部編人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《小壁虎借尾巴》配套課件

叫虎不是虎，生來有四足，愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。猜一猜（猜一動(dòng)物）

bìhǔ壁虎

你看見過壁虎嗎？小壁虎借

讀了課題，你有什么疑問嗎？21尾巴jìe我會(huì)提問題。1、小壁虎為什么要借尾巴？2、小壁虎都向誰借尾巴了?3、它借到尾巴了嗎?

自由朗讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)。遇到有注音的生字拼一拼，遇到不認(rèn)識(shí)的生字做上標(biāo)記，猜一猜它的讀音和意思。我會(huì)讀課文交流互動(dòng)你有不認(rèn)識(shí)的字嗎？你是怎么猜的呢？這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，我猜它讀……

你剛才猜對(duì)了嗎？想個(gè)好辦法把沒猜對(duì)的生字記住吧！我會(huì)認(rèn)qiánɡ

wén墻蚊斷咬shuǎifánɡɡǎnshǎ甩趕撥房傻yǎoduànbōbì壁您nínzhuǎn轉(zhuǎn)房轉(zhuǎn)車車字旁戶戶字頭我會(huì)認(rèn)偏旁

讀一讀壁虎墻角蚊子咬住掙斷您好

撥水甩著趕蠅子房檐傻孩子轉(zhuǎn)身墻壁蚊咬斷您撥甩趕房傻轉(zhuǎn)小壁虎捉蚊子我會(huì)寫姐您草房捉條爬提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。1.數(shù)一數(shù)課文里有幾幅圖。我會(huì)讀課文2.聽課文朗讀，找一找每一幅圖對(duì)應(yīng)的的是哪幾個(gè)自然段的內(nèi)容。1-234756

同桌開火車讀課文，邊讀邊想：小壁虎向誰借尾巴了？把它們?nèi)Τ鰜?。我?huì)讀課文

小壁虎的尾巴

，它向

、

、和

借尾巴，都沒有借到。后來，它自己長(zhǎng)出了

。斷了小魚老牛一條新尾巴燕子填一填

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看?。⌒”诨⑾耄合蛘l去借一條尾巴呢？學(xué)習(xí)課文小壁虎為什么要借尾巴呢？因?yàn)椋ǎ?，所以?/p>

）。小壁虎的尾巴斷了它要借尾巴說一說：小壁虎為什么去借尾巴？朗讀課文3-5段，想一想：

為什么小壁虎沒有借到尾巴呢？

小壁虎分別在哪里向它們借尾巴呢？

小河邊大樹上房檐下

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說:“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎?”小魚說:“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！庇谩啊碑嫵鲂”诨⒄f的話，用“﹏”畫出小魚說的話，和同桌分角色讀一讀。小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？小魚，你把尾巴借給我。讀一讀，比一比。

小壁虎多有禮貌?。〔恍邪?，我要用尾巴撥水呢。小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？演一演

小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。小壁虎說:“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎?”老牛說:“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！弊x一讀，演一演。

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。小壁虎說:“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎?”燕子說:“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！弊x一讀，演一演。小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢！牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢！燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！小壁虎為什么沒有借到尾巴呢？（）用尾巴（）。（）用尾巴（）。（）用尾巴（）。小魚老牛燕子撥水趕蠅子掌握方向因?yàn)椋涸瓉韯?dòng)物的尾巴都有自己的作用呢！1、小魚搖著尾巴，在河里游來游去。2、老牛甩著尾巴，在樹下吃草。3、燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。讀一讀，比一比。

不同的動(dòng)物，尾巴的動(dòng)作也不一樣哦！

小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。

找一找：“爬呀爬”在文中出現(xiàn)了幾次？小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。讀一讀，你讀出什么了？

“爬呀爬”在文中出現(xiàn)了四次。說明了小壁虎爬的路程很遠(yuǎn)，用了很長(zhǎng)時(shí)間。

小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說:“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興得叫了起來:“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦!”小壁虎的尾巴發(fā)生什么變化了？小壁虎借不到尾巴，心里很

