中考生物系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石階段檢測卷(一)市賽課公開課一等獎省名師獲獎?wù)n件

第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石聊城市二○一八年初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試第1頁階段檢測卷(一)滿分：100分時間：70分鐘第2頁選擇題(共50分)一、選擇題(以下各小題四個選項中，只有一項符合題意。每小題2分，共50分)1．企鵝能生活在南極。這表達了生物與環(huán)境之間關(guān)系是()A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．生物能影響環(huán)境C．環(huán)境能影響生物D．環(huán)境能適應(yīng)生物A此題考查知識點是生物對環(huán)境適應(yīng)。解答時能夠從生物與環(huán)境相互影響來切入。環(huán)境對生物有影響，生物也能影響環(huán)境，生物能夠適應(yīng)一定環(huán)境，生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上植物必須耐旱才能生存。企鵝皮下有厚厚脂肪，能夠起到保溫作用，降低熱量散失，適應(yīng)嚴寒極地生活。第3頁2．地衣是真菌與藻類共同生活在一起形成，藻類經(jīng)過光合作用為真菌提供有機物，真菌供給藻類水和無機鹽。以下關(guān)于地衣中真菌和藻類描述正確是()A．真菌和藻類細胞都有葉綠體B．真菌和藻類細胞都有細胞壁C．真菌和藻類是寄生關(guān)系D．真菌和藻類營養(yǎng)方式都是異養(yǎng)B本題考查真菌與藻類植物相關(guān)知識。真菌和藻類細胞都含有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡等結(jié)構(gòu)，但真菌不含葉綠體，不能進行光合作用，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，而藻類植物細胞包含葉綠體，能夠進行光合作用，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)，故A、D錯誤，B正確；而從題干中能夠看出真菌和藻類是共生關(guān)系，故C錯誤。第4頁3．以下描述中屬于生態(tài)系統(tǒng)是()A．寬敞運動場B．校園里全部花草樹木C．校園里全部老師和同學(xué)D．校園里全部生物及其生存環(huán)境D生態(tài)系統(tǒng)是指生物與環(huán)境形成統(tǒng)一體。校園里全部生物及其生存環(huán)境就是一個生態(tài)系統(tǒng)。A項只是非生物部分；B項只有植物；C項只有些人，都不能組成生態(tài)系統(tǒng)。第5頁4．“人皮膚天天都會出汗，汗液有咸味”，這種現(xiàn)象說明生物含有以下哪一特征()A．生物生活需要營養(yǎng)B．能對外界刺激作出反應(yīng)C．能排出身體內(nèi)產(chǎn)生廢物D．含有生長和繁殖現(xiàn)象C汗液有咸味，說明汗液中含有沒有機鹽，說明人體出汗時能排出代謝廢物。第6頁5．探究“光對鼠婦生活影響”試驗，以下說法正確是()A．光照條件是試驗變量B．能夠用1只鼠婦完成C．只有光影響鼠婦生活D．在一個盒子進行，不用設(shè)置對照A在本試驗中要探究原因是光，所以設(shè)置對照試驗時，只有光這個變量不一樣，其它條件都應(yīng)一樣。為了防止偶然性，應(yīng)多項選擇幾只鼠婦進行試驗。第7頁6．在顯微鏡使用過程中碰到以下現(xiàn)象，相關(guān)解釋不合理是()A．幾位同學(xué)圍著使用一臺顯微鏡，視野時亮?xí)r暗——有同學(xué)遮擋光線B．觀察時正確使用粗準焦螺旋，找不到物像——沒有使用細準焦螺旋C．物像位于視野右上方時，向左下方移動裝片，觀察不到物像——物像已不在視野范圍內(nèi)D．對光時，低倍物鏡已對準通光孔和大光圈，看不到明亮視野——反光鏡沒有對準光源B使用顯微鏡時，假如遮擋了光線，視野就會變暗，A項對；用顯微鏡觀察標本時，先調(diào)整粗準焦螺旋找到物像，若不清楚，再調(diào)整細準焦螺旋，B項錯；物像位于視野右上方時，應(yīng)向右上方移動裝片，才能看清物像，C項對；若反光鏡沒有對準光源，顯微鏡內(nèi)就看不到明亮視野，D項對。