感恩班主任演講稿 班主任演講稿題目(十八篇)

感恩班主任演講稿班主任演講稿題目(匯總十八篇)演講稿首先必需開(kāi)頭要開(kāi)宗明義，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所打算的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。演講稿對(duì)于我們是特別有幫助的，可是應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)演講稿呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。

感恩班主任演講稿班主任演講稿題目篇一

1、信念是第一要素。

畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的心情，由此會(huì)漸漸分化成兩個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí)，致力于考中學(xué)的派別;另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò)，無(wú)所事事，沒(méi)有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯，其次學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等，這種極端的反差略微有所緩和，但照舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患。如何有效解決這種問(wèn)題，必須要對(duì)癥下藥，找到問(wèn)題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信念是造成這種現(xiàn)象的重要因素。

如何幫助學(xué)生逐步復(fù)原自信，重新建立起對(duì)美妙生活憧憬和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。

首先，我會(huì)把我對(duì)于他們的信念傳達(dá)給他們，要讓每一位學(xué)生覺(jué)得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契，特殊是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿诓辉偈苣暽踔帘耙暤沫h(huán)境里，他們的信念源泉較易被挖掘出來(lái)，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次，個(gè)別溝通在班級(jí)管理里是一種重要手段，這須要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，能照看到全體，一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別溝通，這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然溝通的形式可以多樣化，辦公室、操場(chǎng)、教室，都可以成為師生溝通的場(chǎng)所。每一次的溝通不肯定要多長(zhǎng)時(shí)間，甚至可以是簡(jiǎn)潔問(wèn)候式的，當(dāng)然特殊問(wèn)題須要急需解決的另當(dāng)別論了。另外，與學(xué)生保持不間斷的文字溝通也不失為一種有效途徑，特殊是對(duì)于性格內(nèi)向或不擅長(zhǎng)語(yǔ)言溝通的學(xué)生很有效。這種溝通每間隔三到四個(gè)星期一次即可，不行過(guò)多，否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、班風(fēng)是班級(jí)靈魂

班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開(kāi)展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的，它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的，是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)當(dāng)起先的。帶過(guò)班主任的都有同感，七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后，接下來(lái)就會(huì)“輕松”許多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，會(huì)有不同時(shí)期特定的問(wèn)題出現(xiàn)，但應(yīng)當(dāng)不會(huì)成為普遍性、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺(jué)，班風(fēng)建設(shè)的時(shí)期就是七年級(jí)，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們不僅在感觀上干脆感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的改變，但年齡小的特征還在，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單引導(dǎo)的。經(jīng)驗(yàn)過(guò)八年級(jí)的動(dòng)蕩期后，進(jìn)入九年級(jí)，假如良好的班風(fēng)還沒(méi)能形成的話，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。

我剛好經(jīng)驗(yàn)了這樣的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已沒(méi)有多少信念了，心理定位是垃圾班級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)上的事情愛(ài)好不大，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面，比如，手機(jī)、小說(shuō)、嬉戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不仔細(xì)是共性。去年九月份，我在接手這樣的班級(jí)前思索了許多，也打算了許多。

信念激勵(lì)是首要的，我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成果分析，并附有點(diǎn)評(píng)(激勵(lì)和建議的話語(yǔ))，開(kāi)學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì)，學(xué)生至今印象深刻。

在接下來(lái)的時(shí)間里，每周我都會(huì)依據(jù)我視察到的或是了解到的班級(jí)狀況進(jìn)行匯總分析，細(xì)心確定主題，開(kāi)好班會(huì)課。慢慢的，學(xué)生就有了一種對(duì)每周班會(huì)課的期盼，因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。

培育出一個(gè)愛(ài)集體，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的重要手段。所以，在班干選拔上，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課老師看法的方法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后，班干的班級(jí)管理效應(yīng)漸漸的出來(lái)了。

合適的班規(guī)，在班級(jí)管理中的作用也不容忽視。我會(huì)做到一視同仁，不搞特別化，真正讓全部的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。

對(duì)學(xué)生的我也會(huì)剛好兌現(xiàn)，也必需剛好兌現(xiàn)，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任。

學(xué)生有了信念，自然能逐步形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信念鞏固，二者是相輔相成的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了。

感恩班主任演講稿班主任演講稿題目篇二

同學(xué)們：

大家好！

滿(mǎn)懷著喜悅的心情，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。同學(xué)們又將投入到新學(xué)期的驚慌學(xué)習(xí)生活中來(lái)，我真誠(chéng)地歡迎大家回到校內(nèi)。同學(xué)們，新學(xué)期我們每一位老師都懷著企盼期盼著你們，希望你們文明有序、自覺(jué)自律；到處嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)仔細(xì)刻苦學(xué)習(xí)。我信任你們肯定會(huì)用自己的言行，讓老師們由衷地感到你們懂事了。

過(guò)去的一學(xué)期，在我們共同努力下，我班取得了較大進(jìn)步，獲得了肯定榮譽(yù)。這些榮譽(yù)的取得是全體同學(xué)們刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，更是老師們專(zhuān)心血和汗水為同學(xué)們鋪墊勝利之路的結(jié)果，它必將鼓舞我們滿(mǎn)懷信念地迎接新學(xué)期的起先。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于勝利的一半。”新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我信任同學(xué)們肯定會(huì)滿(mǎn)懷信念走向勝利。在這里，我向同學(xué)們提議：

第一、樹(shù)立一個(gè)信念：我能我行

自信念對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。我們讀書(shū)學(xué)習(xí)，須要有決心、有信念、有毅力、有行動(dòng)。在這兒送大家三句話：“信任自己，我能勝利！激勵(lì)自己，每天勝利！超越自己，肯定勝利！”

其次、創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境：文明有序

每個(gè)同學(xué)是班級(jí)的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表著班級(jí)的形象及風(fēng)貌，同學(xué)們要做到語(yǔ)言文明，行為文明，在教室內(nèi)不亂丟雜物；在校外不進(jìn)網(wǎng)吧、不打嬉戲；在家敬重父母。做一個(gè)酷愛(ài)班集體，遵紀(jì)遵守法律、誠(chéng)懇守信、文明禮貌、學(xué)習(xí)成果不斷進(jìn)步的好學(xué)生。

第三、培育一個(gè)習(xí)慣：自覺(jué)自律

學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺(jué)。我們要在老師的引導(dǎo)下，培育自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。同學(xué)們要自覺(jué)自律，時(shí)時(shí)到處遵守學(xué)校的規(guī)章制度及班級(jí)公約，自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

第四、創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：仔細(xì)刻苦

新學(xué)期起先，我們要在全班創(chuàng)立一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。凡事從“仔細(xì)”起先，認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真上課，認(rèn)仔細(xì)真地完成每一次作業(yè)。學(xué)業(yè)勝利的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦?！疤觳懦鲇谇趭^”，“書(shū)山有路勤為勁，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理。

同學(xué)們，新學(xué)期我們每一位老師在關(guān)注著你們。今日我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。遵守學(xué)校規(guī)章制度，敬重老師，刻苦學(xué)習(xí)，酷愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)切他人，擅長(zhǎng)合作，以?xún)?yōu)異的成果呈現(xiàn)全新的自我。

一首詩(shī)題為《播種》的小詩(shī)寫(xiě)到：播種信念，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。

同學(xué)們，好好播種，好好把握吧！

最終預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步、走向勝利！感謝。

感恩班主任演講稿班主任演講稿題目篇三

作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都情愿接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓老師和學(xué)生都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響。學(xué)生情愿接近的老師，比學(xué)生不情愿接近的老師，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為老師，你要把學(xué)生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生情愿和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近老師有許多緣由。除了道德，老師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿(mǎn)意學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的聽(tīng)從與親近，外表只能吸引膚淺的留意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是許久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生將來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁護(hù)。但對(duì)一位老師師德師風(fēng)的真實(shí)精確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的全部因素之后，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的同等。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。

