部編版七年級下冊語文期末測試卷

部編版七年級下冊語文期末測試卷

一、古詩文名句填寫(10分,每小題1分)

1.名句填空。

(1)有約不來過夜半，O(趙師秀《約客》)

(2),一山放出一山攔。(楊萬里《過松源晨炊漆公店》)

(3)念天地之悠悠，。(陳子昂《登幽州臺歌》)

(4)此夜曲中聞折柳，。(李白《春夜洛城聞笛》)

(5)杜甫在《望岳》一詩中表達自己壯志凌云勇攀人生高峰的名句是：,

(6)龔自珍的《己亥雜詩》中作者從花開花落的生死更替中悟出生命的真諦的句子是:

(7)杜牧在《泊秦淮》中，運用議論表明對國家命運擔憂的詩句是：,0

(8)成語“撲朔迷離”源自《木蘭詩》，其中直接相關的兩句詩是：，0

(9)《登飛來峰》抒發(fā)作者的自信，表達了作者不怕一切邪惡勢力革新政治的雄心壯志的詩

句是：“,

(10)歷代文人墨客大多與山水有著不解之緣，悠悠流水，常常撥動著他們的情思。請調動

你的文學積累，寫出與“水”有關的連續(xù)的兩句古詩名句：，O

二、語文基礎和語文實踐活動(16分)

2.下列各組詞語中,加點字注音無誤的一項是()

A.亙古(geng)坍塌(tdn)闊綽(chud)鍥而不舍(qie)

B.熾痛(zhi)告罄(qing)羸弱(ying)踉踉蹌蹌(lidng)

C.佇立(zhti)庇護(bi)勻稱(chen)膾灸人口(zhi)

D.殷紅(yin)廣袤(mao)紅妝(zhing)兀兀窮年(w￡iwu)

3.下列各句中標點符號使用完全正確的一項是()

A.在北京、湖南、上海、廣州……等地，“愛心家園”每周不間斷地組織“助孤、敬老、扶

貧”公益活動。

B.某市“馬上就辦辦公室”的照片在網絡上的出現(xiàn)，引起社會的種種議論：這到底是真心

為民？還是變著法子“作秀”？會不會問題沒能解決，卻浪費了大量行政成本？

C.小王的手機響了兩下，是小張發(fā)來的短信，邀他一起去逛文化小鎮(zhèn)。他立即回復“現(xiàn)在

沒空，明天下午再說。”

D.龜峰山杜鵑花好看嗎，遠道而來的各位游客？

4.下列句子中沒有語病的一項是()

A.麻城市文明辦開展與策劃的“經典誦讀”活動，有利于更多的人了解、研究國學經典。

B.青年人應當把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，刻苦學習，在追逐夢想的過程中為中

國夢的實現(xiàn)而貢獻力量。

C.隨著戲劇表演及手工制作等活動引入課堂，讓更多學生受到了民間傳統(tǒng)文化的熏陶。

D.“朗讀者”節(jié)目受到廣大電視觀眾喜愛，是因為其形式新穎，有文化內涵的原因。

5.下面語法知識判斷正確的一項是()

A.“山間的夜風吹得人涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。句中“山間”“涼風”

“梨花”“我們”等詞都是名詞。

B.“我在家”“我在家學習”“我在學習”三句中“在”的詞性分別是動詞、介詞、副詞。

C.“驛路梨花”、“孫權勸學”、“最苦與最樂”、“逢入京使”依次是偏正短語、主謂短語、

并列短語、后補短語。

D.“當我返回地球觀看這段錄像時，我激動得說不出話來”這句話的主干是：我說不出話

來。

6.下面文化常識與文學名著知識判斷錯誤的是（）

A.古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字“銘”，后來成為一種文體?！坝洝薄罢f”

“表”“序”“書”等都是古代文體的名稱。

B.《駱駝祥子》講述的是一個普通的人力車夫祥子的故事。祥子最初老實、堅忍、自尊好

強、吃苦耐勞，到小說結尾確變成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。祥子的這一變化，

正無情地批判了當時的社會現(xiàn)實一一它不讓好人有出路。

C.《阿長與〈山海經〉》同《從百草園到三味書屋》一樣都是出自魯迅先生的小說集《朝花

夕拾》，“朝花夕拾”的意思是“到中老年以后回憶青少年時候的事情”。

D.《論語》是儒家經典，記錄了春秋時期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行。

7.選出下列句子順序排列正確的一項（）

①這是為什么呢？

②所以，長時間盯著屏幕會使眼睛疲勞。

③因為注視屏幕的時候，屏幕的強光、閃爍、顏色和亮度會迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以

保持視線清晰。

④我們的工作、學習和娛樂越來越依賴電子設備，但是長時間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛

疲勞。

⑤另外，用電子產品的時候，我們與屏幕的距離和角度也經常變化，會迫使眼睛加倍努力去

聚焦。

A.④①③⑤②B.①③⑤④②C.③⑤①④②D.④①③②⑤

8.綜合性學習。

中華民族有一種美德叫“孝”，古人云“百善孝為先”，一切事情從孝開始做起。羊有跪乳之

恩，牛有舐犢之情，大地乃萬物之源，父母是我們的生命之本。5月13日是母親節(jié)，思源

學校七（3）班舉行班會“孝親敬老，從我做起”主題班會活動，請你作為參會者完成下面

兩個任務。

（1）請你作為主持人為本次班會設計一個開場白。

（2）中國古代有“二十四孝”，本次活動環(huán)節(jié)有一個“孝心故事”欄目，請你按照示例準備一

個你熟悉的孝心故事。

示例：親嘗湯藥漢代文帝母長病，三年，文帝目不交睫，衣不解帶，湯藥一定要親自嘗試

才讓母親服下。仁孝聞天下。

你準備的故事：

三、淺層次閱讀理解（22分）

（-）

閱讀《老王》片段，完成小題。

老王（選段）

楊絳

（1）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的

座上，或抱著冰低著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵

的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他

簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會

散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

⑵他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東

西。

(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶

里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

(4)我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

⑸他只說：“我不吃?！?/p>

(6)我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”