第8頁7．判別一個細胞是動物細胞還是植物細胞，應(yīng)檢驗它有沒有()A．細胞核B．細胞壁C．線粒體D．液泡B細胞核、線粒體是動物細胞和植物細胞共有結(jié)構(gòu)，排除A、C；D即使是植物細胞特有結(jié)構(gòu)，不過液泡伴隨植物細胞成長而改變，這與植物細胞生長過程中受水環(huán)境影響大，不宜參考；與動物細胞相比，細胞壁是植物細胞特有結(jié)構(gòu)。第9頁8．制作暫時裝片步驟普通是()①染色②撕取試驗材料③擦拭載玻片、蓋玻片④在載玻片中央滴清水⑤蓋上蓋玻片⑥將試驗材料置于水滴中展開A．③④②⑥⑤①B．③②⑥⑤④①C．①②③④⑤⑥D(zhuǎn)．④②①③⑤⑥A本題考查制作暫時裝片步驟。擦、滴、取材、展平(預(yù)防細胞重合)、蓋和染色。第10頁9．以下相關(guān)細胞結(jié)構(gòu)敘述錯誤是()A．細胞膜對進出細胞物質(zhì)有一定控制作用B．動、植物全部細胞都含有分裂和分化能力C．多數(shù)細胞中遺傳信息主要儲存于細胞核D．動、植物細胞結(jié)構(gòu)最顯著差異是動物細胞沒有細胞壁B本題考查動植物細胞結(jié)構(gòu)和生理。動植物細胞結(jié)構(gòu)區(qū)分主要是動物細胞沒有細胞壁，細胞膜能夠控制物質(zhì)進出，細胞核中有儲存著遺傳信息遺傳物質(zhì)。動植物細胞經(jīng)過分化后形成了不一樣組織，一些細胞失去了分裂能力。第11頁10．以下圖片所表示動植物結(jié)構(gòu)中，屬于器官是()B圖A是細胞；圖B為花，屬于器官；圖C是人體消化系統(tǒng)；圖D是輸導(dǎo)組織。第12頁11．以下關(guān)于組成胃組織敘述，錯誤是()A．胃壁內(nèi)表面有保護作用，屬于保護組織B．胃壁肌肉層收縮使胃產(chǎn)生蠕動，屬于肌肉組織C．胃壁內(nèi)分布著血管，其中血液屬于結(jié)締組織D．胃壁內(nèi)分布著神經(jīng)，屬于神經(jīng)組織A胃壁內(nèi)表面由上皮細胞組成，屬于上皮組織，A錯誤；胃壁里面主要是肌肉組織，能收縮和舒張促進胃蠕動來消化食物，B正確；整個胃充滿了豐富血管，血管里血液屬于結(jié)締組織，C正確；整個胃充滿了豐富神經(jīng)，神經(jīng)屬于神經(jīng)組織，D正確。第13頁12．番茄果實表皮屬于()A．保護組織B．分生組織C．營養(yǎng)組織D．輸導(dǎo)組織A番茄果實表皮起保護作用，屬于保護組織。13．心臟是人體血液循環(huán)動力泵。從生物體結(jié)構(gòu)層次分析，心臟屬于()A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)C心臟由不一樣組織按照一定次序結(jié)合在一起組成，有完成推進血液循環(huán)功效，屬于器官。第14頁14．以下屬于藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物共同特征是()A．都生活在水中B．都沒有種子C．都沒有輸導(dǎo)組織D．都有根、莖、葉分化B藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉分化，大多生活在水中；苔蘚植物無根，有莖、葉分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織；蕨類植物有了根、莖、葉分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織。苔蘚植物和蕨類植物生殖離不開水，適宜生活在陸地陰濕處。三類植物都產(chǎn)生孢子，繁殖后代，屬于孢子植物，都不產(chǎn)生種子。第15頁15．小宇在爬山時采回一株植物做標本，它有根、莖、葉分化，葉后面有孢子囊群。這株植物所屬類群是()A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．裸子植物C藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉分化，A不符合題意；苔蘚植物無真正根，只有假根，有了莖、葉分化，不結(jié)種子，產(chǎn)生孢子，B不符合題意；蕨類植物有了根、莖、葉分化，根能吸收大量水和無機鹽，而且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，所以蕨類植物普通長得比較高大。