《道德經(jīng)》與管理智慧-知到答案、智慧樹(shù)答案

《道德經(jīng)》與管理智慧-知到答案、智慧樹(shù)答案緒論單元測(cè)試1、問(wèn)題：《道德經(jīng)》就是在講“道德”。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】2、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“德”是“道”的一種外在表現(xiàn)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】3、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“道可道，非常道；名可名，非常名”意思是“道”和“名”都可以講出來(lái)，因此很容易被理解。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“道生之，而德畜之；物形之，而勢(shì)成之”里的“勢(shì)”指的是一種不平等關(guān)系。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，古代四合院集中體現(xiàn)了“五行相生相克”的傳統(tǒng)理念。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】6、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，根據(jù)古代建筑原理，男生五行屬“木”，宜住東邊，女生五行屬“金”，宜住西邊。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】7、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，中山裝前面的五個(gè)紐扣象征著儒家“五常”里的“仁義禮智信”，屬于“德”的精神層范疇。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】8、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，《道德經(jīng)》中的“道”包括了哪幾方面的內(nèi)容（）。選項(xiàng)：A:其余各項(xiàng)均是B:自然萬(wàn)物的奧妙C:個(gè)體的奧妙D:宇宙的奧妙答案:【其余各項(xiàng)均是】9、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，下列關(guān)于“道”，“術(shù)”，“法”，“器”的重要性排序，正確的是（）。選項(xiàng)：A:“術(shù)”—“法”—“道”—器”B:“道”—“法”—“術(shù)”—器”C:“法”—“道”—“術(shù)”—器”D:“道”—“術(shù)”—“法”—器”答案:【“道”—“法”—“術(shù)”—器”】10、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，古代的四合院建筑體現(xiàn)了《道德經(jīng)》中“德”的（）。選項(xiàng)：A:行為層B:制度層C:精神層D:物質(zhì)層答案:【物質(zhì)層】第一章單元測(cè)試1、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“無(wú)名，天地之始；有名，萬(wàn)物之母”強(qiáng)調(diào)了意念的重要性。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，《道德經(jīng)》可按內(nèi)容可分為“道”篇和“德”篇。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】3、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，在“道可道，非常道；名可名，非常名”中，可將“道”理解為我是誰(shuí)，我從哪里來(lái)，我要去哪里，這不僅是時(shí)刻的問(wèn)題，更是人生、宇宙的大問(wèn)題。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】4、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，在管理學(xué)“愿景”、“使命”與“價(jià)值觀”三個(gè)概念中，“愿景”是最抽象的，接近于無(wú)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】5、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，企業(yè)可借鑒“常無(wú)，欲以觀其妙；常有，欲以觀其徼”里的“常無(wú)”，也即什么都不用做，自然會(huì)獲得成功。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】6、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，當(dāng)人們知道“美之為美”，“善之為善”之時(shí)，也即對(duì)社會(huì)有了“美”與“惡”的意識(shí)與判斷。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】7、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，自動(dòng)人假設(shè)人是懶惰、自利的。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】8、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“道可道非常道”可理解為（）。選項(xiàng)：A:“道非”指我們不支持不贊同的B:“道可”指我們支持贊同的C:“常道”指世間的事物，都存在陰、陽(yáng)兩面D:其余各項(xiàng)均是答案:【其余各項(xiàng)均是】9、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，與“有無(wú)相生”內(nèi)涵相近的是（）。選項(xiàng)：A:“常無(wú)，欲以觀其妙；常有，欲以觀其徼”B:“色不異空，空不異色，色即是空，空即是色”C:“道可道，非常道”D:“美之為美，善之為善”答案:【“色不異空，空不異色，色即是空，空即是色”】10、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，與“萬(wàn)物作而弗始，生而弗有，為而弗恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去”內(nèi)涵相近的是（）。選項(xiàng)：A:“有無(wú)相生”B:“人事有代謝，往來(lái)成古今”C:“道可道，非常道”D:“是以圣人處無(wú)為之事，行不言之教”答案:【“人事有代謝，往來(lái)成古今”】第二章單元測(cè)試1、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“上善若水”指最高境界的善行，就像水的品性一樣，澤被萬(wàn)物而不爭(zhēng)名利。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道”指水幫助萬(wàn)物，但是從來(lái)都不爭(zhēng)，擁有包容萬(wàn)物的胸懷。