康復(fù)實(shí)習(xí)心得報(bào)告（17篇）

康復(fù)實(shí)習(xí)心得報(bào)告（模板17篇）實(shí)習(xí)心得是在實(shí)習(xí)期間對(duì)所獲得的閱歷和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)。以下是一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得的案例，希望對(duì)即將或正在實(shí)習(xí)的同學(xué)有所幫助與激勵(lì)。

康復(fù)實(shí)習(xí)心得

于20xx年4月22日，我踏上了由江西新余開往廣東廣州東得列車，人非常多，就那樣波動(dòng)了一夜，其次日終于抵達(dá)了目的地，咱們轉(zhuǎn)乘555來到了距離珠江醫(yī)院近來的一個(gè)站臺(tái)，咱們一同同心協(xié)力的著珠江醫(yī)院，一同扛著那些重重的行李，一會(huì)，一座城堡似的樓房呈如今我面前，上面屹然立著幾個(gè)大字“南邊醫(yī)科高校珠江醫(yī)院”心里真是苦盡甘來，由衷的歡樂，接下來咱們面臨著一個(gè)無(wú)窮的疑問，校內(nèi)與醫(yī)院在住房疑問上沒有達(dá)成協(xié)議，今晚該住哪里？咱們短暫把東西放到了醫(yī)院的宿舍師兄師姐們那，接著去教化處辦完手續(xù)，以后去看了看復(fù)原醫(yī)治室并相識(shí)了復(fù)原科的老師們，然后咱們大家協(xié)商好分批找房子。我和琴琴一同，因?yàn)椴皇?，所以咱們不敢走遠(yuǎn)，走了好多地方，也看了幾處房子，但即是沒有相宜的。最終我和琴琴問一保安叔叔，他通知咱們?nèi)フ易夥恐薪椋蹅儼幢０彩迨逯傅穆吠?，找到了中介公司。中介把咱們帶到珠江醫(yī)院后面的一個(gè)小區(qū)，叫基建新村。那里表面看上去很破，但里邊還好還算寬敞，咱們擠擠仍是能住的下，當(dāng)天咱們協(xié)商還沒有確定要不要租下這套房子，因?yàn)樵蹅內(nèi)允呛芷谂沃?nèi)能聯(lián)絡(luò)好醫(yī)院，讓咱們住醫(yī)院宿舍。那晚咱們安排住賓館，可因?yàn)橛械耐瑢W(xué)沒有帶身份證，也因?yàn)樘F，所以團(tuán)體留宿網(wǎng)吧。記住那晚我給吳主任打了一個(gè)電話，讓她盡量幫咱們要到醫(yī)院宿舍，然后咱們?cè)诰W(wǎng)吧瘦弱的度過了一個(gè)通宵，那簡(jiǎn)直是要命啊。其次天咱們?nèi)允窃诔掷m(xù)找房子，到正午咱們現(xiàn)已精疲力盡無(wú)精打采了，考慮到便利，咱們現(xiàn)已決議租下基建新村的那套房子。并且咱們?cè)谌兆由厦鏇Q議自個(gè)開戰(zhàn)，就餐疑問自個(gè)處理。就這樣咱們開端大張旗鼓的`搞清潔，買日子用品，很快咱們的一個(gè)大家庭形成了，很熱情哈哈！

日子上咱們很是聯(lián)合，但也分工合作，咱們八個(gè)女生輪番買菜、燒飯、洗碗、搞清潔。咱們一同圍著一張桌子就餐，很像一大家子人，咱們經(jīng)常約請(qǐng)老師及病人一同來就餐，其樂融融哈哈，如今回想起還真思念那段實(shí)習(xí)的日子！咱們會(huì)經(jīng)常一同逛街買平常用品，一同買衣服鞋子之類的，或許沒事就出去磨鞋，即是啥都不買哈哈哈。也經(jīng)常看書，加強(qiáng)理論常識(shí)，避開老師問起能答上一些疑問就不會(huì)很丟人了。偶然搞點(diǎn)小愛好，繡十字繡、鉤鞋、織圍巾、下象棋之類。但日子也并不是勇往直前完備無(wú)缺的，有時(shí)咱們會(huì)產(chǎn)生點(diǎn)小對(duì)立小定見啥的，但以后仍是會(huì)換位考慮，為對(duì)方著想，把工作看開，啥都不計(jì)較，所以咱們很快就又一同了，一同堅(jiān)持到了最終。在日子上我得到了很大的訓(xùn)練。

