研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年太原旅游職業(yè)學(xué)院

研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年太原旅游職業(yè)學(xué)院研學(xué)旅行前的準(zhǔn)備是研學(xué)旅行中上課的前提。（）

答案:對研學(xué)旅行是一種具有普遍性的教育活動，研學(xué)旅行課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)首先需要教育學(xué)和心理學(xué)等領(lǐng)域相關(guān)基礎(chǔ)理論的支撐。（）

答案:錯研學(xué)旅行教學(xué)活動開始前無需提前告知學(xué)生具體的研學(xué)旅行目標(biāo)。（）

答案:錯美國著名的教育家和心理學(xué)家艾斯納提出的教育目標(biāo)分類理論對我國的課程改革產(chǎn)生了重大影響，是我國新課程三維目標(biāo)-知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀提出的重要理論依據(jù)。（）

答案:錯研學(xué)小組的正?；顒涌梢砸龑?dǎo)學(xué)生自己去組織、去實(shí)踐、去探究、培養(yǎng)他們的多種能力和創(chuàng)新精神。（）

答案:錯研學(xué)旅行和傳統(tǒng)學(xué)校教育不同，在研學(xué)旅行課程主題選擇時(shí)不需要依靠教育學(xué)、心理學(xué)理論。（）

答案:錯研學(xué)旅行課程目標(biāo)體系中的表現(xiàn)性目標(biāo)，主要應(yīng)用于對實(shí)踐類和藝術(shù)類課程的描述，劃分為遷移和創(chuàng)作兩個(gè)水平。（）

答案:錯六頂思考帽是一種實(shí)現(xiàn)平行思考和提高創(chuàng)新思考的工具，它的發(fā)明者是現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)的創(chuàng)始人、美國學(xué)者阿歷克斯?奧斯本。（）

答案:錯研學(xué)旅行主題的選擇需要以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，來源于真實(shí)生活、真實(shí)場景，需要以跨學(xué)科的視角去解決問題。（）

答案:對研學(xué)旅行課程方案只能由個(gè)人來設(shè)計(jì)。（）

答案:錯在“通過觀看視頻，學(xué)生在40分鐘課內(nèi)獨(dú)立的完成一幅水果繪畫作品?！暗陌咐校蓖ㄟ^觀看視頻“屬于課程目標(biāo)要素中的行為條件。（）

答案:對作為研學(xué)旅行課程資源的各種事物，都可以完全直接轉(zhuǎn)化為研學(xué)旅行課程。（）

答案:錯研學(xué)旅行課程目標(biāo)中，學(xué)段目標(biāo)要考慮課程總目標(biāo)和學(xué)生的身心發(fā)展水平兩方面的因素，為不同學(xué)段的學(xué)生設(shè)計(jì)出內(nèi)涵性質(zhì)不同、要求不同的課程目標(biāo)。（）

答案:錯“頭腦風(fēng)暴法”這一概念的提出者是“創(chuàng)新思維學(xué)之父”愛德華?德?博諾博士。（）

答案:錯世界咖啡法是一種創(chuàng)造集體智慧的會談方法，它通過營造“大家聚集在一起喝咖啡聊天的情境和氛圍”，讓擁有不同專業(yè)背景、不同觀點(diǎn)的人圍坐在一起，圍繞一個(gè)相關(guān)問題進(jìn)行無障礙交流，暢所欲言，各抒己見，通過將大家的思維和智慧集中起來解決問題，形成集體智慧。（）

答案:對校內(nèi)課程資源，可以延伸用到校外研學(xué)實(shí)踐教育的具體活動上，尤其是拓展校本課或社團(tuán)課等除常規(guī)教學(xué)之外的研學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域。（）

答案:對研學(xué)旅行課程以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為核心，均衡考慮學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會的關(guān)系、學(xué)生與自我的關(guān)系這三個(gè)方面的內(nèi)容。（）

答案:對研學(xué)資源不是研學(xué)旅行課程資源，兩者分屬不同的概念。（）

答案:錯研學(xué)旅行目的地構(gòu)成要素的核心內(nèi)容之一包括具有一定的可管理性。（）

答案:對六頂思考帽是平行思維工具，是創(chuàng)新思維工具，也是人際溝通的操作框架，更是提高團(tuán)隊(duì)智商的有效方法。它用“平行思維”取代批判式思維和垂直思維，避免人與人之間的對抗，能激發(fā)新思路、新想法。（）

答案:對研學(xué)旅行主題課程是研學(xué)旅行活動的（）。

答案:依據(jù)###前提在對研學(xué)課程資源進(jìn)行篩選時(shí)，需要遵循的原則有（）。

答案:地域性原則###適應(yīng)性原則###興趣性原則###實(shí)踐性原則###多樣性原則###開放性原則研學(xué)旅行主要的研學(xué)方式有（）。

