創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響-基于有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)的實(shí)證研究

創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響——基于有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)的實(shí)證研究創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響:基于有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)的實(shí)證研究摘要:隨著創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷改善和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的提高，研究探討創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響變得越來越重要。本研究基于有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)的理論，在對大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和實(shí)證分析的基礎(chǔ)上，研究創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響，并探討個人性格特征在其中的調(diào)節(jié)作用。研究結(jié)果表明，創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向有顯著的正向影響，而個人性格特征在創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)意向之間起到了部分調(diào)節(jié)的作用。本研究的發(fā)現(xiàn)將為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)政策提供有益的參考。關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè)環(huán)境、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向、有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)、個人性格特征1.引言創(chuàng)業(yè)被認(rèn)為是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)增長的重要力量之一。隨著創(chuàng)業(yè)教育的不斷普及和創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷改善，越來越多的大學(xué)生表現(xiàn)出了創(chuàng)業(yè)的意愿。大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)的主要力量之一，其創(chuàng)業(yè)意向的形成不僅與個人的意愿有關(guān)，還與外部的環(huán)境因素密切相關(guān)。因此，了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響，對于制定創(chuàng)業(yè)政策和提供創(chuàng)業(yè)教育具有重要意義。2.文獻(xiàn)綜述2.1創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)意向創(chuàng)業(yè)環(huán)境是指外部環(huán)境中對創(chuàng)業(yè)活動的支持程度，包括政府政策、市場機(jī)會、創(chuàng)業(yè)資源等因素。先前的研究表明，創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)業(yè)意向有顯著影響。例如，王永柏等(2018)的研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向有正向影響，創(chuàng)業(yè)環(huán)境越好，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向越高。因此，可以推測創(chuàng)業(yè)環(huán)境是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的重要因素之一。2.2個人性格特征的調(diào)節(jié)作用個人性格特征作為創(chuàng)業(yè)意向的重要影響因素之一，也可能在創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)意向之間發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。先前的研究表明，個人性格特征對創(chuàng)業(yè)意向的形成有顯著的影響。例如，劉丹等(2019)的研究發(fā)現(xiàn)，個人的創(chuàng)業(yè)意向受到性格特征的顯著影響，其中應(yīng)變能力、冒險精神和自我效能感等性格特征對創(chuàng)業(yè)意向有正向影響。因此，個人性格特征可能會在創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)意向之間發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。3.研究方法本研究采用問卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)。首先，通過文獻(xiàn)綜述和專家訪談，構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)環(huán)境和個人性格特征的測量指標(biāo)。然后，對一所大學(xué)的在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共收集到500份有效問卷。然后，利用結(jié)構(gòu)方程模型（SEM）對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，研究創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響，并探討個人性格特征在其中的調(diào)節(jié)作用。4.結(jié)果分析4.1創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響研究結(jié)果表明，創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向有顯著的正向影響（β=0.35，p<0.001）。這說明創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善可以促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿增強(qiáng)，從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可能性。4.2個人性格特征的調(diào)節(jié)作用研究結(jié)果還表明，個人性格特征在創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)意向之間起到了部分調(diào)節(jié)的作用。具體來說，冒險精神和自我效能感對創(chuàng)業(yè)意向的影響存在調(diào)節(jié)效應(yīng)。當(dāng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好時，冒險精神和自我效能感對創(chuàng)業(yè)意向的影響更為顯著；而當(dāng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差時，冒險精神和自我效能感對創(chuàng)業(yè)意向的影響較弱。5.結(jié)論與啟示本研究基于有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)的理論，探討了創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響以及個人性格特征在其中的調(diào)節(jié)作用。研究結(jié)果表明，創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向有顯著的正向影響，并且個人性格特征在其中起到了部分調(diào)節(jié)的作用。這說明創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善和大學(xué)生個體的性格特征都對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生影響。因此，為了鼓勵更多的大學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，并根據(jù)不同的性格特征，采取差異化的創(chuàng)業(yè)支持和培訓(xùn)措施。本研究的發(fā)現(xiàn)對于創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)政策的制定具有重要意義。未來的研究可以進(jìn)一步深入探討其他可能的調(diào)節(jié)因素，以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境對不同類