由于受傳統(tǒng)教化思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在老師面前往往會(huì)失去自我，特殊是在中小學(xué)階段，同等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教化這一培育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，老師和學(xué)生不是簡(jiǎn)潔的主體與客體的關(guān)系，而是教化主體與受教化主體間的雙向溝通的關(guān)系。向?qū)W生灌輸同等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是高校老師義不容辭的責(zé)任。老師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效溝通和溝通，達(dá)到教化實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，是師生之間要提倡民主，并且老師要身體力行，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播學(xué)問(wèn)、播種文明的校內(nèi)里，卻有部分老師缺乏民辦法識(shí)，有些中小學(xué)老師甚至成了“*”的代名詞，可見(jiàn)老師提倡民主并身體力行的必要性。高校老師雖不像中小學(xué)老師那么*，但師道尊嚴(yán)的流毒依舊至深，認(rèn)為學(xué)生敬重老師是天經(jīng)地義，卻忽視了老師也應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教化管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有依據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和特性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的指責(zé)和指責(zé)帶有主觀武斷的色調(diào)，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上探討問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的溝通。明顯，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不行或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是老師個(gè)人問(wèn)題，也是老師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但終歸還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，特殊是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演化為整個(gè)教化行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演化為教化行業(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教化行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到老師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必定行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必定師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特別說(shuō)，由于教化行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候，提倡老師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，老師通過(guò)教化理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的主體，每一位老師都應(yīng)當(dāng)以身作則，“為人師表、教書(shū)育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師”。

感恩班主任演講稿班主任演講稿題目篇四

很興奮在這樣的場(chǎng)合與各位同仁相聚在一起，感謝六郎中學(xué)供應(yīng)這個(gè)溝通的平臺(tái)。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，頭緒繁雜，同時(shí)它也是一門(mén)很講究技巧性的工作。今日我們?cè)谝黄鹛接懓嘀魅喂ぷ鞯脑掝}，我覺(jué)得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn)，更是我們一線的班主任工作的須要。下面，我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的指責(zé)指引。

1、信念是第一要素。

畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的心情，由此會(huì)漸漸分化成兩個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí)，致力于考中學(xué)的派別;另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò)，無(wú)所事事，沒(méi)有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯，其次學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等，這種極端的反差略微有所緩和，但照舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患。如何有效解決這種問(wèn)題，必須要對(duì)癥下藥，找到問(wèn)題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信念是造成這種現(xiàn)象的重要因素。

如何幫助學(xué)生逐步復(fù)原自信，重新建立起對(duì)美妙生活憧憬和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。

首先，我會(huì)把我對(duì)于他們的信念傳達(dá)給他們，要讓每一位學(xué)生覺(jué)得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契，特殊是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿?，在不再受漠視甚至卑視的環(huán)境里，他們的信念源泉較易被挖掘出來(lái)，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次，個(gè)別溝通在班級(jí)管理里是一種重要手段，這須要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，能照看到全體，一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別溝通，這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然溝通的形式可以多樣化，辦公室、操場(chǎng)、教室，都可以成為師生溝通的場(chǎng)所。每一次的溝通不肯定要多長(zhǎng)時(shí)間，甚至可以是簡(jiǎn)潔問(wèn)候式的，當(dāng)然特殊問(wèn)題須要急需解決的另當(dāng)別論了。另外，與學(xué)生保持不間斷的文字溝通也不失為一種有效途徑，特殊是對(duì)于性格內(nèi)向或不擅長(zhǎng)語(yǔ)言溝通的學(xué)生很有效。這種溝通每間隔三到四個(gè)星期一次即可，不行過(guò)多，否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、班風(fēng)是班級(jí)靈魂

班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開(kāi)展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的，它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的，是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)當(dāng)起先的。帶過(guò)班主任的都有同感，七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后，接下來(lái)就會(huì)“輕松”許多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，會(huì)有不同時(shí)期特定的問(wèn)題出現(xiàn)，但應(yīng)當(dāng)不會(huì)成為普遍性、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺(jué)，班風(fēng)建設(shè)的時(shí)期就是七年級(jí)，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們不僅在感觀上干脆感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的改變，但年齡小的特征還在，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單引導(dǎo)的。經(jīng)驗(yàn)過(guò)八年級(jí)的動(dòng)蕩期后，進(jìn)入九年級(jí)，假如良好的班風(fēng)還沒(méi)能形成的話，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。

我剛好經(jīng)驗(yàn)了這樣的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已沒(méi)有多少信念了，心理定位是垃圾班級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)上的事情愛(ài)好不大，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面，比如，手機(jī)、小說(shuō)、嬉戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不仔細(xì)是共性。去年九月份，我在接手這樣的班級(jí)前思索了許多，也打算了許多。

信念激勵(lì)是首要的，我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成果分析，并附有點(diǎn)評(píng)(激勵(lì)和建議的話語(yǔ))，開(kāi)學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì)，學(xué)生至今印象深刻。

在接下來(lái)的時(shí)間里，每周我都會(huì)依據(jù)我視察到的或是了解到的班級(jí)狀況進(jìn)行匯總分析，細(xì)心確定主題，開(kāi)好班會(huì)課。慢慢的，學(xué)生就有了一種對(duì)每周班會(huì)課的期盼，因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。

培育出一個(gè)愛(ài)集體，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的重要手段。所以，在班干選拔上，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課老師看法的方法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后，班干的班級(jí)管理效應(yīng)漸漸的出來(lái)了。

合適的班規(guī)，在班級(jí)管理中的作用也不容忽視。我會(huì)做到一視同仁，不搞特別化，真正讓全部的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。

對(duì)學(xué)生的承諾我也會(huì)剛好兌現(xiàn)，也必需剛好兌現(xiàn)，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任。

學(xué)生有了信念，自然能逐步形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信念鞏固，二者是相輔相成的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了。

愚見(jiàn)敬請(qǐng)各位指引。

感恩班主任演講稿班主任演講稿題目篇五

大家好!我演講的題目是《讓陽(yáng)光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教二十年來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有勝利，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。

其中有一個(gè)故事給了我恒久的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子，心里總有這樣的想法：“嚴(yán)師出高徒，我必需嚴(yán)厲點(diǎn)，才能鎮(zhèn)住他們?！庇谑蔷拖胗脟?yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的指責(zé)、嚴(yán)厲的懲處來(lái)使學(xué)生折服。

當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺，他學(xué)習(xí)成果差，常常欺壓同學(xué)，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不得的外號(hào)：李大帥。一次，他又打了班里的孩子，當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到，他不但不服氣，還義正詞嚴(yán)地頂撞我，我感到顏面盡失，當(dāng)時(shí)就被氣哭了，覺(jué)得自己受了莫大的委屈和恥辱。(說(shuō)心里話，當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光，但是理智告知我，千萬(wàn)不能動(dòng)手。)

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，常常變著花樣給我搗亂，對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就麻木不仁。下課后，他更加肆意地欺壓同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻變更了他，更教化了我。有一次習(xí)作，題目是《老師，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》，我看到李旺的作業(yè)本，感到很納悶，因?yàn)樗匠：苌俳蛔鳂I(yè)，今日，我看到的作文雖然寫(xiě)的不是許多，但一看就是自己寫(xiě)的，其中有幾句這樣寫(xiě)道：“老師，你肯定特別特別地厭煩我、恨我吧，但我不厭煩你，因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼，可我厭煩你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，并且不喜愛(ài)你兇巴巴的樣子?！?/p>

我把這段話讀了許多許多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的味道，更有一種難以名狀的感覺(jué)。我對(duì)自己說(shuō)：“該好好反省自己了?！庇谑?，我在孩子的作業(yè)本上，寫(xiě)了這樣一段話，我說(shuō)：“孩子，老師粗暴的話語(yǔ)損害了你，老師真心向你致歉?！蹦翘煜挛绶艑W(xué)，我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次態(tài)度溫和的談話，這是我第一次特別親切的和他說(shuō)話。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個(gè)人，很多不良習(xí)慣改掉了，畢業(yè)考試的時(shí)候，竟然考了班里第14名。