(7)我也趕忙解釋：“我知道，我知道一一不過你既然來了，就免得托人捎了?！?/p>

(8)他也許覺得我這話有理，站著等我。

(9)我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著

錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔

心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害

怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎

么回家的。

(10)過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”

(11)“早埋了?！?/p>

(12)“呀，他什么時候……”

(13)“什么時候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>

(14)他還講了老王身上纏了多少尺全新的白布一一因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不

懂，沒多問。

(15)我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他

是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。

因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，

我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作。

9.對課文內容理解不正確的一項是：()

A.課文對老王生活和品質兩方面的表現(xiàn)，可以用苦和善兩個字概括。

B.老王在去世前送給“我”香油和雞蛋，體現(xiàn)了老王知恩圖報、心地善良的性格特點。

C.能揭示全文主旨的“文眼”是“等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝

口茶水”。

D.老王送的雞蛋“多得吃不完”實際是作者認為：雞蛋凝聚了老王真摯的謝意，體現(xiàn)了他

善良的性情，這種情義是列法計量的。

10.揣摩加點詞語好處

(1)我強笑說“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

(2)我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

11.怎樣理解最后一句“我漸漸明白：是一個幸運的人對個不幸者的愧作”？

(二)

閱讀下面議論文，完成小題。

說真誠

①曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧憬。然而，當歲月為我們的人生之樹又增

添一圍嶄新的年輪時，我們卻愈來愈感到最先需要的是真誠。因為真誠是火，當心與心之間

橫著樊籬時，它會焚去所有的阻隔引導心靈共同擁抱美好與真情；真誠是水，當思想里積起

種種難以溝通的障礙時，在不同的思想之間串流一條理解的小溪，它會洗去一切誤解。

②真誠的人堅強自信，樂觀向上，在他們心里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號；真

誠的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實踐中樂于助人，行為高尚；真

誠的人嫉惡如仇，崇尚真理，他們是現(xiàn)實生活的清潔工，又是良好社會秩序的交通警；真誠

的人瀟灑自在，人格高尚。真誠像春天的明媚陽光，即使有的地方普照不到，也會把溫暖輻

射到那里。

③缺乏真誠，心靈里會生長芥蒂與隔膜，人與人之間無法溝通。沒有真誠，生活會失去美好,

變得虛偽與沉重，社會里也將失去純真與同情。向往真誠而不知其內涵的人，將永遠無法做

到真誠。只知真誠卻在行動上另是一套的人，只是在關鍵時期用它來偽飾自己的言行。人云

亦云、隨波逐流不是真誠，固執(zhí)己見、獨斷專行也不是真誠。真誠需要忘我，需要付出，只

有思想上達到并保持一種毫無顧慮、毫無壓抑的至高、至善的境界時，方能自然流露真誠。

這猶如青對于人生，只有心中的“天線”不斷從天上人間接收美好、歡樂、勇氣和力量的信

號，才能青春永駐，風華長存。哪怕古稀高齡還能年輕，因為他思想達到了超凡脫俗的境界。

④真誠就要把心胸擴展，把虛偽斬斷，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一

點善心美意，多一些熱情奉獻。就像杜甫身居陋室，喊出的卻是''安得廣廈千萬間，大庇天

下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之心。而今有多少

人，雖然很會使用“外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛假的本質；又有多少人，雖然擁有太

多的錢財，卻不能買到一絲真誠。人們終于明白，真誠金錢不換，真誠巧語難當。

⑤真誠是理想里的一朵白云，真誠是奮斗中的一葉風帆。真誠是生活中的一泓清泉，真誠是

感情里的一支勁歌，

⑥恪守真誠，它會幫我們創(chuàng)造金色的人生。

12.下面對文章的理解不正確的一項是（）

A.作者開篇提出了我們“首先需要的是真誠”的觀點，接著具體闡釋什么是真誠，然后進

一步論述了怎樣做到真誠。

B.第四段畫線句“雖然擁有太多的錢財，卻不能買到一絲真誠”一句，揭示了真誠與金錢

互不相容的對立關系。

C.作者在第三段運用了對比論證和比喻論證的方法，論證了“真誠需要忘我，需要付出”

的觀念。

D.本文觀點鮮明，感情充沛，運用多種修辭手法，語言精練、生動，富有感染力

13.第四段引用杜甫和范仲淹詩文中的名句論證了什么？

（三）

閱讀下面古文選段，完成小題。

【甲】飲酒

陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤

泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩

焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有

聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

14.解釋句中加點詞的意思。

（1）結廬在人間（2）濯清漣不妖

15.下列句的“/”表示朗時的停，其中讀法不正確的一項是

A.而無/車馬喧B.飛鳥/相與還

C.晉陶淵明/獨愛D.可遠觀而不可/褻玩焉

16.用現(xiàn)代漢語寫乙文中畫線句的意思。

菊之愛，陶后鮮有人。蓮之愛，同予者何人？

17.下列說法不正確的一項是

A.表達志趣情懷是兩詩的共同點，甲崇尚樸素自然的田園生活，乙追求白的操守和正直的

品德。

B.甲乙兩篇都寫到菊，甲借菊寫心與自然的親近，乙用菊襯托蓮的高潔正直。

C.甲中的“車馬”意指達官貴人的高軒；乙中的“牡丹”象征追求高雅生活之人。

D.甲乙兩篇體裁不同，特色各異，甲直抒胸臆，揮灑真情；乙托物言志，意蘊深刻。

18.乙文“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是千古流傳的名句，請從象征手法的角度談談你

的認識。

四、深層閱讀理解（22分）

（一）

閱讀下面兩首陸游的詩，然后回答小題。

（甲）游山西村

莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路,柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。

