吳剛平課程資源開發(fā)課件

吳剛平

wuggp@263.net華東師大課程與教學(xué)研究所課程資源開發(fā)《綱要》關(guān)于課程資源的要求積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地的作用；廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源；積極利用并開發(fā)信息化課程資源。學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分(116)選修學(xué)分I選修學(xué)分II語言與文學(xué)語文10根據(jù)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展的需求，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)分類別、分層次設(shè)置若干選修模塊，供學(xué)生選擇。(22學(xué)分)

學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇。(6學(xué)分)外語10數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10人文與社會(huì)政治8歷史6地理6科學(xué)物理6化學(xué)6生物6技術(shù)信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)藝術(shù)或音樂、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)15社區(qū)服務(wù)2社會(huì)實(shí)踐6課程教學(xué)改革的知識(shí)觀基礎(chǔ)事實(shí)性知識(shí)(學(xué)科知識(shí))

理解、記憶、再現(xiàn)、判斷----記中學(xué)方法論知識(shí)(學(xué)科方法、學(xué)習(xí)方法)

解釋、推理、運(yùn)用、操作、拓展----做中學(xué)價(jià)值性知識(shí)(學(xué)科意義、學(xué)習(xí)意義)

體驗(yàn)、反思、取舍、定向、創(chuàng)造、信仰----

悟中學(xué)課程資源的主要類型分布：校內(nèi)資源、校外資源成分：社會(huì)資源、自然資源功能：素材性資源、條件性資源條件性資源：物質(zhì)條件:設(shè)備、設(shè)施、場(chǎng)館、載體…時(shí)空條件:時(shí)間、時(shí)機(jī)、氛圍、環(huán)境…條件性資源與素材性資源的整合素材性資源：知識(shí)、技能、信息…外在物化形態(tài)：課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科指導(dǎo)意見、教材、參考書、練習(xí)冊(cè)、考試說明、考試卷、音像資料…內(nèi)在生命化形態(tài)：師生的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、感受、理解、創(chuàng)意、問題、困惑、方式、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀…開發(fā)和利用課程資源的基本原則優(yōu)先性原則：精選重點(diǎn)、優(yōu)先保證適應(yīng)性原則：因地制宜、師生參與科學(xué)性原則：安全可靠、結(jié)構(gòu)合理課程資源的管理案例化：學(xué)科教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程文本化：

紙質(zhì)文本、電子文本、網(wǎng)絡(luò)文本數(shù)據(jù)庫：類型、適用范圍、所有者、獲取方式、開發(fā)動(dòng)態(tài)、使用事項(xiàng)動(dòng)態(tài)管理：成本控制、時(shí)效控制、淘汰與更新課程資源的突破口和生長(zhǎng)點(diǎn)課程資源的建設(shè)必須納入改革計(jì)劃在條件性課程資源與素材性課程資源之間保持動(dòng)態(tài)平衡教師是最重要的課程資源要深入研究教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的課程資源案例分享：融入空間美學(xué)的課程開發(fā)學(xué)習(xí)廣場(chǎng)改造案例分享：融入空間美學(xué)的課程開發(fā)學(xué)習(xí)廣場(chǎng)改造案例分享：融入空間美學(xué)的課程開發(fā)學(xué)習(xí)廣場(chǎng)改造改造前改造后汽車車道

