小學(xué)《直面挫折》課件

心理健康教育課程直面挫折動(dòng)畫(huà)賞析思考：1、塞翁遇到了什么樣的挫折？2、這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)？實(shí)質(zhì)上：1、挫折并不可怕，重要的是我們?nèi)绾慰创煺邸?、身處逆境不消沉，對(duì)生活保持樂(lè)觀積極的態(tài)度。知識(shí)卡片“挫折”一詞，在我國(guó)古代最初是用以表明戰(zhàn)爭(zhēng)中的失利。挫折——指人在從事有目的的活動(dòng)中，遇到障礙或干擾，致使預(yù)期的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的一種焦急、緊張、沮喪、失意等的情緒狀態(tài)。活動(dòng)：“你說(shuō)我說(shuō)話挫折”請(qǐng)你準(zhǔn)備一張紙和筆，把你曾遇到過(guò)的，給你留下深刻印象的挫折事件寫(xiě)下來(lái)。然后老師隨機(jī)抽取幾張，念出來(lái)，讓其他學(xué)生談?wù)勊麑?duì)這個(gè)挫折的看法，如：你覺(jué)得這個(gè)事件是挫折嗎？你怎么處理這個(gè)事件/挫折的？啟發(fā)：不同的人對(duì)挫折有不同的定義與看法；人生難免有挫折。俗話說(shuō)“人生不如意事十之八九”，作為人，或多或少都會(huì)遇到挫折；面對(duì)挫折時(shí)要擁有積極的心態(tài)，并積極行動(dòng)起來(lái)。沙漠里的星星塞爾瑪陪伴丈夫駐扎在一個(gè)沙漠的陸基地里。丈夫奉命到沙漠里去演習(xí)，它一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，天氣熱的受不了。她非常難過(guò)，于是就給父母寫(xiě)信，想要回家。她父親的回信只有兩行字：

兩個(gè)人從牢中的鐵窗望出去，

一個(gè)看到了泥土，一個(gè)卻看到了星星。

塞爾瑪一再讀這兩行信，覺(jué)得非常慚愧，這兩行信卻永遠(yuǎn)留在她心中，完全改變了她的生活。它決定要在沙漠中找到星星。

塞爾瑪開(kāi)始和當(dāng)?shù)赜〉诎踩私慌笥眩麄兊姆磻?yīng)使她非常驚奇，他們把自己最喜歡但是舍不得賣給觀光客人的紡織品和陶瓷送給她。塞爾瑪研究各種沙漠植物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí)。她觀看沙漠日落，尋找海螺殼，……原來(lái)難以忍受的環(huán)境變成了令人興奮、流連忘返的奇景。

思考：是什么使這位女士生活發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢？

沙漠里的星星

沙漠沒(méi)有改變，印第安人也沒(méi)有改變，是這位女士的念頭改變了，心態(tài)改變了。一念之差，使她把原先認(rèn)為惡劣的情況變?yōu)橐簧钣幸饬x的冒險(xiǎn)。她從自己造的牢房看出去，終于看到了星星。

積極的心態(tài)！狐貍吃葡萄有一只狐貍來(lái)到了葡萄架下，它也發(fā)現(xiàn)以它的個(gè)頭這一輩子是無(wú)法吃到葡萄了。因此，它心里想，這個(gè)葡萄肯定是酸的，吃到了也很難受，還不如不吃。于是，它心情愉快地離開(kāi)了。評(píng)：“酸葡萄效應(yīng)”可以暫時(shí)舒緩緊張的情緒，但經(jīng)常使用，會(huì)妨礙個(gè)體去追求他真正需要的東西。

