2024年西藏九年級中考語文考前模擬試卷附答案解析

年西藏九年級中考語文考前模擬試卷

試卷滿分120分，考試時間120分鐘一、基礎(chǔ)知識綜合（28分）

閱讀下面的材料，完成1-5題。（8分）

激發(fā)兒童美術(shù)創(chuàng)造力

美育本質(zhì)上是一種情感教育、一種生命塑造，它激發(fā)美感、挖掘潛能、彰顯智慧，對人生具有潤物細(xì)無聲的化育功能。美育的內(nèi)涵是尊重和珍視生命，挖掘生命的社會意義，并將真、善融入美的形式，使單純的審美臻入大美之境。

愛美之心人皆有之。美是一種生命的

，是從感官的審美

，到情感的審美

，再上升到理性的審美

的過程。所以，孩童對美的認(rèn)識，源于日常生活中的真實感受，不是用概念輔導(dǎo)、背誦名詞或者一筆一畫照著臨摹就能培養(yǎng)出來的。美育應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)孩子懂得自然之美[A]藝術(shù)之美和創(chuàng)造之美[B]這三種美相互聯(lián)動[C]相輔相成[D]對人的影響貫穿一生。

自然之美、藝術(shù)之美在平凡生活中隨處可見，因為美育應(yīng)落實在日常，更不能舍近求遠(yuǎn)。①當(dāng)下，有的家長給孩子報美術(shù)培訓(xùn)班，卻忽視了讓孩子感受身邊的美好。②其實，水中的游魚、天邊的浮云、階前的青草，無不是提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈的媒介。③博物館、美術(shù)館、音樂廳等公共文化設(shè)施，無不是傳播經(jīng)典藝術(shù)、開闊人文視野、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的場所。④多讓孩子們在廣闊的社會大課堂中自我感受，將美融入兒童的內(nèi)心世界，是家長和老師的重要責(zé)任。

(選文有刪改)

1、下列加點字的讀音或字形，不正確的一項是(

)（2分）

A.塑造

B.潛能(qiǎn)

C.彰顯

D.挖掘(jué)

2、下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)（2分）

美是一種生命的

，是從感官的審美

，到情感的審美

，再上升到理性的審美

的過程。

A.感動

愉悅

體驗

超越B.超越

體驗

感動

愉悅

C.感動

體驗

愉悅

超越D.超越

感動

體驗

愉悅

3、下列方括號中填入的標(biāo)點符號，不正確的一項是(

)（2分）

美育應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)孩子懂得自然之美[A]藝術(shù)之美和創(chuàng)造之美[B]這三種美相互聯(lián)動[C]相輔相成[D]對人的影響貫穿一生。

A.、B.；C.，D.，

4.下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是(

)（2分）

自然之美、藝術(shù)之美在平凡生活中隨處可見，因為美育應(yīng)落實在日常，更不能舍近求遠(yuǎn)。

A.自然之美、藝術(shù)之美在平凡生活中隨處可見，因為美育不能舍近求遠(yuǎn)，更應(yīng)落實在日常。

B.自然之美、藝術(shù)之美在平凡生活中隨處可見，所以美育應(yīng)落實在日常，更不能舍近求遠(yuǎn)。

C.自然之美、藝術(shù)之美在平凡生活中隨處可見，因為美育應(yīng)落實在日常，更不能舍近求遠(yuǎn)。

D.自然之美、藝術(shù)之美在平凡生活中隨處可見，所以美育不能舍近求遠(yuǎn)，更應(yīng)落實在日常。

5.將“如今，很多鄉(xiāng)村也有了村史館、傳統(tǒng)工藝坊等，展示著當(dāng)?shù)貧v史文化，傳遞著樸實與活力之美?！币痪溥€原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?)(2分)①B.②C.③D.④