答案:考察探究###設(shè)計(jì)制作###社會服務(wù)研學(xué)旅行課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)必須遵循的原則有（）。

答案:時(shí)限性###多維性###政治性研學(xué)旅行課程主題選題的方法有整合學(xué)科資源法、融合學(xué)?；顒臃āⅲǎ?、指導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)提煉法、學(xué)生自主選題法等。

答案:教育目標(biāo)達(dá)成法###生活與職業(yè)體驗(yàn)法###運(yùn)用社會熱點(diǎn)法###發(fā)掘社會資源法研學(xué)旅行課程內(nèi)容的選擇受以下哪些條件制約（）。

答案:受時(shí)間條件的制約###受空間條件的制約###受課程主題的制約研學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容包括（）。

答案:布置研學(xué)任務(wù)###組建研學(xué)旅行小組###告知課程目標(biāo)###做好研學(xué)事務(wù)準(zhǔn)備研學(xué)旅行評價(jià)的原則（）。

答案:尊重學(xué)生主體原則###評價(jià)方法多樣化原則###評價(jià)主體多元化原則###尊重學(xué)生的個(gè)體差異原則選擇研學(xué)旅行課程主題時(shí)，需要根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際和中小學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)，選擇（）的主題。

答案:小###專###實(shí)###快研學(xué)旅行師資包括（）。

答案:學(xué)校代表###安全員###帶隊(duì)老師###指導(dǎo)師關(guān)于研學(xué)旅行課程目標(biāo)的管理描述正確的有（）。

答案:研學(xué)指導(dǎo)師對研學(xué)旅行課程目標(biāo)的管理貫穿于目標(biāo)的設(shè)計(jì)、實(shí)施及評價(jià)階段###目標(biāo)設(shè)計(jì)階段首先需要明確目標(biāo)設(shè)計(jì)管理的流程和內(nèi)容開展實(shí)地考察，應(yīng)注意以下流程：確立實(shí)地考察目的和任務(wù)、（）。

答案:匯總考察結(jié)果，做好匯報(bào)工作###做好分析記錄###決定實(shí)地考察方法###展開實(shí)地考察課程目標(biāo)體系中的體驗(yàn)性目標(biāo)可以分為（）三個(gè)層次水平。

答案:領(lǐng)悟###經(jīng)歷###反應(yīng)研學(xué)旅行課程總目標(biāo)受（）三方面因素的影響。

答案:當(dāng)代社會生活的研究###學(xué)生的研究###學(xué)科專家的建議研學(xué)反思的內(nèi)容主要有（）。

答案:對研學(xué)方法的反思###對綜合服務(wù)的反思###對研學(xué)過程的反思###對研學(xué)目標(biāo)的反思研學(xué)旅行課程資源從載體特性上可劃分為（）。

答案:實(shí)物資源###活動資源###人力資源關(guān)于研學(xué)旅行課程資源描述不正確的有（）。

答案:研學(xué)旅行課程資源的概念本身有廣義與狹義之分，目前我們提倡的研學(xué)旅行課程資源的開發(fā)與利用指的是相對狹義的概念###在推進(jìn)研學(xué)旅行的過程中，只要積極開發(fā)并合理利用校外各種課程即可在中國傳統(tǒng)教育思想中，和研學(xué)旅行精髓深深契合的有（）。

答案:事上磨煉###知行合一###陶行知主張的生活教育理論###讀萬卷書行萬里路研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)的原則有（）、實(shí)踐性原則等。

答案:意義建構(gòu)原則###過程開發(fā)原則###學(xué)生為主原則###整體設(shè)計(jì)原則按照時(shí)間進(jìn)度劃分，研學(xué)旅行過程可以分為（）三個(gè)階段。（）

答案:研學(xué)后###研學(xué)中###研學(xué)前革命傳統(tǒng)教育類課程是以愛國主義教育基地、革命歷史類紀(jì)念設(shè)施遺址等單位作為研學(xué)旅行目的地而構(gòu)建的課程類型，主要目的是（）。

答案:引導(dǎo)學(xué)生了解革命歷史，增長革命斗爭知識###學(xué)習(xí)革命斗爭精神，培育新的時(shí)代精神研學(xué)旅行課程內(nèi)容具有（）的特征。

答案:系統(tǒng)性和完整性###科學(xué)性和規(guī)范性###內(nèi)容的教育性和實(shí)踐性###內(nèi)容的體驗(yàn)性和結(jié)果的發(fā)散性在教育部等11部門印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》中，有關(guān)學(xué)校結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)和地域特色、逐步建立研學(xué)旅行活動課程體系的描述，正確的是（）。