這件事已過(guò)去十多年了，但這段給了我教化的話，時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提示我每個(gè)孩子都有他最可愛(ài)的一面。只有理解了這一點(diǎn)，才能去敬重和酷愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的態(tài)度溫和，用親切的目光，用慈祥的雙手、用暖和、激勵(lì)的話語(yǔ)給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。我們才會(huì)成為學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以同等、敬重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為缺憾。

去年，我接受領(lǐng)導(dǎo)支配到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗，今年七月到期，7月16日那天下午，我和新接班的陳老師交接工作，陳老師到班里留暑假作業(yè)，當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說(shuō)，于是我選擇了躲起來(lái)，下了課，我進(jìn)教室看班，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們，很多孩子圍了過(guò)來(lái)，其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了，她說(shuō)：“楊老師，我好舍不得您走?！?/p>

當(dāng)時(shí)我也特殊難受，哽咽得說(shuō)不出話來(lái)，這時(shí)上課鈴響了，孩子們回到座位，教室里傳來(lái)的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住，無(wú)聲地流了下來(lái)。我的付出得到了回報(bào)，我被孩子們感動(dòng)著。放假了，很多家長(zhǎng)打來(lái)電話，請(qǐng)我留在寶善接著教他們的孩子。我只能對(duì)他們說(shuō)愧疚了。一年的輪崗工作同樣也深深地教化了我，感動(dòng)著我。

一份耕耘，一份收獲，只有含淚付出，才會(huì)微笑收獲。作為一位人民老師，我既無(wú)怨也無(wú)悔。給孩子陽(yáng)光，他們就會(huì)把更多的陽(yáng)光播撒到我們的心間，給孩子春風(fēng)，他們就會(huì)把無(wú)限的綠色呈現(xiàn)在我們面前。我會(huì)帶著陽(yáng)光，攜著春風(fēng)，用敬重和信任去澆灌每一株幼苗，在這條耕耘、播種的道路上，更加堅(jiān)決地一路前行。

感謝大家!我的演講到此結(jié)束。

感恩班主任演講稿班主任演講稿題目篇六

特別興奮能夠以班主任的身份站在這里和大家見(jiàn)面，可能大家都相識(shí)我了，在這里我還是先自我介紹一下。我叫，教大家英語(yǔ)，也是大家在高二期間的班主任。

可以說(shuō)，高一一晃而過(guò)。再過(guò)一個(gè)半月，大家就要成為高二的學(xué)生了。可能有些人對(duì)新學(xué)期會(huì)很期盼，也有些人會(huì)充溢困惑。因?yàn)?，大家的高一生活是不同樣的?；仡^想一想，你們高一收獲了什么，付出了什么，得到了什么，失去了什么?；蛟S每個(gè)人的答案都不一樣。但一樣的是，你們必需要面對(duì)嶄新的生活，嶄新的高二。假如說(shuō)，中學(xué)三年是一次人生的航行。高一是找準(zhǔn)方向，漸漸摸索的時(shí)段，那么高二就是全速前進(jìn)，全力以赴的時(shí)候了。所以，高二這一年至關(guān)重要。假如高一一年你是玩過(guò)來(lái)的，那么高二就必需是你懸崖勒馬的時(shí)候了，不然到高三，想補(bǔ)救都為時(shí)已晚了。

或許有的同學(xué)進(jìn)這個(gè)班是很郁悶的，因?yàn)樗X(jué)得我可以考得更好進(jìn)快班的，或許有的同學(xué)覺(jué)得進(jìn)這個(gè)班是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，覺(jué)得已經(jīng)很不錯(cuò)了。我想和大家說(shuō)的是，不管高一，你是以什么樣的姿看法過(guò)的，假如你想從新起先，任何時(shí)候都是可行的。一個(gè)人是否勝利，不在于他在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，而在于他自己的努力。我對(duì)大家的將來(lái)是充溢希望的，也希望你們都能夠?qū)ψ约河行拍?，?duì)我有信念，對(duì)這個(gè)班集體有信念。

可能班上有些學(xué)生是我以前教過(guò)的，在你們印象中，我是一個(gè)很隨和，和學(xué)生關(guān)系很密切的老師，你們也可能會(huì)覺(jué)得，我?guī)О啻_定會(huì)很松。從這一分鐘起先，希望大家遺忘以前的我，重新相識(shí)成為班主任的我。在接下來(lái)的日子里，我肯定會(huì)盡我所能，把我們這個(gè)班帶成最優(yōu)秀的班級(jí)，讓大家的成果再有一個(gè)飛躍。我覺(jué)得你們都是很有潛力的，只是須要挖掘而已。但是，光靠我一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我須要在座每一個(gè)同學(xué)的支持。假如沒(méi)有你們的支持和幫助，我不行能取得任何成果，假如你們不支持，我哪怕每天坐在教室里也只能管住你們?nèi)嗽诙懿蛔∧銈兊男?、只能管住你們不講話而管不住你們仔細(xì)學(xué)習(xí)，我要感謝你們的支持同時(shí)也希望你們能夠接著支持，我會(huì)想方法和大家一起把我們班建設(shè)成一個(gè)最優(yōu)秀的班級(jí)。

當(dāng)班主任和任課老師是不同的。所以不要認(rèn)為，我還會(huì)像以前一樣遷就你們。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，方方面面我都會(huì)嚴(yán)格要求你們。沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，信任大家都已經(jīng)熟知，在這里我也不想多提，希望大家能夠嚴(yán)格遵守。除此之外，我們這個(gè)班集體也要制定一個(gè)適合的班規(guī)。比如，上課該做什么，不該做什么，晚自習(xí)能做什么，不能做什么，我們都要有明確的標(biāo)準(zhǔn)。大家要從各方面約束自己，讓自己成長(zhǎng)成為一個(gè)可塑之才，而不是一個(gè)自由散漫，毫無(wú)目標(biāo)的人。

每個(gè)老師都希望自己所教的學(xué)生有一個(gè)美妙的前程，我也不例外。而且，你們是我教的第一屆學(xué)生，你們的勝利就是我的勝利，你們的失敗就是我的失敗。所以，高二這一年，無(wú)論對(duì)于你們還是我，都是至關(guān)重要的。希望大家能夠好好協(xié)作我，主動(dòng)開(kāi)心仔細(xì)的度過(guò)高二這一年時(shí)間。

在這里送給大家一段話：你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度;你不能限制風(fēng)向，但你可以變更帆向;你不能變更天氣，但你可以左右自己的心情;你不行以限制環(huán)境，但你可以調(diào)整自己的心態(tài)。

歡樂(lè)的人之所以歡樂(lè)，并不是因?yàn)樗纳钐厥饷罎M(mǎn)華蜜，而是因?yàn)樗芤蕴谷换磉_(dá)的心態(tài)看待自己的挫折和失意;悲傷的人之所以悲傷，并不是因?yàn)樗纳罘浅？部啦恍?，而是因?yàn)樗?xí)慣于以消極、悲觀、脫離實(shí)際志向化的思維方式看待自己所受的磨難和逆境。最有希望和潛力的勝利者，不肯定就是才華出眾、天資超群的佼佼者，而往往是那些得意不忘形，失意不失志，遇挫不氣餒，擅長(zhǎng)從別人的勝利中吸取閱歷，從自己的失意中總結(jié)教訓(xùn)，追求不怠，通過(guò)種種新的努力，不斷播種新的希望的人。

古人云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”讓我們?cè)谶@新一輪朝陽(yáng)升起的時(shí)刻，為了志向共同努力吧!