首先的實(shí)習(xí)科室是在言語(yǔ)室，剛開端還有點(diǎn)后怕，因?yàn)檠哉Z(yǔ)課上的不是很仔細(xì)，心虛了憂慮老師提問答不上來。但還好，小靜老師問的疑問都不難，她是一個(gè)很和順的人，在教化上也很嚴(yán)厲并責(zé)任心很強(qiáng)，跟著她仔細(xì)學(xué)習(xí)加上努力地復(fù)習(xí)課本，現(xiàn)已能夠獨(dú)立做失語(yǔ)癥、構(gòu)音阻礙、吞咽阻礙、神經(jīng)功能阻礙等一些病人，并前進(jìn)越來越大。并且小靜老師還夸贊我很適合做言語(yǔ)，我很是歡樂，能取到杰出的成果最首要仍是帶教老師輔導(dǎo)有方加上個(gè)人努力及愛好。其次個(gè)實(shí)習(xí)科室是在病房，因?yàn)榭剖医M織，我在言語(yǔ)室多呆了一星期，在該室就少呆了一星期，在這兒學(xué)會(huì)了床邊的一些臨床常識(shí)，了解怎么防止并發(fā)癥、懂得肢體被動(dòng)活動(dòng)、肢體正負(fù)壓、中頻醫(yī)治腦中風(fēng)的病人。在這兒各方面的實(shí)力也得到了訓(xùn)練。第三個(gè)實(shí)習(xí)科室是運(yùn)動(dòng)室，這兒邊很熱情帶教老師最多了，我的帶教老師是汪老師，跟著他學(xué)到了很多臨床實(shí)踐常識(shí)，不一樣病人病況他讓我評(píng)價(jià)并做出醫(yī)治安排，就這樣我對(duì)肌力的分級(jí)、bobath運(yùn)動(dòng)療法、brounnstrom的分級(jí)及運(yùn)動(dòng)療法、rood刺激法、pnf技術(shù)、adl的評(píng)價(jià)、mrp醫(yī)治安排等又取得了一大前進(jìn)。第四實(shí)習(xí)科室是針灸室，這兒有兩個(gè)帶教老師，有他們的耐性輔導(dǎo)加上自個(gè)的勤學(xué)好問，能夠獨(dú)立給偏癱病人截癱病人及適應(yīng)癥病人扎針灸，并了解此方法對(duì)面神經(jīng)麻木的病人非常有效，條件要是前期。對(duì)一些調(diào)度內(nèi)臟疑問也能夠經(jīng)過做針灸，艾灸等方法來處理，對(duì)外感風(fēng)寒，體內(nèi)濕氣重的病人能夠進(jìn)行拔火罐走火罐進(jìn)行醫(yī)治……第五實(shí)習(xí)科室是工作室，跟著徐老師一同學(xué)習(xí)，他除了教咱們方法別的還聯(lián)系理論常識(shí)，這兒首要是進(jìn)行方法醫(yī)治，多見的有中風(fēng)偏癱后遺癥病人（肩關(guān)節(jié)半脫位多見），高位截癱病人，及四周神經(jīng)阻礙病人……首要醫(yī)治方法有關(guān)節(jié)松動(dòng)，添加關(guān)節(jié)活動(dòng)度，降低肌張力，添加肌力，手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng)，手眼協(xié)調(diào)等。第六實(shí)習(xí)科室是理療室，在這也有兩位老師帶咱們，在這兒各種理療器件，并懂得了各個(gè)機(jī)器的適應(yīng)癥及禁忌癥。如：高、中、低頻，紅、紫外線，超聲藥物導(dǎo)入，超聲波等等。最終一個(gè)實(shí)習(xí)科室是按摩室，在這體會(huì)到按摩不僅僅是能夠保健，更主要的是它還能夠醫(yī)治疾病。在這跟老師學(xué)習(xí)了很多的按摩方法，頸椎牽引，腰椎牽引的操作方法，按摩對(duì)一些頸肩腰腿痛的病人很有作用。

康復(fù)實(shí)習(xí)報(bào)告

歷經(jīng)134天的康復(fù)生涯，我深刻得劇烈得不行抑制得體會(huì)到做康復(fù)要多幾顆心：耐性，自信念，愛心，責(zé)任心和一顆平常心。希波克拉底誓言：“無(wú)論至何處，遇男或女，貴人及奴婢，我之唯一目的，為病家謀華蜜…”可見我們的任務(wù)多么艱難，因而強(qiáng)大無(wú)比的責(zé)任心必不能少啊。對(duì)了，平常心特殊強(qiáng)調(diào)下下，我遇到個(gè)病人有比較嚴(yán)峻的心理問題啊，時(shí)時(shí)常會(huì)冒出幾句“驚世駭俗”的話來，動(dòng)不動(dòng)會(huì)出現(xiàn)些小狀況，同樣的話也會(huì)不斷的詢問，要是我全部去細(xì)致與其計(jì)較，那么搞不好我也會(huì)出現(xiàn)心理問題了。凡是病人多多少少與我們會(huì)有點(diǎn)不同，出現(xiàn)點(diǎn)小問題，這時(shí)我們大可以發(fā)揚(yáng)“打醬油的精神”。

接觸的病人不多，感悟到挺多，我不是多愁善感的人，感悟來自事實(shí)存在的反差，一種內(nèi)心所想與現(xiàn)實(shí)所看所接觸的反差，感悟本身并不能代表什么，那只是一種意識(shí)，真正有價(jià)值的是感悟過后的變更。下面我將這一個(gè)多點(diǎn)月的變更描述如下：

第三，更多的耐性，對(duì)于這一點(diǎn)，感悟絕大多數(shù)來自原來5床一個(gè)帕金森加腦梗老太太。

至于我所不懂得東西，oh，mygod。簡(jiǎn)直太多了，首先，我不明確那個(gè)度，那個(gè)什么時(shí)候或是什么程度可以增加運(yùn)動(dòng)量或是變更運(yùn)動(dòng)方式的度，比如說偏癱患者從練習(xí)負(fù)重到步行所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，雖然書上說要具備支撐相支撐體重的101%，具有站立位3級(jí)平衡，能完成后伸髖下的屈膝及踝背屈這三個(gè)條件時(shí)就能練習(xí)步行，但假如一個(gè)病人不能完全做到以上三項(xiàng)就不能進(jìn)行步行訓(xùn)練嗎？過晚的進(jìn)行步態(tài)訓(xùn)練是否會(huì)阻礙患者的康復(fù)？這個(gè)度究竟要怎么把握？其次，我對(duì)于骨科康復(fù)一竅不通，是否只是單純的增加活動(dòng)范圍？如何把握度？要留意什么？當(dāng)然還有許多問題真在發(fā)覺中。