農(nóng)村曲空間改造水資源學(xué)習(xí)中心改造前螢火蟲學(xué)習(xí)步道施工前照片施工后照片拆除2米高的圍墻，讓學(xué)生直接眺望茄苳溪觀察陸生螢火蟲棲息地生態(tài)探索教室學(xué)校的好望角、生態(tài)美學(xué)的展示場(chǎng)、螢火蟲步道>>>NEXT97.2.2597.5.1397.9.18白頭翁麻雀綠繡眼夜鷺喜鵲大卷尾紫嘯鶇金背鳩螢火蟲、鍬形蟲孵育螢火蟲小組鍬形蟲小組的校園探索螢火蟲音樂會(huì)螢火蟲探究活動(dòng)為螢火蟲關(guān)燈活動(dòng)螢火蟲兒童文學(xué)營螢火蟲課程螢火蟲教學(xué)素材螢火蟲專題研究融入各領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)螢火蟲影片臺(tái)北縣螢火蟲祭科學(xué)展覽廁所美術(shù)館彩繪校史大事記結(jié)合生活真活潑活化空間改造：樓梯裝置藝術(shù)參與藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，能用自己的符號(hào)記錄所獲得的知識(shí)技法的特性及心中的感受。運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)及作品，美化生活環(huán)境和和個(gè)人心靈?？臻g美學(xué)營造的教學(xué)功能空間美學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)三下三上五下五上茄苳溪美術(shù)館、與藝術(shù)家有約建置生態(tài)學(xué)習(xí)網(wǎng)茄苳溪的生命故事崇德校園與生態(tài)課程結(jié)合以五上自然與生活科技為例校門側(cè)門動(dòng)植物防疫檢疫局菜田茄苳溪雨水回收生態(tài)澆灌系統(tǒng)特色牆面水撲滿平臺(tái)水生植物栽植區(qū)鍬形蟲復(fù)育區(qū).好望角竹林螢火蟲棲地原生蜜源植物區(qū)螢火蟲步道茄苳溪藝術(shù)館故事屋教學(xué)農(nóng)田人工溼地賞蠂區(qū)崇德探索地圖通過課程與環(huán)境營造吸引兒童喜歡上學(xué)、老師駐足、家長(zhǎng)驚艷的學(xué)校、TheEnd螢火蟲祭活動(dòng)舉辦螢火蟲研習(xí)及5月3.4舉辦兩梯次的盤石嶺賞螢，共吸引250位民眾報(bào)名，讓都市小孩體驗(yàn)螢火蟲的的魅力和生命的價(jià)值螢火蟲祭活動(dòng)磐石嶺賞螢與螢火蟲記者會(huì)螢火蟲祭活動(dòng)天燈繪制與施放螢火蟲融入各領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上學(xué)期藝術(shù)與人文領(lǐng)域(水岸天際螢火蟲生態(tài)村)四年級(jí)下學(xué)期藝術(shù)與人文領(lǐng)域(螢火蟲亮晶晶)四年級(jí)上學(xué)期自然與生活科技領(lǐng)域(黃綠螢火蟲生活紀(jì)實(shí))三年級(jí)上學(xué)期自然與生活科技領(lǐng)域(崇德瑰寶．火金姑)二年級(jí)下學(xué)期生活課程(春天主題)春天主題的生活課程水生螢火蟲：黃綠螢的一生

我們的秘密基地認(rèn)識(shí)螢火蟲螢火蟲是完全變態(tài)的的昆蟲，一生經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲。2000多種，臺(tái)灣就有58種以上。依幼蟲的棲息環(huán)境，可分為水生、陸生、半水生。賞螢季節(jié)：3-6月7月初-8月底10月-次年1月鄉(xiāng)野間的小紳士-黃綠螢猜一猜

這是什么？這是黃緣螢在海綿上產(chǎn)的卵-也會(huì)發(fā)光卵大概經(jīng)過3星期就能孵化幼蟲擠在一起的黃綠螢幼蟲黃綠螢幼蟲◎幼蟲喜歡生長(zhǎng)在水流較慢的水田或附近的溝渠內(nèi)◎食物是田螺、蜆、蚯蚓◎在水里大約半年時(shí)間◎6次蛻皮-初齡蟲.二齡蟲…..終齡.我可是潛水健將黃綠螢終齡幼蟲要化蛹前，會(huì)從水底爬到田埂，鉆進(jìn)泥土作成一個(gè)化蛹室，在化蛹室里退下黑色的舊皮，進(jìn)入后蛹期準(zhǔn)備羽化。7天左右就可以羽化為成蟲。好辛苦喔！經(jīng)過一番的掙扎終于羽化成功-成蟲，我會(huì)發(fā)黃綠光，但是我的壽命只有10天左右，所以要趕緊傳宗接代。螢成蟲交尾后，雌蟲會(huì)尋找一個(gè)陽光不易照射到的河邊青苔上、或葉片下開始產(chǎn)卵，一只雌蟲可以產(chǎn)下100個(gè)卵。雌蟲產(chǎn)完卵，就會(huì)慢慢死去。而