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，“水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”的理念完全不利于企業(yè)運(yùn)營(yíng)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“心善淵”啟示領(lǐng)導(dǎo)者不要嫉妒下屬的才華與知識(shí)，而要善加利用，努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“與善仁”啟示人們?cè)谂c人合作過(guò)程中要能“吃虧”，適當(dāng)、適時(shí)地讓渡利益以保持合作關(guān)系，有益于實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】6、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“事善能”給管理者的管理建議是（）。選項(xiàng)：A:獨(dú)攬全部工作B:將工作不加區(qū)分地平均分配給員工C:結(jié)合員工自身長(zhǎng)處，分配組織任務(wù)D:完全依照主觀判斷給員工分配工作答案:【結(jié)合員工自身長(zhǎng)處，分配組織任務(wù)】7、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“言善信”給管理者的管理建議是（）。選項(xiàng)：A:言出必行，恪守信用B:在組織出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)推脫責(zé)任C:為下屬制定難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)D:以惡劣態(tài)度對(duì)待下屬答案:【言出必行，恪守信用】8、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“動(dòng)善時(shí)”給管理者的管理建議不包括（）。選項(xiàng)：A:要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)選擇組織進(jìn)入或退出的市場(chǎng)戰(zhàn)略B:在制定組織目標(biāo)時(shí)要綜合考慮企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境C:要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)員工進(jìn)行獎(jiǎng)懲D:在制定組織目標(biāo)時(shí)盲目自大，僅僅依據(jù)個(gè)人猜想答案:【在制定組織目標(biāo)時(shí)盲目自大，僅僅依據(jù)個(gè)人猜想】9、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“揣而銳之，不可長(zhǎng)?！苯o人們的啟示不包括（）。選項(xiàng)：A:一旦實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，就要終止意志B:要知時(shí)知量地追求權(quán)勢(shì)與財(cái)富C:做事要有分寸，適可而止D:有聰慧而不知謙虛涵容，有權(quán)勢(shì)而不知肥進(jìn)退讓，有財(cái)富而不知適可而止答案:【有聰慧而不知謙虛涵容，有權(quán)勢(shì)而不知肥進(jìn)退讓，有財(cái)富而不知適可而止】10、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，下列與“功遂身退”內(nèi)涵相近的是（）。選項(xiàng)：A:“圣人后其身而身先，外其身而身存”B:“道可道，非常道”C:“人事有代謝，往來(lái)成古今”D:“上善若水”答案:【“人事有代謝，往來(lái)成古今”】第三章單元測(cè)試1、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“執(zhí)古之道”指可以清晰地看到、聽(tīng)見(jiàn)，實(shí)際存在的一種道德?tīng)顟B(tài)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】2、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失”強(qiáng)調(diào)看一個(gè)人有沒(méi)有得失，可以通過(guò)別人來(lái)觀察自己，并學(xué)會(huì)以歷史的發(fā)展規(guī)律來(lái)看現(xiàn)在的狀態(tài)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】3、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“民主”可以破解“其興也勃焉，其亡也忽焉”的朝代更替歷史周期律。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】4、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“善為道者”通常微妙通達(dá)、深刻玄遠(yuǎn)，不是一般人可以理解的。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】5、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“豫兮”與“猶兮若畏四鄰”體現(xiàn)的是一種非常放松的狀態(tài)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】6、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“儒”、“釋”、“道”是中華文化非常重要的三個(gè)主體。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】7、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，人們可以通過(guò)萬(wàn)物生長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行“觀復(fù)”。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】8、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，下列對(duì)“孰能濁以止，靜之徐清；孰能安以久，動(dòng)之徐生”的理解，不正確的是（）。選項(xiàng)：A:“鯰魚效應(yīng)”與“孰能濁以止，靜之徐清”表達(dá)意思相近B:要使一個(gè)物體能夠處于持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，應(yīng)該不斷地去動(dòng)它C:“鯰魚效應(yīng)”與“孰能安以久，動(dòng)之徐生”表達(dá)意思相近D:要想讓渾濁的水變清澈，應(yīng)該把它停下來(lái)，不要搖晃它答案:【“鯰魚效應(yīng)”與“孰能濁以止，靜之徐清”表達(dá)意思相近】9、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，下列關(guān)于“致虛極，守靜篤”的理解，不正確的是（）。選項(xiàng)：A:指做事時(shí)要心無(wú)雜念，全神貫注B:使心靈保持虛和靜的至極篤定狀態(tài)，不受外界影響C:內(nèi)心空虛，毫無(wú)才學(xué)D:類似于佛家的禪定答案:【內(nèi)心空虛，毫無(wú)才學(xué)】10、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，下列對(duì)“價(jià)值”的理解，不正確的是（）。