實(shí)習(xí)有一段時(shí)間了，本著自己和廣闊人民的須要，又帶有肯定的作業(yè)性質(zhì)，進(jìn)行一次實(shí)習(xí)總結(jié)，回顧自己之前的表現(xiàn)和存在的問題，向成為一位合格的康復(fù)實(shí)習(xí)生而往前邁進(jìn)一大步。書面話就干脆跳過，干脆進(jìn)入正題?；颊咴诨疾〉那昂笮那椴町愂欠浅＞薮蟮摹Ｔ诓∧У目嗤窗炯逑潞同F(xiàn)實(shí)生活的壓力下，壓抑是肯定的，甚至可以說是輕度愁悶，對(duì)待病痛能保持良好的心態(tài)是特別難得的?？墒橇己玫男膽B(tài)對(duì)病情往好的方向發(fā)展是至關(guān)重要的，在這方面治療師（作為患者的一個(gè)特別的關(guān)系人物）所起的作用是非常關(guān)鍵的.，而其中以言語(yǔ)的溝通和日常的小小舉動(dòng)最能說明問題。和小學(xué)生跟老師的關(guān)系一樣，因?yàn)樯鐣?huì)角色的變更，治療師的言語(yǔ)對(duì)患者的影響很大，主動(dòng)向上的言語(yǔ)和確定的看法更能幫助患者完成其目標(biāo)；親切的話語(yǔ)能更好的拉近與患者的距離，打開其心靈的大門?？墒?，問題同時(shí)出現(xiàn)了。過分與患者接觸會(huì)讓患者產(chǎn)生依靠心理，這和康復(fù)（運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)和生活獨(dú)立性）的原則南轅北轍。怎樣與患者保持良好和適當(dāng)?shù)木嚯x是一門很高深的學(xué)問。在患者努力完成動(dòng)作時(shí)的一聲”加油”，當(dāng)患者失落時(shí)的一個(gè)激勵(lì)的眼神，在患者難過是的一個(gè)笑話（哪怕是冷笑話），當(dāng)患者因勝利而快樂的一聲叱喝，只是到患者的床頭去走走，問問今日的身體狀況，都為患者良好的心理發(fā)展鋪平了道路。要留意的是，因不同的病人，所須要的程度是不同的，就是書上提到的因人而異的原則。有同學(xué)在運(yùn)動(dòng)的操作期間因過多的笑話兒被投訴——看法不夠仔細(xì)，不顧病人的心情（當(dāng)然我也是其中一個(gè)）。還有，過硬的技術(shù)是成為一位合格的康復(fù)實(shí)習(xí)生所必需的條件之一?；颊邥?huì)因?yàn)樾那榈拈_朗而主動(dòng)協(xié)作，但只有過硬的技術(shù)才會(huì)得到患者的確定，患者的動(dòng)作的進(jìn)步和生活質(zhì)量的變更是最好的答卷。同樣的手法，在書上看起來是一樣的，只有在操作的過程中，才能真正的體會(huì)。舉個(gè)簡(jiǎn)潔的例子，對(duì)同一個(gè)關(guān)節(jié)，用相同的手法，只是力度的大小，持續(xù)的時(shí)間，關(guān)鍵點(diǎn)的限制，程度的把握不同，就是產(chǎn)生完全不同的作用。但是，在書上的示意圖的確一樣的，只是文字的表達(dá)有所差異，可卻不被學(xué)生所看重。

實(shí)習(xí)總結(jié)，給自己一個(gè)相識(shí)自己的機(jī)會(huì)，看清自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，更好的讓實(shí)習(xí)老師（老大）明白自己的不足之處，為以后的實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)，指明方向。

康復(fù)科實(shí)習(xí)心得

這一周是理論與實(shí)踐的“第一次密切接觸”，在實(shí)現(xiàn)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的同時(shí)，我們?nèi)圆贿z忘加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。7月10日，伍老師給我們講授了頸肩腰腿痛的相關(guān)學(xué)問，她著重闡述了頸椎病和椎間盤突出的發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)和康復(fù)護(hù)理等，豐富了我們的專業(yè)理論學(xué)問的同時(shí)，讓我切實(shí)感受到再學(xué)習(xí)的重要性。

x月15日，那一天的太陽(yáng)特殊猛烈，天氣尤其悶熱，偏不巧病房里的制冷機(jī)都出了故障，那里頭熱得更不用說了。我隨護(hù)士長(zhǎng)和羅老師到病房里給病人做語(yǔ)言訓(xùn)練和肢體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，“喳、喳、喳”，“一、二、三”，“伸舌、鼓腮”，“舉手、抬腿”，“好，再來一遍”……病房里充溢了修理制冷機(jī)的聲響和訓(xùn)練病人的口令。當(dāng)時(shí)我看到老師們不厭其煩地幫助病人重復(fù)著同樣的動(dòng)作;看到她們臉上流淌的汗水和被汗水浸濕的護(hù)士裝;更看到了病人和其家屬會(huì)心的笑容。

理療室放置有多種不同的治療儀器，有國(guó)產(chǎn)的，也有進(jìn)口的，各有著不同的治療作用。在操作過程中間或一個(gè)小小的多余動(dòng)作也會(huì)被老師發(fā)覺且賜予訂正，可見操作的規(guī)范性不容忽視，也可見帶教老師們肅穆仔細(xì)的看法和扎實(shí)的基本功。

這一整周我在物理治療室實(shí)習(xí)，這里只有一位技師，從她嫻熟的操作可知她在康復(fù)的物理治療方面算是位資深的技師。

下一周我們就要轉(zhuǎn)科實(shí)習(xí)了，按要求每個(gè)實(shí)習(xí)同學(xué)必需上交一份完整的護(hù)理病歷。我把打好的草稿拿給郭老師看，她從頭到尾每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都仔細(xì)看了一遍，并補(bǔ)充了一些評(píng)估資料和護(hù)理措施，調(diào)整了護(hù)理診斷的時(shí)間、前后依次，讓我受益匪淺：一份完整的護(hù)理病歷不應(yīng)只限于病歷本身，而應(yīng)是以病人為中心進(jìn)行護(hù)理病歷記錄。