感恩班主任演講稿班主任演講稿題目篇七

很興奮在這樣的場(chǎng)合與各位同仁相聚在一起，感謝六郎中學(xué)供應(yīng)這個(gè)溝通的平臺(tái)。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，頭緒繁雜，同時(shí)它也是一門(mén)很講究技巧性的工作。今日我們?cè)谝黄鹛接懓嘀魅喂ぷ鞯脑掝}，我覺(jué)得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn)，更是我們一線的班主任工作的須要。下面，我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的指責(zé)指引。

1、信念是第一要素。

畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的心情，由此會(huì)漸漸分化成兩個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí)，致力于考中學(xué)的派別;另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò)，無(wú)所事事，沒(méi)有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯，其次學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等，這種極端的反差略微有所緩和，但照舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患。如何有效解決這種問(wèn)題，必須要對(duì)癥下藥，找到問(wèn)題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信念是造成這種現(xiàn)象的重要因素。

如何幫助學(xué)生逐步復(fù)原自信，重新建立起對(duì)美妙生活憧憬和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。

首先，我會(huì)把我對(duì)于他們的信念傳達(dá)給他們，要讓每一位學(xué)生覺(jué)得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契，特殊是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿?，在不再受漠視甚至卑視的環(huán)境里，他們的信念源泉較易被挖掘出來(lái)，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次，個(gè)別溝通在班級(jí)管理里是一種重要手段，這須要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，能照看到全體，一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別溝通，這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然溝通的形式可以多樣化，辦公室、操場(chǎng)、教室，都可以成為師生溝通的場(chǎng)所。每一次的溝通不肯定要多長(zhǎng)時(shí)間，甚至可以是簡(jiǎn)潔問(wèn)候式的，當(dāng)然特殊問(wèn)題須要急需解決的另當(dāng)別論了。另外，與學(xué)生保持不間斷的文字溝通也不失為一種有效途徑，特殊是對(duì)于性格內(nèi)向或不擅長(zhǎng)語(yǔ)言溝通的學(xué)生很有效。這種溝通每間隔三到四個(gè)星期一次即可，不行過(guò)多，否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、班風(fēng)是班級(jí)靈魂

班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開(kāi)展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的，它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的，是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)當(dāng)起先的。帶過(guò)班主任的都有同感，七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后，接下來(lái)就會(huì)“輕松”許多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，會(huì)有不同時(shí)期特定的問(wèn)題出現(xiàn)，但應(yīng)當(dāng)不會(huì)成為普遍性、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺(jué)，班風(fēng)建設(shè)的時(shí)期就是七年級(jí)，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們不僅在感觀上干脆感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的改變，但年齡小的特征還在，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單引導(dǎo)的。經(jīng)驗(yàn)過(guò)八年級(jí)的動(dòng)蕩期后，進(jìn)入九年級(jí)，假如良好的班風(fēng)還沒(méi)能形成的話，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。

我剛好經(jīng)驗(yàn)了這樣的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已沒(méi)有多少信念了，心理定位是垃圾班級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)上的事情愛(ài)好不大，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面，比如，手機(jī)、小說(shuō)、嬉戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不仔細(xì)是共性。去年九月份，我在接手這樣的班級(jí)前思索了許多，也打算了許多。

信念激勵(lì)是首要的，我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成果分析，并附有點(diǎn)評(píng)(激勵(lì)和建議的話語(yǔ))，開(kāi)學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì)，學(xué)生至今印象深刻。

在接下來(lái)的時(shí)間里，每周我都會(huì)依據(jù)我視察到的或是了解到的班級(jí)狀況進(jìn)行匯總分析，細(xì)心確定主題，開(kāi)好班會(huì)課。慢慢的，學(xué)生就有了一種對(duì)每周班會(huì)課的期盼，因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。

培育出一個(gè)愛(ài)集體，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的重要手段。所以，在班干選拔上，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課老師看法的方法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后，班干的班級(jí)管理效應(yīng)漸漸的出來(lái)了。

合適的班規(guī)，在班級(jí)管理中的作用也不容忽視。我會(huì)做到一視同仁，不搞特別化，真正讓全部的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。

對(duì)學(xué)生的我也會(huì)剛好兌現(xiàn)，也必需剛好兌現(xiàn)，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任。

學(xué)生有了信念，自然能逐步形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信念鞏固，二者是相輔相成的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了。

愚見(jiàn)敬請(qǐng)各位指引。

感恩班主任演講稿班主任演講稿題目篇八

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十二年來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有勝利，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特殊是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任，遇到過(guò)許多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)很多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。

其中有一個(gè)故事給了我恒久的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參與工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必需嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。

于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的指責(zé)、嚴(yán)厲的懲處來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成果差，常常沒(méi)事找事欺壓同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不得的外號(hào)：張搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。

沒(méi)想到，他不但不服氣，還義正詞嚴(yán)地頂撞我，感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他盡然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，常常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就麻木不仁，一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺壓同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻變更了他，更醒悟了我。那次，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)覺(jué)抽屜里有一張字條，上面寫(xiě)道：“老師，你肯定特別特別地厭煩我、恨我吧，但我不厭煩你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我厭煩你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，厭煩你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了許多許多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的味道，更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我確定找張洪同學(xué)好好的談一談。

那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我始終厭煩的學(xué)生進(jìn)行了一次態(tài)度溫和的談話，這是我第一次特別親切的和他說(shuō)話。在談話中，我首先向他致歉，不該用粗暴的話語(yǔ)損害他，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我變更的新面孔，他有些不自由，又似乎有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

說(shuō)自己搗亂、欺壓同學(xué)都是有意的，緣由就是對(duì)我不滿(mǎn)，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還非常懇切地對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜愛(ài)今日的你，信任我也會(huì)喜愛(ài)以后的你。”最終還問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜愛(ài)我嗎?”我當(dāng)時(shí)堅(jiān)決果斷地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的摯友”。

這件事已過(guò)去十多年了，但十多年來(lái)，這件事始終珍藏在我心底。這張給了我教化的紙條我也始終寶貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提示我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。

只有理解了這一點(diǎn)，才能去敬重和酷愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的態(tài)度溫和，用親切的目光，用慈祥的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必需酷愛(ài)自己的學(xué)生，敬重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，老師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以同等、敬重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為缺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真爛漫的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上，他們都很聽(tīng)話，不用我去花費(fèi)太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很麻煩，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成果有的十幾分，有的幾分，有的甚至零分。

雖如此，我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑?，放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了，空曠的校內(nèi)里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日，我騎上自行車(chē)到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這幾名學(xué)生除了一名還沒(méi)有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍，這個(gè)還沒(méi)有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子，去年，她的媽媽因病治療無(wú)效恒久的離開(kāi)了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù)，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途。

誰(shuí)知，更不幸的事又再次駕臨 到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽恒久的走了，再也聽(tīng)不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛(ài)的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?

她變得郁郁寡歡，總是發(fā)呆?？粗跣　o(wú)助、可憐的她，作為班主任的我心碎了，我確定解囊相助，伸出我的救濟(jì)之手。又逢初六大集，中午放學(xué)。我?guī)齺?lái)到集市上，為她挑了一身美麗的衣服，買(mǎi)了一雙潔白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯。

她漸漸的吃著，可吃著吃著，她突然哭了起來(lái)，非常悲切的對(duì)我說(shuō)道“老師，我想爸爸，想媽媽?！甭?tīng)到這辛酸的聲音，看著苦痛流涕的她，淚水從我的眼角流了下來(lái)。這是一個(gè)多么須要愛(ài)的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中，動(dòng)情的說(shuō)道：“好孩子，不要哭，爸爸媽媽不在了，還有老師，老師就是你的媽媽。

在以后的日子里，我給她以無(wú)微不至的關(guān)懷。一次鬧流感，班里的很多學(xué)生都嘔吐不止，高燒不退，不得不輸液治療。她也沒(méi)有被幸免，可別的孩子都有父母的關(guān)切和陪伴，而她，只有年邁的奶奶。

奶奶除了能給她買(mǎi)幾片頂藥外是拿不出錢(qián)為她進(jìn)行更好的治療的。為了使她盡快地好起來(lái)，我掏錢(qián)為她買(mǎi)了藥，請(qǐng)了醫(yī)生到她家里為她輸液，并利用午休和晚上放學(xué)時(shí)間去陪她，給她買(mǎi)去好吃的。到了雙休日，我親自到她家里去補(bǔ)課，有時(shí)幫她洗洗衣服，做些家務(wù)。每次進(jìn)門(mén)，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手，激烈地說(shuō)：“為了我的孫女，這樣麻煩你，真是讓我們過(guò)意不去呀!”