蕨類植物不結(jié)種子，在葉后面有孢子囊，內(nèi)有孢子，用孢子繁殖后代，C符合題意；裸子植物能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物，D不符合題意。第16頁16．在小麥種子萌發(fā)和幼苗形成過程中，能正確反應(yīng)胚干重改變是()D種子在萌發(fā)早期，不能進行光合作用，只進行呼吸作用，消耗有機物，則細胞干重不停降低，幼苗形成后葉片形成，開始光合作用強度大于呼吸作用，所以有機物開始積累，干重增加。故在小麥種子萌發(fā)和幼苗形成過程中，能正確反應(yīng)胚干重改變是圖D。第17頁17．以下相關(guān)被子植物根以及無機鹽對植物生長影響敘述，錯誤是()A．根尖生長最快部位是伸長區(qū)B．根尖成熟區(qū)是吸收水分和無機鹽主要部位C．含氮無機鹽能促進細胞分裂和生長，使枝葉繁茂D．含磷無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉形成與運輸D含氮無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉形成與運輸。含磷無機鹽作用是促進花開發(fā)，使果實和種子提早成熟。第18頁18．以下關(guān)于植物種子萌發(fā)、生長、開花和結(jié)果敘述錯誤是()A．種子萌發(fā)需要適宜溫度、一定水分和充分空氣B．植物生長不一樣時期需水量是不一樣C．對于繁衍后代來說，雄蕊沒有雌蕊主要D．桃果實是子房發(fā)育來，子房中胚珠發(fā)育為種子C對于繁衍后代來說，雄蕊和雌蕊同等主要。種子萌發(fā)條件是適宜溫度、一定水分和充分空氣；植物生長不一樣時期需水量不一樣，生長旺盛時期需水量多；受精后，子房發(fā)育結(jié)果實，胚珠發(fā)育成種子。第19頁19．將有白花枝條插入稀釋紅墨水中，一段時間后，葉片、白花都變紅了。以下與此試驗相關(guān)說法，錯誤是()A．最先變紅是莖表面B．葉片中最先變紅是葉脈C．紅墨水上升動力來自蒸騰作用D．紅墨水是經(jīng)過導(dǎo)管向上運輸A篩管由上而下運輸有機物，導(dǎo)管自下而上運輸水分和無機鹽。所以將一段帶葉植物枝條插入稀釋紅墨水中，一段時間后，葉脈被染成紅色，說明水和無機鹽是經(jīng)過導(dǎo)管在植物體內(nèi)向上運輸。紅墨水上升動力來自蒸騰作用，可見A錯誤。第20頁20．堆放時間較長蔬菜會因產(chǎn)熱而腐爛，與細胞產(chǎn)熱直接相關(guān)生理過程是()A．呼吸作用B．蒸騰作用C．光合作用D．運輸作用A本題考查植物呼吸作用。植物細胞呼吸作用能夠釋放能量，一部分以熱能形式散失，蔬菜堆放在一起，釋放熱量會造成蔬菜溫度升高，細菌和真菌適合生活在溫暖、濕潤、富含有機物環(huán)境中，細菌和真菌大量繁殖造成蔬菜腐爛。第21頁21．下列圖是植物體一些器官或結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖進行以下敘述中，錯誤是()A．甲圖中結(jié)構(gòu)①、②、③、④共同組成種子胚B．乙圖中a和b是由甲圖中①發(fā)育成C．丙圖中結(jié)構(gòu)B和C能夠使根不停長長D．丁圖中③未來可發(fā)育成乙圖中結(jié)構(gòu)bA本題綜合考查種子結(jié)構(gòu)和萌發(fā)、芽結(jié)構(gòu)及枝條發(fā)育和根尖結(jié)構(gòu)。圖甲中①是胚芽，②是胚根，③是子葉，④是種皮，菜豆種子胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成，不包含種皮。第22頁22．某學(xué)習(xí)小組探究“種子萌發(fā)環(huán)境條件”試驗方案及結(jié)果以下表所表示。以下相關(guān)分析中錯誤是()裝置,小麥種子數(shù),試驗條件,試驗結(jié)果①,50粒,潮濕,4℃,0粒萌發(fā)②,50粒,干燥,25℃,0粒萌發(fā)③,50粒,種子完全浸沒在水中,25℃,0粒萌發(fā)④,50粒,潮濕,25℃,48粒萌發(fā)A.