答案:初中階段以縣情市情為主###高中階段以省情國情為主###要培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情懷###小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主勞動教育的主要目的是（）。

答案:通過加大動手操作和勞動技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)，提高廣大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度###為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)###引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情，報(bào)效國家，奉獻(xiàn)社會###使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神將施瓦布課程設(shè)計(jì)理論應(yīng)用在研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意（）。

答案:體驗(yàn)情境化###參與過程性###場景真實(shí)性###主題探究性生活教育課程的代表人物是美國的杜威和中國的（）。

答案:陶行知研學(xué)旅行課程內(nèi)容具有突出體驗(yàn)性特征，其內(nèi)容在真實(shí)的場景中實(shí)施，必須真實(shí)地滿足學(xué)生地體驗(yàn)。需要考慮的幾種體驗(yàn)，說法不正確的一項(xiàng)是（）。

答案:社會體驗(yàn)作為對課堂知識的延伸和補(bǔ)充的研學(xué)實(shí)踐課程，在校外研學(xué)實(shí)踐探究過程中，研學(xué)課程構(gòu)架應(yīng)由（）組成。

答案:課堂導(dǎo)學(xué)+校內(nèi)、校外實(shí)踐活動研學(xué)旅行課程主題命名時(shí)要把（）原則作為首要原則。

答案:立德樹人（）對研學(xué)內(nèi)容、資源、方法起著控制作用，是研學(xué)活動的方向。

答案:研學(xué)目標(biāo)（）原則是研學(xué)旅行課程主題命名時(shí)最基本的要求。

答案:題文一致性到美麗鄉(xiāng)村、傳統(tǒng)村落、特色小鎮(zhèn)、大型知名企業(yè)、大型公共設(shè)施、重大工程等單位，引導(dǎo)學(xué)生了解基本國情及中國特色社會主義的建設(shè)成就，激發(fā)學(xué)生的愛黨愛國之情的課程資源屬于（）。

答案:國情教育型（）是指研學(xué)旅行專題課程內(nèi)容和總小學(xué)現(xiàn)行課程教材中相關(guān)聯(lián)的知識鏈接。（）

答案:研學(xué)鏈接（）是指導(dǎo)師、學(xué)生開展研學(xué)旅行活動，學(xué)習(xí)研學(xué)知識的載體。

答案:研學(xué)旅行內(nèi)容（）是指在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識、技能和素質(zhì)背景，充分考慮學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)能力和需要。課程內(nèi)容的繁簡程度要適合不同學(xué)段的學(xué)生，具體到不同的學(xué)段，研學(xué)旅行課程開發(fā)及課程內(nèi)容選擇的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該有所不同。

答案:適應(yīng)性原則研學(xué)旅行課程資源是可以開發(fā)與利用的，對客觀存在的研學(xué)旅行課程資源的開發(fā)與利用取決于（）。

答案:人的主觀能動性研學(xué)旅行課程目標(biāo)中，要求更加具體和更具有可操作性的是（）。

答案:專題目標(biāo)中小學(xué)研學(xué)旅行的本質(zhì)是一項(xiàng)（）工作。

答案:教育教學(xué)研學(xué)旅行的對象是（）。

答案:學(xué)生研學(xué)旅行課程資源在開發(fā)與利用時(shí)需要選擇“四有”課程資源基地，必須符合（）的基本要求。

答案:公共場所安全美國心理學(xué)家（）對教育心理學(xué)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，他提出的學(xué)習(xí)三大定律（效果律、準(zhǔn)備律、練習(xí)律）及個(gè)別差異理論，成為20世紀(jì)20年代前后教育心理學(xué)研究的重要課題。

答案:桑代克完整的課程目標(biāo)體系中，目標(biāo)指向具有精確性、具體性、可操作性的特點(diǎn)，在教學(xué)過程結(jié)束后可以看到學(xué)生身上所發(fā)生的行為變化的是（）。

答案:結(jié)果性目標(biāo)在研學(xué)旅行課程目標(biāo)的管理中，“閉環(huán)式”目標(biāo)管理是按照（）的管理程序，把課程目標(biāo)整合串聯(lián)成一個(gè)環(huán)環(huán)相連的工作流程。