（乙）十一月四日風雨大作

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

19.對詩句理解不正確的一項是：（）

A.從詩體上看，《游山西村》一首七言律詩，全詩緊扣一個“游”字，按時間的推移和空

間的轉換來敘述。

B.（乙）詩中“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者

懷才不遇的凄涼情景。全詩沉悶壓抑。

C.“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”詩人巧借自然界的風雨把現(xiàn)實與夢境自然地聯(lián)系

起來，以夢述志的句子。

D.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”表達了作者樂觀、積極向上，不畏困難精神，也

預示在重重的困境中仍然蘊含著希望。

20.同樣是陸游的詩，這兩首詩表達的思想感情截然不同，請分別說說兩首詩的感情。

（二）

閱讀下面文章，完成下列小題。

最小的星星也閃光

①潘小鋒是個寡言少語、性格內向的學生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。

他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的

活動，與班上的其他同學也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。

②那天，我正在神采飛揚地講著課，學生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊

笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我

盯著她，不好意思地低下了頭。

③我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”

④張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你一一”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。

⑤一下子,全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上,旁邊的幾個學生貓著身子偷看他的畫，

也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課

的樣子，真是氣不打一處來！

⑥“潘小鋒，你給我站到墻角去！"我用強硬的命令口吻叫嚷著。他宜拉著腦袋晃悠悠地走

了過去?！吧险n不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長來?！彼匀?/p>

低頭不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進入我視線的開始。

⑦放學后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細細端詳他的畫，

覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。

⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是一個上午都沒見人影。后來得知他因害

怕告訴他父親實情而挨打，一個人躲進了網吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網吧中

找到了他，并把他帶回了家。

⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進家門，招呼我:

“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思。"我笑笑便坐了下來，環(huán)視了一下房間。

這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具

零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。

⑩“老師別生氣，您喝茶！"我接過茶杯放到桌子上。

?“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊一一”他父親說著就要打他，我連忙制止，

“怎么又要打，不是和你說了嗎？別總是打孩子?！?/p>

?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個人忙著照看

書攤，難得有時間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，

我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。呵呵一一老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎

?我按他指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎狀。他的書桌上也散落著一些他畫的

漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起

來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的?！?/p>

?我笑道：“其實，你兒子挺有天賦的，畫的不錯，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像?！?/p>

?“對不起，老師！我不是有意畫您，我當時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫

了下來潘小鋒有點委屈地說道。

?“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作

出更好的動漫畫?！蔽疫€是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)

揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽！”

?“我會的，沒問題。”他豪言壯語地答應了。

?我欣慰地點點頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了?！闭f著便走了出來，他父親忙說道:

“那我送送您吧！”

?“不用，我一個人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息的。”

?告別了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜

謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的

神情，我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實也一樣會發(fā)光。

21.請你談談對小說題目的理解。

22.請你用四字詞語，將小說的主要情節(jié)補充完整。

----------星夜家訪--------------------

23.下列對文章的理解和分析，正確的一項是（）

A.小說以“我”對潘小鋒的態(tài)度轉變?yōu)榫€索貫穿全文，將人物設定在學校和家庭兩個特定

場景當中加以表現(xiàn)。

B.第①段對潘小鋒特點的介紹，可以看出他是一個內向、安靜、憂郁、自私、不關心班集

體的學生。

C.第②段到第⑧段，設置了兩個懸念性小插曲一一課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學，目的都

是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動情節(jié)發(fā)展。

D.本文語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了

一個粗心、蠻橫而又關心愛護孩子的父親形象。

24.請用簡潔的語言寫出下面加點詞語表現(xiàn)了人物當時怎樣的心理。

①他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。

②“我會的，沒問題。”他豪言壯語地答應了。

25.仔細品味最后一段中劃線句子，說說它在內容和結構上的作用。

26.請你結合文章的具體內容，對文中的“我”進行評價。（至少兩點）

五、寫作能力展示（50分）

下面兩篇作文題目，任選一篇題目

27.題目:幸福的時刻

生活中有許多看似普通的小東西，卻能給我們帶來幸福的感受。仔細看，用心想，把握存在

我們生活四周的細節(jié)：窗外的幾聲鳥叫，定會掃除你心頭的煩惱;路邊盛開的一朵小花，定

會給你疲乏的心注入新的活力;老師一個充滿信任的眼神，定會使你受到極大的鼓舞……再

小的東西也可能讓你靈思流轉，使你擁有幸福的感受。

請你回味生活中這些微不足道的小東西，用記敘的方式傾訴那一刻帶給你的溫情和幸福。請

以“幸福的時刻”為題，寫一篇文章。

要求：（1）書寫工整。（2）以記敘為主，有真情實感。（3）不少于600字。

28.作文

有人說，生活因微笑而溫馨；有人說，生活因友誼而美麗；也有人說，生活因奉獻而燦爛……

請以“生活因而美好”為題作文。

要求：（1）請補全題目再寫作。（2）立意自定、書寫工整。（3）敘事具體，描寫生動感人，

表達真情實感。（4）不少于600字。

答案

一、古詩文名句填寫(10分,每小題1分)

1.名句填空。

(1)有約不來過夜半，O(趙師秀《約客》)

(2),一山放出一山攔。(楊萬里《過松源晨炊漆公店》)

(3)念天地之悠悠，o(陳子昂《登幽州臺歌》)

(4)此夜曲中聞折柳，。(李白《春夜洛城聞笛》)

