高考古詩煉字題省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

高考古詩煉字題切入點

教學(xué)目標(biāo)：

1、探討古代詩人煉字妙處。

2、品味語言，提升學(xué)生詩歌鑒賞能力。

1/30輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。輕風(fēng)柳扶細(xì)，淡月失梅花。煉字之妙2/30一字生輝3/30推敲字詞前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。

齊己《早梅》

鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因為題為“早梅”，假如開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。一4/30

1、流光輕易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。2、春風(fēng)又綠江南岸3、云破月來花弄影4、紅杏枝頭春意鬧

5、尋尋覓覓，冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。5/30例題解析

鷓鴣天

室人降日?以此奉寄

[元]魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。

第二句中“又”用得好，好在哪里？(江蘇卷)

6/30

閱讀下面這首宋詩，然后回答下列問題。（全國I卷）

江間作四首（其三）

潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

〔注〕①潘大臨（約1057一1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮樣子。7/30用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行狀態(tài)。這么寫組成了作者江邊所見一幅靜動結(jié)合畫面。表現(xiàn)了作者對隱逸生活（答“明”“闊”，分析合理，酌情給分）解析：本題考查“鑒賞詩歌語言”，是詩歌鑒賞題出現(xiàn)頻率極高一個題型，答題步驟：（1）解釋該字在句中含義。（含義）（2）假如用到了特殊表現(xiàn)手法，則要指出。（手法）（3）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（詩句意）（4）點出該字襯托了怎樣意境，或表示了怎樣感情。（意境或情感）⑵向往一個隱逸生活。8/30沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。

第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這么寫好處。“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行狀態(tài)。這么寫組成了作者江邊所見一幅靜動結(jié)合畫面。9/30課堂演練

新晴野望

王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神分別是哪兩個字？請簡明分析。[全國卷（二）]

10/30分別是“明”和“出”。“明”就是分外刺眼光亮，田野外河水上漲，在陽光照耀下波光粼粼；“出”就是展現(xiàn)出來，雨后，山脊背后一重重青翠峰巒突兀而出，遠(yuǎn)近相襯，愈加有層次感。

11/30總結(jié)歸納

角度一：從詞性詞義入手12/30

春日即事

李彌遜

①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因盡力反對秦檜投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落地方。（全國II卷）

請對首句中“網(wǎng)”字進行賞析。13/30答案：作者由絲絲小雨想到了用絲織成網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。14/30

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）

譚敬昭

江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點歸艭。

橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。

簡析詩中“帶”字妙處。(廣東卷)

15/30分析：“帶”采取了擬人手法，賦予“老鶴”人動作，不說鐘聲遠(yuǎn)播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面含有動感。

16/30

角度二：從表現(xiàn)手法入手

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三江小渡

楊萬里

溪水將橋不復(fù)西，小舟猶依短篙開。

交情得似山溪渡，不論風(fēng)波去又來。

本詩詩眼是什么？(江西卷)

分析：這首詩寫友情恒久不變，經(jīng)得起風(fēng)浪，而這種情感是經(jīng)過利用比喻手法表示出來，“交情得似山溪渡”，所以能夠推知詩眼是“交情”。

18/30

秋夜

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。

鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。請從三、四句中找出最能表示詩人感情一個字，簡明分析。答：①

“涼”雙關(guān)，表層意思是寫天氣涼，深層意思是寫心境孤寂（或心涼）。②觀察角度上由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）意境。③表示了詩人內(nèi)心孤獨寂寞。

19/30

分析：“涼”利用了雙關(guān)寫法，表層意思是寫天氣涼，深層意思是寫心境孤寂（或心涼）。觀察角度上由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）意境。

20/30

菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶難過碧。暝色入高樓，有些人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。

古典詩詞尤其考究煉字。請簡明分析“空”字在表情達(dá)意上作用。(浙江卷)

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分析：從上闋中“難過”“愁”等詞能夠看出全詩直接抒發(fā)主人公內(nèi)心傷感與愁苦,所以著一“空"字表示了苦苦等候而沒有結(jié)果孤寂、惆悵，增添了全詞“愁”味，使主題愈加鮮明。

22/30

閣中帝子今何在，檻外長江空自流。（王勃《滕王閣》）人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。（李白《將進酒》）畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。

（杜甫《詠懷古跡》）

空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）漸黃昏，清角吹寒，都在空城。（姜夔《揚州慢》）23/30

角度三：從情感分析入手

24/30

提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神是什么字？為何？本詩詩眼是什么？請聯(lián)絡(luò)詩歌作詳細(xì)分析。

提問變體：某字從來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。

答題步驟：(1)解釋該字在句中含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字利用了哪些表現(xiàn)技巧，襯托了怎樣意境，或表示了怎樣感情。

25/30小結(jié)了解詩歌語言,首先分析其含義；進而抓住關(guān)鍵詞句深層含義,特別要抓住飽含作者情感詞語,再現(xiàn)詩歌形象和意境；分析表示技巧；點明作者情感（或?qū)η楦斜硎咀饔茫?6/30用飽蘸深情詩心，解讀出潤澤心靈詩味。27/30

春日登樓懷歸①

寇準(zhǔn)

高樓聊引望，杳杳一川平。

野水無人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。

舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。

注：①此詩約作于980年，詩人時年十九，進士及第，初任巴東知縣。②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。從首句“聊”到末句“驚”，反應(yīng)了詩人怎樣感情改變？請聯(lián)絡(luò)全詩進行分析。(廣