6、下列各句中，加點詞語使用不正確的一項是()。（2分）

A.中藥有神奇的療效，能治愈多年沉積下來的老年氣喘病，只要用藥得當(dāng)及時，就可能妙手回春，收到奇效。

B.如果支付寶的“圈子”里藏污納垢，就有可能吸引不法分子將病毒植入其中，侵犯用戶的權(quán)益。

C.青春勵志電視劇《大學(xué)門》中的演員，把一群面臨高考而受挫的青年演得真實可信，栩栩如生，深受觀眾好評。

D.臺下的學(xué)生正襟危坐，不敢竊竊私語，誰也不知道老師下一個會請誰回答問題。

7、臨近中考，有些班級通過懸掛橫幅的方式為同學(xué)們加油鼓勁，若要在初三(1)班教室后張貼一幅勵志標(biāo)語，下列句子最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)。（2分）

A.吾日三省吾身：高否？富否？帥否？否，滾去學(xué)習(xí)！

B.要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖！

C.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

D.九年寒窗磨利劍，六月沙場試鋒芒。

8、下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是(

)（2分）

A.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》?！蹲髠鳌酚置洞呵镒笫蟼鳌贰蹲笫洗呵铩?，儒家經(jīng)典之一，是中國古代的史學(xué)和文學(xué)名著，相傳為春秋時期左丘明所作。

B.司馬遷撰寫的《史記》記述了從傳說中的黃帝到初唐時的史事，包括本紀(jì)、表、書、世家、列傳等體例。

C.表，是古代向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬懇切?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮呈給劉禪的表。

D.詞又稱“散曲”“曲子詞”，也叫“絕句”“長短句”等?！赌相l(xiāng)子登京口北固亭有懷》中，“南鄉(xiāng)子”是詞牌名。

9、下列情境中，加點的稱謂語使用無誤的一項是()（2分）

A.提起老張，老李對小張說：“家父當(dāng)年和我是同事，他做人堂堂正正，我很敬重他?！?/p>

B.小明畢業(yè)時對老師說：“感謝您多年的教誨，高徒我一定更加努力，不辜負(fù)您的期望?！?/p>

C.記者采訪著名作家之子時說：“您是他老人家的犬子，能在百忙之中接受采訪，我非常感謝?！?/p>

D.今天是哥哥的生日，妹妹端起杯子對哥哥說：“兄長，今天是你的生日，祝你生日快樂?！?/p>

10、名句默寫。（10分）

（1）王績在《野望》中引用典故，表現(xiàn)自己身處亂世，前途無望，孤獨抑郁的句子是：

，

。

（2）《黃鶴樓》一詩中情景交融，抒發(fā)游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是：

？

。

（3）王維的《使至塞上》中，抓住沙漠中的典型景物進行刻畫，描寫了塞外奇特壯麗的風(fēng)光的名句是：

，

。

（4）《渡荊門送別》中以游動的視角寫出了渡過荊門進入楚地的壯闊景象的詩句是：

，

。

（5）白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點描寫花草的優(yōu)美詩句是：

，

。

二、閱讀（40分）

（一）材料閱讀（8分）

閱讀下面三個文本，完成12-14題。

文本一一個外來物種引入后，有可能因不能適應(yīng)新環(huán)境而被排斥在系統(tǒng)之外；也有可能因新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約它的生物，這個引進物種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，嚴(yán)重破壞生物多樣性。

外來入侵物種進入中國的途徑主要分為兩種：一種是無意引入，一般是隨國際貿(mào)易無意進入我國，比如隨苗木和插條引進的楊樹花葉病毒，通過自然擴散從東南亞進入我國的紫莖澤蘭等；另一種是有意引進，包括作為蔬菜引進的尾穗莧、茼蒿，作為觀賞物種引進的加拿大一枝黃花、巴西龜?shù)取?/p>

文本二加拿大一枝黃花屬菊科一枝黃花屬，又名黃鶯、麒麟草，原產(chǎn)于北美洲。由于該花色澤亮麗，常用于插花中的配花。20世紀(jì)30年代中期作為庭院觀賞植物引入我國上海、南京等地栽植，80年代逐漸擴散至河灘、荒地、路邊及部分農(nóng)田，逐漸成為我國一種常見的惡性雜草，嚴(yán)重破壞本土植物的多樣性和生態(tài)平衡。