(5)杜甫在《望岳》一詩中表達自己壯志凌云勇攀人生高峰的名句是：,

(6)龔自珍的《己亥雜詩》中作者從花開花落的生死更替中悟出生命的真諦的句子是:

(7)杜牧在《泊秦淮》中，運用議論表明對國家命運擔憂的詩句是：,0

(8)成語"撲朔迷離”源自《木蘭詩》，其中直接相關的兩句詩是：,。

(9)《登飛來峰》抒發(fā)作者的自信，表達了作者不怕一切邪惡勢力革新政治的雄心壯志的詩

句是：“,

(10)歷代文人墨客大多與山水有著不解之緣，悠悠流水，常常撥動著他們的情思。請調動

你的文學積累，寫出與“水”有關的連續(xù)的兩句古詩名句：，o

【答案】(1).閑敲棋子落燈花(2).政入萬山圍子里(3).獨愴然而涕下(4).

何人不起故園情(5).會當凌絕頂，(6).一覽眾山小(7).落紅不是無情物(8).

化作春泥更護花(9).商女不知亡國恨(10).隔江猶唱后庭花(11).雄兔腳撲朔

(12).雌兔眼迷離(13).不畏浮云遮望眼(14).自緣身在最高層(15).示例：客路

青山外(16).行舟綠水前山重水復疑無路柳暗花明又一村

【解析】

【詳解】本題考查古詩文默寫。作答時，要求句子符合題意，書寫正確，不添字，不漏字，

字的筆畫寫規(guī)范。注意“愴、絕、作”易寫成別字，“畏”易添筆畫。

二、語文基礎和語文實踐活動(16分)

2.下列各組詞語中，加點字注音無誤的一項是()

A.亙古(geng)坍塌(tan)闊綽(chub)鍥而不舍(q論)

B.熾痛(zhi)告罄(qing)羸弱(ying)踉踉蹌蹌(lidng)

C.佇立(zhfi)庇護(bi)勻稱(chen)膾灸人口(zhi)

D.殷紅(yin)廣袤(mao)紅妝(zhdng)兀兀窮年(w￡iwu)

【答案】C

【解析】

【詳解】A.亙古(gen)；

B.熾痛(chi),羸弱(lei)；

D.殷紅(yan),紅妝(zhuang)；

故選C。

3.下列各句中標點符號使用完全正確的一項是()

A.在北京、湖南、上海、廣州……等地，“愛心家園”每周不間斷地組織“助孤、敬老、扶

貧”公益活動。

B.某市“馬上就辦辦公室”的照片在網絡上的出現(xiàn)，引起社會的種種議論：這到底是真心

為民？還是變著法子“作秀”？會不會問題沒能解決，卻浪費了大量行政成本？

C.小王的手機響了兩下，是小張發(fā)來的短信，邀他一起去逛文化小鎮(zhèn)。他立即回復“現(xiàn)在

沒空，明天下午再說?！?/p>

D.龜峰山的杜鵑花好看嗎，遠道而來的各位游客？

【答案】D

【解析】

【詳解】A.“……等”省略號與“等”表意重復，刪掉“等”；

B.“這到底是真心為民？還是變著法子‘作秀'？”是選擇問句，第一個問號改句號；

C.“他立即回復'現(xiàn)在沒空，明天下午再說。'"一句，句號應放在引號外，總管全句；

故選D。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.麻城市文明辦開展與策劃的“經典誦讀”活動，有利于更多的人了解、研究國學經典。

B.青年人應當把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，刻苦學習，在追逐夢想的過程中為中

國夢的實現(xiàn)而貢獻力量。

C.隨著戲劇表演及手工制作等活動引入課堂，讓更多學生受到了民間傳統(tǒng)文化的熏陶。

D.“朗讀者”節(jié)目受到廣大電視觀眾喜愛，是因為其形式新穎，有文化內涵的原因。

【答案】B

【解析】

【詳解】A.語序不當，“開展”與“策劃”調換位置；

C.成分殘缺，“隨著”或“讓”刪掉一個；

D.語意重復，刪掉“因為”或“的原因”；

故選B。

5.下面語法知識判斷正確的一項是（）

A.“山間的夜風吹得人涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。句中“山間”“涼風”

“梨花”“我們”等詞都是名詞。

B.“我在家"''我在家學習”“我在學習”三句中“在”的詞性分別是動詞、介詞、副詞。

C.“驛路梨花”、“孫權勸學”、“最苦與最樂”、“逢入京使”依次是偏正短語、主謂短語、

并列短語、后補短語。

D.“當我返回地球觀看這段錄像時，我激動得說不出話來”這句話的主干是：我說不出話

來。

【答案】B

【解析】

【詳解】A.“我們”是代詞；

C.“逢入京使”是動賓短語；

D.這句話的主干是：我激動；

故選B。

6.下面文化常識與文學名著知識判斷錯誤的是（）

A.古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字“銘”，后來成為一種文體?！坝洝薄罢f”

“表”“序”“書”等都是古代文體的名稱。

B.《駱駝祥子》講述的是一個普通的人力車夫祥子的故事。祥子最初老實、堅忍、自尊好

強、吃苦耐勞，到小說結尾確變成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。祥子的這一變化，

正無情地批判了當時的社會現(xiàn)實一一它不讓好人有出路。

C.《阿長與〈山海經〉》同《從百草園到三味書屋》一樣都是出自魯迅先生的小說集《朝花

夕拾》，“朝花夕拾”的意思是“到中老年以后回憶青少年時候的事情”。

D.《論語》是儒家經典，記錄了春秋時期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行。

【答案】C

【解析】

【詳解】《朝花夕拾》是散文集，不是小說集。故選C。

7.選出下列句子順序排列正確的一項（）

①這是為什么呢？

②所以，長時間盯著屏幕會使眼睛疲勞。

③因為注視屏幕的時候，屏幕的強光、閃爍、顏色和亮度會迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以

