公共英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)美術(shù)生跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)-以湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)生為例

公共英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)美術(shù)生跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)——以湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)生為例公共英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)美術(shù)生跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)——以湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)生為例摘要：跨文化交際是現(xiàn)代社會(huì)不可忽視的重要能力之一。本文以湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)生為例，探討了公共英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)美術(shù)生跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)的重要性和方法。通過提供多元文化背景的教學(xué)內(nèi)容、開設(shè)文化課程，以及組織實(shí)地考察和文化交流活動(dòng)等，可以有效培養(yǎng)美術(shù)生的跨文化交際意識(shí)，提升他們?cè)趪?guó)際交流中的競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞：公共英語(yǔ)教學(xué)；美術(shù)生；跨文化交際意識(shí)；湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院1.引言隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，跨文化交際的需求越來越重要。作為美術(shù)界的專業(yè)人才，美術(shù)生不僅要具備出色的藝術(shù)才華，還需要具備跨文化交際的能力，以在國(guó)際交流與合作中取得更好的成果。公共英語(yǔ)教學(xué)作為一種重要的外語(yǔ)培養(yǎng)方式，在培養(yǎng)美術(shù)生的跨文化交際意識(shí)方面具有重要的作用。本文以湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)生為例，探討公共英語(yǔ)教學(xué)如何促進(jìn)美術(shù)生的跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)。2.公共英語(yǔ)教學(xué)與跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)之關(guān)系公共英語(yǔ)教學(xué)是通過英語(yǔ)交流來滿足公眾需求的英語(yǔ)教學(xué)模式。而跨文化交際意識(shí)是指在不同文化背景下進(jìn)行交流時(shí)，能夠意識(shí)到文化差異并靈活應(yīng)對(duì)的能力。公共英語(yǔ)教學(xué)能夠提供多元化的語(yǔ)言和文化背景的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解和適應(yīng)不同文化。通過公共英語(yǔ)教學(xué)，美術(shù)生可以了解不同國(guó)家的藝術(shù)發(fā)展歷程、藝術(shù)形式等，提高他們的跨文化交際意識(shí)。3.提供多元文化背景的教學(xué)內(nèi)容在公共英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過選取具有不同文化背景的學(xué)習(xí)材料，提供多元化的學(xué)習(xí)資源。例如，可以選取中國(guó)和其他國(guó)家的繪畫作品、雕塑作品等來進(jìn)行比較研究，在學(xué)習(xí)繪畫和雕塑的同時(shí)了解不同國(guó)家的藝術(shù)特色和文化意義。同時(shí)，教師還可以介紹不同文化的藝術(shù)節(jié)日、習(xí)俗等，讓學(xué)生從藝術(shù)的角度了解不同國(guó)家的文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。4.開設(shè)文化課程除了公共英語(yǔ)課程，學(xué)校還可以開設(shè)專門的文化課程，來增強(qiáng)美術(shù)生的跨文化交際意識(shí)。文化課程可以包括藝術(shù)史、文化傳統(tǒng)、國(guó)際藝術(shù)交流等內(nèi)容，使學(xué)生更好地了解世界各地的藝術(shù)發(fā)展，并學(xué)習(xí)不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式。文化課程可以通過講座、討論、實(shí)踐等形式進(jìn)行，使學(xué)生積極參與和互動(dòng)，提高他們對(duì)跨文化交際的理解和能力。5.組織實(shí)地考察和文化交流活動(dòng)為了進(jìn)一步培養(yǎng)美術(shù)生的跨文化交際意識(shí)，學(xué)?？梢越M織實(shí)地考察和文化交流活動(dòng)。實(shí)地考察可以選擇國(guó)內(nèi)外的藝術(shù)展覽、美術(shù)館等，讓學(xué)生親身感受不同地區(qū)的藝術(shù)氛圍和文化底蘊(yùn)。文化交流活動(dòng)可以與外國(guó)學(xué)校、藝術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，例如舉辦聯(lián)展、舉辦藝術(shù)交流研討會(huì)等，使學(xué)生與來自不同國(guó)家的藝術(shù)生交流和合作，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。6.湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是湖南省內(nèi)重點(diǎn)的美術(shù)院校之一，注重公共英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)也重視美術(shù)生的跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)。學(xué)院開設(shè)了專門的文化課程，教授不同國(guó)家和地區(qū)的藝術(shù)發(fā)展歷程和藝術(shù)形式，并組織學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外的藝術(shù)展覽和交流活動(dòng)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)美術(shù)生的跨文化交際意識(shí)起到了積極的推動(dòng)作用。7.結(jié)論公共英語(yǔ)教育在培養(yǎng)美術(shù)生的跨文化交際意識(shí)方面具有重要作用。通過提供多元文化背景的教學(xué)內(nèi)容、開設(shè)文化課程，以及組織實(shí)地考察和文化交流活動(dòng)等，可以有效培養(yǎng)美術(shù)生的跨文化交際意識(shí)，提升他們?cè)趪?guó)際交流中的競(jìng)爭(zhēng)力。湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，公共英語(yǔ)教育在美術(shù)教育中有著廣闊的應(yīng)用前景，在培養(yǎng)美術(shù)生的跨文化交際意識(shí)方面具有積極的推動(dòng)作用。參考文獻(xiàn)：[1]林琳.跨文化交際的方法與技巧[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2014(1):97-98.[2]楊帆.公共英語(yǔ)教學(xué)在美術(shù)教育中的應(yīng)用研究[D].北京:中國(guó)美術(shù)