①與④比較，說明溫度是影響種子萌發(fā)環(huán)境條件B．②與④比較，說明水分是影響種子萌發(fā)環(huán)境條件C．③中種子都未萌發(fā)，是因為缺乏種子萌發(fā)所需各種條件D．④中2粒種子未萌發(fā)，可能是種子不具備萌發(fā)本身條件C①和④形成對照試驗，變量是溫度，能夠說明溫度是影響種子萌發(fā)環(huán)境條件；②和④形成對照試驗變量是水分，能夠說明水分是影響種子萌發(fā)環(huán)境條件；③中溫度和水分都充分，種子完全浸沒在水中，缺乏空氣，這是影響種子萌發(fā)環(huán)境條件；④中大部分種子萌發(fā)了，兩粒種子沒有萌發(fā)原因是不具備萌發(fā)本身條件。第23頁23．下列圖表示果實形成簡略過程，圖中①、②、③、④分別表示()A．子房、受精卵、果皮、胚B．子房、胚珠、果皮、種子C．胚珠、受精卵、種子、胚D．子房、受精卵、果皮、種子B本題主要考查果實形成。綠色開花植物受精完成之后，雌蕊中子房發(fā)育結(jié)果實，其中，子房壁發(fā)育結(jié)果皮，胚珠發(fā)育成種子，B項正確。第24頁24．觀察和試驗是生物學(xué)科學(xué)探究基本方法，以下相關(guān)敘述正確是()A．觀察菠菜葉徒手切片，視野中細胞部分清楚，部分含糊，原因是細準焦螺旋未調(diào)好B．用低倍鏡觀察時，兩眼注視物鏡，轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒下降至距載玻片1～2厘米處停頓C．將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮放在載玻片上展平，在表皮上滴一滴清水，用鑷子夾起蓋玻片，使其一側(cè)先接觸水滴，再緩緩放下D．在顯微鏡下觀察到清楚物像，假如移動顯微鏡，視野變暗，需要重新調(diào)整反光鏡D觀察葉片橫切面暫時切片時，有一部分細胞看得清楚，說顯著微鏡完好而且已經(jīng)調(diào)好，而另一部分細胞較含糊可能是切片厚薄不均，較厚透光少不清楚，A錯誤；用低倍鏡觀察時，兩眼注視物鏡，轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒緩緩下降至距載玻片1～2毫米處停頓，B錯誤；制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞暫時裝片時，應(yīng)該先在載玻片上滴一滴清水，然后將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮放在清水中展平，C錯誤。第25頁25．用顯微鏡觀察植物細胞過程中，若視野從甲調(diào)整為乙，需要移動裝片方向以及應(yīng)先后調(diào)整顯微鏡結(jié)構(gòu)普通是()A．向上③②B．向下④②C．向上③①D．向下③②A本題考查顯微鏡使用。光學(xué)顯微鏡視野中物像與實物在位置上是上下顛倒、左右相反。圖甲中物像A對應(yīng)實物位于視野下方，所以，想將A移到圖乙所表示位置，需要向上移動裝片；圖乙中細胞比圖甲中體積大、數(shù)量少，可調(diào)整③轉(zhuǎn)換器，更換高倍物鏡，然后，調(diào)整②細準焦螺旋使物像清楚。第26頁非選擇題(共50分)二、非選擇題(共6個題，共50分)26．(6分)沂河作為沂蒙大地母親河，培育了千千萬萬沂蒙兒女。經(jīng)過近幾年綜合治理，現(xiàn)已成為山東最大生態(tài)系統(tǒng)之一，該濕地有著豐富生物資源，如浮游生物、底棲動物、魚類、水鳥等。圖甲示大美沂河上生機勃勃景象，圖乙示該濕地部分物質(zhì)循環(huán)以及各成份之間關(guān)系。請據(jù)下列圖分析回答：(1)濕地生態(tài)含有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱作用，故有__地球之腎__之稱。第27頁(2)在生物學(xué)上，把環(huán)境中影響水草、魚、蝦及白鷺等生物生存和分布原因統(tǒng)稱為__生態(tài)原因__。(3)圖乙所表示參加物質(zhì)循環(huán)生理過程有__①②③__(填數(shù)字)，在③過程中起主要作用生物是__腐生細菌和真菌(或細菌、真菌；或分解者)__。(4)第六屆中國·沂河放魚節(jié)于10月15日在陽光沙灘舉行。