康復(fù)科實(shí)習(xí)心得

在康復(fù)科實(shí)習(xí)的幾周，是我真正接觸臨床，起先實(shí)習(xí)的幾周。剛起先有些擔(dān)憂不能適應(yīng)，也不知從何下手，而且對(duì)于康復(fù)的印象甚是模糊。但幾天后，我原先的擔(dān)憂漸漸消逝了。

(一)。

這一周是理論與實(shí)踐的“第一次密切接觸”，在實(shí)現(xiàn)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的同時(shí)，我們?nèi)圆贿z忘加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。7月10日，伍老師給我們講授了頸肩腰腿痛的相關(guān)學(xué)問，她著重闡述了頸椎病和椎間盤突出的發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)和康復(fù)護(hù)理等，豐富了我們的專業(yè)理論學(xué)問的同時(shí)，讓我切實(shí)感受到再學(xué)習(xí)的重要性。

(二)。

這一整周我在物理治療室實(shí)習(xí)，這里只有一位技師，從她嫻熟的操作可知她在康復(fù)的物理治療方面算是位資深的技師。理療室放置有多種不同的治療儀器，有國(guó)產(chǎn)的，也有進(jìn)口的，各有著不同的治療作用。在操作過程中間或一個(gè)小小的多余動(dòng)作也會(huì)被老師發(fā)覺且賜予訂正，可見操作的規(guī)范性不容忽視，也可見帶教老師們肅穆仔細(xì)的看法和扎實(shí)的基本功。

(三)。

7月15日，那一天的太陽(yáng)特殊猛烈，天氣尤其悶熱，偏不巧病房里的制冷機(jī)都出了故障，那里頭熱得更不用說了。我隨護(hù)士長(zhǎng)和羅老師到病房里給病人做語(yǔ)言訓(xùn)練和肢體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，“喳、喳、喳”，“一、二、三”，“伸舌、鼓腮”，“舉手、抬腿”，“好，再來一遍”……病房里充溢了修理制冷機(jī)的聲響和訓(xùn)練病人的口令。當(dāng)時(shí)我看到老師們不厭其煩地幫助病人重復(fù)著同樣的動(dòng)作;看到她們臉上流淌的汗水和被汗水浸濕的護(hù)士裝;更看到了病人和其家屬會(huì)心的笑容。

在這一周里，我也能給病人做些常用的語(yǔ)言訓(xùn)練和肢體功能訓(xùn)練，

而且我還發(fā)覺了康復(fù)科治療和護(hù)理的一大特點(diǎn)，那就是愛心與耐性!

(四)。

這一周是我們?cè)诳祻?fù)科實(shí)習(xí)的最終一個(gè)周，說起來還真有些舍不得。因?yàn)樵诙潭痰乃膫€(gè)星期里，已不知不覺習(xí)慣了這里的氛圍，訓(xùn)練的口令、治療儀器的聲響仿佛仍環(huán)繞于耳旁。

下一周我們就要轉(zhuǎn)科實(shí)習(xí)了，按要求每個(gè)實(shí)習(xí)同學(xué)必需上交一份完整的護(hù)理病歷。我把打好的草稿拿給郭老師看，她從頭到尾每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都仔細(xì)看了一遍，并補(bǔ)充了一些評(píng)估資料和護(hù)理措施，調(diào)整了護(hù)理診斷的時(shí)間、前后依次，讓我受益匪淺：一份完整的護(hù)理病歷不應(yīng)只限于病歷本身，而應(yīng)是以病人為中心進(jìn)行護(hù)理病歷記錄。

7月31日，按教學(xué)實(shí)習(xí)要求，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要各自進(jìn)行一次護(hù)理查房，而且護(hù)士長(zhǎng)要求我們“脫稿”查房。在老師們特意制造的輕松環(huán)境下，我起先進(jìn)行了護(hù)理查房，間或思維中斷時(shí)，是老師們那激勵(lì)的眼神讓我順當(dāng)?shù)赝瓿闪宋业牡谝淮尾榉抗ぷ鳌Ｖ?，老師們?duì)我這次的護(hù)理查房效果賜予了確定，而且護(hù)士長(zhǎng)還著重強(qiáng)調(diào)了疾病護(hù)理中的健康教化問題，希望今后揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)缺，表現(xiàn)更精彩。

康復(fù)實(shí)習(xí)報(bào)告

在康復(fù)科實(shí)習(xí)的幾周，是我真正接觸臨床，起先實(shí)習(xí)的幾周。剛起先有些擔(dān)憂不能適應(yīng)，也不知從何下手，而且對(duì)于康復(fù)的印象甚是模糊。但幾天后，我原先的擔(dān)憂漸漸消逝了。

這一周是理論與實(shí)踐的“第一次密切接觸”，在實(shí)現(xiàn)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的同時(shí)，我們?nèi)圆贿z忘加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。7月10日，伍老師給我們講授了頸肩腰腿痛的相關(guān)學(xué)問，她著重闡述了頸椎病和椎間盤突出的發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)和康復(fù)護(hù)理等，豐富了我們的專業(yè)理論學(xué)問的同時(shí)，讓我切實(shí)感受到再學(xué)習(xí)的重要性。先是科護(hù)士長(zhǎng)給我們實(shí)習(xí)生講解并描述康復(fù)學(xué)科的總論，使我們對(duì)康復(fù)有了也許的了解。隨后的幾天里，護(hù)士、老師們手把手地指導(dǎo)和不知疲乏地講解，使我在短短的一周時(shí)間里熟識(shí)了科室的環(huán)境和物件擺設(shè)；學(xué)會(huì)了如何接待病人入院；加深了對(duì)配制藥液、靜脈滴注、肌注和擺放藥品、發(fā)放藥品嚴(yán)格的無(wú)菌操作技術(shù)和查對(duì)制度；能獨(dú)立完成生命體征的測(cè)量和描繪、記錄；試著書寫了4個(gè)病人的交班報(bào)告。

