童年的水墨畫(huà) 第1課時(shí)（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

童年的水墨畫(huà)第1課時(shí)（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題18.童年的水墨畫(huà)（第一課時(shí)）課型精讀課

教材分析《童話的水墨畫(huà)》是一組兒童詩(shī)，由詩(shī)人張繼樓的《溪邊》《江上》《林中》三首小詩(shī)組成，以跳躍的鏡頭捕捉了鄉(xiāng)村兒童的典型生活場(chǎng)景，展現(xiàn)了兒童生活的豐富多彩以及無(wú)窮趣味。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：閱讀課文，感受語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：會(huì)認(rèn)“魔、染、碎"等6個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)“墨、染、竿”等11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“水墨畫(huà)、染綠、釣竿"等詞語(yǔ)。思維能力：正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦，整體感知課文主要內(nèi)容。審美創(chuàng)造：能運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、想象畫(huà)面等多種方法難懂的詩(shī)句。

教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，掌握字詞。結(jié)合課題，預(yù)測(cè)內(nèi)容，了解三首詩(shī)歌分別描寫(xiě)的場(chǎng)景。

教學(xué)難點(diǎn)想象畫(huà)面，初步體會(huì)童年生活的快樂(lè)。熟讀成誦。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

單元主題課件出示單元主題。(/)了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)一:情境激趣導(dǎo)入新課1.教師導(dǎo)入新課：今天，老師給大家?guī)?lái)幾幅美麗的畫(huà)，咱們一起欣賞欣賞。2.教師總結(jié)：這些畫(huà)大多寥寥幾筆，但筆墨的濃淡暈染出了詩(shī)意的畫(huà)面，像這樣的畫(huà)，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做----水墨畫(huà)。水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的代表，用簡(jiǎn)約凝練的筆法勾勒出一幅別有韻味的場(chǎng)景。今天我們一起走進(jìn)《童年的水墨畫(huà)》，分享童年的快樂(lè)。3.揭示題目。4.走進(jìn)作者。個(gè)人簡(jiǎn)介：張繼樓，1926年生，江蘇宜興人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。文學(xué)成就：主編兒童文學(xué)讀物30多種，有20件作品在全國(guó)、省（市）級(jí)報(bào)刊兒童文學(xué)創(chuàng)作優(yōu)秀作品評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)。主要作品：《營(yíng)帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)飛》《種子坐飛機(jī)》《彩色的童年》等。學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀詩(shī)歌強(qiáng)化字詞1.課件出示閱讀指導(dǎo)。2.生字認(rèn)讀。(/)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)(/)詞語(yǔ)解析水葫蘆：原指一種水生植物。文中比喻水性極好的孩子。釣竿：是用來(lái)釣魚(yú)的一種竿子，一般以竹、江葦為材料制成。學(xué)習(xí)任務(wù)三：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)掌握生字1.生字展示(/)2.重點(diǎn)生字指導(dǎo)。墨、染、騰、爽3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（1）請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)三個(gè)生字。（2）看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。（3）看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。（4）嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。學(xué)習(xí)任務(wù)四：朗讀詩(shī)歌感知內(nèi)容1.課件出示朗讀提示。讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，圈畫(huà)出韻腳。讀通詩(shī)句，想象畫(huà)面，了解內(nèi)容。感受情感，體會(huì)詩(shī)歌的韻味。2.主要內(nèi)容。《童年的水墨畫(huà)》由三首小詩(shī)組成，描寫(xiě)了三件事情：溪邊釣魚(yú)、江中嬉戲、林中采蘑菇。通過(guò)攝取這三組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。開(kāi)門見(jiàn)山直接入題后，教師通過(guò)讓學(xué)生賞析水墨畫(huà)，在了解水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上理解詩(shī)題“童年的水墨畫(huà)”是怎樣一番意境和韻味?！拔闯汕{(diào)先有情"此時(shí)學(xué)生已經(jīng)感受到詩(shī)題中濃濃的詩(shī)意，仿佛看到了一幅充滿童趣的水墨畫(huà)。解決生字的音、形、義，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，夯實(shí)讀寫(xiě)基礎(chǔ)，鞏固生字詞。豐厚初讀，能為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以，在初讀環(huán)節(jié)上，給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地接觸文本，在與文本充分接觸中自主識(shí)字，走進(jìn)文本，做到“不熟讀，不開(kāi)講”。同時(shí)，注重語(yǔ)言的感悟積累。通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)讀文字，品文字等方法，努力給學(xué)生留下深刻的語(yǔ)言印象。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(/)按課文內(nèi)容填量詞。(/)三、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。(/)檢測(cè)是反饋課堂教學(xué)效果的重要途徑，有利于實(shí)施輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

總結(jié)評(píng)價(jià)1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：(/)3.課堂評(píng)價(jià)；學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)1.朗讀背誦《溪邊》，抄寫(xiě)生字新詞。2.思考：課后練習(xí)第三題。深入學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)(/)

教學(xué)反思新課標(biāo)指導(dǎo)下的語(yǔ)文教學(xué)，更應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，不僅突出課文“工具性"的特點(diǎn)，還應(yīng)突出“人文性”的特點(diǎn)。尤其是兒童詩(shī)的教學(xué)，要給學(xué)生更多的個(gè)體感悟、交流溝通、放飛想象的空間。此外，正所謂“好書(shū)不厭百回讀，熟