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文檔簡介
北京市豐臺區(qū)十八中學2024屆中考歷史模擬精編試卷注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚,將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、每小題2分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.1.1908年,美國人亨利·福特開始在汽車生產(chǎn)中引入流水線,把裝配一輛汽車所需的時間由12個小時降低為一個小時,使生產(chǎn)成本大幅度降低,產(chǎn)量很快占到了全世界汽車產(chǎn)量的一半。據(jù)此,下面結論正確的是A.科學理論推動技術進步B.新技術提升企業(yè)競爭力C.壟斷組織促進生產(chǎn)發(fā)展D.新技術保證了產(chǎn)品質量2.縣這一地方行政建制在我國出現(xiàn)始于()A.夏朝 B.西周 C.戰(zhàn)國 D.秦朝3.斯大林在評價一次戰(zhàn)役時說,這是德國法西斯軍隊覆滅的起點,德國人在大激戰(zhàn)以后,已經(jīng)不能恢復自己的元氣了。這次戰(zhàn)役是A.凡爾登戰(zhàn)役B.諾曼底登陸C.斯大林格勒戰(zhàn)役D.柏林戰(zhàn)役4.“硝煙戰(zhàn)火何時了,賠款知多少?海邊五口又通商,貨運往來英佬把家當。江山萬里應猶在,只是邊疆改。問君港島可曾留?對此只拋淚眼也無謀。”材料是針對哪一條約簽訂后的感慨A.《南京條約》 B.《北京條約》 C.《馬關條約》 D.《辛丑條約》5.以下古代文明成果的共同主題是A.兩河流域的統(tǒng)一B.古代民主政治的發(fā)展C.羅馬帝國的輝煌D.古代世界的民主與法制6.錢乘旦在《現(xiàn)代化與中國的世界近現(xiàn)代化史研究》中認為:“現(xiàn)代化”是一個中性概念,…現(xiàn)代化的執(zhí)行方式可以姓“資”,也可以姓“社”,甚至出現(xiàn)更復雜的屬性。下列各項能體現(xiàn)“現(xiàn)代化復雜屬性”的有①蘇俄新經(jīng)濟政策②蘇聯(lián)斯大林模式③美國羅斯福新政④中國的改革開放A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④7.下列選項中,哪些措施是為了限制袁世凱的權利的A.清帝必須退位B.臨時政府設在南京C.臨時大總統(tǒng)到南京就職D.頒布《中華民國臨時約法》8.從元朝開始,歷代中央政府都重視對西藏地區(qū)的管轄。元朝和清朝管轄西藏地方事務的機構或官員分別是A.駐藏大臣、宣政院 B.澎湖巡檢司、宣政院C.宣政院、駐藏大臣 D.澎湖巡檢司、駐藏大臣9.下圖是某地仿建的古代建筑。該建筑的“真實版”見于A.古代兩河流域文明B.古代埃及文明C.古代印度文明D.古代希臘文明10.有位西方學者把第一次世界大戰(zhàn)后的國際形勢描述為“從和平走向戰(zhàn)爭”。下列能反映這一特點的是A.經(jīng)濟危機的爆發(fā)、持續(xù)B.德日建立法西斯政權C.成立國際聯(lián)盟D.凡爾賽—華盛頓體系的建立和瓦解11.中國共產(chǎn)黨率領工農革命軍打土豪、分田地,中共這樣做有助于A.鞏固根據(jù)地紅色政權B.抗日戰(zhàn)爭取得勝利C.消滅帝國主義D.推動國家實現(xiàn)工業(yè)化12.美洲大陸最早的主人是印第安人,而今他們卻成為了美洲大陸人數(shù)很少的民族,白種人、黑種人的數(shù)量超越他們成為了人數(shù)最多的民族。造成這一現(xiàn)象的歷史原因是A.新航路的開辟B.西歐列強的殖民掠奪C.工業(yè)革命的發(fā)展D.西方文明的傳播二、簡答題(共3小題,滿分26分)13.19世紀中期,世界歷史發(fā)生了重大變化,根據(jù)相關知識回答:(1)在這一時期影響俄、日、美經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的各自問題是什么?(2)它們各是通過什么途徑解決的?(3)這些問題的解決對這些國家的發(fā)展起到了什么作用?14.它的簽訂改變了中國的社會性質,使中國開始了一段屈辱的時代。近代中國簽訂的第一個不平等條約是什么條約?它的主要內容有哪些?對中國產(chǎn)生了什么影響?15.羅斯?!靶抡毙略谀睦??“新政”的核心和基礎是什么?如何評價羅斯福新政?