此次活動主題是“放魚養(yǎng)水，保護生態(tài)”，共向沂河投放鰱魚、鳙魚、草魚、青魚和鯉魚等魚種800萬尾，該活動可提升沂河濕地__自動調(diào)整__能力。(5)如今，沂河濕地環(huán)境宜人，生物資源豐富，植被茂盛，鳥類也日益增多。據(jù)統(tǒng)計，僅夏季就有幾十種鳥類在此繁衍生息。由此可見，保護__生物棲息地，保護生態(tài)系統(tǒng)多樣性__是保護生物多樣性根本辦法。第28頁解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)組成、功效及物質(zhì)循環(huán)和能量流動。(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)含有涵養(yǎng)水源、蓄洪抗旱和凈化水質(zhì)作用，被稱為“地球之腎”。(2)我們把環(huán)境中影響生物生活和分布原因叫做生態(tài)原因。(3)由圖乙可知，①是植物光合作用，②是植物和動物呼吸作用，③是細菌、真菌分解作用，它們都參加了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)；在③過程中起主要作用生物是細菌、真菌等分解者。(4)經(jīng)過向沂河生態(tài)系統(tǒng)中放魚，增加生態(tài)系統(tǒng)中生物種類，可提升沂河生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)整能力。(5)因為人們大力治理和保護環(huán)境，使得沂河濕地環(huán)境宜人，植被茂盛，生物資源豐富，鳥類日益增多，可見保護生物棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)多樣性，是保護生物多樣性根本辦法。第29頁27．(8分)以下是植物生長、發(fā)育過程中碰到相關(guān)問題，請回答：(1)植物由小到大土壤中降低主要成份是__無機鹽__。這種成份主要由乙中[1]__成熟區(qū)__吸收，再由莖中__導(dǎo)管__輸送到植物體枝葉。(2)圖甲是植物芽，因為細胞__分裂、生長和分化__，芽才會逐步生長發(fā)育。按照芽未來發(fā)育成器官分，該芽屬于__枝芽(或葉芽)__。(3)大豆種子中貯存豐富營養(yǎng)物質(zhì)結(jié)構(gòu)是由圖丙中[4]__卵細胞__經(jīng)受精作用發(fā)育而成。第30頁(4)研究表明，當(dāng)植物碰到干旱時，體內(nèi)“抗旱蛋白”能促進該植物關(guān)閉氣孔、休眠、生長抑制，這么有利于降低水分__散失和利用(或蒸騰)__。(5)為驗證鎂是植物生長必需元素，用甲、乙兩個相同水槽各培養(yǎng)10株相同幼苗，在甲水槽中加入缺鎂完全營養(yǎng)液，則乙槽中應(yīng)加入__等量含鎂完全營養(yǎng)液__。第31頁解析：(1)植物生長需要無機鹽，乙中1成熟區(qū)從土壤中吸收水分和無機鹽，并把這些物質(zhì)經(jīng)過植物導(dǎo)管運輸?shù)饺~。(2)圖甲是植物芽，因為細胞分裂、生長、分化，芽才會逐步生長發(fā)育。按芽性質(zhì)和結(jié)構(gòu)能夠把芽分為枝芽、花芽和混合芽。枝芽發(fā)育為莖和葉(枝條)，花芽發(fā)育為花，混合芽發(fā)育為花和葉，可見圖中甲是枝芽。(3)大豆種子儲存營養(yǎng)物質(zhì)結(jié)構(gòu)是子葉，子葉是胚一部分，由4卵細胞受精后形成受精卵發(fā)育成胚。(4)氣孔是植物體蒸騰失水“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換“窗口”。當(dāng)植物碰到干旱時，體內(nèi)“抗旱蛋白”能促進該植物關(guān)閉氣孔、休眠、生長抑制，這么有利于降低水分散失和利用。(5)對照試驗：在探究某種條件對研究對象影響時，對研究對象進行除了該條件不一樣以外，其它條件都相同試驗。為驗證鎂是植物生長必需元素，用甲、乙兩個相同水槽各培養(yǎng)10株相同幼苗，在甲水槽中加入缺鎂完全營養(yǎng)液，則乙槽中應(yīng)加入等量完全營養(yǎng)液。第32頁28．(12分)“它是竊取天火普羅米修斯，它所取得光和熱，使巨大渦輪機旋轉(zhuǎn)，使詩人筆揮舞?！鄙锶χ幸阎G色植物有50余萬種，其中種子植物是陸地上分布最廣泛類群，我們所熟悉花生就是其一。