選項(xiàng)：A:要學(xué)習(xí)黃金的精神，第一它是珍貴的，第二，它是可分割的B:價(jià)值是無(wú)法衡量的C:價(jià)格一定圍繞價(jià)值上下波動(dòng)D:可以通過(guò)活到老學(xué)到老的方式使自己保值、升值答案:【價(jià)值是無(wú)法衡量的】第四章單元測(cè)試1、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“唯之與阿”中“唯”一般指長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，“阿”一般指晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】2、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“人之所畏，不可不畏”指人們應(yīng)遵循正確的、大家都認(rèn)可的規(guī)律。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】3、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“求仁得仁”指的是即使追求做仁義的事情，最后也不會(huì)有好的回報(bào)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，佛家認(rèn)為三布施：財(cái)布施、法布施、無(wú)畏布施，一個(gè)人多做對(duì)社會(huì)有益的事情，社會(huì)也會(huì)給你回報(bào)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】5、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，真正優(yōu)秀的管理者是遵循“道”的，是一種永久的、長(zhǎng)久的狀態(tài)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】6、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，君子“畏大人”中的“大人”不包括（）。選項(xiàng)：A:長(zhǎng)輩B:長(zhǎng)者C:長(zhǎng)官D:身材高大的人答案:【身材高大的人】7、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，下列關(guān)于“眾人熙熙，我獨(dú)泊兮”的說(shuō)法，正確的是（）。選項(xiàng)：A:做人追求的應(yīng)是一種不足的、有缺的狀態(tài)B:做人要隨大流，跟隨別人的腳步C:做人要追求別人都在追求的D:很多人都在追求的東西一定是好的答案:【做人追求的應(yīng)是一種不足的、有缺的狀態(tài)】8、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，下列關(guān)于“有道者”的說(shuō)法，正確的是（）。選項(xiàng)：A:世上有道者居多B:世上普通人與有道者一樣多C:有道者跟普通人沒(méi)有差別D:世上普通人居多答案:【世上普通人居多】9、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，吳京拍的多部電影均大獲成功，所體現(xiàn)的“道”不包括（）。選項(xiàng)：A:把握了時(shí)代的旋律B:與國(guó)家弘揚(yáng)主旋律思想一致C:體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義與世界人民大團(tuán)結(jié)的精神D:運(yùn)氣答案:【運(yùn)氣】10、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，企業(yè)如果長(zhǎng)期采取“廣告戰(zhàn)”策略，常常會(huì)導(dǎo)致其資金鏈斷裂，進(jìn)而陷入營(yíng)運(yùn)危機(jī)，體現(xiàn)了（）。選項(xiàng)：A:“致虛極，守靜篤”B:“飄風(fēng)不終朝”C:“曲則全”D:“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”答案:【“飄風(fēng)不終朝”】第五章單元測(cè)試1、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“道”是天地間永恒的價(jià)值元素，只有具有使命感的人才能享有。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“道大”是“天大”、“地大”、“人大”的基礎(chǔ)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“不畏死”之人才可“寄天下”。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“善人”可以理解為優(yōu)秀的、遵循道的管理者。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“圣人常善救人”中的“救人”可理解為公司管理者能夠讓員工在合適的職位上發(fā)揮其價(jià)值。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】6、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“自知”比“知人”容易。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】7、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，企業(yè)管理者“成就”員工，而后“主宰”員工，是符合道的。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】8、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，下列屬于對(duì)道德“狀態(tài)”探討的一項(xiàng)是（）。選項(xiàng)：A:獨(dú)立不改，周行而不殆B:大曰逝，逝曰遠(yuǎn)，遠(yuǎn)曰反C:有物混成，先天地生D:故道大，天大，地大，王亦大答案:【大曰逝，逝曰遠(yuǎn)，遠(yuǎn)曰反】9、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，在《黃帝內(nèi)經(jīng)》相關(guān)敘述中“真人”能夠（）。選項(xiàng)：A:和于陰陽(yáng)，調(diào)于四時(shí)B:提攜天地，把握因緣C:處天地之和，從八風(fēng)之理D:辨列星辰，逆從陰陽(yáng)，分別四時(shí)答案:【提攜天地，把握因緣】10、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，管仲認(rèn)為打戰(zhàn)之前必先犒賞士兵，才能使之拼命沖鋒陷陣，屬于（）。選項(xiàng)：A:將欲廢之，必固興之B:將欲弱之，必固強(qiáng)之C:將欲取之，必先予之D:將欲歙之，必固張之答案:【將欲取之，必先予之】第六章單元測(cè)試1、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“德”是“道”的一種體現(xiàn)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，《道德經(jīng)》中的“德”與我們平常說(shuō)的“社會(huì)道德”內(nèi)涵相同。