部編版一年級《一個(gè)接一個(gè)》課件

你的童年是怎么度過的呢？快樂地玩耍媽媽的愛老師的教導(dǎo)

一個(gè)接一個(gè)3聽課文朗讀，找一找：文中寫了哪些童年趣事？jiào

zài覺再各我會認(rèn)做yěbànhuǒquè也伙樣伴卻zuòɡèyànɡjiē接種zhǒnɡqù趣zhè這

你用什么好辦法記住這些生字的呢？卻卩單耳旁我會認(rèn)偏旁jiào

（睡覺）jué

（覺得）覺多音字接著接力一再再見做事做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣讀一讀，記一記。接覺再做種樣伙伴也趣這各卻樣伙伴這過各種提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。我會讀課文我會讀課文

月夜踩影子做各種各樣的夢和小伙伴玩跳房子聽老師講故事

文中寫了哪些童年趣事？

月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！”唉，我好想再多玩一會兒啊！從“唉”這個(gè)語氣詞感受到“我”什么樣的心情呢？

不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢!

回家的小朋友有沒有不高興呢？從哪里看出來的？你曾做過什么樣的夢呢？各種各樣的夢正做著好夢，又聽見大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。

你感受到“我”什么樣的心情了嗎？你有早上不想起床過嗎？

你期待每天早晨去上學(xué)嗎？不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！正和小伙伴們玩著跳房子，操場上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。你從這句話中讀出了什么呢？課間游戲跳房子跳繩踢毽子

不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！你喜歡聽老師講故事嗎？別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？

你們會這么想嗎？我來說一說

，正

，就聽大人叫道：“

”

唉，要是

就好了。不過，

，倒也是

！傍晚和小伙伴打籃球快回家吃飯了！時(shí)間過得慢一點(diǎn)吃媽媽做的飯一件很幸福的事情啊書寫指導(dǎo)：最后一筆是平捺，注意起伏變化。過guò不過組詞：不過過年造句：這本書很好，不過價(jià)格有點(diǎn)高。音序：B

部首：辶結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：折文的橫撇和捺交叉在中心點(diǎn)上，“口”字要寫得扁一點(diǎn)。各gè各種組詞：各種各方造句：商店里有各種好玩的玩具。音序：G

部首：口結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：左右等寬，禾木旁最后一筆是點(diǎn)，“中”的短豎寫在豎中線上，豎寫得長而直。種zhǒng各種組詞：種類麥種造句：超市里的飲料種類繁多。音序：Z

部首：禾結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬。木字旁的橫和“羊”的第一橫寫在一條水平線上?！把颉钡牡谌龣M要穿插到木字旁的點(diǎn)下方。樣yàng各種各樣組詞：各種各樣樣式造句：媽媽能用紙剪出各種樣式的圖案。音序：Y

部首：木結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！盎稹钡钠泊┎宓阶笙赂??；飄uǒ伙伴組詞：伙伴合伙造句：我和小明是最要好的伙伴。音序：H

部首：亻結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“半”的豎起筆要高于單人旁?！包c(diǎn)”寫在豎中線上，短橫貼近橫中線。伴bàn伙伴組詞：同伙伙伴造句：爺爺和奶奶是共同生活了五十年的好伴侶。音序：B

部首：亻結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：先寫“文”，再寫“辶”。“文”的一捺變?yōu)殚L點(diǎn)。這zhè這么組詞：這樣這里造句：孩子們這樣過馬路是很危險(xiǎn)的！音序：Z

部首：辶結(jié)構(gòu):半包圍一、連一連。liányiliánjiēzàizuòmènɡyànɡquèqù做接再樣夢趣卻ɡè

zhǒnɡ

ɡè

yànɡ1．花園里有

的花兒。

huǒ

bàn

zhè

yànɡ

ɡuò2．別的也走

小木橋。

ɡè

zì3．放學(xué)后，小朋友們都

回家了。dúyidúxiěyixiě二、讀一讀，寫一寫。過這樣伙伴各自各種各樣三、填一填。1.“各”共()畫，第二筆是(

)。2.“過”共()畫，第五筆是(

)，換個(gè)偏旁為()。3.“夢”的部首是()，“卻”的部首是()。tiányitián六六夕卩時(shí)四、照樣子寫出帶有下列偏旁的字并組詞。zhàoyànɡzixiěchūdàiyǒuxiàlièpiānpánɡdezìbìnɡzǔcí辶過走過這這里亻住住在禾和和平伙伙伴種種子五、選擇正確的讀音填空。1．春眠不覺()曉，處處聞啼鳥。2．奶奶年紀(jì)大了，睡覺()的時(shí)間明顯少了許多。3．小山羊把白菜種()子分給了小兔。4．小兔把菜籽種()在地里。xuǎnzézhènɡquèdedúyīntiánkònɡjiàojuéjiàojuéjuéjiàozhǒnɡzhònɡ．．．．．第1課時(shí)第2課時(shí)同學(xué)們，動物王國又要開大會了，今天來了哪些動物？又發(fā)生了什么有趣的事情呢？猜猜看，這是什么聲音？第1課時(shí)20