不同的心態(tài)和應(yīng)對(duì)方式，產(chǎn)生不同的結(jié)局。一個(gè)古老的寓言故事，衍生出了一個(gè)奇妙的現(xiàn)代心理故事。第一只狐貍來(lái)到了葡萄架下，它剛剛讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》，深深地被主人公的精神打動(dòng)。它看到高高的葡萄架并沒(méi)有氣餒，它想：我可以向上跳，只要我努力，我就一定能夠得到?！坝兄菊呤戮钩伞钡男拍钪沃?，可是事與愿違，它跳得越來(lái)越低，最后累死在了葡萄架下，獻(xiàn)身做了肥料。評(píng)：“固執(zhí)”，即反復(fù)重復(fù)某種無(wú)效的行為雖然精神可嘉，但要具體問(wèn)題具體分析。第二只狐貍來(lái)到了葡萄架下，一看到葡萄架比自己高，愿望落空了，便破口大罵，撕咬自己能夠得到的藤，正巧被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)，一鐵鍬把它拍死了。評(píng)：“攻擊”，這是一種不可取的應(yīng)對(duì)方式，于人于己都是有害無(wú)利的。第三只狐貍來(lái)到了葡萄架下，它站在高高的葡萄架下，心情非常不好，它在想為什么我吃不到呢，我的命運(yùn)怎么這么悲慘啊，想吃個(gè)葡萄的愿望都滿足不了，我的運(yùn)氣怎么這么差??？越想它越郁悶，最后郁郁而終。評(píng)：“抑郁癥”，持久的消極的情緒狀態(tài)對(duì)身心的影響都是極為不利的。第四只狐貍來(lái)到了葡萄架下，看著高高的葡萄架知道吃不到，心里很難過(guò)。不過(guò)，到了晚上，他約了幾個(gè)好友傾訴心事，把吃不到葡萄的各種感受細(xì)細(xì)的說(shuō)了好幾遍，說(shuō)完之后它慢慢地平靜了下來(lái)。評(píng)：情感宣泄。傾訴是一種不錯(cuò)的情感宣泄方法。第五只狐貍來(lái)到了葡萄架下，它發(fā)現(xiàn)葡萄架要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出它的身高。它站在下面想了想，不愿就此放棄，機(jī)會(huì)難得??！想了一會(huì)兒，它發(fā)現(xiàn)了葡萄架旁邊的梯子，回想農(nóng)夫曾經(jīng)用過(guò)它。因此，它也學(xué)著農(nóng)夫的樣子爬上去，順利地摘到了葡萄。評(píng)：直面問(wèn)題，解決問(wèn)題它直接面對(duì)問(wèn)題，沒(méi)有逃避，最后解決了問(wèn)題。第六只狐貍來(lái)到了葡萄架下，它既沒(méi)有破口大罵，也沒(méi)有堅(jiān)持不懈地往上跳，而是發(fā)出了感嘆，美好的事物有時(shí)候總是離我們那么遠(yuǎn)，這樣有一段距離，讓自己留有一點(diǎn)幻想又有什么不好的呢？于是它詩(shī)性大發(fā)，一本詩(shī)集從此誕生了！評(píng)：升華把焦慮轉(zhuǎn)移到較為高級(jí)的、常人容易理解的、為環(huán)境社會(huì)所承認(rèn)及肯定的對(duì)象上時(shí)“固執(zhí)”，即反復(fù)重復(fù)某種無(wú)效的行為“攻擊”，這是一種不可取的應(yīng)對(duì)方式“抑郁癥”的表現(xiàn)，消極的情緒狀態(tài)情感宣泄法直面問(wèn)題，解決問(wèn)題“升華”消極積極生活就像爬大山······不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功！注：《塞翁失馬》動(dòng)畫(huà)，故事《沙漠里的星星》，《狐貍吃葡萄的故事》這些素材均來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。BYYUSHEN老師：XXX時(shí)間：20XX.XX面對(duì)挫折永不言敗面對(duì)挫折教育主題班會(huì)LOGO選題背景教育目標(biāo)班主任寄語(yǔ)總結(jié)反思BYYUSHEN選題背景SELECTEDBACKGROUND01教育目標(biāo)EDUCATIONGOALS02班主任寄語(yǔ)MESSAGEFROMTEACHER03反思總結(jié)CONCLUSIONREFLECTION04BYYUSHEN01選題背景SELECTEDBACKGROUNDBYYUSHEN選題背景SELECTEDBACKGROUND01我所面對(duì)的是一群剛進(jìn)入初中生活的從南疆來(lái)的維族孩子們，他們第一次離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母，開(kāi)始獨(dú)立面對(duì)生活，這些孩子漢語(yǔ)交流有些困難，生活上全要靠自己，學(xué)習(xí)的壓力、同學(xué)間的相處等等方面都會(huì)遇到很多意想不到的挫折、困難。