浙教版勞動三年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版勞動三年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)作者李想項(xiàng)目一勤儉節(jié)約好品質(zhì)衣服破了我會補(bǔ)任務(wù)一小紐扣自己縫項(xiàng)目一級本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動三年級上冊項(xiàng)目一的內(nèi)容，這個項(xiàng)本課時(shí)是本項(xiàng)目的第1課時(shí)，主要有七部分內(nèi)容1）勞動需求：呈現(xiàn)了“學(xué)會縫紐扣”的作用。（2）勞動探究：呈現(xiàn)了部分紐扣的材質(zhì)和種類，提出了“如何縫好紐扣”的問題。（3）勞動加油站：展示了“拿針穿線”的過程。（4）勞動實(shí)踐·設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)了慧慧制訂“縫紐扣方案”的過程。（5）勞動實(shí)踐·實(shí)施：呈現(xiàn)了慧慧縫紐扣的過程。（6）勞動評價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。（7）勞動反思：呈現(xiàn)了兩個問題，引發(fā)思考，反思如何做得更好。能夠正確理解“縫紐扣”對于個人生活的意義。2．勞動能力：能夠掌握“縫紐扣”的最基本的方法，初步形成個人生活自理能力。3．勞動習(xí)慣與品質(zhì)：能夠初步養(yǎng)成“自己的事情自己做”、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動精神：能夠在縫紐扣的過程中形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。1．能夠正確理解“縫紐扣”對于個人生活的意義。2．能夠掌握“縫紐扣”的最基本的方法，初步形成個人生活自理能1．能夠掌握“縫紐扣”的最基本的方法，初步形成個人生活自理能教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。解本節(jié)課的學(xué)了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看圖片，進(jìn)行交流。學(xué)生看圖片，進(jìn)行交流。（1）通過交流，引認(rèn)識一些不同類型紐扣的作用。流教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和課本P3的表格，要求學(xué)生思考問題：如何把缺了的紐扣補(bǔ)上、學(xué)生思考問題，學(xué)會觀察衣服的紐扣，為縫紐扣做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。知教師播放課件，呈現(xiàn)圖片，要求學(xué)生觀察圖拿針穿線2）打起針了解三方面內(nèi)起針結(jié)3）打止針結(jié)。能夠了解縫紐扣之打起針結(jié)3）打止針結(jié)。教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)生完成兩個（1）學(xué)生觀察表格習(xí)表格和圖片，要求學(xué)生完成兩個任務(wù)1）觀察表格，學(xué)習(xí)慧慧確定縫扣察圖片，了解慧慧縫扣子察表格，學(xué)習(xí)慧慧確定縫扣子方案的過程。了解慧慧縫扣子的過程。和圖片，了解確定縫扣子方案的過程，學(xué)習(xí)縫扣子的具體步“縫紐扣”的最基本的方法，初步形成個人生活自理能力。頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)縫紐扣的過程。學(xué)習(xí)縫紐扣的觀看視頻，學(xué)習(xí)縫紐扣的基本步驟，形象踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生回顧慧慧制訂方案和縫紐扣的過程，拿出道具，練習(xí)縫紐扣。學(xué)生回顧慧慧制訂方案和縫紐扣的過程，拿出道具，練習(xí)縫學(xué)以致用，能夠嘗試自己縫紐扣做好準(zhǔn)結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)總結(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打評價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。項(xiàng)目一勤儉節(jié)約好品質(zhì)任務(wù)一小紐扣制訂方案拿線穿針打起針結(jié)縫扣子打止針結(jié)縫扣子任務(wù)二補(bǔ)破衣有妙招教學(xué)設(shè)計(jì)（P7---11）補(bǔ)破衣有妙招項(xiàng)目一級本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動三年級上冊項(xiàng)目一的內(nèi)容，這個項(xiàng)本課時(shí)是本項(xiàng)目的第2課時(shí)，主要有七部分內(nèi)容1）勞動需求：呈現(xiàn)了“學(xué)會縫補(bǔ)衣服”的好處。（2）勞動創(chuàng)意坊：呈現(xiàn)了三種修補(bǔ)破衣服的方法。（3）勞動加油站：展示了三種針法：平針法、回針法和花瓣繡。（4）勞動實(shí)踐·設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)了慧慧制訂“縫補(bǔ)方案”的表格。（5）勞動實(shí)踐·實(shí)施：呈現(xiàn)了慧慧縫補(bǔ)衣服的過程。（6）勞動評價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。（7）勞動反思：呈現(xiàn)了兩個問題，引發(fā)思考，反思如何做得更好。能夠正確理解“縫補(bǔ)衣服”對于個人生活的意義。2．勞動能力：能夠掌握“縫補(bǔ)衣服”的三種方法，能夠了解三種縫補(bǔ)衣服的針法，學(xué)會自己縫衣服，初步形成個人生活自理能力。3．勞動習(xí)慣與品質(zhì)：能夠初步養(yǎng)成“自己的事情自己做”、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動精神：能夠在縫補(bǔ)衣服的過程中形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。