參考答案一、每小題2分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.1、B【解析】
依據(jù)題干所給信息“美國人亨利·福特開始在汽車生產(chǎn)中引入流水線,把裝配一輛汽車所需的時間由12個小時降低為一個小時,使生產(chǎn)成本大幅度降低,產(chǎn)量很快占到了全世界汽車產(chǎn)量的一半”可知,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是亨利·福特采用了新技術——在汽車生產(chǎn)中引入流水線,這表明了新技術提升企業(yè)競爭力,B項符合題意;ACD三項在材料中不能體現(xiàn),不符合題意。故選B。2、C【解析】
依據(jù)所學知識可知,縣這一地方行政建制在我國出現(xiàn)始于戰(zhàn)國時期的秦國,因為秦國實行商鞅變法,推行縣制,C項符合題意;ABD三項不符合題意;故選C?!军c睛】解題的關鍵是學生要掌握商鞅變法的內容,除了推行縣制外,商鞅變法的內容還包括:編制戶口,加強刑罰;獎勵生產(chǎn);獎勵軍功;承認土地私有;統(tǒng)一度量衡。3、C【解析】
依據(jù)題干“這是德國法西斯軍隊覆滅的起點,德國人在大激戰(zhàn)以后,已經(jīng)不能恢復自己的元氣了”的信息,結合所學可知,1942年7月,德軍開始集中力量進攻斯大林格勒,舉世聞名的斯大林格勒會戰(zhàn)由此開始,1943年2月,斯大林格勒會戰(zhàn)以蘇軍的勝利宣告結束,從此,蘇軍開始了全線反攻,這次戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)中的關鍵性戰(zhàn)役,斯大林格勒戰(zhàn)役不僅是蘇德戰(zhàn)場根本轉折的開始,而且是第二次世界大戰(zhàn)的重要轉折點,C項符合題意;凡爾登戰(zhàn)役是一戰(zhàn)期間的戰(zhàn)役,A項不符合題意;諾曼底登陸是開辟歐洲第二戰(zhàn)場的戰(zhàn)役,使德國遭受了兩面夾擊,B項不符合題意;柏林戰(zhàn)役,德國投降,德國法西斯徹底失敗,D項不符合題意;故選C。4、A【解析】
根據(jù)“賠款”、“五口通商”等信息結合所學知識可知,題干材料反映的是《南京條約》簽訂后的感慨。《南京條約》的主要內容有:中國割香港島給英國;賠款2100萬元;開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸;英商在華進出口貨物繳納的稅款,中國須同英國商定?!赌暇l約》的簽訂使中國開始淪為半殖民地半封建社會,標志著中國近代史的開端。A符合題意,BCD不符合題意,故選擇A。5、D【解析】
依據(jù)題干的圖片信息,結合所學知識可知,第一幅圖是《漢謨拉比法典》,是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典,第二幅圖是雅典民主政治,體現(xiàn)了民主的完善和發(fā)展,第三幅圖也是體現(xiàn)了民主法治的發(fā)展,由此可知,D項符合題意;ABC三項的內容不是共同主題,不符合題意;故選D。【點睛】解題的關鍵是學生掌握圖片選擇題的解題方法,正確理解圖片的內容,結合古代社會民主法治的發(fā)展解答問題,需要學生具備扎實的基本功。6、B【解析】