。小壁虎長(zhǎng)出了尾巴，心里很

。填一填，說一說。難過高興你有沒有因?yàn)槭裁词露y過呢？給大家說一說吧。

小壁虎的尾巴易斷，斷后還能再長(zhǎng)出新尾巴。這種能力叫“再生”能力，再生能力能幫助小壁虎逃避敵害,保護(hù)自己。我知道和同學(xué)分角色演一演這個(gè)故事吧！你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么用處？我知道

孔雀的尾巴在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它會(huì)打開尾屏，暫時(shí)嚇退或迷惑敵人，保護(hù)自己。我知道

馬的尾巴能趕小蟲。我知道

松鼠的尾巴在跳躍時(shí)，能保持身體平衡。晚上睡覺時(shí)，把尾巴蓋在身上，當(dāng)被子。我知道猴子用尾巴掛在樹上蕩秋千。我知道

鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，見到牛、羚羊、鹿等動(dòng)物在河邊飲水時(shí)，便突然將尾巴一掃，把這些動(dòng)物打入河里，然后張開大嘴，飽餐一頓。我知道一、我

會(huì)

選

正

確

的

讀

音。wǒhuìxuǎnzhènɡquèdedúyīn1．沒有尾巴多難(nán

nàn)看哪！2．他看(kàn

kān)見老牛甩著尾巴。3．你轉(zhuǎn)(zhuǎn

zhuàn)過身子看看?！獭獭潭?、選

擇

恰

當(dāng)

的

動(dòng)

詞，把

句

子

補(bǔ)

充

完

整。xuǎnzéqiàdànɡdedònɡcíbǎjùzibǔchōnɡwánzhěnɡ擺搖游來游去

飛來飛去

甩1．燕子(

)著尾巴在空中(

)。2．老牛(

)著尾巴在樹下吃草。3．小魚(

)著尾巴在河里(

)。擺飛來飛去甩搖游來游去三、讀

句

子，給

句

子

加

上

正

確

的

標(biāo)

點(diǎn)。Dújùziɡěijùzijiāshànɡzhènɡquèdebiāodiǎn1．小壁虎在墻角捉蚊子

一條蛇咬住了他的尾巴2．燕子阿姨

您把尾巴借給我行嗎3．我長(zhǎng)出一條新尾巴啦，。，?!四、我

能

把

括

號(hào)

里

的

詞

語

放

在

合

適

的

地

方。wǒnénɡbǎkuòhàolǐdecíyǔfànɡzàihéshìdedìfanɡ1．小壁虎捉蚊子。(在墻角)_____________________________________2．老牛吃草。(在樹下)_____________________________________小壁虎在墻角捉蚊子。老牛在樹下吃草。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低。第九筆撇的收筆穿插到提的下方，最后一筆捺寫得較舒展。捉zhuō捉蚊子組詞：捕捉捉拿造句：我們經(jīng)常到草地上捕捉蟲子。音序：Z部首：扌結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：上放下收。第二筆橫短撇長(zhǎng)，與捺對(duì)稱，收筆在橫中線。上下穿插。條tiáo一條組詞：一條數(shù)條造句：魚缸里有一條小金魚。結(jié)構(gòu):上下音序：T部首：書寫指導(dǎo)：“爪”字捺要舒展，“巴”字形體小巧，緊靠”爪”字的一捺，在捺的中間偏上位置。爬pá爬到組詞：爬行爬蟲造句：一只小壁虎在飛快地爬行。音序：P部首：爪結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：左窄右寬。女字旁靠近豎中線，第四筆豎位于豎中線右邊，最后一橫起筆穿插在左邊點(diǎn)的下方。姐jiě姐姐組詞：姐姐姐弟造句：我有一個(gè)疼愛我的好姐姐。音序：J部首：女結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：上長(zhǎng)下短。上部左右靠近，心字底呈扁勢(shì)。您nín您的組詞：您好您早造句：見到老師我們要說：“老