1．能夠正確理解“縫補(bǔ)衣服”對于個人生活的意義。2．能夠掌握“縫補(bǔ)衣服”的三種方法，能夠了解三種縫補(bǔ)衣服的針法，學(xué)會自己縫衣服，初步形成個人生活自理能力。1．能夠掌握“縫補(bǔ)衣服”的三種方法，能夠了解三種縫補(bǔ)衣服的針法，學(xué)會自己縫衣服，初步形成個人生活自理能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。解本節(jié)課的學(xué)了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、情境素材和圖片，要求學(xué)生看圖片，思考問題，回答問題?？紗栴}，回答問（1）借助情境，引三種修補(bǔ)衣服的方知教師播放課件，呈現(xiàn)圖片，要求學(xué)生觀察圖片，了解三種基本的手縫了解三種基本的手縫針法：（2）回針法；能夠了解三種縫補(bǔ)衣服的針法。頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)在衣服上縫花學(xué)習(xí)在衣服上縫花瓣。觀看視頻，學(xué)習(xí)在衣服上縫花瓣的基本步驟，形象直觀。習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)表格和圖片，要求學(xué)生完學(xué)生完成兩個（1）學(xué)生觀察表格和圖片，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)縫成兩個任務(wù)1）觀察表格，學(xué)習(xí)慧慧設(shè)計(jì)縫補(bǔ)學(xué)習(xí)慧慧縫補(bǔ)衣服的過慧設(shè)計(jì)縫補(bǔ)方圖片，學(xué)習(xí)慧慧縫補(bǔ)衣服的過補(bǔ)方案，學(xué)習(xí)縫補(bǔ)衣夠?qū)W會自己縫衣服，初步形成個人生活踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生全班同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的道具，練習(xí)縫補(bǔ)衣學(xué)生全班同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的道具，練習(xí)縫補(bǔ)衣服。學(xué)以致用，能夠嘗試自己縫補(bǔ)衣服，為回家自己縫補(bǔ)衣服做好準(zhǔn)備。結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)總結(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打評價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。項(xiàng)目一勤儉節(jié)約好品質(zhì)任務(wù)二補(bǔ)破衣有妙招縫補(bǔ)衣服三種方法貼補(bǔ)法繡補(bǔ)法織補(bǔ)法三種針法平針法花瓣繡任務(wù)三舊衣物作用多教學(xué)設(shè)計(jì)（P12---16）項(xiàng)目一級本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動三年級上冊項(xiàng)目一的內(nèi)容，這個項(xiàng)本課時(shí)是本項(xiàng)目的第3課時(shí)，主要有九部分內(nèi)容1）勞動需求：呈現(xiàn)了問題——如何處理舊了或者小了穿不下的衣物，引發(fā)思考。（2）勞動創(chuàng)意坊：呈現(xiàn)了三種舊衣物改造設(shè)計(jì)的建議。（3）勞動加油站：展示了兩種手縫針法：藏針法和鎖針法。（4）勞動實(shí)踐·設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)了慧慧的設(shè)計(jì)——使用自己的藍(lán)色舊襯衣縫制一個南瓜針插。（5）勞動實(shí)踐·實(shí)施：呈現(xiàn)了慧慧縫制“南瓜針插”的過程。（6）勞動評價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。（7）勞動反思：呈現(xiàn)了兩個問題，引發(fā)思考，反思如何做得更好。（8）勞動拓展：呈現(xiàn)了一個拓展任務(wù)——為自己的校服設(shè)計(jì)并縫制一個獨(dú)特的小標(biāo)記。（9）勞動分享：呈現(xiàn)了兩個問題，學(xué)生可以與他人分享自己的勞動過程與勞動經(jīng)驗(yàn)。能夠正確理解“處理舊衣物”對于個人生活的意義。2．勞動能力：能夠了解“處理舊衣物”的三種方法，能夠了解兩種針法，學(xué)會自己處理創(chuàng)意布藝作品，初步形成個人生活自理能力。3．勞動習(xí)慣與品質(zhì)：能夠初步養(yǎng)成“自己的事情自己做”、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動精神：能夠在處理舊衣物的過程中形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。1．能夠正確理解“處理舊衣物”對于個人生活的意義。2．能夠了解“處理舊衣物”的三種方法，能夠了解兩種針法，學(xué)會自己處理創(chuàng)意布藝作品，初步形成個人生活自理能力。1．能夠了解“處理舊衣物”的三種方法，能夠了解兩種針法，學(xué)會自己處理創(chuàng)意布藝作品，初步形成個人生活自理能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。解本節(jié)課的學(xué)了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看圖片，進(jìn)行交流。學(xué)生看圖片，進(jìn)行交流。通過交流，引出主意教師播放課件，呈現(xiàn)文字提示和圖片，要求學(xué)生看課件，了解“處理舊衣物”的三種方法。解“處理舊衣物”的三種方能夠了解“處理舊衣物”的三種方法。知教師播放課件，呈現(xiàn)文字提示和圖片，要求學(xué)生觀察圖片，了解兩種手縫針法4）藏針法；了解兩種手縫針法。能夠了解兩種針法。頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生觀看拓展視頻，學(xué)習(xí)鎖針法。