依據(jù)題干信息“‘現(xiàn)代化’是一個中性概念,…現(xiàn)代化的執(zhí)行方式可以姓‘資’,也可以姓‘社’,甚至出現(xiàn)更復雜的屬性”并結合所學知識可知,題干中“現(xiàn)代化復雜屬性”應該指社會主義國家采用市場或者資本主義國家加強干預,能體現(xiàn)“現(xiàn)代化復雜屬性”的有①蘇俄新經(jīng)濟政策、③美國羅斯福新政、④中國的改革開放。②蘇聯(lián)斯大林模式排斥市場調節(jié)和價值規(guī)律,用行政手段來干預經(jīng)濟,不符合題意,故含有②的ACD不合題意。故此題選B.7、A【解析】
根據(jù)題干并結合所學知識可知,為了限制袁世凱的權力,孫中山提出臨時政府設在南京、新任大總統(tǒng)應到南京就職等條件?!吨腥A民國臨時約法》規(guī)定實行責任內閣制,目的是為了限制袁世凱的權利,防止其實行專制和獨裁。選項BCD均屬于為了限制袁世凱的權力而實施的措施,選項A符合題意。故選A?!军c睛】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活為了限制袁世凱的權利而實行的措施的相關史實8、C【解析】
元政府在中央設宣政院,負責管理藏族地區(qū)的行政事務。清朝開始設置駐藏大臣,代表中央政府對西藏的管轄,C符合題意,A排除;澎湖巡檢司是元朝時期設置管理的,BD排除。故選擇C?!军c睛】注意掌握我國歷代對西藏的管理措施。9、B【解析】
題目給出的圖片為仿金字塔,該建筑的“真實版”見于古埃及。金字塔是非洲尼羅河流域古埃及文明的代表作,是古代埃及國王的陵墓,是權力的象征,也是埃及人民的驕傲。所以B項符合題意,ACD項與圖片信息不符,故選B。10、D【解析】依據(jù)所學知識分析可知,A、B是第二次世界大戰(zhàn)前,C是與和平有關的,而不是走向戰(zhàn)爭。凡爾賽—華盛頓體系的建立奠定了第一次世界大戰(zhàn)后的和平局面。而隨著經(jīng)濟危機和法西斯政權的建立,這一體系也逐漸瓦解,戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。故選D。點睛:關于凡爾賽—華盛頓體系,需要掌握這個體系建立的過程,如何評價凡爾賽華盛頓體系;還應該掌握這個體系崩潰瓦解的標志,德國走上法西斯道路標志著凡爾賽體系的瓦解,日本走上法西斯道路標志著華盛頓體系的瓦解。11、A【解析】
依據(jù)所學可知,中國共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地開展打土豪、分田地、廢除封建剝削和債務的土地革命,滿足了農民的土地要求。廣大貧苦的農民政治上翻了身,經(jīng)濟上分到了土地,革命積極性空前高漲。毛澤東還領導革命根據(jù)地軍民進行經(jīng)濟建設,努力發(fā)展生產(chǎn)。這些措施粉碎了國民政府的經(jīng)濟封鎖,有助于鞏固紅色政權,所以A項符合題意。由此分析BCD三項均不符合題意,故選A。12、B【解析】
根據(jù)所學知識可知,西方殖民者到達美洲后,對當?shù)氐挠〉诎踩诉M行了種族滅絕政策,導致他們卻成為了美洲大陸人數(shù)很少的民族。黑人是西方殖民者通過三角貿易把非洲黑人販賣到美洲的。白人則是西方的殖民者。故B正確。ACD不符合題意,故排除ACD項。故選B。二、簡答題(共3小題,滿分26分)13、(1)俄國:面臨農奴制的嚴重危機;日本:出現(xiàn)了幕府統(tǒng)治危機和民族危機美國:兩種經(jīng)濟制度的矛盾不可調和(2)俄國和日本通過自上而下的資產(chǎn)階級改革,美國通過南北戰(zhàn)爭(3)俄國:廢除了農奴制,緩解了國內的社會矛盾,避免了革命的發(fā)生,使國家走上了發(fā)展資本主義的道路。日本:使日本逐漸富強起來,擺脫了淪為殖民地和半殖民地的民族危機,日本走上了獨立發(fā)展資本主義的道路美國:美國國家和民族的統(tǒng)一得到維護,為其后成為世界上最發(fā)達的資本主義強國奠定了堅實的基礎?!窘馕觥?/p>