加拿大一枝黃花的枝干粗壯，下部一般無分枝。它的葉片很好辨別，呈披針形或線狀針形，邊緣具鋸齒狀。它有著蝎尾狀圓錐花序，由多數(shù)彎曲的花序分枝與單面著生的頭狀花序組成，同時具有向外伸展的分枝。加拿大一枝黃花生長范圍很廣，從山坡林地到沼澤地帶，都是它們繁衍的場所。它以根狀莖和種子進行繁殖，對生長環(huán)境要求不高，喜陽不耐陰，耐旱，耐較貧瘠的土壤。

它之所以危害無窮，主要是因為其恐怖的繁殖能力。據(jù)調(diào)查，一個6株加拿大一枝黃花組成的小群體，8年后竟演變成一個有1400余株的大群體，且植株長得一年比一年高大，莖稈一年比一年粗壯。輕度的機械損傷還會刺激它的繁殖，砍掉加拿大一枝黃花的地上部分，其地下根莖仍會產(chǎn)生很多新的植株。

(摘編自《入侵的不速之客——加拿大一枝黃花》)

文本三加拿大一枝黃花的“陸空雙擊戰(zhàn)術(shù)”，讓它所向披靡。加拿大一枝黃花引入我國后最初在上海栽植，為菊科多年生草本植物，最開始僅栽植在庭園中，具有強大的爭奪陽光、養(yǎng)分、水分的力量。沒想到，“野心勃勃”的加拿大一枝黃花不甘心長守小門小戶，它渴望大自然更廣闊的天空，于是借助風(fēng)力、飛鳥等“空中力量”，將所產(chǎn)的種子帶向四面八方。很快，它的子民就在外地安家落戶。到上個世紀(jì)80年代，我國浙江、江蘇、安徽、江西、貴州、湖南、湖北、廣東、廣西等地到處都是它們的身影。而且，它們還在以令人咋舌的速度向其他適宜生長的地方擴散。它們不但擁有每株2萬多粒種子的“軍力”，而且還搞根部繁殖，根上形成新的植株，織成了一個超強大的繁殖網(wǎng)絡(luò)，所到之處，其他作物、雜草不戰(zhàn)自敗，一律消亡。

經(jīng)科學(xué)家調(diào)查，加拿大一枝黃花的根部會分泌一些物質(zhì)，這些物質(zhì)可以抑制糖械(qì)等植物幼苗的生長，同時也抑制包括自身在內(nèi)的草本植物的發(fā)芽。有研究表明，它的根系還有乙炔(quē)氣體的存在，而乙炔氣體也是抑制其他物種生長的殺手。正是擁有陸空雙頭部隊的威力，加拿大一枝黃花才變得肆無忌憚。

(選自《沒有硝煙的植物戰(zhàn)》)

12、下列對三個文本的理解和分析，不正確的兩項是(

)（）（2分）

A.一個物種被引進新環(huán)境后，若新環(huán)境中沒有相抗衡或制約它的生物，它有可能對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)造成一定的破壞。

B.文本一對外來入侵物種進入中國的途徑進行說明時主要運用了舉例子、作比較的說明方法。

C.文本二中“據(jù)調(diào)查”“余”使說明語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，文本三中“野心勃勃”“渴望”使說明語言生動形象。

D.加拿大一枝黃花根系的乙炔氣體是抑制其他物種生長的殺手，最終導(dǎo)致了周邊植物的消亡。

E.若將三個文本看作一個整體，三個文本是按照邏輯順序編排的。文本一介紹外來入侵物種及其入侵中國的途徑，文本二、三以加拿大一枝黃花為例進行介紹。

13、文本二第三自然段和文本三都在介紹加拿大一枝黃花的繁殖，但詳略卻有所不同，結(jié)合文本內(nèi)容分析原因。（3分）

14、有同學(xué)在公園的坡地上發(fā)現(xiàn)了一種零星地開著色澤亮麗花朵的植物，對比網(wǎng)絡(luò)照片，該植物高度疑似加拿大一枝黃花，于是決定將植株直接掰斷處理。請你依據(jù)文本內(nèi)容判斷該做法是否妥當(dāng)，并說明理由。（3分）