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】3、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“天地人”中的“天”可理解為一個(gè)時(shí)代，且每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代所要遵循的規(guī)律。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】4、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，屠呦呦提煉青蒿素獲得諾貝爾獎(jiǎng)，屬于無(wú)中生有型創(chuàng)新。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】5、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，中國(guó)的周易八卦是《道德經(jīng)》“陰陽(yáng)”觀的典型體現(xiàn)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】6、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“多藏必厚亡”可理解為收藏越多，頂多死時(shí)陪葬品越多，俗世財(cái)物最終是帶不走的。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】7、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“上士聞道”，一般會(huì)（）。選項(xiàng)：A:不置可否，可有可無(wú)B:將信將疑，考慮要不要去實(shí)行C:不屑一顧，哈哈大笑D:立即勤奮、努力地去踐行答案:【立即勤奮、努力地去踐行】8、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“下士聞道”，一般會(huì)（）。選項(xiàng)：A:立即勤奮、努力地去踐行B:不屑一顧，哈哈大笑C:不置可否，可有可無(wú)D:將信將疑，考慮要不要去實(shí)行答案:【不屑一顧，哈哈大笑】9、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，下列關(guān)于“創(chuàng)新”、“創(chuàng)新”的敘述，不正確的是（）。選項(xiàng)：A:創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的前提B:創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)C:創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的IPOD:創(chuàng)業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新答案:【創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)】10、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，下列與“清靜為天下正”內(nèi)涵相近的思想是（）。選項(xiàng)：A:至柔馳騁至堅(jiān)B:強(qiáng)梁者不得其死C:高以下為基，貴以賤為本D:大隱隱于朝，中隱隱于市，小隱隱于野答案:【大隱隱于朝，中隱隱于市，小隱隱于野】第七章單元測(cè)試1、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“善建者不拔，善抱者不脫”可理解為既要善于創(chuàng)建公司，又要善于守住公司。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“赤子”通常具有意念專一，精力旺盛等特點(diǎn)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“知者不言，言者不知”強(qiáng)調(diào)寡言少語(yǔ)，否則言多必失。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，人有個(gè)人身心和諧、與組織和諧、與人和諧、與社會(huì)和諧及與自然和諧等五和。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】5、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“以無(wú)事取天下”意思是只要管理者清凈無(wú)為，“民心”就會(huì)必然歸附。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】6、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“治大國(guó)若烹小鮮”強(qiáng)調(diào)治理國(guó)家類似于“蒸小魚”，多攪易爛。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】7、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“重積德”指堅(jiān)持行善積德，必有好報(bào)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】8、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，下列與“知者不言，言者不知”意涵相近的是（）。選項(xiàng)：A:善建者不拔，善抱者不脫B:善言者無(wú)瑕謫C:以無(wú)事取天下D:水深則流緩，人貴則語(yǔ)遲答案:【水深則流緩，人貴則語(yǔ)遲】9、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，下列與“禍福相倚”意涵相近的是（）。選項(xiàng)：A:治大國(guó)若烹小鮮B:以無(wú)事取天下C:善言者無(wú)瑕謫D:萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)答案:【萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)】10、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，下列關(guān)于“以道蒞天下，其鬼不神”的敘述，正確的是（）。選項(xiàng)：A:用“道”來(lái)治理，遵循規(guī)律，那些裝神弄鬼的人就不靈了B:公司所制定的制度，必須是符合規(guī)則的C:公司所制定的制度，如果是好的，就不要太經(jīng)常變動(dòng)D:其余各項(xiàng)均是答案:【其余各項(xiàng)均是】第八章單元測(cè)試1、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，“不爭(zhēng)之德”中的“不爭(zhēng)”就是指凡事忍讓，不爭(zhēng)不搶。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】2、問(wèn)題：根據(jù)課程內(nèi)容，曾國(guó)藩的“慎獨(dú)則心泰”指?jìng)€(gè)