咕咚都是口字旁，形聲字，擬聲詞。初讀課文請同學(xué)們自己讀讀課文，遇到注音的生字多讀幾遍，遇到不會讀的生字圈出來，看圖猜字或者嘗試用其他方法猜讀。你認(rèn)識了哪些字，是怎么認(rèn)識的？鹿象口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dōnɡ下xià嚇xià扌+蘭=（）lán攔lán逃——桃熟——熱命——傘熟字相比較組詞識記野——野鴨、野草、野花命——救命、活命、生命咕咚熟了掉進(jìn)嚇了一跳山羊小鹿逃命大象野牛攔住領(lǐng)著誰能帶領(lǐng)大家讀這些詞語？咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領(lǐng)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)形聲字羊“羊”字是什么結(jié)構(gòu)的字？獨(dú)體字整體感知再讀課文，邊讀邊標(biāo)好自然段的序號，思考：動物王國今天又發(fā)生了什么有趣的事情？“咕咚”是什么，故事中講了哪幾種小動物？“咕咚”是熟透了的木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。兔子小猴子狐貍山羊小鹿大象野牛全文共有____個(gè)自然段，____幅圖。課文講了______聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白是什么情況，拔腿就跑，后來______、______、______、______、______也跟著跑起來，只有________沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了真相。74兔子猴子狐貍山羊小鹿大象野牛理清脈絡(luò)這幅圖上畫了什么？兔子聽到木瓜掉進(jìn)湖里的“咕咚”聲，嚇了一跳，拔腿就跑。課文哪幾個(gè)自然段寫了這幅圖畫的內(nèi)容。第1、2自然段。觀察第二、三、四幅插圖，分別說圖意，并找到相對應(yīng)的段落。聽到兔子的叫喊，小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象也跟著跑。第3、4自然段。野牛攔住了大伙，問“咕咚”在哪里，誰看見了。第5自然段。兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。第6、7自然段。指導(dǎo)書寫嚇怕跟家羊象都這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？嚇怕跟都

左右結(jié)構(gòu)，注意左右部分的寬窄、長短、高低和筆畫的穿插。家

上下結(jié)構(gòu)，撇畫較多，注意觀察起筆的位置和行筆的方向。羊象獨(dú)體字第二橫寫得略短些，下橫稍長，豎為懸針豎，寫在豎中線上。左下三撇上下排列，右邊捺要頓筆。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下宀“宀”要略大；下部彎鉤弧度不能太大，捺舒展。jiā家重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字

上收下放，捺最舒展。重心要對正，形體偏長。下面三撇有長短，間距勻稱。xiànɡ象第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道什么是“咕咚”嗎？小兔子聽到“咕咚”聲為什么拔腿就跑，其他動物為什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？這篇課文告訴了我們一個(gè)什么道理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)一起去探秘。咕咚研讀課文這幅圖講了什么？兔子聽到木瓜掉進(jìn)湖里的咕咚聲，嚇了一跳，拔腿就跑。看圖學(xué)習(xí)第1、2自然段。小朋友們吃過木瓜嗎？木瓜甜甜的，你們看，木瓜的皮金黃金黃的，這樣的木瓜就是熟了的。誰知道跟“熟”意思相反的詞？熟——生木瓜熟了。一個(gè)木瓜/從高高的樹上/掉進(jìn)湖里，咕咚！小兔子聽到“咕咚”的聲音有什么表現(xiàn)？嚇了一跳。小兔子嚇了一跳后，做了一個(gè)什么動作？拔腿就跑?！鞍瓮染团堋笔窃鯓优艿?？誰能表演一下？跑得很快，聽到咕咚聲馬上就跑。拔腿就跑兔子嚇了一跳，拔腿就跑。兔子一邊跑一叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”兔子為什么要拔腿就跑呢？因?yàn)橥米訃樍艘惶?，好害怕；他覺得“咕咚”可怕極了。請你來當(dāng)當(dāng)這只兔子，讀一讀。“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”兔子為什么這么害怕？它以為“咕咚”是什么東西呀？妖怪、怪獸、水怪……這是一只多么慌張、多么膽小的兔子啊！看圖學(xué)習(xí)第3、4自然段。小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象聽見了兔子的叫聲是怎么做的？又是怎么說的？請大家看看第2幅插圖，讀讀課文，并圈畫出相關(guān)語句。小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”大象看見了，也跟著跑起來?？磮D想象當(dāng)時(shí)的場面，用哪一個(gè)詞語可以形容？亂糟糟、慌成一團(tuán)、熱鬧……討論：動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?？“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”“快逃命啊，‘咕咚’來了，”動物們講的話相同嗎？不同在哪里？小兔子只是說“咕咚”可怕極了；小猴子認(rèn)為“咕咚”追他們來了；其他的動物以為“咕咚”吃他們來了。他們把“咕咚”越傳越厲害?？磮D學(xué)習(xí)第5自然段。圖中的小動物們在干什么？野牛攔住了大伙，問“咕咚”在哪里，誰看見了。野牛野里字旁。攔提手旁。說話練習(xí)野牛先問_______，再問_______，最后問________。大象大伙兔子不慌不忙誰能讀一讀“野?！钡膯栐捄汀按笙蟆薄巴米印钡拇鹪?。看圖學(xué)習(xí)第6、7自然段。小動物們在干什么？兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！

大伙你看看我，我看看你，都笑了。知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，為什么都笑了？