（二）閱讀下面的文字，回答15-19題。（15分）

南瓜·茄子·小雞

錢紅莉一

南瓜苗在圍墻上的破臉盆里早已秧好，可以移栽了。

天陰沉沉的，挑一擔(dān)火糞，在小麥地靠近墳包處，挖幾個坑，火糞捧進去填實?；鸺S肥力足，土質(zhì)里含有草木灰、刨花灰……蓬松得很，無須小鏟子，直接用手指掏個洞，將南瓜苗扶上，培土，澆水。

媽媽說：“水要慢慢澆，才洇得深……”第二天，如果是個晴天，就不要偷懶，趁早飯前，摘幾片樹葉子去把新栽的南瓜苗蓋上，免得被太陽曬蔫兒了。還是要澆水的，急不得，慢慢洇。黃昏，也要去澆一遍水。

過不了幾日，南瓜苗養(yǎng)活了。媽媽對待瓜苗的耐心、仔細(xì)和愛惜，叫人自小懂得人與萬物的深厚關(guān)系。后來，每次聽柴可夫斯基的《船歌》，便會想起鄉(xiāng)下歲月。鋼琴一點點地往縱深處探，與我給南瓜苗澆水何等相似啊，一點點地，一點點地往下滴，生怕沖垮了火糞，怕它疼似的，愛惜著，恰如春風(fēng)微拂……

南瓜苗旁邊耐不住寂寞地長了七八株野草，用小鋤頭尖輕輕鉤掉，順便給南瓜苗松松土，再鋪一把枯稻草上去，最好再描點兒淡肥。媽媽一邊侍弄，一邊告訴我，肥力太足會把南瓜苗燒死，所以糞要兌水稀淡點兒。我努力地記住這些——想著將來，也要自立門戶，一定要把莊稼活兒做好了。哪知道，一輩子忘不了。

接下來，南瓜苗長高了，分了好幾個杈兒，開始牽藤。植物有野性，卻沒眼睛，摸黑兒一樣，觸須四處探，總不明白似的，媽媽就來引導(dǎo)，把這些觸絲往墳包的方向引，它們也聽話，一直往那里長去。太快了，不及半個月，藤蔓就將整個墳包覆蓋住了，巨大的葉片上白筋縱橫，通常，這樣的品種結(jié)出的瓜糯而甜。

皖南當(dāng)?shù)氐哪瞎鲜瞧褕F狀的，扁扁圓圓的，好看，天生是藝術(shù)品。

同事的伯伯是位畫家。有一天，她說想讓伯伯畫一幅畫送我，問要怎樣的。我脫口而出：“就畫一個我們皖南的蒲團南瓜吧，最好上面停一只螞蚱?！蔽译S口一說，后來就忘記了。

多日后，同事帶來一幅畫，畫框都裝好了。她說伯伯特地去皖南采風(fēng)，專門拍了南瓜回來畫……伯伯何等艱辛，為一個蒲團南瓜。

這幅畫掛在餐廳許多年，映照著一個清寒之家一日三餐的樸素、寡淡，佳趣天成。

市場上售賣的瓜，一頭大一頭小，圓不圓，扁不扁，著實不耐看；吃起來，水垮垮的。

二

農(nóng)忙時節(jié)，把結(jié)出的南瓜挑回去，放在陰涼的床下，可一直吃到冬天。

南瓜燒豆角，夏天的常見菜。沒有肉，倒點兒菜籽油光鍋，囫圇烀一鍋，下飯得很。除了這道菜，就是蒸茄子。青茄子、紫茄子，自菜園摘回，隨便劃幾刀，在水里浸出黑汁，擠干。這邊把米飯鍋燒開，濾掉米湯，茄子倒飯上；另備一小碗，蒜瓣切碎，加鹽、菜籽油，一起蒸。鍋巴香了，茄子也熟了，撈出，拌上作料。在童年，這簡直是神仙般的伙食。

