材：根據(jù)教學需要，準備相關的實驗器材，如地圖、模型等，以幫助學生更直觀地了解社會主義經(jīng)濟體制建立的背景和過程。確保實驗器材的完整性和安全性，并在使用前對器材進行必要的檢查和維護。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以促進學生的互動和參與。例如，將學生分成小組，每個小組分配一張討論桌和一個展示板，以促進學生之間的交流和合作。同時，設置實驗操作臺，讓學生能夠進行實際的操作和實驗，以加深對知識的理解和掌握。

5.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫、學術期刊、歷史博物館網(wǎng)站等，為學生提供更多的學習資源和背景資料。引導學生正確使用網(wǎng)絡資源，提高他們的信息素養(yǎng)和自主學習能力。

6.教師準備：教師需要提前備課，熟悉教材內(nèi)容，掌握教學目標和要求。同時，教師需要準備教案和講義，明確教學步驟和教學方法，確保教學的順利進行。教學過程1.導入階段：

-教師通過展示一組關于土地改革、公私合營、三大改造等歷史事件的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

-提出問題：“為什么中國會選擇實行社會主義經(jīng)濟體制？這對我國的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”引導學生思考并建立與新知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)：

-教師通過講解和展示教材內(nèi)容，逐步引導學生理解并掌握社會主義經(jīng)濟體制建立的背景、過程和影響。

-利用實例、圖表、動畫等多種教學工具來輔助講解，如展示土地改革的具體政策、公私合營的實施過程等。

3.學生活動：

-學生分組討論，每組選擇一個歷史事件進行深入研究，通過查找資料、分析數(shù)據(jù)等方式，理解其背景、過程和影響。

-角色扮演，學生分別扮演土地改革、公私合營、三大改造等歷史事件中的不同角色，通過對話和互動來加深對知識的理解。

-實驗操作，學生通過模擬土地改革、公私合營等政策實施的過程，親身體驗并理解其影響。

4.鞏固練習：

-提供足夠數(shù)量和難度的練習題，如選擇題、判斷題、論述題等，幫助學生鞏固和加深對新知識的理解和記憶。

-設計一些拓展性的練習題，如分析社會主義經(jīng)濟體制的建立對我國社會、政治、經(jīng)濟等方面產(chǎn)生的影響，激發(fā)學生的探索欲望和求知欲。

5.總結反饋：

-教師通過簡潔明了的總結，幫助學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，如社會主義經(jīng)濟體制建立的背景、過程和影響等。

-提供及時的反饋，包括對學生表現(xiàn)的評價和建議，讓學生了解自己的學習情況并進行調(diào)整。

6.教學調(diào)整：

-教師根據(jù)學生的實際情況和學習進度，靈活調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，確保教學效果的最大化。

-鼓勵學生提出問題和建議，及時解答學生的疑問，提高學生的學習積極性和參與度。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料或視頻資源：

-推薦閱讀《中國社會主義經(jīng)濟體制改革歷程》，讓學生深入了解我國社會主義經(jīng)濟體制的演變和發(fā)展。

-推薦觀看紀錄片《中國改革開放四十年》，了解改革開放以來我國社會主義經(jīng)濟體制的改革和發(fā)展。

-推薦閱讀《中國土地改革史》，深入了解土地改革的政策、過程及其影響。

-推薦閱讀《中國公私合營史》，深入了解公私合營的政策、過程及其影響。

-推薦閱讀《中國三大改造史》，深入了解三大改造的政策、過程及其影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生結合拓展閱讀材料或視頻資源，深入研究社會主義經(jīng)濟體制的建立背景、過程和影響。

-要求學生結合教材內(nèi)容，對社會主義經(jīng)濟體制的建立進行深入分析和思考，提出自己的觀點和見解。

-要求學生結合我國當前的經(jīng)濟發(fā)展狀況，分析社會主義經(jīng)濟體制的建立對我國社會、政治、經(jīng)濟等方面的影響。

-要求學生結合國際經(jīng)濟形勢，探討我國社會主義經(jīng)濟體制的建立對我國在國際經(jīng)濟中的地位和作用。

-要求學生結合自己的專業(yè)知識和興趣愛好，對社會主義經(jīng)濟體制的建立進行深入研究和探討。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-教師通過簡潔明了的方式，總結本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，幫助學生回顧社會主義經(jīng)濟體制建立的背景、過程和影響。

-強調(diào)社會主義經(jīng)濟體制建立的重要性，讓學生認識到它對我國社會、政治、經(jīng)濟等方面產(chǎn)生的深遠影響。

-鼓勵學生思考社會主義經(jīng)濟體制建立的積極和消極方面，以及它對我國未來的發(fā)展方向的影響。

2.當堂檢測：

-教師提供一定數(shù)量的當堂檢測題目，包括選擇題、判斷題、簡答題等，以檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-題目應涵蓋社會主義經(jīng)濟體制建立的背景、過程、影響等知識點，以及學生的理解、分析和應用能力。

-鼓勵學生積極參與當堂檢測，及時發(fā)現(xiàn)并解決學習中存在的問題。

-教師對學生的當堂檢測成績進行評價和反饋，幫助學生了解自己的學習情況，為今后的學習提供指導。板書設計①重點知識點：社會主義經(jīng)濟體制建立的背景、過程、影響。

②關鍵詞：土地改革、公私合營、三大改造、社會主義經(jīng)濟體制、公有制經(jīng)濟。

③句：社會主義經(jīng)濟體制的建立，是我國發(fā)展過程中的重要里程碑，對我國社會、政治、經(jīng)濟等方面產(chǎn)生了深遠影響。

同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以采用圖形、顏色、符號等元素，將板書設計得更加生動和有趣，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣和參與度。重點題型整理1.請概述我國社會主義經(jīng)濟體制建立的背景、過程和影響。

答案：背景：新中國成立后，我國面臨著經(jīng)濟落后、生產(chǎn)力水平低下的困境，為了實現(xiàn)國家獨立和現(xiàn)代化建設，需要進行經(jīng)濟體制改革。過程：1950年代初期，我國實行了土地改革、公私合營、三大改造等政策，逐步建立社會主義公有制經(jīng)濟。影響：社會主義經(jīng)濟體制的建立，消除了私有制，加強了國家對經(jīng)濟的控制，為我國社會主義工業(yè)化奠定了基礎。

2.請分析土地改革、公私合營、三大改造等政策在社會主義經(jīng)濟體制建立中的作用和意義。

答案：土地改革：通過廢除封建土地制度，實行土地公有制，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，為工業(yè)化提供了勞動力。公私合營：通過公私合營的方式，將私營企業(yè)轉變?yōu)楣兄破髽I(yè)，推動了社會主義工業(yè)化進程。三大改造：通過農(nóng)業(yè)合作化、手工業(yè)合作化、資本主義工商業(yè)公私合營等方式，實現(xiàn)了社會主義公有制經(jīng)濟的全覆蓋。

3.請舉例說明社會主義經(jīng)濟體制建立對我國社會、政治、經(jīng)濟等方面產(chǎn)生的影響。

答案：社會方面：社會主義經(jīng)濟體制的建立，消除了私有制，實現(xiàn)了社會公平，提高了人民的生活水平。政治方面：社會主義經(jīng)濟體制的建立，加強了國家對經(jīng)濟的控制，鞏固了社會主義制度。經(jīng)濟方面：社會主義經(jīng)濟體制的建立，為我國社會主義工業(yè)化奠定了基礎，推動了經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮。

4.請分析社會主義經(jīng)濟體制建立對我國現(xiàn)代化建設的影