保持視線清晰。

④我們的工作、學習和娛樂越來越依賴電子設備，但是長時間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛

疲勞。

⑤另外，用電子產品的時候，我們與屏幕的距離和角度也經常變化，會迫使眼睛加倍努力去

聚焦。

A.④①③⑤②B.①③⑤④②C.③⑤①④②D.④①③②⑤

【答案】A

【解析】

【詳解】排列句子順序，可按下列方法進行。（1）按事情的發(fā)展順序排列；（2）按時間先后

順序排列；（3）按先總述后分述的順序排列；（4）按空間推移的順序排列；（5）按照句意之

間內在邏輯排列。本題要說明的中心是“長時間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞”，故④

句排首位；①句“這是為什么呢？”緊接著引出對原因的闡釋，排在第二位；③句“因為”

承①句，排第三位；⑤句“另外”是對第二個原因的闡釋，排第四位；②句“所以”是對全

段進行小結，放最后。故排序為④①③⑤②。答案選A。

8.綜合性學習。

中華民族有一種美德叫“孝”，古人云“百善孝為先”，一切事情從孝開始做起。羊有跪乳之

恩，牛有舐犢之情，大地乃萬物之源，父母是我們的生命之本。5月13日是母親節(jié)，思源

學校七（3）班舉行班會“孝親敬老，從我做起”主題班會活動，請你作為參會者完成下面

兩個任務。

（1）請你作為主持人為本次班會設計一個開場白。

（2）中國古代有“二十四孝”，本次活動環(huán)節(jié)有一個“孝心故事”欄目，請你按照示例準備一

個你熟悉的孝心故事。

示例：親嘗湯藥漢代文帝母長病，三年，文帝目不交睫，衣不解帶，湯藥一定要親自嘗試

才讓母親服下。仁孝聞天下。

你準備的故事：

【答案】（1）示例：同學們，“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母生我養(yǎng)我，拉扯我長大，

呵護備至，我想好好報答，但父母的恩情如天一般，大而無私，怎么報答得完呢！父母養(yǎng)育

子女，并不求回報；作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母。讓我們從現(xiàn)在做起，

體諒父母，關心父母，孝敬父母，并敬愛老人。

（2）示例1：扼虎救父楊香，晉朝人。十四歲時隨父親到田間割稻，忽然跑來一只猛虎,

把父親撲倒叼走，楊香手無寸鐵，為救父親，全然不顧自己的安危，急忙跳上前，用盡全身

氣力扼住猛虎的咽喉。猛虎終于放下父親跑掉了。

示例2：賣身葬父董永，相傳為東漢時期人，少年喪母，其后父親亡故，董永賣身至一富

家為奴，換取喪葬費用。

【解析】

【詳解】（1）本題考查語言表達。為主題班會設計開場白。開場白，是在活動正式開始之前,

用來引入主題的一段文字。開場白的作用：1.營造氛圍，使現(xiàn)場氣氛活躍；2.交代主題,引導觀

眾快速進入主題。開場白的一般要求：明確對象，聽眾為本;目的明確，扣合主題；情感真

摯，以情煽情；富有文采，彰顯底蘊。本次班會主題是“孝親敬老，從我做起”，作答時，

要扣住“孝。體現(xiàn)“從我做起”，符合開場白要求即可。

(2)本題考查語言表達，講“孝心故事”。按照示例講述方式，先用四字詞語提煉故事主要

內容，再用三兩句話講述故事，講清楚故事的起因、經過、結果。示例：百里負米子路，

孔子的弟子，早年家中貧窮，自己常常采野菜做飯食，卻從百里之外負米回家侍奉雙親。示

例：親嘗湯藥漢文帝劉恒，漢高祖第四子，為薄太后所生。母親臥病三年，他常常目不交

睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。

三、淺層次閱讀理解(22分)

(~)

閱讀《老王》片段，完成小題。

老王(選段)

楊絳

(1)有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的

座上，或抱著冰低著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵

的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他

簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會

散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

⑵他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東

西。

(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶

里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

⑷我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

⑸他只說：“我不吃?！?/p>

(6)我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?/p>

(7)我也趕忙解釋：“我知道，我知道一一不過你既然來了，就免得托人捎了?！?/p>

(8)他也許覺得我這話有理，站著等我。

(9)我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著

錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔

心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害

怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎

么回家的。

(10)過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”

(11)“早埋了

(12)“呀，他什么時候……”

(13)“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。”

(14)他還講了老王身上纏了多少尺全新的白布一一因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不

懂，沒多問。

(15)我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他

是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。

因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，

我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作。

9.對課文內容理解不正確的一項是：()

A.課文對老王生活和品質兩方面的表現(xiàn)，可以用苦和善兩個字概括。

B.老王在去世前送給“我”香油和雞蛋，體現(xiàn)了老王知恩圖報、心地善良的性格特點。

C.能揭示全文主旨的“文眼”是“等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝

口茶水”。

D.老王送的雞蛋“多得吃不完”實際是作者認為：雞蛋凝聚了老王真摯的謝意，體現(xiàn)了他

善良的性情，這種情義是列法計量的。

10.揣摩加點詞語好處

(1)我強笑說“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

(2)我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

11.怎樣理解最后一句“我漸漸明白：是一個幸運的人對個不幸者的愧作”？

【答案】9.C10.①“強笑”一詞，不但準確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個

樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。

②“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強調了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。