(一)花生種子主要結(jié)構(gòu)是由__受精卵__發(fā)育來，其萌發(fā)所需營養(yǎng)物質(zhì)由__子葉__提供。某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對花生種子萌發(fā)影響”，設(shè)計了以下試驗，請據(jù)表分析：若選取①和③進行對照試驗，則試驗變量是__溫度__；若探究“空氣對花生種子萌發(fā)影響”，表中A處操作應(yīng)為__培養(yǎng)瓶底部水將種子完全浸沒__；若探究“水對花生種子萌發(fā)影響”，需選取①和②為對照試驗，請更正試驗設(shè)計中一處不足：__培養(yǎng)瓶底部墊有沒有水布__。培養(yǎng)瓶編號種子數(shù)量/(粒)種子所處環(huán)境(其它外界條件均適宜并相同)溫度①10培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕布20℃②10培養(yǎng)瓶底部無水20℃③10培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕布0℃④10A20℃第33頁(二)植物種子萌發(fā)成幼苗后，經(jīng)過光合作用不停制造有機物，在滿足植物本身需求同時，也為生物圈中包含人類在內(nèi)其它生物提供了基本食物起源。

(1)圖甲是花生葉片結(jié)構(gòu)示意圖，與①細胞相比，②細胞在結(jié)構(gòu)上不一樣點是：有__葉綠體__。圖乙是在封閉環(huán)境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳吸收和釋放相對含量圖。d點產(chǎn)生原因與甲圖中結(jié)構(gòu)__④__(填數(shù)字)部分關(guān)閉相關(guān)，這一改變主要是為了__降低植物蒸騰作用__。一天內(nèi)花生幼苗有機物積累最少和最多點分別是乙圖中__b、f__(填字母)。(2)為了深入探究花生幼苗生理活動，興趣小組設(shè)計了丙圖所表示試驗裝置。試驗過程以下：第34頁解析：(一)花生種子結(jié)構(gòu)包含種皮和胚，胚是種子主要結(jié)構(gòu)，由受精卵發(fā)育而來。種子萌發(fā)所需要營養(yǎng)物質(zhì)由子葉提供。①和③兩裝置中，除溫度不一樣外，其它條件都相同，所以變量是溫度。若探究“空氣對花生種子萌發(fā)影響”，表中A處操作應(yīng)為：培養(yǎng)瓶底部水將種子完全浸沒。若探究“水對花生種子萌發(fā)影響”，需選取①和②為對照試驗，試驗設(shè)計中②應(yīng)改為培養(yǎng)瓶底部墊有沒有水布。(二)(1)圖甲是花生葉片結(jié)構(gòu)示意圖，與①細胞相比，②細胞在結(jié)構(gòu)上不一樣點①首先關(guān)閉閥門，在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中紅色小液滴會向__左__移動；②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液。一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，試驗現(xiàn)象是__葉片變藍__，說明__綠葉在光下制造有機物__。第35頁是：有葉綠體，能夠進行光合作用。d點吸收二氧化碳量降低，是因為中午溫度過高造成甲圖中④氣孔一部分關(guān)閉，這么有利于降低植物蒸騰作用，預(yù)防發(fā)生萎蔫現(xiàn)象。f點，植物進行了一天光合作用，積累有機物最多；b點，植物進行了一晚上呼吸作用，積累有機物最少。(2)①關(guān)閉閥門，并放置在黑暗處，植物進行呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳，二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，瓶內(nèi)氣壓減小，紅色小液滴在外界氣壓作用下，向左移動；②將裝置移至陽光下，移走氫氧化鈉溶液，打開閥門，空氣中二氧化碳為光合作用提供原料，所以一段時間后，甲葉片除去葉綠素后滴加碘液，葉片會變藍，說明綠葉在光下制造有機物。第36頁29．