21 蘆花鞋 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

21蘆花鞋公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）《蘆花鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.回顧閱讀方法，理解文章主要內(nèi)容，交流印象深刻的地方（重點(diǎn)）

2.默讀課文，用小標(biāo)題方式把握課文主要內(nèi)容（難點(diǎn)）

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

回顧本單元幾篇課文，《小英雄雨來(lái)》用序號(hào)標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題的形式，今天我們要探究的這篇文章《蘆花鞋》呢？預(yù)習(xí)了的小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

預(yù)設(shè)：用空行的方式，什么都沒有

是的，看看這篇文章的導(dǎo)讀部分，任務(wù)來(lái)了：默讀課文，為每個(gè)部分列出小標(biāo)題，再和同學(xué)交流印象最深的內(nèi)容。

你讀出了幾個(gè)任務(wù)？?jī)蓚€(gè)，是的，先完成列小標(biāo)題再來(lái)交流，怎么樣？

二、清掃生字障礙，預(yù)學(xué)檢測(cè)

請(qǐng)同學(xué)們先拿出預(yù)學(xué)單，同桌交流難懂的生字，還有解決不了的舉起來(lái)，請(qǐng)其他伙伴做小老師。

出示易錯(cuò)字：青銅、葵花、搓、屑

請(qǐng)生猜測(cè)“青銅葵花"的意思；說(shuō)說(shuō)對(duì)人物的簡(jiǎn)單了解。

出示《青銅葵花》目錄，瀏覽小說(shuō)主要內(nèi)容

三、初讀課文，感知故事情節(jié)

（1）默讀提示：①集中注意力

②邊讀邊思考：課文圍繞“蘆花鞋”寫了哪幾件事？

（2）出示，表格，幫助梳理故事人物與主要事件

故事中的人物相關(guān)事件

奶奶、爸媽、葵花做蘆花鞋

青銅采蘆花、做蘆花鞋、賣蘆花鞋

城里人買蘆花鞋

圍爐烤火的人勸青銅烤火取暖

（3）同桌說(shuō)一說(shuō)，最核心的人物是誰(shuí)？最主要的事件是什么？

（4）嘗試圍繞青銅，為每個(gè)部分列出小標(biāo)題

（5）小組內(nèi)交流，小標(biāo)題是否簡(jiǎn)潔、清楚。

（6）利用小標(biāo)題，概括故事的主要內(nèi)容

小標(biāo)題：雪天賣蘆花鞋、城里人買走蘆花鞋、賣掉腳上蘆花鞋

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示小標(biāo)題，請(qǐng)生概括全文

二、細(xì)讀文本，交流討論，感受人物形象

布置任務(wù)：

1、默讀課文，自由圈化自己印象深刻的地方，并做好適當(dāng)批注。（可概括人物形象，可提出疑問(wèn)）

2、小組交流討論

每人分享自己印象最深刻的一處，組內(nèi)交流討論，匯報(bào)時(shí)請(qǐng)將共同討論后的結(jié)果進(jìn)行分享。

思考：從這么多細(xì)節(jié)中，你仿佛看到了青銅臉上怎樣的表情？

預(yù)設(shè)：

青銅要把自己腳上的鞋子也賣掉？

為什么青銅沒有將蘆花鞋漲價(jià)？

青銅一家為什么要編織這么多蘆花鞋？

青銅又為什么要冒著大雪去賣蘆花鞋呢？

教師追問(wèn)：

通過(guò)剛才的品讀交流，我們知道，青銅在整個(gè)賣蘆花鞋的過(guò)程中，都吃了哪些苦，受了哪些難。

你們看到了他臉上的哪些表情？（期待的、堅(jiān)定的、樂(lè)觀的、驚喜的、激動(dòng)的……）

你從中看到了一個(gè)怎樣的青銅？

相機(jī)板書：吃苦耐勞、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、善良有愛

出示曹文軒的一段話：苦難幾乎是永恒的，每一個(gè)時(shí)代，都有每個(gè)時(shí)代的苦難。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。

三、出示《青銅葵花》目錄，推薦閱讀

附錄：

《蘆花鞋》預(yù)學(xué)單

1.本課中我不認(rèn)識(shí)的生字詞有_________我不理解的詞語(yǔ)意思有___我通過(guò)辦法，解決了

2、這篇課文中的人物有原