隨著時(shí)間的推移，小靜在我的關(guān)愛(ài)中心情慢慢好起來(lái)，學(xué)習(xí)成果也在我的輔導(dǎo)下，按部就班，不斷提高。為了嘉獎(jiǎng)她，我給她買(mǎi)了一個(gè)很精致的書(shū)包。當(dāng)我把這個(gè)書(shū)包送到她手里時(shí)，她的眼中閃動(dòng)著淚花。

對(duì)著我大喊了一聲“媽媽”，撲到我懷里大哭起來(lái)。一股暖流在我心中涌動(dòng)著，老師的付出是不須要回報(bào)的，然而這一聲媽媽卻是對(duì)我付出的一種無(wú)價(jià)的回報(bào)。這一聲媽媽更讓我知道。我所面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生，他們更是我可愛(ài)的孩子們。

我以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我的這些孩子們。寒冷冬季，由于學(xué)校條件的限制，破裂的玻璃窗不能剛好更換，冷風(fēng)時(shí)常的從窗外刮進(jìn)來(lái)，孩子們被凍得直打哆嗦?？粗⒆觽儍鼋┑男∈郑瑑黾t的小臉，作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢(qián)買(mǎi)了塑料布遮住窗外的寒風(fēng)，買(mǎi)了門(mén)簾，攔住門(mén)外的冷氣。

每天早晨，我都早早的來(lái)到學(xué)校為學(xué)生生好爐火，保證學(xué)生來(lái)時(shí)，教室里是熱乎乎的。一次下大雪，不能騎車(chē)，為了剛好趕到學(xué)校，天還沒(méi)有亮，我便在漫天飄舞的雪花中，腳踏厚厚的積雪，一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校。到了學(xué)校，我的鞋襪都濕透了，褲子也濕了半截，當(dāng)天下午便發(fā)起了高燒，連續(xù)幾天高燒不退，為了不耽擱給孩子們上課，我沒(méi)有請(qǐng)一天假。孩子們看我不停的咳嗽，還從家里給我拿來(lái)止咳藥、水果讓我吃。那一刻，我被孩子們感動(dòng)著。

一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì)更好，十二年來(lái)，我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)考試成果始終名列前茅，我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)生的信任。被先后授予優(yōu)秀老師、骨干老師、優(yōu)秀班主任。但全部的成果和榮譽(yù)都已成為過(guò)去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在以后的工作中，我會(huì)接著努力，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，摯友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生，

感恩班主任演講稿班主任演講稿題目篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

根據(jù)徐校長(zhǎng)的支配，今日我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過(guò)，今日我不是要談什么閱歷，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨?jiàn)，我還是認(rèn)仔細(xì)真理了一下，班門(mén)弄斧地在各位高手面前賣(mài)膏藥，請(qǐng)大家寬恕。

今日我要講的題目是：用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。

各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特殊突出，危急學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們常常違反校紀(jì)班規(guī)。

針對(duì)這些狀況，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級(jí)，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培育，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)則，實(shí)行抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級(jí)，我是全力限制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問(wèn)題;到三年級(jí)，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危急學(xué)生。

我最崇尚的教化理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教化學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理。

我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作：

第一、用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生

我教化學(xué)生是先說(shuō)情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想方法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng)，真正感到我是為他們好，我教化他們那是很在乎他們，是關(guān)切他們，不聽(tīng)話當(dāng)然磕(ke)不平，我是他們成長(zhǎng)的引路人，聽(tīng)我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的，我們作事要講求良心，敬重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，損害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我間或火氣很大，也能夠壓住自己，不與危急學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕技難以施展。

在教化個(gè)別特別學(xué)生時(shí)，我間或也搞點(diǎn)心理懲處，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難過(guò)的味道，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教化他，給他講道理，并特殊地告知他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí)，我說(shuō)：“許多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰慧，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有看法，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平常對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難過(guò)!哦，你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約?假如真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己?假如你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你。”我的話還沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：“廖老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己，對(duì)不起你，我錯(cuò)了，廖老師你寬恕我一回，我今后肯定能夠改正，你信任我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛?別個(gè)都說(shuō)你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些!”通過(guò)這番談話，我就順?biāo)浦鄣貙捤×怂，F(xiàn)在他果真變了，從今，他硬是怕我不管他，變得聽(tīng)話起來(lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我望見(jiàn)他時(shí)，都用激勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)切他，使他真正得到老師的暖和。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立肯定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)敬重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠(chéng)溝通，他們肯定是會(huì)聽(tīng)老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。假如這兩樣都不怕了，他們就很簡(jiǎn)單變成危急學(xué)生，讓老師無(wú)法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。

感恩班主任演講稿班主任演講稿題目篇十

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!說(shuō)實(shí)話，這幾天我很緘默，因?yàn)檫@次考試是半年來(lái)我們班考的最不志向的一次。盡管我們依舊是第一，但我想我的孩子們完全可以更優(yōu)秀——這一步?jīng)]能跨出來(lái)，我很缺憾!

我苦笑著面對(duì)自己，告知自己這叫做"偃旗息鼓"。這一段時(shí)間以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我太多的激勵(lì)和確定。所以，現(xiàn)在我坐在這里，是行也得行，不行也必需讓自己行!我覺(jué)得：在別人對(duì)你評(píng)頭論足之前，人首先要活給自己看!

同學(xué)們，我想告知你一個(gè)勝利的秘訣，有靈性的孩子我想一聽(tīng)準(zhǔn)能明白的!前兩天，班上一位女生在課堂上講了這樣一則故事：一個(gè)的心理學(xué)家在送他的女兒進(jìn)校門(mén)的第一天，他送給女兒一句話："在學(xué)校，凡事要舉手發(fā)言，哪怕自己的回答很離譜!"女兒似懂非懂得點(diǎn)點(diǎn)頭，但是十多年來(lái)，她照做了。毋庸置疑，他肯定會(huì)獲得不同一般的勝利!

我想，這應(yīng)當(dāng)叫做：心態(tài)確定狀態(tài)，狀態(tài)確定成敗!聰慧的你，能聽(tīng)明白嗎?

孩子們，摯友們，我有一個(gè)努力的目標(biāo)想與大家共享：

一、學(xué)會(huì)自信

是呀，在這個(gè)充溢競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，機(jī)遇隨處可見(jiàn)。誰(shuí)能把握住，拼的是韌性，拼的是自信——因?yàn)?，我們每一個(gè)人都是這世上獨(dú)一無(wú)二的!

二、要樂(lè)觀

常言道：學(xué)問(wèn)變更命運(yùn)，勤奮鑄就人生。人在做，天在看，冥冥之中自有支配。恒久懷著一顆和善的心，持續(xù)不斷地做你認(rèn)為正確的事。時(shí)刻提示自己：不要低估了任何人，哪怕他是你的學(xué)生!

還有，其實(shí)真正情愿關(guān)注你的人并不多，用不著讓自己活得太累，坦然將是的狀態(tài)!因?yàn)樵倨椒驳娜耍部梢曰畛梢蛔S碑!

三、要敢想

只要信任自己，一切皆有可能!幾年前，去衡水二中參觀，有一句話始終烙在我的心底，那就是：假如一分耕耘不能得到一分收獲，那就付出非常的努力吧!

人常說(shuō)：只有想不到的，沒(méi)有做不到的。心有多寬，路就有多寬!

老師們，因?yàn)榭釔?ài)，我們深情地在這片熱土上演繹著人生;因?yàn)閳?zhí)著，我們微笑著在孩子們的心中播撒希望。與你們同行，我倍感華蜜與傲慢!感謝你們，你們辛苦了!

這兩天，我們學(xué)習(xí)了朱自清的那篇的散文《匆忙》。是啊，時(shí)間它有腳啊，輕輕靜靜地挪移了……在逃去如飛的日子里，我們留著些什么痕跡呢?在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我們，又能做些什么呢?