茄蒂不扔，攢下一盤，掰開，扯除白筋，清炒辣椒絲，就著粥，絕一味。茄蒂上有芒刺，下鍋后漸軟，但依然有韌勁，吃進嘴里，抵著了上腭，微微地癢，至今猶記。

在鄉(xiāng)下，摘茄子，一摘便是半籃，留下的茄蒂可觀。當(dāng)今，去菜市，只能買三四個茄子，那么點兒茄蒂，怎值得吃呢？況且，現(xiàn)在的辣椒早不是那個味了。

當(dāng)今的孩子自小吃慣大棚種植的瓜菜，他們的味蕾已沒有鄉(xiāng)愁可言。

三

每次聽埃爾加的《e小調(diào)大提琴協(xié)奏曲》，自有小雞出殼的茸茸感。我又要過童年了。

媽媽找一個破籃子，填充幾件不穿的襖褲，放二十個雞蛋。

家里那只蘆花老母雞早在幾天前便開始不思粥飯了，她要嘗試行一段母親的偉大歷程。

媽媽就成全她。

雞毛全部松開，比平時龐大了一倍多。她愛惜地把二十個雞蛋抱在懷里孵，認(rèn)真，專注，水都不曉得跳下來喝。每天早晚，媽媽就把她抱下來，備好稻子、水，她才勉強啄飲幾口，咯咯咯地，拉一堆白色的雞糞，就又飛到窩里了。

天下物種，皆一樣，一旦做起母親，簡直往神性的路上走了：犧牲，忘我，慈悲。

媽媽每晚都要把雞蛋拿出來，放在燈下照，有時會興奮地指給我看：“小雞眼睛長好了呢，你看你看?！眱H一個小黑點而已。

《e小調(diào)大提琴協(xié)奏曲》流淌至后來，險象環(huán)生，我的氣息快要跟不上其間的節(jié)奏了，真擔(dān)心暈過去。對的，就是這種窒息感，讓我回到童年，我們家蘆花雞孵蛋同樣令人窒息、焦急——冰冷的雞蛋，怎么可以焐熱了，然后長出小雞雛來每天看，每天都還是那么冷冰冰的一只只雞蛋。孩子哪有耐性靜等一只小雞破殼而出

一切都等不及了。我們喜歡去河邊看燕子串花銜水，去打谷場拿個大掃把撲蜻蜓……要么，呆呆地坐在稻草堆上，望遠(yuǎn)……

直至有一天，一只只小雞啄破蛋殼，自顧自掙出，弱弱地叫喚著，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……

雞媽媽好神氣啊，脫胎換骨似的，走在前頭，領(lǐng)著十幾只(中途壞了幾只蛋)小雞雛在村里散步、啄食蟲子。白的雞，黃的雞，花的雞，茸茸可愛。

小雞喜愛吃小雞草的籽實。我們?nèi)ヌ镆袄锊?，一捋一大把，回來撒在地上。白的雞，黃的雞，花的雞，一窩蜂地過來，搶食不已。它們一邊啄，一邊發(fā)出微弱的“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”之聲，是“謝謝你，謝謝你”的意思。