11.一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也

過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧

作”。

【解析】

【9題詳解】

C.《老王》一文，通過回憶老王窘迫的生活狀況和與老王交往的生活片段，展現(xiàn)了特殊時代

背景下，老王與作者一家珍貴的友情，表達了作者對老王的同情、感激和愧作。能揭示全文

主旨的“文眼”是“我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作”。理解不正確，

故選C。

10題詳解】

本題考查賞析詞語。作答此題，要聯(lián)系上下文情節(jié)，結合句意分析詞在語境中的作用。

(1)強笑，勉強裝出笑臉。這是老王給我們送來香油和雞蛋時“我”的神情。此時的老王,

己病入膏肓，“他簡直像棺材里倒出來的”“打上一棍就會散成一堆白骨”。這樣的老王還親

自給我們送來香油和雞蛋，讓我很感動，“笑”是對他的感激，“強笑”是因為看到他的樣子

內心悲酸。

(2)“鑲嵌在門框里”是寫老王給我送香油和雞蛋時，我開門看見老王的情形，“鑲嵌”指

將一個物體嵌入另一個物體中，這個詞一般是形容沒有生命的物，這里形容老王，是夸張的

修辭方法，還用“直僵僵地”加以修飾，形象地寫出老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)，暗示

老王病得很嚴重。

【11題詳解】

本題考查對關鍵語句的理解。作答此題，要在理解文章內容和主題的基礎上分析?！耙粋€幸

運的人”指我，“一個不幸者”指老王，愧作，意思是慚愧，羞愧，也有因錯誤而感到不安

的意思、?！拔摇睘楹尾话病M愧？原因在送香油和雞蛋的情節(jié)中。老王在臨死前，把家里的

香油和雞蛋都送給了我們，他把我們當成了他的親人。在這個世界上他是孤獨的，凄苦的，

在臨死之前想得到親情的溫暖，但是我沒有懂他的渴望，給了他錢。老王把我當親人，而我

沒有把他當親人，沒能讓他在臨終前感受親情的溫暖，對他的關愛不夠。因此我每想起他，

會不安，會愧作。

(二)

閱讀下面議論文，完成小題。

說真誠

①曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧憬。然而，當歲月為我們的人生之樹又增

添一圍嶄新的年輪時，我們卻愈來愈感到最先需要的是真誠。因為真誠是火，當心與心之間

橫著樊籬時，它會焚去所有的阻隔引導心靈共同擁抱美好與真情；真誠是水，當思想里積起

種種難以溝通的障礙時，在不同的思想之間串流一條理解的小溪，它會洗去一切誤解。

②真誠的人堅強自信，樂觀向上，在他們心里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號；真

誠的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實踐中樂于助人，行為高尚；真

誠的人嫉惡如仇，崇尚真理，他們是現(xiàn)實生活的清潔工，又是良好社會秩序的交通警；真誠

的人瀟灑自在，人格高尚。真誠像春天的明媚陽光，即使有的地方普照不到，也會把溫暖輻

射到那里。

③缺乏真誠，心靈里會生長芥蒂與隔膜，人與人之間無法溝通。沒有真誠，生活會失去美好,

變得虛偽與沉重，社會里也將失去純真與同情。向往真誠而不知其內涵的人，將永遠無法做

到真誠。只知真誠卻在行動上另是一套的人，只是在關鍵時期用它來偽飾自己的言行。人云

亦云、隨波逐流不是真誠，固執(zhí)己見、獨斷專行也不是真誠。真誠需要忘我，需要付出，只

有思想上達到并保持一種毫無顧慮、毫無壓抑的至高、至善的境界時，方能自然流露真誠。

這猶如青對于人生，只有心中的“天線”不斷從天上人間接收美好、歡樂、勇氣和力量的信

號，才能青春永駐，風華長存。哪怕古稀高齡還能年輕，因為他思想達到了超凡脫俗的境界。

④真誠就要把心胸擴展，把虛偽斬斷，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一

點善心美意，多一些熱情奉獻。就像杜甫身居陋室，喊出的卻是“安得廣廈千萬間，大庇天

下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之心。而今有多少

人，雖然很會使用“外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛假的本質；又有多少人，雖然擁有太

多的錢財，卻不能買到一絲真誠。人們終于明白，真誠金錢不換，真誠巧語難當。

⑤真誠是理想里的一朵白云，真誠是奮斗中的一葉風帆。真誠是生活中的一泓清泉，真誠是

感情里的一支勁歌，

⑥恪守真誠，它會幫我們創(chuàng)造金色的人生。

12.下面對文章的理解不正確的一項是（）

A.作者開篇提出了我們“首先需要的是真誠”的觀點，接著具體闡釋什么是真誠，然后進

一步論述了怎樣做到真誠。

B.第四段畫線句“雖然擁有太多的錢財，卻不能買到一絲真誠”一句，揭示了真誠與金錢

互不相容的對立關系。

C.作者在第三段運用了對比論證和比喻論證的方法，論證了“真誠需要忘我，需要付出”

的觀念。

D.本文觀點鮮明，感情充沛，運用多種修辭手法，語言精練、生動，富有感染力。

13.第四段引用杜甫和范仲淹詩文中的名句論證了什么？

【答案】12.B13.真誠就要把心胸擴展，或“多一點善心美意，多一些熱情奉獻?！被?/p>

“真誠就要把心胸擴展，把虛偽斬斷，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一

點善心美意，多一些熱情奉獻。（答出一條即可）

【解析】

【12題詳解】

本題考查內容理解。B項理解有誤。第四段是論述如何做到真誠，先提出觀點，然后引用杜

甫、范仲淹的名句從正面進行道理論證，再列舉生活中的概括性事例，從反面論證，得出“真

誠金錢不換，真誠巧語難當”的結論?！半m然擁有太多的錢財，卻不能買到一絲真誠”這句

話是說“真誠金錢不換”，“揭示了真誠與金錢互不相容的對立關系”理解有誤。故選B。

【13題詳解】

本題考查論據(jù)的作用。第四段主要論述如何做到真誠，觀點是“真誠就要把心胸擴展，把虛

偽斬斷，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點善心美意，多一些熱情奉獻”。

在這一段中，杜甫和范仲淹詩文中的名句屬于道理論據(jù)，作用是論證本段的觀點。觀點是個

長句子，可以答原句，也可以提煉要點“真誠就要把心胸擴展”或“多一點善心美意，多

一些熱情奉獻

(=)