(9分)在學(xué)習(xí)《開花和結(jié)果》時，濟寧試驗中學(xué)初中師生置身于桃花園中，觀察、體驗、探索、思索，教學(xué)效果尤其好，圖2為三個月后圖1中某一枝條，A、B、C代表三項生理活動，請你就師生共同探討幾個問題作答。(1)桃樹栽種疏密有致是為了提升圖2中過程__A__(填字母)效率，該生理活動進行場所是__葉綠體__。(2)桃樹生長、細胞分裂等生命活動所需能量是在圖2中過程__B__(填字母)產(chǎn)生，該過程主要在細胞__線粒體__內(nèi)進行。第37頁(3)桃樹根部吸收水分和無機鹽經(jīng)過莖內(nèi)__導(dǎo)管__運輸?shù)饺~片，其輸送動力源自圖2中過程__C__(填字母)；而葉片合成有機物則是經(jīng)過__篩管__運輸?shù)焦麑嵸A存。(4)圖2中三種氣體進出葉片“門戶”都是__氣孔__。(5)為增加觀賞性，園主人想在一棵樹上開出各種桃花，同學(xué)們認為最簡單有效方法是__嫁接__。

解析：本題考查知識點包含：植物光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、運輸作用；嫁接特點等。(1)光合作用指植物經(jīng)過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量有機物過程；桃樹栽種疏密有致能使植物充分接收陽光進行光合作用，合成更多有機物。所以桃樹栽種疏密有致是為了提升過程A光合作用效率。光合作用進行場所是葉綠體。(2)呼吸作用是指細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量供生物體進行各項生命活動需要。所以植物生長、細第38頁胞分裂等生命活動所需要能量來自于過程B呼吸作用所釋放能量，這一過程發(fā)生在線粒體中。(3)導(dǎo)管功效是把從根部吸收水分和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上，動力來自于C蒸騰作用。篩管作用是運輸有機物，運輸方向自上而下。(4)氣孔是由一對保衛(wèi)細胞組成，氣孔是植物蒸騰失水“門戶”，也是氣體交換“窗口”。(5)嫁接屬于無性繁殖，后代普通不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去接穗優(yōu)良性狀穩(wěn)定，而砧木普通不會對接穗遺傳性產(chǎn)生影響，所以要使一棵樹上開出各種桃花，可采取繁殖方法是嫁接。第39頁30．(8分)某同學(xué)進行“二氧化碳是光合作用必需原料嗎？”探究試驗，設(shè)計了以下列圖所表示三組密閉裝置(提醒：裝置中氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳)。據(jù)圖分析回答：(1)本試驗變量是__二氧化碳__。為確保只有一個變量，在裝置選取、溶液用量、枝條大小和生長狀態(tài)等方面，應(yīng)盡可能保持__一致(或相同)__。(2)本試驗預(yù)期是：__乙__組枝條生長最好，丙組次之，__甲__組枝條生長最差。將裝置都放在溫度適宜、光照充分地方，分別觀察統(tǒng)計三組裝置中枝條生長情況。假如試驗結(jié)果符合預(yù)期，說明二氧化碳是光合作用原料。(3)枝條光合作用在其葉肉細胞內(nèi)__葉綠體__中進行。有同學(xué)認第40頁解析：(1)甲裝置中氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，乙裝置中碳酸氫鈉溶液釋放二氧化碳，丙裝置與二者形成對照試驗，由此可見二氧化碳量是變量。除了變量以外其它條件都應(yīng)該相同。(2)二氧化碳是光合作用原料，乙裝置中二氧化碳濃度最高，光合作用最強，生長最好。丙裝置次之，甲裝置中二氧化碳濃度最低，枝條光合作用弱，生長最差。(3)光合作用場所是葉綠體，活細胞呼吸作用每時每刻都在進行，所以這位同學(xué)說法是錯誤。(4)增加二氧化碳濃度能提升光合作用效率，降低溫度能降低植物呼吸作用強度。為，枝條在進行光合作用時不進行呼吸作用，是否正確？__不正確__。(4)某溫室大棚中安裝了一個儀器，這種儀器作用與裝置中碳酸氫鈉溶液作用相同，能釋放二氧化碳，增加大棚中二氧化碳濃度，提升農(nóng)作物__光合作用__效率，從而提升產(chǎn)量。生產(chǎn)上，提