這一整周我在物理治療室實(shí)習(xí)，這里只有一位技師，從她嫻熟的操作可知她在康復(fù)的物理治療方面算是位資深的技師。理療室放置有多種不同的治療儀器，有國(guó)產(chǎn)的，也有進(jìn)口的，各有著不同的治療作用。在操作過程中間或一個(gè)小小的多余動(dòng)作也會(huì)被老師發(fā)覺且賜予訂正，可見操作的規(guī)范性不容忽視，也可見帶教老師們肅穆仔細(xì)的看法和扎實(shí)的基本功。

7月15日，那一天的太陽(yáng)特殊猛烈，天氣尤其悶熱，偏不巧病房里的制冷機(jī)都出了故障，那里頭熱得更不用說了。我隨護(hù)士長(zhǎng)和羅老師到病房里給病人做語(yǔ)言訓(xùn)練和肢體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，“喳、喳、喳”，“一、二、三”，“伸舌、鼓腮”，“舉手、抬腿”，“好，再來一遍”。病房里充溢了修理制冷機(jī)的聲響和訓(xùn)練病人的口令。當(dāng)時(shí)我看到老師們不厭其煩地幫助病人重復(fù)著同樣的動(dòng)作；看到她們臉上流淌的汗水和被汗水浸濕的護(hù)士裝；更看到了病人和其家屬會(huì)心的笑容。

在這一周里，我也能給病人做些常用的語(yǔ)言訓(xùn)練和肢體功能訓(xùn)練，而且我還發(fā)覺了康復(fù)科治療和護(hù)理的一大特點(diǎn)，那就是愛心與耐性！

這一周是我們?cè)诳祻?fù)科實(shí)習(xí)的最終一個(gè)周，說起來還真有些舍不得。因?yàn)樵诙潭痰乃膫€(gè)星期里，已不知不覺習(xí)慣了這里的氛圍，訓(xùn)練的口令、治療儀器的聲響仿佛仍環(huán)繞于耳旁。

下一周我們就要轉(zhuǎn)科實(shí)習(xí)了，按要求每個(gè)實(shí)習(xí)同學(xué)必需上交一份完整的護(hù)理病歷。我把打好的草稿拿給郭老師看，她從頭到尾每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都仔細(xì)看了一遍，并補(bǔ)充了一些評(píng)估資料和護(hù)理措施，調(diào)整了護(hù)理診斷的時(shí)間、前后依次，讓我受益匪淺：一份完整的護(hù)理病歷不應(yīng)只限于病歷本身，而應(yīng)是以病人為中心進(jìn)行護(hù)理病歷記錄。

7月31日，按教學(xué)實(shí)習(xí)要求，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要各自進(jìn)行一次護(hù)理查房，而且護(hù)士長(zhǎng)要求我們“脫稿”查房。在老師們特意制造的輕松環(huán)境下，我起先進(jìn)行了護(hù)理查房，間或思維中斷時(shí)，是老師們那激勵(lì)的眼神讓我順當(dāng)?shù)赝瓿闪宋业牡谝淮尾榉抗ぷ鳌Ｖ?，老師們?duì)我這次的護(hù)理查房效果賜予了確定，而且護(hù)士長(zhǎng)還著重強(qiáng)調(diào)了疾病護(hù)理中的健康教化問題，希望今后揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)缺，表現(xiàn)更精彩。

我從20xx年5月20日至20xx年5月20日，作為廣東工傷康復(fù)醫(yī)院的一名康復(fù)實(shí)習(xí)生，我主動(dòng)參與醫(yī)院舉辦的講課和實(shí)際操作等活動(dòng)，仔細(xì)努力的學(xué)習(xí)康復(fù)學(xué)問和學(xué)習(xí)作為一名合格康復(fù)治療師這行的職責(zé)和任務(wù)。

經(jīng)過了一年的實(shí)習(xí)生活，內(nèi)心真是百感交集，回想實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我從一起先懷著驚慌擔(dān)心的心情到醫(yī)院實(shí)習(xí)，通過與醫(yī)院老師、同學(xué)、病友的接觸和溝通，建立了良好的關(guān)系，這都是在課本中學(xué)習(xí)不到的珍貴學(xué)問，但卻是初入社會(huì)的我們的閱歷與成長(zhǎng)。一年的實(shí)習(xí)生活，使我成熟、進(jìn)步了很多，現(xiàn)將我在廣東省工傷康復(fù)醫(yī)院實(shí)習(xí)成果的總結(jié)如下：

1、經(jīng)過了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的支配，20xx年5月23言語(yǔ)治療科。初到言語(yǔ)科室，什么都不懂，日邁進(jìn)了實(shí)習(xí)生涯中的第一個(gè)科室后來慢慢的從第一次給病人做評(píng)定、第一次做認(rèn)知訓(xùn)練、第一次做吞咽的訓(xùn)練，慢慢的熟識(shí)了這個(gè)環(huán)境，熟識(shí)了工作狀況，起先看書駕馭一般的言語(yǔ)評(píng)定內(nèi)容、治療方案，重點(diǎn)針對(duì)失語(yǔ)癥及構(gòu)音障礙的病人制定個(gè)體化的治療方案。老師對(duì)我們的評(píng)定及治療方案作出評(píng)價(jià)賜予建議，先不管提高了工作實(shí)力，在詳細(xì)的工作中形成了一個(gè)清楚的工作思路，能夠順當(dāng)?shù)拈_展并嫻熟圓滿地完成治療。