閱讀下面古文選段，完成小題。

【甲】飲酒

陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤

泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩

焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有

聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

14.解釋句中加點詞的意思。

(1)結廬在人間(2)濯清漣不妖

15.下列句的“/”表示朗時的停，其中讀法不正確的一項是

A.而無/車馬喧B.飛鳥/相與還

C.晉陶淵明/獨愛D.可遠觀而不可/褻玩焉

16.用現(xiàn)代漢語寫乙文中畫線句意思。

菊之愛，陶后鮮有人。蓮之愛，同予者何人？

17.下列說法不正確的一項是

A.表達志趣情懷是兩詩的共同點，甲崇尚樸素自然的田園生活，乙追求白的操守和正直的

品德。

B.甲乙兩篇都寫到菊，甲借菊寫心與自然的親近，乙用菊襯托蓮的高潔正直。

C.甲中的“車馬”意指達官貴人的高軒；乙中的“牡丹”象征追求高雅生活之人。

D.甲乙兩篇體裁不同，特色各異，甲直抒胸臆，揮灑真情；乙托物言志，意蘊深刻。

18.乙文“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是千古流傳的名句，請從象征手法的角度談談你

的認識。

【答案】14.(1)簡陋的房屋(2)洗滌15.D

16.對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？

17.C

18.象征身處污濁環(huán)境而不同流合污，莊重、質樸、不嘩眾取寵的品質。在當今社會，學習

這一品質尤其重要。

【解析】

【14題詳解】

本題考查文言實詞。作答此題，注意詞性變化、古今異義。本題比較簡單，注意“濯”不要

譯錯。

【15題詳解】

D.“可遠觀而不可褻玩焉”意思是可以從遠處觀賞卻不可以親近玩弄啊，根據(jù)句意，正確

的停頓應是“可遠觀/而不可褻玩焉”，D句將句子結構劃錯。

【16題詳解】

本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結合，以直譯為主”

的原則。注意特殊句式及詞類活用。重點詞語：好，愛好；鮮，少；同予者，像我一樣的人。

【17題詳解】

C.乙中的“牡丹”象征趨炎附勢，追名逐利之人，理解有誤。故選C。

【18題詳解】

本題考查賞析名句，指定角度：象征?！稅凵徴f》運用托物言志的寫法，周敦頤筆下的蓮是

君子的象征，具有君子的許多美德，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”意思是從淤泥中長出

卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷，象征君子潔身自好、不與世俗同流合污的高貴

品行，蓮身上還有很多君子的美德，莊重質樸，行為方正等?！俺鲇倌喽蝗尽币恢笔蔷?/p>

處事的準則，不管環(huán)境怎樣污濁，都要潔身自愛，守住本心。這也啟示我們，環(huán)境只是客觀

因素，重要的是我們自己，如果我們能做到“出淤泥而不染”，再污濁的環(huán)境都改變不了我

們。

【點睛】《飲酒》參考譯文：將房屋建造在人來人往的地方，卻不會受到世俗交往的喧擾。

問我為什么能這樣，只要心志高遠，自然就會覺得所處地方僻靜了。在東籬之下采摘菊花，

悠然間，那遠處的南山映入眼簾。傍晚時分南山景致甚佳，霧氣峰間繚繞，飛鳥結伴而還。

這里面蘊含著人生的真正意義，想要分辨清楚，卻不知怎樣表達。

《愛蓮說》參考譯文：水上、陸地上各種草木的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜

愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被

污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內空外直，不橫生枝蔓，不旁生枝莖，香氣遠

播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能玩弄它啊。

我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！

對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！

四、深層閱讀理解（22分）

（-）

閱讀下面兩首陸游的詩，然后回答小題。

（甲）游山西村

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

（乙）十一月四日風雨大作

僵臥孤村不自哀，尚思為國成輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

19.對詩句理解不正確一項是：（）

A.從詩體上看，《游山西村》一首七言律詩，全詩緊扣一個“游”字，按時間的推移和空

間的轉換來敘述。

B.（乙）詩中“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者

懷才不遇的凄涼情景。全詩沉悶壓抑。

C.“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”詩人巧借自然界的風雨把現(xiàn)實與夢境自然地聯(lián)系

起來，以夢述志的句子。

D.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”表達了作者樂觀、積極向上，不畏困難的精神，

也預示在重重的困境中仍然蘊含著希望。

20.同樣是陸游的詩，這兩首詩表達的思想感情截然不同，請分別說說兩首詩的感情。

【答案】19.B20.（甲）對游覽之地戀戀不舍對農村生活的熱愛。

（乙）表達了作者要為光復故土、收復失地、統(tǒng)一祖國的強烈愿望和熾熱的愛國情懷。

【解析】

【19題詳解】

《十一月四日風雨大作》是陸游的愛國詩篇，這首詩充滿愛國豪情，大氣磅礴，風格悲壯。

詩人雖晚年境遇困頓，身體衰弱，但并沒有哀傷自己，“尚思為國戍輪臺”而是想著從軍奔

赴邊疆，抗擊敵人。B項“寫出了作者懷才不遇的凄涼情景，全詩沉悶壓抑”理解不正確。

故選B。

[20題詳解】

本題考查詩歌情感。作答此題，要結合詩的寫作背景及內容進行分析闡釋?！队紊轿鞔濉肥?/p>

詩人被彈劾，罷歸故里后所寫，詩的內容是出游到山西村的見聞，抒寫江南農村日常生活。

相較于虛偽的官場，家鄉(xiāng)純樸的生活自然會讓詩人產生無限的熱愛之情。“豐年留客足雞豚”