選題背景SELECTEDBACKGROUND01我所面對(duì)的是一群剛進(jìn)入初中生活的從南疆來(lái)的維族孩子們，他們第一次離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母，開(kāi)始面對(duì)生活，這些孩子漢語(yǔ)交流有些困難，生活上全要靠自己，學(xué)習(xí)的壓力、同學(xué)間的相處等等方面都會(huì)遇到很多意想不到的挫折、困難。BYYUSHEN02教育目標(biāo)EDUCATIONGOALSBYYUSHEN教育目標(biāo)EDUCATIONGOALS02通過(guò)班會(huì)，教育學(xué)生要有理想并為之努力奮斗。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、吃苦的精神。勇敢吃苦培養(yǎng)學(xué)生永不言敗的精神。學(xué)會(huì)坦然面對(duì)挫折，讓挫折成為我們寶貴的財(cái)富。永不言敗設(shè)計(jì)思路EDUCATIONGOALS02情感主題理念形式遵循以人為本的教育理念，重視學(xué)生在教育活動(dòng)中自主性的充分彰顯。班會(huì)活動(dòng)由學(xué)生策劃、組織、主持，班主任是班會(huì)決策者、指導(dǎo)者、參與者。教育主題明確。班會(huì)注重形式多樣。教育載體設(shè)計(jì)了情景劇表演、舞蹈、歌曲、詩(shī)朗誦等學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)形式，。注重情感的引領(lǐng)作用。特設(shè)心理健康老師的輔導(dǎo)和《八班——我的家》視頻的播放這兩個(gè)環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備過(guò)程EDUCATIONGOALS0201深入學(xué)生，調(diào)查、了解學(xué)生的困難、挫折。03分小組編排與班會(huì)相關(guān)的各類節(jié)目，每個(gè)節(jié)目安排負(fù)責(zé)人。05制作多媒體課件02師生共同創(chuàng)作商議班會(huì)流程，選取主持人。（漢語(yǔ)表達(dá)好的學(xué)生）04邀請(qǐng)心理健康老師做一具體輔導(dǎo)，提前通知老師做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備過(guò)程EDUCATIONGOALS0201最初的夢(mèng)想02才藝展示03詩(shī)朗誦04舞起來(lái)05情景劇表演06欣賞歌曲《蝸?！?7說(shuō)說(shuō)心里話BYYUSHEN03班主任寄語(yǔ)MESSAGEFROMTEACHERBYYUSHEN孩子們，人生在世十有八九不如意，當(dāng)我們遇到困難、挫折的時(shí)候，想想我們當(dāng)初的夢(mèng)想吧。為了夢(mèng)想得堅(jiān)持。相信你們通過(guò)今天的這節(jié)班會(huì)課，心中也一定會(huì)有了一份堅(jiān)持，面對(duì)挫折，只要我們永不放棄，就一定能實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想。加油！孩子們！老師會(huì)陪著你們一起度過(guò)的。老師也相信你們一定會(huì)勇敢面挫折的。就讓我們大聲地說(shuō)出來(lái)，面對(duì)挫折，永不言??！班主任寄語(yǔ)MESSAGEFROMTEACHER03BYYUSHEN拓展延伸學(xué)生對(duì)這次的班會(huì)熱情高漲，積極性、參與意識(shí)很高，都想借本次班會(huì)表現(xiàn)一下自己。雖然編排的節(jié)目不多但都用心排練，在排練過(guò)程中克服語(yǔ)言的困難，節(jié)目很成功，這就是收獲。再有同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)有所提高，很自信，能把內(nèi)心的話說(shuō)出來(lái)，達(dá)到了召開(kāi)本次班會(huì)的目的。班主任寄語(yǔ)MESSAGEFROMTEACHER03班主任寄語(yǔ)MESSAGEFROMTEACHER0301單擊這里填充文字，可以更改文字樣式，顏色及大小02單擊這里填充文字，可以更改文字樣式，顏色及大小03單擊這里填充文字，可以更改文字樣式，顏色及大小04單擊這里填充文字，可以更改文字樣式，顏色及大小05單擊這里填充文字，可以更改文字樣式，顏色及大小06單擊這里填充文字，可以更改文字樣式，顏色及大小BYYUSHEN04反思總結(jié)CONCLUSIONREFLECTION反思總結(jié)CONCLUSIONREFLECTION04這次主題班會(huì)成效令人滿意：首先，學(xué)生們都愿意訴說(shuō)困難、挫折，積極尋求解決的方法，從這一點(diǎn)來(lái)看很可喜。這些孩子要求進(jìn)步，都愿意為了夢(mèng)想而努力。其次，學(xué)生們的態(tài)度非常認(rèn)真。準(zhǔn)備的過(guò)程雖然辛苦，可都沒(méi)有怨言。在我看來(lái)，班會(huì)的成效應(yīng)表現(xiàn)在學(xué)生積極參與準(zhǔn)備的過(guò)程中。有了過(guò)