3四個太陽 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-2

3四個太陽公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計3.四個太陽

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認識“太、陽"等十三個生字和舌字旁、頁字邊2個偏旁，會寫“太、陽”2個生字和橫撇彎鉤一個筆畫。

2.正確流利有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我"的美好心愿。

【教學(xué)重難點】

重點：1.正確流利有感情地朗讀課文。2.讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。

難點：1.讀好長句子停頓，在理解的基礎(chǔ)上讀出感情。2.嘗試運用課本中的方式表達自己的心愿。

【教學(xué)過程】

（1）問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，一年有幾個季節(jié)呀？（出示圖片）圖片上的小朋友要給每個季節(jié)都畫一個太陽呢，這樣就有四個太陽，這四個太陽有什么特別之處呢？我們一起走進課文了解一下。相機學(xué)習(xí)生字“太、陽"的書寫，注意一看結(jié)構(gòu)，二看筆筆畫，三看筆順。學(xué)生書寫之后交換評比，給漂亮的字得上五角星。

〖設(shè)計意圖：通過簡短的語言，將四個太陽和四個季節(jié)聯(lián)系起來，既可以開門見山直入主題，又可以把學(xué)生探究的興趣通過情境激發(fā)出來?！?/p>

（二）巧用方法，分類識字

1.出示本課帶拼音的詞語，讓學(xué)生借助拼音自由朗讀，同桌合作讀，并進行成果展示。

2.詞語去掉拼音，學(xué)生開火車讀，展示讀，學(xué)習(xí)兩個新偏旁：舌字旁和頁字邊。

3.分類識字，用熟字加一加的方法記住“送、香”，用熟字換一換的方法記住“該、因”，用結(jié)合偏旁識字的方法記住“甜、暖、忙”，用結(jié)合生活情境識字的方法記住“道"。

4.用“種太陽”的形式出現(xiàn)本課字詞，讓學(xué)生以同桌競賽、男女比拼的方式識記鞏固生字?！荚O(shè)計意圖：識字環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，逐步拔高，教內(nèi)容更加注重教方法，符合新課標(biāo)識字教學(xué)的要求，更符合兒童識記的特點，能夠做到寓教于樂，傳授方法，鞏固落實?！?/p>

（三）讀好句子，疏通文意

1.朗讀句子，讀句子“高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。"學(xué)習(xí)頓號，注意朗讀時要停頓，停頓時間比逗號短。

2.讀句子“春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？”，兩個春天，第二個聲調(diào)高一些把疑問的語氣讀出來。

3.讀句子“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。"運用停頓線讀好長句子，讀出分享時愉悅的心情。

4.讀課文找一找小男孩給不同的季節(jié)分別畫了個什么顏色的太陽。為什么這樣畫。合作探究展示自己的學(xué)習(xí)成果，朗讀段落。

〖設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)實現(xiàn)了從詞語到句子的過渡，重點突出，要點明確，引導(dǎo)在學(xué)習(xí)使用新的標(biāo)點符號的同時歸納總結(jié)出讀好句子的方法，感受不同句子表達的不同感情。進而整體把握文章內(nèi)容，豐富閱讀體驗?！?/p>

（四）拓展實踐，表達運用。

1.朗讀第二自然段和第三自然段，找出兩個段落的相同之處，并用波浪線標(biāo)識出來。

2.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出兩段中相同的句式結(jié)構(gòu)“我畫了個×××的太陽，送給××。+美好景色”。

3.嘗試用這樣的句式改編第一第四自然段，并交流討論，自由表達，自主展示。

4.想一想，你想畫個什么顏色的太陽呢？請用剛才的句式說一說吧。例：我畫了個藍藍的太陽送給夏天，河流、小溪送來陣陣清涼。啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思考，嘗試說出不同顏色的太陽說出美麗的景色。

5.拓展活動：下課以后請你為你喜歡的季節(jié)畫一個太陽，并說明你這樣的畫的理由用同學(xué)交流展示。

〖設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)表達的句式，到利用課文中的現(xiàn)有素材改編運用，再到通過想象和積累自由表