(1)19世紀中期,俄國農奴制出現(xiàn)了嚴重危機,農奴暴動此起彼伏,嚴重威脅著沙皇的封建專制統(tǒng)治,為擺脫農奴制危機,沙皇進行了改革;德川幕府閉關鎖國的封建統(tǒng)治,造成了日本的落后,阻礙了社會經(jīng)濟的發(fā)展,隨著封建領主經(jīng)濟的瓦解,資本主義生產(chǎn)關系的逐漸形成和初步發(fā)展,階級矛盾更加尖銳;西方資本主義西方列強加緊了侵略,使閉關鎖國的日本民族危機逐步加深,社會危機空前加劇.日本各階層聯(lián)合起來,進行了倒幕運動,推翻了幕府統(tǒng)治,成立了明治政府,從而為明治維新創(chuàng)造了條件.美國內戰(zhàn)前,南方種植園奴隸主階級雇傭了大量的勞動力,而北方資本主義的發(fā)展又需要大量的自由勞動力,這不利于資本主義的發(fā)展.圍繞奴隸制的存廢問題,成為北方和南方矛盾不可調和的焦點,最終南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。
(2)19世紀中期,工業(yè)資本主義的發(fā)展是世界歷史發(fā)展的主流.俄、日、美要解決面臨的主要問題,就是要為工業(yè)資本主義的發(fā)展開辟道路。俄國和日本通過自上而下的資產(chǎn)階級改革,美國通過南北戰(zhàn)爭。從本質上看,它們解決問題的途徑有改革和革命兩種。(3)根據(jù)所學知識可知,俄國1861年改革使俄國廢除了農奴制,緩解了國內的社會矛盾,避免了革命的發(fā)生,使國家走上了發(fā)展資本主義的道路。日本明治維新使日本逐漸富強起來,擺脫了淪為殖民地和半殖民地的民族危機,日本走上了獨立發(fā)展資本主義的道路。美國南北戰(zhàn)爭使美國國家和民族的統(tǒng)一得到維護,為其后成為世界上最發(fā)達的資本主義強國奠定了堅實的基礎。14、《南京條約》,內容:割讓香港島,賠款2100萬元,開放廣州等五處通商口岸,英國進出口的稅款須同英國商量。影響:《南京條約》的簽訂,使我國開始淪為半殖民地半封建社會,大量的賠款,加重了我國人民的負擔,列強加大對華商品輸出,使我國傳統(tǒng)自然經(jīng)濟開始瓦解?!窘馕觥?/p>
結合所學知識可知,1842年8月,英國艦隊沿長江而上,直逼南京城下,用武力強迫清政府簽訂《南京條約》,開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸,賠償英國2100萬元,割香港島給英國,英商進出口貨物繳納的稅款,中國須同英國商定。影響:《南京條約》的簽訂,使我國開始淪為半殖民地半封建社會,大量的賠款,加重了我國人民的負擔,列強加大對華商品輸出,使我國傳統(tǒng)自然經(jīng)濟開始瓦解。15、新在開創(chuàng)了資產(chǎn)階級政府大規(guī)模干預經(jīng)濟生活的先河;《全國工業(yè)復興法》“新政”是美國資本主義的一次自我調節(jié),開創(chuàng)了資產(chǎn)階級政府大規(guī)模干預經(jīng)濟生活的先河,進一步提高了美國國家資本主義的壟斷程度,是資本主義發(fā)展史上的一個里程碑。“新政”取得了很好的效果,使美國渡過了危機?!窘馕觥?/p>
根據(jù)所學知識
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