Unit 1 Welcome back to school Part B Let's talk (教案)2023-2024學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Unit1WelcomebacktoschoolPartBLet'stalk教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。3.能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：球（ball），游泳（swimming），跑步（running），唱歌（singing），跳舞（dancing），騎自行車(chē)（bicycling），打籃球（basketball），打足球（football）。2.句子：Whatdoeshelike?Helikes...Whatdoesshelike?Shelikes...教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)的掌握。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.老師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。2.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀課本上的單詞和句子。Step2:引入（10分鐘）1.老師通過(guò)圖片和實(shí)物展示本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膼?ài)好。2.學(xué)生聽(tīng)錄音，理解對(duì)話內(nèi)容。Step3:展示（10分鐘）1.老師分別邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)展示自己的愛(ài)好。2.學(xué)生模仿并練習(xí)對(duì)話。Step4:實(shí)踐（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話情景。2.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。Step5:鞏固（10分鐘）1.老師出示一些單詞和句子，學(xué)生用搶答的方式進(jìn)行回答。2.學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，回答相關(guān)問(wèn)題。Step6:總結(jié)（5分鐘）1.老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句子的正確發(fā)音和運(yùn)用。2.學(xué)生進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.單詞：球（ball），游泳（swimming），跑步（running），唱歌（singing），跳舞（dancing），騎自行車(chē)（bicycling），打籃球（basketball），打足球（football）。2.句子：Whatdoeshelike?Helikes...Whatdoesshelike?Shelikes...作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句子，每個(gè)單詞和句子寫(xiě)5遍。2.用所學(xué)的單詞和句子寫(xiě)一篇小短文，介紹自己的愛(ài)好。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膼?ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，充分運(yùn)用所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行交流，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在鞏固環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和搶答，檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。整體來(lái)看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但部分學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用上還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)”。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)的掌握。首先，我們需要明白，教學(xué)重點(diǎn)是指在本節(jié)課中需要學(xué)生掌握的核心內(nèi)容，而教學(xué)難點(diǎn)則是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難。在本節(jié)課中，單詞的正確發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用是一般很難掌握的，因此成為了教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)單詞的發(fā)音，我們需要注意以下幾點(diǎn)：1.注意元音和輔音的發(fā)音區(qū)別。例如，在單詞“ball”中，我們要注意“a”的發(fā)音是短元音，發(fā)音要短促有力。而在單詞“running”中，我們要注意“u”的發(fā)音是長(zhǎng)元音，發(fā)音要延長(zhǎng)。2.注意相似音素的發(fā)音區(qū)別。例如，在單詞“swimming”和“singing”中，音素“i”的發(fā)音是不同的。在“swimming”中，“i”的發(fā)音是短元音，而在“singing”中，“i”的發(fā)音是長(zhǎng)元音。3.注意單詞的重音。每個(gè)單詞都有重音，發(fā)音時(shí)要準(zhǔn)確。例如，在單詞“basketball”中，重音在第二個(gè)音節(jié)上。對(duì)于單詞的書(shū)寫(xiě)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：1.注意字母的形狀和書(shū)寫(xiě)順序。例如，字母“b”是向下彎曲的，字母“s”是呈S形的。2.注意字母的連寫(xiě)。例如，在單詞“running”中，字母“n”和字母“g”要連寫(xiě)。3.注意單詞的間距。每個(gè)字母之間要保持適當(dāng)?shù)拈g距，使單詞看起來(lái)美觀整潔。對(duì)于單詞的運(yùn)用，我們需要注意以下幾點(diǎn)：1.注意單詞的搭配。例如，在單詞“playfootball”中，我們要注意“play”和“football”的搭配使用。2.注意單詞的時(shí)態(tài)。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)，要注意主語(yǔ)和動(dòng)詞的一致性。例如，在句子“Helikesplayingbasketball.”中，主語(yǔ)“He”是第三人稱(chēng)單數(shù)，所以動(dòng)詞“l(fā)ikes”要使用第三人稱(chēng)單數(shù)形式。接下來(lái)，我們來(lái)詳細(xì)說(shuō)明一下一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)的掌握。一般現(xiàn)在時(shí)是用來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。它的句子結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)動(dòng)詞（原形）其他。例如，“Hegoestoschooleveryday.”和“Sheeatsbreakfastat7o'clock.”在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：1.注意主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)。例如，在句子“Theylikewatchingmovies.”中，主語(yǔ)“They”是第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)，所以動(dòng)詞“l(fā)ike”要使用第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)形式。2.注意動(dòng)詞的詞形變化。一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞詞形變化有以下幾種情況：-規(guī)則變化：動(dòng)詞原形不變，例如“eat”，“sleep”等。-不規(guī)則變化：動(dòng)詞原形發(fā)生變化，例如“go”變?yōu)椤癵oes”，“be”變?yōu)椤癷s”，“have”變?yōu)椤癶as”等。對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的掌握，我們需要注意以下幾點(diǎn)：1.注意句子的基本結(jié)構(gòu)。一個(gè)完整的句子通常由主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)組成。例如，“Helikesplayingbasketball.”中，“He”是主語(yǔ)，“l(fā)ikes”是謂語(yǔ)，“playingbasketball”是賓語(yǔ)。2.注意句子的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)，要注意主語(yǔ)和動(dòng)詞的一致性。例如，“Shelikesreadingbooks.”中，“She”是主語(yǔ)，是第三人稱(chēng)單數(shù)，所以動(dòng)詞“l(fā)ikes”要使用第三人稱(chēng)單數(shù)形式。3.注意句子的疑問(wèn)句和否定句的結(jié)構(gòu)。一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)助動(dòng)詞（do/does/did）動(dòng)詞原形其他。例如，“Doeshelikeplayingfootball?”和“Doesshelikewatchingmovies?”一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)助動(dòng)詞（do/does/did）not動(dòng)詞原形其他。例如，“Hedoesnotlikeplayingbasketball.”和“Shedoesnotlikereadingbooks.”通過(guò)以上的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看出，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生需要特別關(guān)注和練習(xí)的部分。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)單詞的正確發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采取一系列策略來(lái)確保學(xué)生能夠有效地掌握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。以下是一些具體的教學(xué)策略和方法：1.互動(dòng)式教學(xué)：-利用互動(dòng)式白板或多媒體課件，展示單詞和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。-通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互練習(xí)單詞和句子的發(fā)音，糾正彼此的錯(cuò)誤。2.情境教學(xué)：-創(chuàng)造情境，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用單詞和句子。-使用故事或情境故事來(lái)展示單詞和句子的用法，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。3.差異化教學(xué)：-為不同水平的學(xué)生提供不同難度的材料和任務(wù)。-對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服難點(diǎn)。4.語(yǔ)法練習(xí)：-通過(guò)填空、選擇題和句子構(gòu)建等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。-分析并練習(xí)句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解并能夠正確運(yùn)用不同的句型。5.反饋與評(píng)估：-提供及時(shí)的反饋，讓學(xué)生知道他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。-定期進(jìn)行評(píng)估，如小測(cè)驗(yàn)和考試，以監(jiān)控學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握程度。6.家庭作業(yè)與自我學(xué)習(xí)：-設(shè)計(jì)有目的的家庭作業(yè)，如抄寫(xiě)、填空和造句，讓學(xué)生在課外鞏固所學(xué)內(nèi)容。-鼓勵(lì)學(xué)生使用在線資源或?qū)W習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)。7.文化融入：-介紹與單詞和句子相關(guān)的文化背景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。-通過(guò)討論