時(shí)間就像一張網(wǎng)，你撒在哪，收獲就在哪!現(xiàn)在，我想用汪國(guó)真的詩(shī)來(lái)詮釋自己：

我不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后是不是會(huì)寒風(fēng)來(lái)襲，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的就只能是背影。我將挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的永恒，擁抱一片火熱的激情，裝飾身邊最平凡的風(fēng)景……

老師們：幾十年如一日，舍棄了家庭，舍棄了孩子，舍棄了自己，我們獨(dú)守這片凈土。我代表孩子們，向你們致敬!

同學(xué)們，你們英勇地走出了家的庇護(hù)，每天兩頭頂著星星動(dòng)身，同時(shí)還要承受來(lái)自家長(zhǎng)、老師，甚至是社會(huì)的壓力。路還長(zhǎng)，只是一次考試，確定不了什么?，F(xiàn)在我要說(shuō)：同學(xué)們，你們辛苦了!

一個(gè)單位，一件事業(yè)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，關(guān)鍵看領(lǐng)頭人。在這里，在今日，我們看到了!我們看到了一個(gè)蒸蒸日上的二中，一個(gè)充溢活力的二中，一個(gè)蘊(yùn)涵著巨大能量的二中……

孩子們，我建議全體起立，跟老師一起喊：領(lǐng)導(dǎo)好!領(lǐng)導(dǎo)，您辛苦了!我們以你們?yōu)闃s，向你們致敬!

其實(shí)，我們都是一家人，我們有一個(gè)洪亮的名字，她叫"包屯二中"!讓我們以能成為"二中人"而驕傲吧，讓我們努力做可以引以為榮的自己。你情愿嗎?

我說(shuō)完了，感謝大家!

感恩班主任演講稿班主任演講稿題目篇十一

今日，我演講的題目是：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去----我是光榮的人民老師。

打開(kāi)塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無(wú)限的遐想便會(huì)出現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺(tái)上的人就是我，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手逍遙自在的飛……陽(yáng)總在有信念的地方升起，為了這個(gè)信念，我努力，我攀援，最終“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利!”

五年來(lái)，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)我的人生。總希望與學(xué)生一道，歡樂(lè)著他們的歡樂(lè)，華蜜著他們的華蜜……課堂上我們共同探究學(xué)問(wèn)的奇妙;黃昏后我們一起探討人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;興奮時(shí)歡欣鼓舞;失敗后沒(méi)精打采;勝利時(shí)喜笑顏開(kāi)……我總希望太陽(yáng)每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái)。學(xué)生的純真當(dāng)然可愛(ài)，可他們的無(wú)趣卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依舊滿(mǎn)紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂……家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受：交學(xué)費(fèi)嫌太貴;孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì)教書(shū);成果拔尖，卻說(shuō)：“那是我孩子聰慧”……聽(tīng)聽(tīng)這些，只能打落門(mén)牙往肚里咽?？深I(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡：“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師?！笨傊?，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說(shuō)得好：“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。”在老師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。老師就像一星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱情，沒(méi)有月亮那樣溫順，沒(méi)有朝霞那樣炫目，也沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)。老師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌頌，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位……看著那些往日比我們成果差許多的同學(xué)、摯友，幾年不見(jiàn)，已是西裝革履、洋房小車(chē)、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教化戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時(shí)候，我彷徨，我懷疑，也曾動(dòng)搖：曾令我魂?duì)繅?mèng)繞的選擇是否正確?我是否真的能無(wú)怨無(wú)悔走完這一生?

20xx年夏天，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來(lái)自西安藍(lán)田縣民辦老師的優(yōu)秀老師事跡報(bào)告，報(bào)告中，這位來(lái)自藍(lán)田縣的民辦老師的事跡深深地震撼了我。藍(lán)田，西安市所屬的一個(gè)縣，在大詩(shī)人王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的熱鬧。但在今日，它卻是一個(gè)的貧困縣。那位民辦老師年盡50，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種緣由卻始終沒(méi)有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)實(shí)力。他僅靠微薄的民辦老師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在報(bào)告中講了這樣一件事：大女兒在西安上高校，母親去看她。在高校校內(nèi)里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐咝Ｉ?，他女兒的衣服破舊得很惹眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒(méi)有穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢(qián)中拿出了101元，讓女兒上街買(mǎi)衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的衣服，依舊光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢(qián)全部交還了母親。這位民辦老師講到這里，哽咽著說(shuō)：“看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦老師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了。他幽默地說(shuō)：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正?！钡又终f(shuō)：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也須要好老師。”在報(bào)告中，這位令人敬重的老師深情地說(shuō)：“咱干的是塑造人類(lèi)靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢(qián)來(lái)衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話恒久刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村老師的信念，那就是：為自己所酷愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí)，我也對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的相識(shí)。

老師是平凡的，不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣(mài)商品，收獲金錢(qián);不像科學(xué)家，能創(chuàng)建出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新奇的奇裝異服??他們只能在三尺講臺(tái)上，靜默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我欽佩和敬重的老師，在我誕生那年，18歲的她就走上了教化工作崗位，25年來(lái)，懷著對(duì)教化事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血，她始終堅(jiān)守在教化工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她靜默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個(gè)月，為了緩解兒子驚慌的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車(chē)到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時(shí)趕回來(lái)，從沒(méi)耽擱過(guò)一節(jié)課，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。如今，她教過(guò)的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢花白的她像對(duì)待自己的孩子一樣激勵(lì)、鞭策和幫助著年輕老師，每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，她總是耐性細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌胁豁樞牡臅r(shí)候，她總是會(huì)像長(zhǎng)輩一樣，耐性地幫我們排憂(yōu)解難。25年以來(lái)，她從來(lái)沒(méi)有調(diào)整過(guò)工作崗位，也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這所小學(xué)。雖然她的資格老，但對(duì)待工作，她從來(lái)都不馬虎：備教案認(rèn)仔細(xì)真，批作業(yè)仔細(xì)致細(xì)。有人說(shuō)她傻，干工作這樣賣(mài)力，有的人說(shuō)她應(yīng)當(dāng)“走動(dòng)走動(dòng)”，可她總是微微一笑說(shuō)“干老師這一行，憑的是良心，再說(shuō)，到哪都是干工作，到哪都得這么干”?？此破椒驳脑捳Z(yǔ)，卻折射出她對(duì)教化事業(yè)的忠誠(chéng)和酷愛(ài)。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的將來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!

雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們精神上是充溢的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，每天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透亮的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲漂亮的微笑，一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根奇妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的快樂(lè)?!

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、靜默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)老師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在靜默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出艷麗的花朵，結(jié)出歡樂(lè)的果實(shí)?！边@就是紅燭的生命，也是人民老師神圣而無(wú)聲的誓言!

感謝大家!

感恩班主任演講稿班主任演講稿題目篇十二

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、教官、各位老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!今日是個(gè)值得紀(jì)念的日子，70年前的今日，經(jīng)過(guò)十四年艱苦卓絕奮斗，宏大的抗日斗爭(zhēng)成功了。我們應(yīng)牢記歷史，毋忘國(guó)恥，堅(jiān)固樹(shù)立國(guó)防理念。

今日在這里隆重實(shí)行軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表高一班主任暨本次軍訓(xùn)指導(dǎo)員向支持我校工作的全體教官表示崇高的敬意和誠(chéng)心的感謝!向xx級(jí)高一新生的順當(dāng)入學(xué)表示熱情的歡迎!