3、接下來的三周在假肢矯形科進(jìn)行我的實(shí)習(xí)生涯。在那里第一次親眼見識(shí)了下肢矯形器、上肢肌電手、下肢假肢、矯形鞋墊等的取型、成型到修整的過程，初到就已經(jīng)對(duì)此特別的新奇并倍感簇新，曾只在書本上電視上見過的支具卻在我的'眼前漸漸成型，我還主動(dòng)的協(xié)作老師的工作在旁邊幫老師做一些簡(jiǎn)潔的罐形、打磨、剪裁、制作一些簡(jiǎn)潔的矯形鞋墊，雖然我不是專業(yè)假肢矯形的學(xué)生，以后的工作中也不用我去做這些假肢，但了解其基本的制作過程及各種病人需佩戴何種支具及機(jī)理是什么并對(duì)佩戴支具后應(yīng)做怎樣的康復(fù)訓(xùn)練，卻是非常必要的，帶教的嚴(yán)老師向我們清晰的講解并描述了假肢及矯形器的生物力學(xué)原理，雖然很難理解但嚴(yán)老師會(huì)耐性的向我們說明直到聽懂理解為止，這一點(diǎn)很讓我佩服，老師的耐性讓我燃起了對(duì)假肢矯形濃烈的愛好，主動(dòng)思索并提出問題，在這個(gè)過程中使我的學(xué)問更加的豐富，在矯形科還有韓老師為我們?nèi)娴慕榻B各種矯形器的用途、適應(yīng)癥及基本原理，在兩位老師的帶教下我不僅學(xué)到了基本的理論學(xué)問還學(xué)會(huì)了制作矯形鞋墊。

4、作業(yè)治療是我實(shí)習(xí)的第四個(gè)科室，在那實(shí)習(xí)了六周，在學(xué)校的課本中對(duì)作業(yè)治療的了解甚少，在這邊讓我看到作業(yè)治療能真正的讓病人達(dá)到生活自理，看到了c5脊髓損傷的患者及手指畸形及缺損的燒傷患者能利用萬(wàn)能袖套進(jìn)行吃飯，腦外傷患者能夠進(jìn)行翻身坐起，胸段脊髓損傷的患者能夠完成坐位平衡三級(jí)及床椅轉(zhuǎn)移，輪椅的大輪平衡等高難度的動(dòng)作的訓(xùn)練等，這不僅僅使治療師見到自己的成果更能讓患者在傷后重拾自信找回生活的樂趣，作業(yè)治療的另一特色是上肢矯形器及壓力衣的制作，它協(xié)助了作業(yè)治療項(xiàng)目的開展，協(xié)助器具的運(yùn)用使脊髓損傷的患者的生活自理實(shí)力得到提高，壓力衣的穿戴能對(duì)燒傷患者的疤痕增生進(jìn)行有效的限制，總體來說，作業(yè)治療的項(xiàng)目的設(shè)定是一個(gè)極富創(chuàng)意性的設(shè)計(jì)，它須要我們開動(dòng)自己的大腦，使治療項(xiàng)目即貼近生活又富有樂趣性。5、鑒于湖南省內(nèi)的康復(fù)大多都只是停留在運(yùn)動(dòng)康復(fù)上加上運(yùn)動(dòng)康復(fù)是最基礎(chǔ)的一個(gè)項(xiàng)目，所以我把將近五個(gè)月的時(shí)間放在了運(yùn)動(dòng)治療上，在廣州新院區(qū)，運(yùn)動(dòng)治療的模式有所改革，分為了骨科康復(fù)，神經(jīng)損傷康復(fù)，燒傷康復(fù)及手外傷康復(fù)四大區(qū)域，其中神經(jīng)損傷康復(fù)又分為了脊髓損傷組和顱腦損傷組，我在骨科組、脊髓損傷及手外傷組、顱腦損傷組、燒傷組分別實(shí)習(xí)了6周，8周，4周，2周，系統(tǒng)駕馭了各病種的康復(fù)評(píng)定及治療。最深刻的是在骨科組在張老師的帶領(lǐng)下對(duì)人體解剖學(xué)、人體運(yùn)動(dòng)學(xué)及對(duì)病人的評(píng)定有了一個(gè)很深化的了解和駕馭，在脊髓損傷及手外傷組，在石老師的帶教下，我不僅學(xué)會(huì)了如何嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅鴮懖v外，我更領(lǐng)悟到的是一種思索問題的模式，對(duì)各種病人的治療項(xiàng)目應(yīng)深化了解，思索為什么這兩個(gè)病人的某個(gè)治療雖一樣但對(duì)個(gè)體的作用又有何區(qū)分，思索問題的時(shí)候不行只局限于某個(gè)方面應(yīng)打開思維從各個(gè)角度及整體去視察，石老師開闊的思索方式真的是讓我大開眼界了，在石老師的引導(dǎo)下，漸漸的這種優(yōu)秀的品質(zhì)也滲透到了我的學(xué)習(xí)中去。在運(yùn)動(dòng)除了讓我慶幸的是有這兩位的優(yōu)秀的老師帶教之外，還有就是運(yùn)動(dòng)科室里各種先進(jìn)的儀器設(shè)備，這些設(shè)備為康復(fù)治療供應(yīng)了一個(gè)治療多樣化平臺(tái)，康復(fù)治療不僅僅再局限于傳統(tǒng)的沙包訓(xùn)練等。除了以上的科室外，我還輪過了臨床12周、影像科4周，職康和社康共4周，這些科室也讓我印象深刻，不論在哪里我都倍感充溢，同時(shí)我對(duì)各位帶教的老師也充溢了感謝，在你們的身上我不僅僅學(xué)到了專業(yè)上的學(xué)問，還有感受到了老師們對(duì)康復(fù)治療事業(yè)的堅(jiān)持與激情，這些都將成為我以后在康復(fù)治療道路上不竭的動(dòng)力。