日子一天天地往下過著，小雞們?nèi)諠u地高了，壯了，開始蛻絨毛。這時，媽媽還會去街上捉回幾只小鴨、小鵝一起養(yǎng)起來。

多年以后方知，童年捋過無數(shù)的小雞草，學(xué)名看麥娘。

（選文有改動）

15、選文寫了“我”童年生活的哪幾個片段？請簡要概括。（3分）

16、選文第一部分中加橫線的句子有什么作用？（3分）

17、請說說下面句子中加點詞語的表達(dá)效果。（3分）

南瓜苗旁邊耐不住寂寞地長了七八株野草，用小鋤頭尖輕輕鉤掉，順便給南瓜苗松松土，再鋪一把枯稻草上去，最好再描點兒淡肥。

18.請對選文第三部分中加波浪線的句子進行簡要賞析。(3）

19、選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

（三）文言文閱讀（4分）

木蘭詩（節(jié)選）

萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

塞上曲（其二）

戴叔倫

漢家①旌幟滿陰山，不遣胡兒匹馬還。

愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)②。

【注】①漢家：借指唐朝。②生入玉門關(guān)：班超出使西域30多年，老時思?xì)w鄉(xiāng)里，上書言“臣不敢望到九泉郡，但愿生入玉門關(guān)”。這里是反用他的話。

20、下列選項中對詩歌的理解和分析不正確的一項是(

)（2分）

A.《木蘭詩（節(jié)選）》以排比、對偶、互文等手法描述人物情態(tài)，刻畫人物心理，具有強烈的藝術(shù)感染力，極具匠心。

B.《木蘭詩（節(jié)選）》以比喻作結(jié)，用雙兔奔跑難辨雌雄，對木蘭女扮男裝、代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙解答。

C.《塞上曲（其二）》中“滿”字有“到達(dá)”之意，寫出大唐軍隊到達(dá)陰山的景象，表達(dá)戰(zhàn)爭必勝的信心。

D.兩首詩都善于描繪作戰(zhàn)場面，《木蘭詩（節(jié)選）》表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的持久慘烈，《塞上曲（其二）》突出了戰(zhàn)爭場面的浩大。

21、兩首詩歌同是抒發(fā)家國之情?！赌咎m詩（節(jié)選）》敘述了木蘭替父從軍的故事，刻畫了木蘭既

，又

的形象；《塞上曲（其二）》尾句運用

，抒發(fā)作者將生死置之度外、以死報國的愛國之情。（2分）

（四）課內(nèi)文言文閱讀（13分）

[甲]小石潭記（節(jié)選）

柳宗元

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

[乙]上方山四記（其一）（節(jié)迭）

袁宗道

三步一回，五步一折，仰視白日，跳而東西。踵屢高屢低，方嘆峰之奇，而他峰又復(fù)躍出。屢踄①屢歇，抵歡喜臺。返觀此身，有如蟹螯郭索潭底，自汲井中②，以身為甕，雖復(fù)騰縱，不能出欄。其峰巒變幻，有若敵樓者，睥睨③欄楯④俱備；又有若白蓮花，下承以黃跌⑤，余不能悉記也。

[注]①涉（bù）：同“步”，步行。②自汲井中：自己在井中取水。③睥睨：城上女墻。④欄楯：欄桿。⑤跌（fū）：花萼。

22、解釋句中加點的詞語。（2分）

（1）佁然不動

（2）以其境過清

（3）雖復(fù)騰縱

（4）余不能悉記也

23、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

（2）方嘆峰之奇，而他峰又復(fù)躍出。

24、甲、乙兩文都采用了以動物設(shè)喻的方法。甲文用“

”和“其岸勢犬牙差互”比喻溪水的蜿蜒曲折；乙文用“

”比喻上方山山谷的狹促。（用原文語句回答）（2分）

25、甲、乙兩文雖同為山水游記，但表達(dá)的思想感情并不相同，試分別加以概括。（3分）

四、作文（50分）

26、閱讀下面文字，按要求作文。

我們常常在司空見慣的現(xiàn)象中看到生命的奇觀。挺拔的巨樹，蔥茂的森林，繽紛的花海，綠色的平原，蘊含著博大的生命力，是大自然譜寫的生命樂章。

生活賦予人的是更為多姿多彩的世界，只有充滿希望的人，才能感受到美好。人的生命蘊含著巨大的潛能，需要去激發(fā)，真正好的生活需要我們自己來創(chuàng)造。不要磨損自己的生命，不要破壞奮發(fā)有為的生活，不要浪費生命的賜予。

同學(xué)，對于生命，對于生活，你一定也有很多切實的感悟，請你用自己的筆寫出心聲。

要求：①依據(jù)材料的整體語意立意，要寫出真情實感，不得抄襲套作。②自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