同學(xué)們，軍訓(xùn)是我們新生入學(xué)后面對(duì)的第一次考驗(yàn)，也是同學(xué)們完成中學(xué)學(xué)業(yè)的第一步，同學(xué)們，請(qǐng)揮灑你的汗水，擦去你的淚水，讓我們?cè)诳嗬劢豢椫羞M(jìn)行一次艱難但彌足寶貴的跋涉;邁開(kāi)你堅(jiān)決的步伐，挺直高聳的脊梁，在訓(xùn)練場(chǎng)上呈現(xiàn)亮麗的青春風(fēng)采!只有這樣，才能將自己的意志磨練得更堅(jiān)韌;只有這樣，才能把自己的體魄訓(xùn)練得更強(qiáng)健;只有這樣，才能提高我們的綜合素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力!為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

為了圓滿(mǎn)完成這次軍訓(xùn)任務(wù)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教官對(duì)我們的期望和信任，我們?nèi)寇娪?xùn)指導(dǎo)員將在本次軍訓(xùn)中努力做到以下幾點(diǎn)：

第一、在思想上高度重視本次軍訓(xùn)工作，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到本次軍訓(xùn)當(dāng)中。

其次、關(guān)切愛(ài)惜我們的同學(xué)，幫同學(xué)之所需，解同學(xué)之所難;想同學(xué)之所想，為同學(xué)們的軍訓(xùn)供應(yīng)一切有利條件。

第三、利用軍訓(xùn)的這次機(jī)會(huì)，仔細(xì)做好學(xué)生的生活指導(dǎo)工作和平安教化工作，讓同學(xué)們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，為下面進(jìn)入正常的課堂學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。

第四、在訓(xùn)練期間，嚴(yán)格做好組織支配，細(xì)致視察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，耐性地做好學(xué)生的思想工作，讓同學(xué)們真正體會(huì)到軍訓(xùn)的意義和作用。

我信任，憑全體教官和指導(dǎo)員的關(guān)切，憑我們揮灑的汗水，憑我們隊(duì)軍訓(xùn)的激情以及鋼鐵般的意志，本次軍訓(xùn)肯定會(huì)取得圓滿(mǎn)勝利!最終祝全體同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康!

感謝大家!

感恩班主任演講稿班主任演講稿題目篇十三

現(xiàn)實(shí)中從未如此真實(shí)地感受過(guò)平凡一般的小事卻有如此重大的意義，平凡一般的職業(yè)卻有如此閃爍的光線，平凡一般的老師身上卻有如此折人的魅力，這讓我始料未及，這讓我無(wú)比震撼，同時(shí)也促使我在從教四年來(lái)第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是宏大。我要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)平凡的好老師。我必需從以下幾點(diǎn)努力做起。

一、要有責(zé)任心

責(zé)任是一種實(shí)力，但責(zé)任比實(shí)力更重要，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。責(zé)任是實(shí)力的一個(gè)載體，是實(shí)力的關(guān)鍵。勝利源于責(zé)任，責(zé)任勝于實(shí)力，責(zé)任比實(shí)力更重要。一個(gè)老師本事再大，實(shí)力再?gòu)?qiáng)，假如不愿付出、不愿努力，不愿對(duì)孩子付出自己的愛(ài)心，也就不會(huì)取得勝利，就不會(huì)為社會(huì)培育出有用的人才，不會(huì)為社會(huì)創(chuàng)建出價(jià)值。而情愿為社會(huì)、為學(xué)校，為孩子全身心付出的人，即使實(shí)力稍遜一點(diǎn)，只要他有責(zé)隨意識(shí)，也是能夠促使他獲得勝利的。責(zé)任心與實(shí)力素養(yǎng)，就好比車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之雙翼，只有共進(jìn)齊飛，才能把教化工作做好。

是的，干事業(yè)須要實(shí)力，更須要責(zé)任感。我的實(shí)力或許并不高，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心，我的工作就不會(huì)做的差，我會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的老師，英勇地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱忱，投入真心，從細(xì)微環(huán)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，使自己的實(shí)力得到限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的呈現(xiàn)。

二、做事要細(xì)心

最美老師”的愛(ài)，貴在細(xì)心發(fā)覺(jué)。老師每天將面對(duì)許多像“例行晨檢”這樣特別特別平常的常規(guī)工作，很多老師往往走過(guò)場(chǎng)，甚至根本不當(dāng)一回事。但“最美老師”在這平常的工作中做得很細(xì)心，她們不僅僅發(fā)覺(jué)孩子沒(méi)來(lái)，平常還很了解每個(gè)孩子的狀況如孩子的姐弟在同一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)。她們用行動(dòng)告知我們每一個(gè)老師，做好常規(guī)工作中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，細(xì)心發(fā)覺(jué)每一個(gè)問(wèn)題是很重要的，也是必要的，因?yàn)槊恳粋€(gè)問(wèn)題都可能成為關(guān)鍵問(wèn)題的起先或切入點(diǎn)。我要時(shí)刻提示自己，有什么工作中有沒(méi)有問(wèn)題被遺漏。在常規(guī)教化教學(xué)上有什么細(xì)微環(huán)節(jié)被疏忽。

三、要有關(guān)愛(ài)心

有關(guān)愛(ài)心，你就不會(huì)對(duì)后進(jìn)生感到厭煩;有關(guān)愛(ài)心，你就不會(huì)用體罰來(lái)簡(jiǎn)潔的處理問(wèn)題;有關(guān)愛(ài)心，就不會(huì)有那么多的學(xué)生離家出走、自殺;有關(guān)愛(ài)心，學(xué)生會(huì)從我們的愛(ài)中得到暖和，懂得愛(ài)，回報(bào)愛(ài)。老師的工作必需有愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期盼，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，愿大家都從“最美老師”身上吸取愛(ài)的養(yǎng)分，滋生瘋長(zhǎng)。

我對(duì)班里的小摯友要象以后對(duì)自己的小孩一樣，關(guān)愛(ài)他們。讓他們一天24小時(shí)都能處在被人關(guān)愛(ài)。努力為小摯友們營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

四、還要有恒心

“最美老師”的勝利，貴在恒心。讓我最震撼的是“最美老師”在愛(ài)的行動(dòng)中堅(jiān)持究竟的每一個(gè)還節(jié)：給家長(zhǎng)打電話;電話沒(méi)人接就去孩子家;家里沒(méi)人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話充話費(fèi)等等。其中任何一個(gè)還節(jié)放棄了，悲劇就會(huì)發(fā)生。事實(shí)上，在我們的工作中，任何一個(gè)小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視。但是“最美老師”沒(méi)有放棄，是她們把愛(ài)堅(jiān)持究竟，是她們用行動(dòng)告知我們每一位老師在平常工作中應(yīng)當(dāng)有恒心，恒心也是我們老師職責(zé)責(zé)任心的體現(xiàn)，是將關(guān)愛(ài)之心化為行動(dòng)的保障。

最終，我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，從現(xiàn)在做起。我們?nèi)粘Ｃ鎸?duì)的，就是日復(fù)一日的平凡工作和平凡生活。作為老師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注想到工作上的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)微小的改變，自覺(jué)仔細(xì)做好每一件小事。這就是責(zé)任心，這就是我們賜予學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。堅(jiān)持不懈的做下去，成就平凡的宏大，一般的崇高。

感恩班主任演講稿班主任演講稿題目篇十四

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今日我演講的題目是《愛(ài)老師的責(zé)任》。

教化是一份愛(ài)的事業(yè)，陶行知先生的“愛(ài)滿(mǎn)天下，”影響了一代又一代教化工作者，從事教化工作的人都要懂得教化的核心是愛(ài)，“愛(ài)為師之魂”，對(duì)學(xué)生要“以愛(ài)育愛(ài)”。在教化這片沃野上，只有老師的愛(ài)，能點(diǎn)燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒老師，我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還要照看孩子的吃喝拉撒睡，所以對(duì)孩子們的愛(ài)，是我們必備的責(zé)任。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我簇新、新奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨孩子們說(shuō)“老師，早上早”時(shí)那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和朝氣，每天傍晚隨著一聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)幼兒教化深深的愛(ài)，我真正體會(huì)到了一個(gè)老師全部的華蜜和歡樂(lè)。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“一切的教化方法，一切的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對(duì)學(xué)生的無(wú)比酷愛(ài)的炙熱心靈之中?！弊鳛槔蠋煹奈覀兒憔貌粫?huì)遺忘自己身上的責(zé)任，在播撒學(xué)問(wèn)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心里。

來(lái)育新工作的一年里，讓我深深體會(huì)到了老師對(duì)孩子們的愛(ài)，也讓我明白了這份責(zé)任的重大。蒙古族有一句諺語(yǔ)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。在這一點(diǎn)上，幼兒老師的職業(yè)確定著我們?cè)谶@方面必需是神。當(dāng)看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r(shí)，當(dāng)看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí)，我的心被深深地震撼了，他們?cè)谟谩皭?ài)”教化著孩子，在履行著他們宏大的責(zé)任。

愛(ài)，同樣也給我們帶來(lái)著欣慰和華蜜，當(dāng)我用愛(ài)的教給孩子們學(xué)問(wèn)的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用才智的鑰匙為孩子們開(kāi)啟每個(gè)大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我好像感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們自己畫(huà)的畫(huà)的時(shí)候，我猶如喝著一杯玉液瓊漿……老師們，聽(tīng)到這里，您莫非不感到作為一名幼兒老師的欣慰和華蜜嗎?