答案:預(yù)案-落實(shí)-考核-獎罰-反饋研學(xué)旅行課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)基于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求，設(shè)計(jì)長短期相結(jié)合的主題活動，使活動內(nèi)容具有遞進(jìn)性。要促使活動內(nèi)容由簡單走向復(fù)雜，使活動主題向縱深發(fā)展，不斷豐富活動內(nèi)容、拓展活動范圍，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展。要處理好學(xué)期之間、學(xué)年之間、學(xué)段之間活動內(nèi)容的有機(jī)銜接與聯(lián)系，構(gòu)建科學(xué)合理的活動主題序列。這樣的設(shè)計(jì)是遵循了（）原則。

答案:連續(xù)性原則研學(xué)旅行課程資源開發(fā)與利用過程中，（）是研學(xué)旅行課程核心目標(biāo)的要求。

答案:實(shí)踐性原則關(guān)于勞動教育目標(biāo)說法不正確的選項(xiàng)是（）。

答案:勞動教育目標(biāo)最重要的是具有必備的勞動能力目標(biāo)研學(xué)旅行評價(jià)最主要的目的和意義是（）。

答案:促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與其他教學(xué)活動一樣，（）是研學(xué)旅行教育活動的核心。

答案:課程（）是研學(xué)前指導(dǎo)師要把研學(xué)旅行過程所涉及的問題或預(yù)料到的問題整理出來，并確定解決問題的辦法。（）

答案:熟悉問題（）年3月20日，中共中央國務(wù)院頒布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》，明確了勞動教育的總體目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容。

答案:2020研學(xué)旅行課程是一種綜合課程，面對各學(xué)科蘊(yùn)含的培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的問題，通過一個(gè)主題將它們統(tǒng)整起來，并圍繞這個(gè)主題組織、設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，這體現(xiàn)的是（）。

答案:整合學(xué)科資源法區(qū)域性的特色資源是最有價(jià)值的研學(xué)資源，要充分利用身邊的、社區(qū)的時(shí)空環(huán)境開發(fā)設(shè)計(jì)相應(yīng)的研學(xué)主題。這體現(xiàn)的是研學(xué)旅行課程主題選題的（）原則。

答案:因地制宜學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)師提供的評價(jià)表對自己在活動中的表現(xiàn)和收獲給自己劃定定級屬于（）。

答案:自我評價(jià)對于主題明確的研學(xué)旅行，應(yīng)該設(shè)計(jì)系統(tǒng)的、全面的專題知識的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。既要有對前期學(xué)校課堂知識的回顧，也要有對研學(xué)旅行中即將遇到的知識的概述，以及可能會遇到的相關(guān)知識的提示。只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和研究體驗(yàn)情感才會更強(qiáng)烈。這樣做，是考慮到收集課程內(nèi)容要有（）。

答案:針對性被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論之父”，在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被稱為現(xiàn)代課程理論圣經(jīng)的是（）。

答案:拉爾夫·泰勒正確實(shí)施研學(xué)旅行專題課程的前提是（）。

答案:正確的研學(xué)旅行目標(biāo)專題課程內(nèi)容是主題課程內(nèi)容的（）。

答案:基礎(chǔ)主題課程方案設(shè)計(jì)的格式有表格式和（）。

答案:條目式研學(xué)旅行專題課程的實(shí)施過程是整個(gè)研學(xué)旅行工作的中心環(huán)節(jié)。（）

答案:對研學(xué)旅行主題課程的實(shí)施沒有特別規(guī)范的流程。（）

答案:錯研學(xué)旅行專題課程方案設(shè)計(jì)包括三個(gè)過程（）。

答案:個(gè)人設(shè)計(jì)方案###集體討論方案###現(xiàn)場完善方案研學(xué)旅行過程就是要使研學(xué)旅行成為（）。

答案:實(shí)踐性研學(xué)###教育性研學(xué)###發(fā)展性研學(xué)研學(xué)旅行課程手冊是（）最直接的體現(xiàn)，是凝結(jié)研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)和智慧的成果（）。

答案:研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)理念三步五環(huán)教學(xué)法可用來指導(dǎo)專題課程方案的設(shè)計(jì)。（）

答案:對主題課程方案實(shí)施是提高研學(xué)旅行教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。（）

答案:對對課程資源內(nèi)容形式的調(diào)研，并不需要依照開展研學(xué)旅行課程學(xué)校的具體要求，只要依托研學(xué)旅行課程資源本身已有的規(guī)劃內(nèi)容，開展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查與資料收集即可。（）

答案:錯屬于勞動實(shí)踐型課程資源的有（）。

答案:中職院校閑置校舍###農(nóng)村的土地、山林###農(nóng)村的草場、養(yǎng)殖水面###相關(guān)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)整中的閑置廠房凡是在學(xué)校范圍內(nèi)開展的研學(xué)課程，其資源就是校內(nèi)研學(xué)課程資源，除了傳統(tǒng)教學(xué)以外，校本課關(guān)聯(lián)資源，社團(tuán)課關(guān)聯(lián)資源等都屬于校內(nèi)課程資源，而師生本身不同的經(jīng)歷，生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式，教學(xué)策略等不屬于校內(nèi)課程資源。（）