一年的實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這實(shí)習(xí)生活中我學(xué)會(huì)了許多，但還有許多的不足，總結(jié)如下：

1、基礎(chǔ)學(xué)問還不夠扎實(shí)，學(xué)問無(wú)法很敏捷的運(yùn)用到臨床中去。

2、自信念不夠，無(wú)法將自己的想法很英勇的去實(shí)踐。

1、多組織同學(xué)們?nèi)メt(yī)院見習(xí)，從中體會(huì)醫(yī)院的氣氛。

2、上專業(yè)課時(shí)多供應(yīng)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

20xx年8月6日下午5點(diǎn)半，康復(fù)學(xué)院16級(jí)全體同學(xué)在教學(xué)樓103教室傾聽了xx醫(yī)學(xué)院第三附屬醫(yī)院的實(shí)習(xí)狀況報(bào)告。本次報(bào)告邀請(qǐng)了三附院溫院長(zhǎng)、唐老師為同學(xué)們講解有關(guān)三附院實(shí)習(xí)的一些狀況，本次報(bào)告由康復(fù)學(xué)院團(tuán)委書記康老師主持，康復(fù)學(xué)院黨委陳書記出席了本次活動(dòng)。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間16級(jí)同學(xué)即將奔赴實(shí)習(xí)崗位，面對(duì)新的環(huán)境，心中難免會(huì)有些許迷茫。溫院長(zhǎng)和唐老師的到來，讓16級(jí)同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)生活有了更深的了解。唐老師系統(tǒng)地講解了三附院康復(fù)科的科室配置、治療流程、儀器設(shè)備、測(cè)評(píng)和訓(xùn)練的類型、實(shí)習(xí)支配和后勤保障等同學(xué)們關(guān)切的狀況。溫院長(zhǎng)說明白三附院的實(shí)習(xí)要求和實(shí)習(xí)名額。老師們的演說細(xì)致詳實(shí)，將三附院的狀況介紹的非常清晰，為學(xué)生們選擇實(shí)習(xí)地點(diǎn)供應(yīng)了幫助。最終陳書記進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，本次報(bào)告圓滿結(jié)束。

康復(fù)科實(shí)習(xí)心得

道路是曲折的前途不肯定是光明的所以須要我堅(jiān)持，現(xiàn)在起先工作了感受也許多?？傊Ｖ辽賵?jiān)持了還能有一絲希望，若不堅(jiān)持就肯定沒有希望。要有的一顆平凡的心，一顆寬敞的心，一顆不埋怨的心，所謂的公允是相對(duì)的公允，并沒有肯定的公允與不公允，要看開，想開，不計(jì)較，這樣才不會(huì)活的累!還年輕，應(yīng)當(dāng)充溢活力，充溢干勁，發(fā)揮自我潛力。

踏上了由新余開往東得列車，于年月日。人特別多，就那樣顛簸了一夜，其次日最終到達(dá)了目的地，轉(zhuǎn)乘555來到距離醫(yī)院最近的一個(gè)站臺(tái)，一起同心協(xié)力的著醫(yī)院，一起扛著那些重重的行李，一會(huì)，一座城堡似的高樓呈現(xiàn)在面前，上面屹然立著幾個(gè)大字“南方醫(yī)科高校醫(yī)院”心里真是苦盡甘來，由衷的興奮。接下來我面臨著一個(gè)巨大的問題，學(xué)校與醫(yī)院在住房問題上沒有達(dá)成協(xié)議，今晚該住哪里?短暫把東西放到醫(yī)院的宿舍師兄師姐們那，接著去教學(xué)處辦完手續(xù)，之后去看了看康復(fù)治療室并相識(shí)了康復(fù)科的老師們?nèi)缓笪掖蠹疑套h好分批找房子。

因?yàn)椴皇?，所以我不敢走遠(yuǎn)，走了好多地方，也看了幾處房子，但就是沒有合適的最終我和同學(xué)問一保安叔叔，告知我去找租房中介，按保安叔叔指的路途，找到中介公司。中介把我?guī)У结t(yī)院后面的一個(gè)小區(qū)，叫基建新村。那里外表看上去很破，但里面還好還算寬敞，擠擠還是能住的下，當(dāng)天我商議還沒有確定要不要租下這套房子，因?yàn)槲疫€是很期盼著學(xué)校能聯(lián)系好醫(yī)院，讓我住醫(yī)院宿舍。那晚我準(zhǔn)備住賓館，可因?yàn)橛械耐瑢W(xué)沒有帶身份證，也因?yàn)樘F，所以集體留宿網(wǎng)吧。記得那晚我給吳主任打了一個(gè)電話，讓她盡量幫我要到醫(yī)院宿舍，然后我網(wǎng)吧憔悴的度過了一個(gè)通宵，那簡(jiǎn)直是要命啊。其次天我還是接著找房子，中午我已經(jīng)精疲力盡無(wú)精打采了考慮到便利，已經(jīng)確定租下基建新村的那套房子。而且我生活上面確定自己開火，吃飯問題自己解決。就這樣我起先大張旗鼓的搞衛(wèi)生，買生活用品，很快我一個(gè)大家庭形成了很喧鬧呵呵!