正如教化家夏丐尊所言：“教化之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化?！崩蠋煹穆殬I(yè)是平凡而瑣碎的，老師的生活是清貧而艱辛的。但是因?yàn)橛袗?ài)，我卻是富有而華蜜的!雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芳香，一種深化骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)華蜜，緊緊裹住你的心靈。愛(ài)是華蜜的種子，它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰?。做一名合格的幼兒老師是我畢生的追求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!正如汪國(guó)真的詩(shī)句所言：“我不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影!”

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們四周充溢愛(ài)的溫馨，讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子，我們肯定能感受到欣慰、感動(dòng)。愛(ài)，老師的職責(zé)。讓我們一起行動(dòng)吧!

感恩班主任演講稿班主任演講稿題目篇十五

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，以及教化戰(zhàn)線的各位同仁們!大家上午好!

今日我演講的題目是《為孩子們做夢(mèng)》。

在演講起先之前，我首先想跟大家說(shuō)下，接下來(lái)，我演講的內(nèi)容，可能會(huì)是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語(yǔ)。這里面沒(méi)有感人肺腑的故事，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的誓言;因?yàn)槲业纳ぷ記](méi)有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫(xiě)不出流暢華美的詞章，然而我對(duì)我從事的事業(yè)的愛(ài)卻是深厚的。在教化事業(yè)的漂亮海洋中，我只是剛剛來(lái)到這個(gè)家庭的，最不起眼的一滴泉水。今日，我將以虔誠(chéng)的心愿，說(shuō)出我內(nèi)心深處，對(duì)教化事業(yè)的獨(dú)白。

握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問(wèn);站三尺講臺(tái)，授李杜韓柳詩(shī)文。假如說(shuō)，我們我宏大祖國(guó)的教化事業(yè)，是那壯闊漂亮的大海，而全國(guó)各地的教化工作者，就是那多數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多老師不辭辛苦、無(wú)怨無(wú)悔的靜默奉獻(xiàn)，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽(yáng)那樣絢麗。我要感謝我全部的老師，是他們的諄諄訓(xùn)誨和辛勤勞動(dòng)，才讓我成長(zhǎng),才使我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)。

我是一個(gè)喜愛(ài)做夢(mèng)的人。我有很多很多的幻想。

在閑暇的時(shí)候，我寫(xiě)過(guò)一些類(lèi)似于詩(shī)的文字，但我沒(méi)能成為詩(shī)人;我努力的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語(yǔ)，即使真讓我出國(guó)，我想我要么是迷路，要么是會(huì)餓死在國(guó)外。學(xué)生時(shí)代的我，也和要好的摯友，學(xué)流浪歌手拿著吉他，在長(zhǎng)沙喧鬧的街口唱歌，

然而我卻沒(méi)有成為歌手;我更喜愛(ài)為籃球揮灑汗水，我的身形卻告知我，我做不了籃球運(yùn)動(dòng)員。

我的這些五花八門(mén)的幻想：詩(shī)人、旅行家、歌手、籃球運(yùn)動(dòng)員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問(wèn)我，你難受嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難受。

因?yàn)?，我現(xiàn)在是一名老師，一名雖然一般卻承載著很多孩子幻想的老師。曾經(jīng)我為自己做夢(mèng)，我是歡樂(lè)的，現(xiàn)在，為孩子們做夢(mèng)，我是華蜜的。

因此我想大聲的告知全世界，我很華蜜?，F(xiàn)在社會(huì)衡量一個(gè)人勝利的標(biāo)尺就是他的收入，從這一點(diǎn)來(lái)考慮，作為老師的我們往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞怯。但沒(méi)有人能剝奪我們?nèi)A蜜的權(quán)利。高校畢業(yè)后，我就干脆回到了家鄉(xiāng)，踏上了三尺講臺(tái)，起先了平淡而艱辛的教書(shū)育人之旅。有人問(wèn)我，作為男孩子，應(yīng)當(dāng)出去闖蕩，就這樣呆在一個(gè)地方，你甘心嗎?不想有點(diǎn)更大的出息嗎?

我想，做了一名人民老師，雖不能去體驗(yàn)外面世界的精彩，卻也少去了很多辛酸和無(wú)奈。每年歲末看到摯友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí)，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點(diǎn)才來(lái)總場(chǎng)打打籃球，參與培訓(xùn)的時(shí)候，才去市里走走;畢業(yè)一年多了，再?zèng)]回過(guò)省城;大家是否會(huì)問(wèn)：你還在做夢(mèng)嗎?

當(dāng)然，我會(huì)始終做夢(mèng)!我現(xiàn)在常常夢(mèng)到孩子們，夢(mèng)到和他們?cè)谝黄鸬恼n堂和操場(chǎng)。我至今清晰的記得，班上的夏帆同學(xué)，在他的日記里寫(xiě)道：我覺(jué)得世界上玩的嬉戲就是接力棒了…“接力棒是嬉戲”這個(gè)有點(diǎn)小語(yǔ)病的句子，讓我感到一種酸酸的華蜜。學(xué)校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒(méi)有，更不用說(shuō)凹凸杠、單雙杠，球類(lèi)或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了快樂(lè)。那一天，更堅(jiān)決了我要讓孩子們歡樂(lè)成長(zhǎng)、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的決心。

許多父母總把自己未完成的希望和幻想，強(qiáng)加于孩子身上。那是孩子成長(zhǎng)的悲傷，也是教化的悲傷。然而我是華蜜的，孩子們也是華蜜的。他們就像是我自己的孩子，準(zhǔn)確的說(shuō)是我的弟弟妹妹，我不會(huì)*他們?nèi)ネ瓿晌业幕孟?，我也無(wú)需*他們。因?yàn)?，那么多的孩子，我的那幾個(gè)夢(mèng)，只怕還不夠他們分的。

將來(lái)的教化之路，我將更加努力，為孩子們做更多漂亮的夢(mèng)!假如夢(mèng)有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢(mèng)增加五彩;假如夢(mèng)有翅膀，我愿化作輕風(fēng)，助孩子們翱翔;假如夢(mèng)是風(fēng)帆，我愿是那舵手，護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信，他們當(dāng)中，肯定會(huì)有詩(shī)人、肯定會(huì)有學(xué)者、肯定會(huì)有歌手，肯定會(huì)有拳手…孩子們的夢(mèng)，就是將來(lái)的中國(guó)夢(mèng)!無(wú)限可能、無(wú)限美妙!

讓我們?yōu)楹⒆拥膲?mèng)努力，為將來(lái)的中國(guó)夢(mèng)加油!

感恩班主任演講稿班主任演講稿題目篇十六

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!首先請(qǐng)?jiān)试S我代表二_班全體師生，對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝，感謝各位對(duì)我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明都對(duì)自我的孩子都非常關(guān)切。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不期望自我的學(xué)生有出息呢?我們家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教化好他們!就讓我們攜起手來(lái)，同心同德，把你們的孩子，我們的學(xué)生教化好。

我明白，有許多家長(zhǎng)都很想明白自我的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，成果怎樣樣?在學(xué)校表現(xiàn)怎樣樣?學(xué)習(xí)潛力和發(fā)展的潛能怎樣