大學(xué)來(lái)了一e時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)-知到答案、智慧樹(shù)答案

大學(xué)來(lái)了一e時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)-知到答案、智慧樹(shù)答案第一章單元測(cè)試1、問(wèn)題：從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析，學(xué)生上大學(xué)的主要目的在于求得自我人力資本的增值與提升。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問(wèn)題：自主學(xué)習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)的第一特征，是大學(xué)學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)的主要區(qū)別之所在。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問(wèn)題：是“大學(xué)超市”最基本最核心的管理制度。選項(xiàng)：A:供給制B:學(xué)年制C:教育超市D:學(xué)分制答案:【學(xué)分制】4、問(wèn)題：“e時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)”課程內(nèi)容包括選項(xiàng)：A:總論，學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法。B:總論，學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)制度與學(xué)習(xí)方法。C:總論，學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)制度與學(xué)習(xí)工具。D:總論，學(xué)習(xí)課程，學(xué)習(xí)制度與學(xué)習(xí)方法。答案:【總論，學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)制度與學(xué)習(xí)方法。】5、問(wèn)題：共同構(gòu)成了大學(xué)超市的有機(jī)整體，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的資源和服務(wù)支持。選項(xiàng)：A:大學(xué)超市的環(huán)境體系；B:大學(xué)超市的管理體系；C:大學(xué)超市的資源體系；D:大學(xué)超市的服務(wù)體系。答案:【大學(xué)超市的環(huán)境體系；;大學(xué)超市的管理體系；;大學(xué)超市的資源體系；;大學(xué)超市的服務(wù)體系?！康诙聠卧獪y(cè)試1、問(wèn)題：大規(guī)模開(kāi)放在線課程，即（）。選項(xiàng)：A:SPOCB:MOOC答案:【MOOC】2、問(wèn)題：由麻省理工和哈佛聯(lián)合推出的非盈利性網(wǎng)站是（）。選項(xiàng)：A:CourseraB:UdacityC:edX答案:【edX】3、問(wèn)題：國(guó)外知名MOOC平臺(tái)有（）。選項(xiàng)：A:CourseraB:edXC:Udacity答案:【Coursera;edX;Udacity】4、問(wèn)題：智慧樹(shù)網(wǎng)課程平臺(tái)特點(diǎn)有（）。選項(xiàng)：A:聯(lián)盟學(xué)校眾多B:學(xué)分共享平臺(tái)C:支持混合式教學(xué)D:開(kāi)課團(tuán)隊(duì)答疑E:課程制作精美答案:【聯(lián)盟學(xué)校眾多;學(xué)分共享平臺(tái);支持混合式教學(xué);開(kāi)課團(tuán)隊(duì)答疑;課程制作精美】5、問(wèn)題：混合課程將傳統(tǒng)課程與網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果.選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第三章單元測(cè)試1、問(wèn)題：能夠提供微信、知乎搜索功能的搜索引擎是（）。選項(xiàng)：A:搜狗B:百度C:谷歌D:愛(ài)問(wèn)知識(shí)人答案:【搜狗】2、問(wèn)題：如果需要查詢(xún)“電腦總是發(fā)送錯(cuò)誤報(bào)告怎么辦？”，最好的辦法是（）。選項(xiàng)：A:直接使用原句進(jìn)行檢索B:提煉關(guān)鍵詞搜索C:以上說(shuō)法都不對(duì)D:使用口語(yǔ)化搜索答案:【提煉關(guān)鍵詞搜索】3、問(wèn)題：能夠提供網(wǎng)絡(luò)課件下載的網(wǎng)站有（）。選項(xiàng)：A:中國(guó)高校課件下載中心B:中國(guó)知網(wǎng)C:千源網(wǎng)D:中國(guó)期刊網(wǎng)答案:【中國(guó)高校課件下載中心;千源網(wǎng)】4、問(wèn)題：中國(guó)知網(wǎng)提供的檢索方式包括（）。選項(xiàng)：A:初級(jí)檢索B:高級(jí)檢索C:普通檢索D:專(zhuān)業(yè)檢索答案:【初級(jí)檢索;高級(jí)檢索;專(zhuān)業(yè)檢索】5、問(wèn)題：蟲(chóng)部落是一個(gè)大而全的搜索工具。（）選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】第四章單元測(cè)試1、問(wèn)題：高校學(xué)分認(rèn)定的最主要方式為（）：選項(xiàng)：A:通過(guò)課程考核認(rèn)定B:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)認(rèn)定C:通過(guò)高校之間學(xué)分互認(rèn)D:直接認(rèn)定答案:【通過(guò)課程考核認(rèn)定】2、問(wèn)題：張三是自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)（學(xué)科門(mén)類(lèi)為工學(xué)）學(xué)生，他想輔修學(xué)士學(xué)位，他不可以選擇的專(zhuān)業(yè)為（）：選項(xiàng)：A:會(huì)計(jì)學(xué)（學(xué)科門(mén)類(lèi)為管理學(xué)）B:商務(wù)英語(yǔ)（學(xué)科門(mén)類(lèi)為文學(xué)）C:金融工程（學(xué)科門(mén)類(lèi)為經(jīng)濟(jì)學(xué)）D:安全工程（學(xué)科門(mén)類(lèi)為工學(xué)）答案:【安全工程（學(xué)科門(mén)類(lèi)為工學(xué)）】3、問(wèn)題：大學(xué)“套路”主要是由一些學(xué)習(xí)制度構(gòu)成的，主要包括（）：選項(xiàng)：A:考試管理辦法B:學(xué)位授予辦法C:補(bǔ)考重修制度D:學(xué)籍管理制度E:輔修教育管理答案:【考試管理辦法;學(xué)位授予辦法;補(bǔ)考重修制度;學(xué)籍管理制度;輔修教育管理】4、問(wèn)題：學(xué)年指的是教育年度，從每年的1月1日到12月31日。（）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】5、問(wèn)題：每所學(xué)校對(duì)畢業(yè)都有自己不同的要求，同一所學(xué)校不同專(zhuān)業(yè)對(duì)畢業(yè)既有共性的條件，也有個(gè)性的條件，具體的要求都體現(xiàn)在每個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案。（）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】第五章單元測(cè)試1、問(wèn)題：自主學(xué)習(xí)是一種與傳統(tǒng)的“接受學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。（）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】2、問(wèn)題：齊默曼認(rèn)為自主學(xué)習(xí)可以劃分為計(jì)劃任務(wù)、行為監(jiān)控、三個(gè)階段。選項(xiàng)：A:自主實(shí)踐B:自我反思C:自主認(rèn)知D:自主分析答案:【自我反思】3、問(wèn)題：小王將“這個(gè)任務(wù)太大了……”這句話轉(zhuǎn)換為“這個(gè)任務(wù)我可以每次完成一小步”，這樣的話語(yǔ)轉(zhuǎn)換是運(yùn)用了（）來(lái)改變拖延。選項(xiàng)：A:積極的心理暗示B:學(xué)會(huì)求助C:分解任務(wù)D:換位思考答案:【積極的心理暗示】4、問(wèn)題：“學(xué)霸”馬東晗的學(xué)習(xí)計(jì)劃表給了我們帶來(lái)的啟示有。選項(xiàng)：A:固定的時(shí)間做固定的事情，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏B:圍繞學(xué)校的課程安排，統(tǒng)籌各項(xiàng)事務(wù)C:注重每天的總結(jié)反饋，計(jì)劃有一定的彈性D:計(jì)劃不如變化答案:【固定的時(shí)間做固定的事情，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏;圍繞學(xué)校的課程安排，統(tǒng)