這里村民熱情好客；“衣冠簡樸古風存”，這里民風淳樸；“柳暗花明又一村”這里自然風光

美麗。詩中表達了詩人對農村田園生活的熱愛。“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”，表達

了詩人離去時的戀戀不舍。詩中是閑適愉悅的氣氛?！妒辉滤娜诊L雨大作》寫于陸游罷官

后，閑居家鄉(xiāng)山陰農村時，當時詩人已經68歲，雖然年邁，但“尚思為國戍輪臺”一句表

明，詩人收復國土的愿望依舊強烈，在現(xiàn)實中不可能實現(xiàn)，只能寄托在夢中。所以這首詩表

達了詩人收復失地、統(tǒng)一祖國的強烈愿望和熾熱的愛國之情。

（二）

閱讀下面文章，完成下列小題。

最小的星星也閃光

①潘小鋒是個寡言少語、性格內向的學生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。

他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的

活動，與班上的其他同學也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。

②那天，我正在神采飛揚地講著課，學生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊

笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我

盯著她，不好意思地低下了頭。

③我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”

④張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你一一”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。

⑤一下子,全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上,旁邊的幾個學生貓著身子偷看他的畫，

也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課

的樣子，真是氣不打一處來！

⑥“潘小鋒，你給我站到墻角去！"我用強硬的命令口吻叫嚷著。他套拉著腦袋晃悠悠地走

了過去?！吧险n不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長來?！彼匀?/p>

低頭不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進入我視線的開始。

⑦放學后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細細端詳他的畫，

覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。

⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是一個上午都沒見人影。后來得知他因害

怕告訴他父親實情而挨打，一個人躲進了網吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網吧中

找到了他，并把他帶回了家。

⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進家門，招呼我：

“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思。"我笑笑便坐了下來，環(huán)視了一下房間。

這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具

零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。

⑩“老師別生氣，您喝茶!”我接過茶杯放到桌子上。

?“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊一一”他父親說著就要打他，我連忙制止，

“怎么又要打，不是和你說了嗎？別總是打孩子?！?/p>

?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個人忙著照看

書攤，難得有時間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，

我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。呵呵一一老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎?！?/p>

?我按他指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎狀。他的書桌上也散落著一些他畫的

漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起

來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的。”

?我笑道：“其實，你兒子挺有天賦的，畫的不錯，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像?！?/p>

?“對不起，老師！我不是有意畫您，我當時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫

了下來。”潘小鋒有點委屈地說道。

?“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作

出更好的動漫畫。”我還是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)

揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽！”

?“我會的，沒問題?！彼姥詨颜Z地答應了。

?我欣慰地點點頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了?！闭f著便走了出來，他父親忙說道：

“那我送送您吧！”

?“不用，我一個人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息的?！?/p>

?告別了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜

謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的

神情，我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實也一樣會發(fā)光。

21.請你談談對小說題目的理解。

22.請你用四字詞語，將小說的主要情節(jié)補充完整。

----------星夜家訪--------------------

23.下列對文章的理解和分析，正確的一項是（）

A.小說以“我”對潘小鋒的態(tài)度轉變?yōu)榫€索貫穿全文，將人物設定在學校和家庭兩個特定

場景當中加以表現(xiàn)。

B.第①段對潘小鋒特點的介紹，可以看出他是一個內向、安靜、憂郁、自私、不關心班集

體的學生。

C.第②段到第⑧段，設置了兩個懸念性的小插曲一一課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學，目的

都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動情節(jié)發(fā)展。

D.本文語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了

一個粗心、蠻橫而又關心愛護孩子的父親形象。

24.請用簡潔的語言寫出下面加點詞語表現(xiàn)了人物當時怎樣的心理。

①他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。

②“我會的，沒問題?！彼姥詨颜Z地答應了。

25.仔細品味最后一段中的劃線句子，說說它在內容和結構上的作用。

26.請你結合文章的具體內容，對文中的“我”進行評價。（至少兩點）

【答案】21.①題目運用了比喻的修辭；②形象地說明了每個人都有自己的長處；③告訴我

們，我們不僅要看到明亮的星星，更要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星；④題目點明了

小說的主旨；⑤形象新穎，設下了懸念，能引起讀者的閱讀興趣。（答出兩點，意對即可）

22.（1）.課堂風波（2）.真相大白（3）.期望發(fā)光（跟小說情節(jié)的四個環(huán)節(jié)分別對

應，意對即可）23.A

24.（1）①不被理解的委屈；②挨訓后的后悔；③被叫家長的害怕。（2）①受到鼓勵后的

興奮；②得到肯定后的激動。（寫出任一點即可，其他合理的答案也可）

25.內容上：①暗示文章的主旨；②烘托意境，增強文章的蘊味。結構上：①照應了題目；

②與第九段相呼應；③引出后文。

26.①“神采飛揚地講著課”，說明“我”是一個愛崗敬業(yè)的老師；②課堂被竊笑攪起波浪

讓“我”怒火中燒，說明“我”是一個嚴格而比較急躁的老師；③課間平息了自己的怒氣，

說明“我”是一個能及時反省、嚴格要求自己的人；④親自家訪，說明“我”是一個注重了

解真相、關愛每一個學生的老師；⑤鼓勵潘小鋒發(fā)揮特長，說明“我”是一個愛護學生、善

于引導學生的老師。（答出兩點即可）

【解析】

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