答案:錯（）有著藝術(shù)化的功效，具有動態(tài)性、隨機(jī)性、即時(shí)性等特點(diǎn)，只是在特定的時(shí)空條件下存在，是不能完全復(fù)制的情景性資源。

答案:活動資源不同的主體，各自存在不同的人生經(jīng)歷、學(xué)識水平及教育觀、課程觀等，他們對課程資源的篩選和評價(jià)也不同，從而形成了課程資源開發(fā)利用形態(tài)的（）。

答案:多樣性以下關(guān)于六頂思考帽法的說法中，不正確的是（）。

答案:紅帽通常是會議的主持人和協(xié)調(diào)人。研學(xué)旅行課程的實(shí)施是整個(gè)研學(xué)旅行活動的核心環(huán)節(jié)，指導(dǎo)師需要根據(jù)不同的研學(xué)旅行課程目標(biāo)、不同的研學(xué)旅行課程內(nèi)容和不同層級的學(xué)生，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难袑W(xué)旅行方式，采用靈活的教學(xué)方法，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)定的研學(xué)旅行目標(biāo)。（）

答案:對運(yùn)用小組合作法對研學(xué)旅行課程進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要求學(xué)生做到（）。

答案:學(xué)生要全員參加###學(xué)生要人人有崗位###學(xué)生要主動參與學(xué)生在研學(xué)指導(dǎo)師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會活動，以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要，這屬于研學(xué)旅行教學(xué)實(shí)踐中常用的（）方式。

答案:社會服務(wù)運(yùn)用情境體驗(yàn)法進(jìn)行研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)創(chuàng)造宜人的環(huán)境，即環(huán)境舒適、參與者被尊重、心理安全、人性化的環(huán)境。（）

答案:錯在研學(xué)旅行課程主題開發(fā)與活動內(nèi)容選擇時(shí)，要善于捕捉和利用課程實(shí)施過程中生成的有價(jià)值的問題，指導(dǎo)學(xué)生深化活動主題，不斷完善活動內(nèi)容。這是遵循了（）原則。

答案:自主性原則研學(xué)旅行課程內(nèi)容除具備一般學(xué)科課程內(nèi)容的特點(diǎn)之外，還具備的的特征有：（）。

答案:內(nèi)容的體驗(yàn)性###結(jié)果的發(fā)散性###內(nèi)容的實(shí)踐性###內(nèi)容的教育性課程內(nèi)容是課程的核心要素，它具有哪些特點(diǎn)？（）

答案:科學(xué)性###規(guī)范性###完整性###系統(tǒng)性我們在研學(xué)旅行課程開發(fā)過程中一定要顧及學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，它不僅是研學(xué)旅行課程得以順利開展的基本前提，也是進(jìn)行研學(xué)旅行課程開發(fā)的基本保證。（）

答案:對研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)者在課程開發(fā)、設(shè)計(jì)過程中，可以參考行業(yè)資深專家的知識和經(jīng)驗(yàn)，有效彌補(bǔ)自身知識和經(jīng)驗(yàn)的不足。這是運(yùn)用了（）方法。

答案:專家推薦法研學(xué)旅行課程結(jié)束后，由研學(xué)旅行指導(dǎo)師一人對目標(biāo)完成情況進(jìn)行評估考核，給予相應(yīng)的獎懲等反饋。（）

答案:錯研學(xué)旅行課程目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該涵蓋三維目標(biāo)的內(nèi)容，并且要以()為首要目標(biāo)。（）。

答案:情感態(tài)度與價(jià)值觀研學(xué)旅行課程目標(biāo)設(shè)計(jì)必須突出政治特性，強(qiáng)調(diào)立德樹人目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。（）

答案:對完整的課程目標(biāo)體系中，具有具體性、可操作性的特點(diǎn)，采用的行為動詞有“歸納”“說出”“闡述”等，屬于（）。

答案:結(jié)果性目標(biāo)研學(xué)旅行指導(dǎo)師在完成一個(gè)研學(xué)旅行課程目標(biāo)制定后，目標(biāo)的展開方式通?？梢约?xì)分為（）。

答案:通過協(xié)商達(dá)成協(xié)議###共同確立具體目標(biāo)###審議課程組織結(jié)構(gòu)和職責(zé)分工研學(xué)旅行課程名稱要貼近學(xué)