初中數(shù)學(xué)教學(xué)中互動教學(xué)模式的應(yīng)用

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中互動教學(xué)模式的應(yīng)用互動教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變，互動教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。本文將探討互動教學(xué)模式的定義、特點以及在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，包括小組討論、游戲化教學(xué)、資源共享、問題解決和實踐活動等。通過有效地應(yīng)用互動教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力，促進綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：互動教學(xué)模式；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)效果；綜合素質(zhì)引言在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常是知識的傳授者，學(xué)生是被動接受者，教學(xué)過程比較枯燥乏味，學(xué)生很難主動參與。然而，教育領(lǐng)域的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，互動教學(xué)模式應(yīng)運而生?；咏虒W(xué)模式以學(xué)生為中心，強調(diào)教師與學(xué)生之間的互動和合作，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的互動教學(xué)模式應(yīng)用，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。一、互動教學(xué)模式的定義和特點互動教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間通過互相交流、互動合作來共同完成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)模式。互動教學(xué)模式強調(diào)教師與學(xué)生的平等互動，學(xué)生在教學(xué)過程中扮演主動參與者的角色，教師則起著引導(dǎo)和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的作用?；咏虒W(xué)模式的特點主要有以下幾個方面：首先，以學(xué)生為中心?；咏虒W(xué)模式注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，將學(xué)生的需求和興趣放在教學(xué)的核心位置。其次，注重教師與學(xué)生的互動?；咏虒W(xué)模式需要教師積極與學(xué)生進行互動，建立良好的師生關(guān)系，及時了解學(xué)生的困惑和需求。再次，注重學(xué)生間的互動合作?；咏虒W(xué)模式鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，促進彼此之間的學(xué)習(xí)和進步。最后，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?；咏虒W(xué)模式通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作能力和解決問題的能力，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。二、互動教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用2.1小組討論小組討論是互動教學(xué)模式的一種常見形式。在初中數(shù)學(xué)課堂上，可以將學(xué)生分成小組進行討論，每個小組由4-6名學(xué)生組成，每個小組中選擇一個組長負(fù)責(zé)組織和引導(dǎo)討論。教師可以通過給予學(xué)生一些開放性的問題或情境，引導(dǎo)學(xué)生展開討論和交流，激發(fā)學(xué)生思考和解決問題的能力。通過小組討論，學(xué)生可以互相交流與分享，相互啟發(fā)，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。2.2游戲化教學(xué)游戲化教學(xué)是一種以游戲元素和游戲設(shè)計理念為基礎(chǔ)，將學(xué)習(xí)過程變得趣味化的教學(xué)方法。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以運用游戲化教學(xué)方法來進行知識點的鞏固和復(fù)習(xí)。例如，可以設(shè)計數(shù)學(xué)游戲來幫助學(xué)生加深對數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。通過游戲的角色扮演、競賽、排名等方式，激發(fā)學(xué)生積極參與，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。游戲化教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神。2.3資源共享互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為學(xué)生獲取豐富的教育資源提供了便利條件。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進行互動教學(xué)。教師可以收集和整理一些優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，分享給學(xué)生。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、教育app等途徑獲取相關(guān)教學(xué)資源，進行自主學(xué)習(xí)和探究。通過資源共享，學(xué)生可以做到因材施教，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求選擇合適的學(xué)習(xí)材料和方法，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。2.4問題解決互動教學(xué)模式強調(diào)學(xué)生的主動參與和解決問題的能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考和解決問題。學(xué)生可以分小組進行討論，共同尋找解決方法，并將解決方法介紹給全班。通過問題解決的過程，學(xué)生不僅可以提高解題的能力，還能培養(yǎng)分析問題、提煉關(guān)鍵信息和解決問題的能力。2.5實踐活動互動教學(xué)模式注重學(xué)生的實際操作和實踐活動。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以設(shè)計一些實踐活動，比如測量、實地考察、模擬實驗等，讓學(xué)生親自參與其中，進行實際操作和觀察，加深對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。通過實踐活動，學(xué)生可以結(jié)合實際情境，將抽象的數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的真實性和可行性。結(jié)論互動教學(xué)模式是一種以學(xué)生為中心、教師與學(xué)生、學(xué)生間相互互動合作的教學(xué)模式。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效利用小組討論、游戲化教學(xué)、資源共享、問題解決和實踐活動等互動教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。然而，在互動教學(xué)中，教師的引導(dǎo)和組織起著重要的作用，教師需要時刻關(guān)注學(xué)生的需求和困惑，及時進行反饋和指導(dǎo)。同時，教師還需不斷關(guān)注互動教學(xué)模式的創(chuàng)新和發(fā)展，利用新的信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供更多更豐富的學(xué)習(xí)資源和平臺，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。只有如此，才能更好地應(yīng)用互動教學(xué)模式，促進初中數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。參考文獻：[1]李曉云,劉紅.互動教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2016,26(9):96-98.[2]