參考答案

1B

潛能(qiǎn)——qián，潛在的能量。2A3B

4D

“因為美育應(yīng)落實在日常，更不能舍近求遠(yuǎn)”可知，兩個分句應(yīng)該是因果關(guān)系，故應(yīng)該把關(guān)聯(lián)詞“更”改為“所以”。

5

6C

栩栩如生:通常比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。不能用來形容演員，適用對象錯誤。

7D

A.表述較為輕松幽默，但整體上可能過于口語化和不正式，不適合作為教室的勵志標(biāo)語;B.雖然傳遞了決心和沖勁，但“發(fā)瘋”不是一個積極健康的鼓勵方式;C.強調(diào)了淡泊名利、寧靜致遠(yuǎn)的品質(zhì)，更適合作為長期的個人修養(yǎng)的提醒，而不是直接為中考沖刺的勵志標(biāo)語;D.既描繪了同學(xué)們九年學(xué)習(xí)磨礪的過程，又寄托了對即將到來的中考(通常在六月)的期待和決心。它積極向上，既符合中考前的緊張氛圍，又能夠鼓舞同學(xué)們的士氣。

8B《史記》記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時的史事。

9D

A.“家父”用于對人稱自己的父親，此處應(yīng)用“令尊”。B.“高徒”指水平高的徒弟，泛指有成就的學(xué)生，用來尊稱別人的學(xué)生、徒弟，此處應(yīng)用“學(xué)生”。C.“犬子”用于對人稱自己的兒子，此處應(yīng)用“愛子”。

10、（1）相顧無相識，長歌懷采薇;

（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁;

（3）大漠孤煙直，長河落日圓;

（4）山隨平野盡，江入大荒流;

（5）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

11、

12、BD

13、文本二主要對加拿大一枝黃花的科屬、產(chǎn)地、危害、形態(tài)、生存環(huán)境等進行介紹，繁殖能力只是其危害大的一個原因，因此略寫。文本三主要介紹加拿大一枝黃花“稱霸”的原因，而它的繁殖能力是重要原因之一，因此詳寫。

14、不妥當(dāng)。加拿大一枝黃花具有超強的繁殖能力，每株有2萬多粒種子，如果對其植株進行簡單的掰斷處理，可能會讓種子借助風(fēng)力傳播；而且輕度的機械損傷會刺激加拿大一枝黃花的繁殖，地上部分被掰斷，其地下根莖仍會產(chǎn)生很多新的植株。因此這種做法是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

15、種南瓜；吃茄子；孵小雞

16、與前文內(nèi)容形成對比，突出家鄉(xiāng)的南瓜好看、好吃，表現(xiàn)出“我”對家鄉(xiāng)的熱愛。

17、用“鉤”“鋪”“描”等動詞，準(zhǔn)確而生動地描寫出了媽媽對南瓜苗精心呵護的情景。

18、

19、對童年的懷念，對家鄉(xiāng)的熱愛，對母愛的贊頌。

20C

“滿”字有“布滿”之意，表現(xiàn)了唐軍漫山遍野，銳不可當(dāng)。

21、勇敢善良

不慕榮利

典故

22、（1）靜止不動的樣子；（2）凄清；（3）即使；（4）全，都

23、（1）潭中的魚約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。

（2）（游人）正在感嘆（這座）山峰的奇麗，其他的山峰又跳了出來。

24、斗折蛇行；有如蟹螯郭索潭底

25、甲文由樂轉(zhuǎn)悲，表達(dá)了作者被貶后無法排遣的孤凄悲涼之情；乙文表達(dá)了作者對上方山景物的贊嘆、喜愛，以及游歷山水的閑適恬淡之情。

參考譯文

[乙]三步一回環(huán)，五步一曲折，抬頭看太陽，（它像是在）跳躍，一會兒在東邊一會兒在西邊。腳后跟一會兒高一會兒低，（游人）正在感嘆（這座）山峰的奇麗，