學(xué)生觀看拓展視頻，學(xué)習(xí)鎖針觀看拓展視頻，學(xué)習(xí)鎖針法，形象直觀。習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)表格和圖片，要求學(xué)生完成兩個任務(wù)1）觀察表格，學(xué)習(xí)慧慧設(shè)計(jì)“南察圖片，學(xué)習(xí)慧慧縫制“南瓜針插”的過程。學(xué)生完成兩個（1）學(xué)生觀察表格和圖片，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“南瓜針插”的方案，了解設(shè)計(jì)的要素，學(xué)習(xí)縫制“南瓜能夠?qū)W會自己處理創(chuàng)意布藝作品，初步形成個人生活自理計(jì)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和表格，要求學(xué)生思考并設(shè)計(jì)一個“舊衣物改造成布藝作品”的方學(xué)生思考并設(shè)改造成布藝作設(shè)計(jì)方案，為制作布藝作品做好準(zhǔn)備。踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的道具，開始制作布藝作品。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的道具，開始制作布藝學(xué)以致用，能夠嘗試自己處理舊衣物。結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)總結(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打評價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。項(xiàng)目一勤儉節(jié)約好品質(zhì)任務(wù)三舊衣物作用多設(shè)計(jì)玩具處理舊衣物三種方法設(shè)計(jì)家居用品設(shè)計(jì)裝飾物藏針法兩種針法鎖針法浙教版勞動三年級項(xiàng)目二傳統(tǒng)文化要繼承折扇的設(shè)計(jì)與制作單元教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)一制作簡易紙折扇教學(xué)設(shè)計(jì)（P18---22）項(xiàng)目二級本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動三年級上冊項(xiàng)目二的內(nèi)容，這個項(xiàng)：（；（（3）出謀劃策一起來。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第1課時(shí)，主要有八部分內(nèi)容1）勞動需求：呈現(xiàn)了“制作簡易紙折扇”的好處。（2）勞動探究：呈現(xiàn)了不同材質(zhì)的扇子。（3）勞動加油站：展示了兩種折疊扇子的技巧。（4）勞動實(shí)踐·設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)了一個設(shè)計(jì)折扇的方案。（5）勞動實(shí)踐·實(shí)施：呈現(xiàn)了制作紙折扇的過程。（6）勞動創(chuàng)意放：提出了改進(jìn)扇子的創(chuàng)意。（7）勞動評價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。（8）勞動反思：呈現(xiàn)了一個問題，引發(fā)思考，反思如何做得更好。能夠通過制作簡易紙折扇，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。2．勞動能力：能夠了解兩種折疊技巧，能夠掌握制作紙折扇的過程，初步掌握簡單的手工技能。3．勞動習(xí)慣與品質(zhì)：在制作簡易紙折扇的過程中養(yǎng)成自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、有始有終的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動精神：能夠在制作簡易紙折扇的過程中形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。1．能夠通過制作簡易紙折扇，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。2．能夠了解兩種折疊技巧，能夠掌握制作紙折扇的過程，初步掌握簡單的手工技能。1．能夠了解兩種折疊技巧，能夠掌握制作紙折扇的過程，初步掌握簡單的手工技能。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。解本節(jié)課的學(xué)了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看圖片，進(jìn)行交流。學(xué)生看圖片，進(jìn)行交流。（1）通過交流，引不同材質(zhì)的扇子。流教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和課本P19的表格，要求學(xué)生思考討論：什么樣的扇子符合我們什么樣的扇子符合我們的需學(xué)會分析自己制作扇子的需求。知教師播放課件，呈現(xiàn)圖片，要求學(xué)生觀察圖片，了解兩種制作簡易折；（了解兩種制作簡易折扇的折疊技巧1）畫線折2）能夠了解兩種折疊：（徒手折。習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)表格和圖片，要求學(xué)生完成兩個任務(wù)1）觀察表格，學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)折扇”觀察紙折扇如何制作。學(xué)生完成兩個察表格，學(xué)習(xí)察圖片，觀察紙折扇如何制作。（1）學(xué)生觀察表格和圖片，學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)握制作紙折扇的過程，初步掌握簡單的手工技能。頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)制作紙折扇。學(xué)習(xí)制作紙折觀看視頻，學(xué)習(xí)制作紙折扇的基本步驟，形象