九年級數學下冊期中考試卷(全面)_第1頁
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PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數九年級數學下冊期中考試卷(全面)班級:姓名:一、選擇題(本大題共10小題,每題3分,共30分)1.下列二次根式中,與是同類二次根式的是()A. B. C. D.2.已知兩個有理數a,b,如果ab<0且a+b>0,那么()A.a>0,b>0B.a<0,b>0C.a、b同號D.a、b異號,且正數的絕對值較大3.若關于x的方程=3的解為正數,則m的取值范圍是()A.m< B.m<且m≠C.m>﹣ D.m>﹣且m≠﹣4.在平面直角坐標中,點M(-2,3)在()A.第一象限

B.第二象限

C.第三象限

D.第四象限5.等腰三角形的一個角是80°,則它的頂角的度數是()A.80° B.80°或20° C.80°或50° D.20°6.下列各運算中,計算正確的是()A.a12÷a3=a4 B.(3a2)3=9a6C.(a﹣b)2=a2﹣ab+b2 D.2a?3a=6a27.如圖所示,陰影是兩個相同菱形的重合部分,假設可以隨機在圖中取點,那么這個點取在陰影部分的概率是()A. B. C. D.8.下列圖形中,是中心對稱圖形的是()A. B. C. D.9.如圖,BD是△ABC的角平分線,AE⊥BD,垂足為F,若∠ABC=35°,∠C=50°,則∠CDE的度數為()A.35° B.40° C.45° D.50°10.如圖,在?ABCD中,對角線AC與BD相交于點O,E是邊CD的中點,連結若,,則的度數為A. B. C. D.二、填空題(本大題共6小題,每小題3分,共18分)1.計算:的結果是__________.2.分解因式:x2-9=______.3.將二次函數化成的形式為__________.4.如圖1所示的圖形是一個軸對稱圖形,且每個角都是直角,長度如圖所示,小明按圖2所示方法玩拼圖游戲,兩兩相扣,相互間不留空隙,那么小明用9個這樣的圖形(圖1)拼出來的圖形的總長度是_______(結果用含、代數式表示).5.為增強學生身體素質,提高學生足球運動競技水平,我市開展“市長杯”足球比賽,賽制為單循環(huán)形式(每兩隊之間賽一場).現計劃安排21場比賽,應邀請多少個球隊參賽?設邀請x個球隊參賽,根據題意,可列方程為_______.6.如圖,在平面直角坐標系中,拋物線與軸交于點,過點作軸的平行線交拋物線于點.為拋物線的頂點.若直線交直線于點,且為線段的中點,則的值為__________.三、解答題(本大題共6小題,共72分)1.(1)計算:(2)解方程:2.已知關于,的方程組與的解相同.(1)求,的值;(2)若一個三角形的一條邊的長為,另外兩條邊的長是關于的方程的解.試判斷該三角形的形狀,并說明理由.3.如圖,在四邊形ABCD中,∠ABC=90°,AC=AD,M,N分別為AC,CD的中點,連接BM,MN,BN.(1)求證:BM=MN;(2)∠BAD=60°,AC平分∠BAD,AC=2,求BN的長.4.如圖,?ABCD的對角線AC,BD相交于點O.E,F是AC上的兩點,并且AE=CF,連接DE,BF.(1)求證:△DOE≌△BOF;(2)若BD=EF,連接DE,BF.判斷四邊形EBFD的形狀,并說明理由.5.“校園安全”越來越受到人們的關注,我市某中學對部分學生就校園安全知識的了解程度,采用隨機抽樣調查的方式,并根據收集到的信息進行統(tǒng)計,繪制了下面兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖.根據圖中信息回答下列問題:(1)接受問卷調查的學生共有______人,條形統(tǒng)計圖中m的值為______;(2)扇形統(tǒng)計圖中“了解很少”部分所對應扇形的圓心角的度數為______;(3)若該中學共有學生1800人,根據上述調查結果,可以估計出該學校學生中對校園安全知識達到“非常了解”和“基本了解”程度的總人數為______人;(4)若從對校園安全知識達到“非常了解”程度的2名男生和2名女生中隨機抽取2人參加校園安全知識競賽,請用列表或畫樹狀圖的方法,求恰好抽到1名男生和1名女生的概率.6.水果店張阿姨以每斤2元的價格購進某種水果若干斤,然后以每斤4元的價格出售,每天可售出100斤,通過調查發(fā)現,這種水果每斤的售價每降低0.1元,每天可多售出20斤,為保證每天至少售出260斤,張阿姨決定降價銷售.(1)若將這種水果每斤的售價降低x元,則每天的銷售量是斤(用含x的代數式表示);(2)銷售這種水果要想每天盈利300元,張阿姨需將每斤的售價降低多少元?

參考答案一、選擇題(本大題共10小題,每題3分,共30分)1、C2、D3、B4、B5、B6、D7、C8、D9、C10、B二、填空題(本大題共6小題,每小題3分,共18分)1、2、(x+3)(x-3)3、4、a+8b5、x(x﹣1)=216、2三、解答題(本大題共6小題,共72分)1、(1)﹣2;

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