《身邊的文化遺產(chǎn)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)（部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）

《綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解什么是文化遺產(chǎn)及我們身邊有哪些文化遺產(chǎn)。2.通過(guò)搜集身邊的文化遺產(chǎn)，積極參加有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評(píng)選、撰寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告等各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。3.認(rèn)識(shí)保護(hù)我國(guó)文化遺產(chǎn)的意義，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1.通過(guò)搜集身邊的文化遺產(chǎn)，積極參加有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評(píng)選、撰寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告等各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。2.認(rèn)識(shí)保護(hù)我國(guó)文化遺產(chǎn)的意義，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)方法探究、討論、合作法。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、學(xué)生自學(xué)自由分成學(xué)習(xí)小組，做好活動(dòng)計(jì)劃，分配小組成員活動(dòng)任務(wù)，圍繞“身邊的文化遺產(chǎn)”的主題搜集資料，做好活動(dòng)筆記，準(zhǔn)備活動(dòng)資料。二、重點(diǎn)解讀1.文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。2.物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱有形文化遺產(chǎn)，是指具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫(huà)、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動(dòng)文物，歷史上各時(shí)代的重要實(shí)物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書(shū)資料等可移動(dòng)文物；以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價(jià)值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱無(wú)形文化遺產(chǎn)，是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括民間傳說(shuō)、習(xí)俗、語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈、禮儀等。其最大特點(diǎn)是不脫離民族特殊的生產(chǎn)生活方式，是民族個(gè)性、民族審美習(xí)慣的“活”的顯現(xiàn)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是確定文化特性、激發(fā)創(chuàng)造力和保護(hù)文化多樣性的重要因素，在不同文化相互寬容、協(xié)調(diào)中起著至關(guān)重要的作用。4.自2006年起，將每年6月的第二個(gè)星期六定為我國(guó)的“文化遺產(chǎn)日”。自2017年起，“文化遺產(chǎn)日”調(diào)整設(shè)立為“文化和自然遺產(chǎn)日”。三、活動(dòng)指導(dǎo)及活動(dòng)內(nèi)容1.文化遺產(chǎn)推薦與評(píng)選。小組分工合作，尋找“文化遺產(chǎn)”。先尋找，再通過(guò)回憶、訪問(wèn)等形式，找出身邊符合條件的項(xiàng)目，制作成卡片。2.實(shí)地考察，寫(xiě)出相關(guān)的報(bào)告。3.召開(kāi)班級(jí)模擬答辯會(huì)。4.活動(dòng)結(jié)束后，以“我與文化遺產(chǎn)”為話題寫(xiě)一篇作文。四、活動(dòng)示例1.某班開(kāi)展“走近剪紙”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【剪紙知識(shí)】根據(jù)下面的材料，從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山水花木，人物鳥(niǎo)獸，故事傳說(shuō)都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽(yáng)剪，即留下勾畫(huà)形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽(yáng)剪、折疊紙而剪的對(duì)稱剪、陰影剪、圖案剪等。歷史悠久取材廣泛剪法多樣（2）【剪紙欣賞】請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面這幅剪紙作品，描繪畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其寓意。畫(huà)面內(nèi)容：一個(gè)胖小孩懷抱一條肥大的魚(yú)，小孩身后兩側(cè)是荷葉荷花。寓意：連年有魚(yú)（年年有魚(yú)或喜慶有魚(yú)，“余”字亦可）。（3）【我看剪紙】班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)光大。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言闡述你的觀點(diǎn)。示例1：我認(rèn)為這種說(shuō)法不可取。剪紙是民族藝術(shù)，是中華瑰寶。它經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月發(fā)展到今天就說(shuō)明了這一點(diǎn)。示例2：我認(rèn)為這種說(shuō)法可取。剪紙?zhí)爬狭耍呀?jīng)跟不上當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，也很難融入新時(shí)代審美的因素，沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)光大。2.2016年6月11日是我國(guó)第11個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，今年的主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”。結(jié)合今年“文化遺產(chǎn)日”主題，請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)三項(xiàng)與此相關(guān)的活動(dòng)。______________________________________________________________________________________________________________（請(qǐng)專家來(lái)校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)”專題講座；開(kāi)展“走近文化遺產(chǎn)”系列實(shí)踐活動(dòng)(學(xué)習(xí)地方戲曲、參觀博物館）；舉行古典詩(shī)詞吟誦會(huì)。)五、板書(shū)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)1.文化遺產(chǎn)推薦與評(píng)選；2.實(shí)地考察，收集資料，撰寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告；3.班級(jí)召開(kāi)模擬答辯會(huì)。六、布置作業(yè)以“我與文化遺產(chǎn)”為話題寫(xiě)一篇作文。七、教學(xué)