師，您好！”。音序：N部首：心結(jié)構(gòu)：

上下書寫指導(dǎo)：草字頭位于上半格中間?！比铡弊州^扁，最后一橫緊貼橫中線下方。第八筆橫為主筆，要舒展。草cǎo吃草組詞：吃草青草造句：小牛正在草地上自由自在

地吃草。音序：C部首：土結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)從豎中線上起筆，第二筆橫折位置在上半格居中。內(nèi)部飽滿，第六筆橫伸出戶字頭，收筆在橫中線上邊。房fáng房檐組詞：房屋房檐造句：小燕子在房檐下搭了一個(gè)窩。音序：F部首：戶結(jié)構(gòu):半包圍看著這明媚的春光，你想到了哪些詞語？你有什么感受？草長(zhǎng)鶯飛、姹紫嫣紅、花紅柳綠、繁花似錦……春光明媚，正是我們出去走走的好時(shí)候，你有這樣的經(jīng)歷嗎？周末我跟小伙伴們一起去郊游，看到公園里綠草如茵。

雨過天晴，小區(qū)樹葉上那些俏皮的露珠，如一顆顆閃亮的鉆石，十分耀眼。12*

在天晴了的時(shí)候戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，現(xiàn)代詩人。1928年《雨巷》一詩的發(fā)表引起轟動(dòng)，因此他又被稱為“雨巷詩人”。主要作品：《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》，詩集《望舒草》《望舒詩稿》等。作者簡(jiǎn)介聽課文朗讀，注意聽清讀音和節(jié)奏。自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新詞。整體感知字詞學(xué)習(xí)炫耀膽怯曝曬赤腳涉足暈皺xuànqièpùchìshèyùn翹舌音開火車認(rèn)讀詞語；全班齊讀。在四人小組內(nèi)交流不理解的字詞。合作探究方法提示：可以查工具書，也可以用想象畫面、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等方法理解詞語。自學(xué)要求：自由讀詩歌，邊讀邊思考：哪些地方寫得特別優(yōu)美、生動(dòng)？合作讀后互評(píng)。齊讀全詩，體味詩句之美?？焖贋g覽全詩，詩中描寫了哪些雨過天晴的景物？把這些景物圈起來。泥路小草小白菊鳳蝶兒……請(qǐng)大家默讀詩歌，并想一想，你最喜歡哪一種景物？為什么？默讀時(shí)在相應(yīng)的地方寫一寫自己的感受。指導(dǎo)朗讀：把你的理解融入到你的朗讀中，輕輕地讀出這溫柔，這涼爽。在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔；指導(dǎo)朗讀：讀出小草的炫耀，讀出它的開心。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；指導(dǎo)朗讀：讀出小白菊的自信、幸福。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；視頻欣賞：花朵盛開理解“自在閑游”。自在閑游抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。練習(xí)說一說：抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說著悄悄話呢；有的________________，____________________。雨后的景色是多么美麗而清新！在天晴了的時(shí)候，我們真該到小徑中走一走。在小徑中你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。讀了詩人描寫天晴后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？擬人天晴了，除了可以看到濕潤(rùn)的泥路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，你認(rèn)為還可以看到什么景象呢？小螞蚱、小螞蟻、小花、小鳥、蝴蝶……看看：學(xué)習(xí)第3節(jié)詩，想一想：詩歌描繪的天晴后所看到的景象有哪些？新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。你留心觀察過雨后天晴的景象嗎？把你看到的、聽到的說一說。

往日含笑的小花，已露出美麗的笑容。

被雨撫摸過的大樹，已散發(fā)出它智慧的結(jié)晶，讓每一片葉子都領(lǐng)會(huì)了它的心意。學(xué)習(xí)第2節(jié)詩。雨后的景色多美呀！所以作者不斷地告訴我們?cè)谔烨绾笠鋈プ咦?。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新