但也分工合作，生活上我很是團(tuán)結(jié)。八個(gè)女生輪番買菜、煮飯、洗碗、搞衛(wèi)生。一起圍著一張桌子吃飯，很像一大家子人，常常邀請(qǐng)老師及患者一起來吃飯，其樂融融呵呵，現(xiàn)在回想起還真懷念那段實(shí)習(xí)日子!會(huì)常常一起逛街買日常用品，一起買衣服鞋子之類的或者沒事就出去磨鞋，就是什么都不買哈哈哈。也常?？磿訌?qiáng)理論學(xué)問，以免老師問起能答上一些問題就不會(huì)很丟臉了間或搞點(diǎn)小愛好，繡十字繡、鉤鞋、織圍巾、下象棋之類。但生活也并不是一帆風(fēng)順完備無(wú)缺的有時(shí)我會(huì)產(chǎn)生點(diǎn)小沖突小看法什么的但之后還是會(huì)換位思索，為對(duì)方著想，把事情看開，什么都不計(jì)較，所以我很快就又一起了一起堅(jiān)持到最終。生活上我得到很大的熬煉。

剛起先還有點(diǎn)后怕，首先的實(shí)習(xí)科室是言語(yǔ)室。因?yàn)檠哉Z(yǔ)課上的不是很仔細(xì)，心虛了擔(dān)憂老師提問答不上來。但還好，小靜老師問的問題都不難，一個(gè)很隨和的人，教學(xué)上也很肅穆并責(zé)任心很強(qiáng)，跟著她仔細(xì)學(xué)習(xí)加上努力地復(fù)習(xí)課本，已經(jīng)可以獨(dú)立做失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙、神經(jīng)功能障礙等一些患者，并進(jìn)步越來越大。而且小靜老師還夸獎(jiǎng)我很適合做言語(yǔ)，很是興奮，能取到良好的成果最主要還是帶教老師指導(dǎo)有方加上個(gè)人努力及愛好。其次個(gè)實(shí)習(xí)科室是病房，由于科室支配，言語(yǔ)室多呆了一周，該室就少呆了一周，這里學(xué)會(huì)了床邊的一些臨床學(xué)問，解如何預(yù)防并發(fā)癥、懂得肢體被動(dòng)活動(dòng)、肢體正負(fù)壓、中頻治療腦中風(fēng)的病人。這里各方面的實(shí)力也得到熬煉。第三個(gè)實(shí)習(xí)科室是運(yùn)動(dòng)室，這里面很喧鬧帶教老師最多了帶教老師是汪老師，跟著他學(xué)到許多臨床實(shí)踐學(xué)問，不一樣患者病情他讓我評(píng)估并做出治療方案，就這樣我對(duì)肌力的分級(jí)、bobath運(yùn)動(dòng)療法、brounnstrom分級(jí)及運(yùn)動(dòng)療法、rood刺激法、pnf技術(shù)、adl評(píng)估、mrp治療方案等又取得了一大進(jìn)步。第四實(shí)習(xí)科室是針灸室，這里有兩個(gè)帶教老師，有他耐性指導(dǎo)加上自己的勤學(xué)好問，可以獨(dú)立給偏癱病人截癱病人及適應(yīng)癥病人扎針灸，并了解此方法對(duì)面神經(jīng)麻痹的病人特別有效，前提要是初期。

對(duì)一些調(diào)理內(nèi)臟問題也可以通過做針灸，艾灸等方法來解決，對(duì)外感風(fēng)寒，體內(nèi)濕氣重的病人可以進(jìn)行拔火罐走火罐進(jìn)行治療。第五實(shí)習(xí)科室是作業(yè)室，跟著徐老師一起學(xué)習(xí)，除了教我手法另外還結(jié)合理論學(xué)問，這里主要是進(jìn)行手法治療，常見的有中風(fēng)偏癱后遺癥患者(肩關(guān)節(jié)半脫位多見)高位截癱患者，及四周神經(jīng)障礙患者。主要治療方法有關(guān)節(jié)松動(dòng)，增加關(guān)節(jié)活動(dòng)度，降低肌張力，增加肌力，手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng)，手眼協(xié)調(diào)等。第六實(shí)習(xí)科室是理療室，這也有兩位老師帶我這里各種理療器材，并懂得了各個(gè)機(jī)器的適應(yīng)癥及禁忌癥。如：高、中、低頻，紅、紫外線，超聲藥物導(dǎo)入，超聲波等等。最終一個(gè)實(shí)習(xí)科室是推拿室，這體會(huì)到推拿不僅僅是可以保健，更重要的還可以治療疾病。這跟老師學(xué)習(xí)了許多的按摩手法，頸椎牽引，腰椎牽引的操作方法，按摩對(duì)一些頸肩腰腿痛的患者很有效果。

搞業(yè)外活動(dòng)，科里也常常會(huì)聚聚。比如每星期打一次羽毛球，常常打乒乓球，出去野炊之類的來熬煉身體還可以聯(lián)絡(luò)感情。很辛運(yùn)，正好趕上過年之前實(shí)習(xí)結(jié)束，記得我康復(fù)科搞了一次大聚會(huì)，那就是一起吃年夜飯，擺酒設(shè)宴，協(xié)作節(jié)目，有獎(jiǎng)活動(dòng)等，吃完飯我還一起去看了一部電影，趁這次機(jī)會(huì)我學(xué)校的學(xué)生一起給科主任送上一面彩亮錦旗以及感謝信以致感謝他為我供應(yīng)了一個(gè)優(yōu)越實(shí)臺(tái)并讓我那里歡樂學(xué)習(xí)，那晚我玩的都很快樂很興奮。

學(xué)習(xí)學(xué)問，通過這九個(gè)月的實(shí)習(xí)對(duì)自己的看待又不一樣了因?yàn)閷W(xué)會(huì)了許多。做人，做事?？梢哉f進(jìn)步了許多!這里再一次感謝醫(yī)院康復(fù)科的全體老師們感謝你嚴(yán)謹(jǐn)教育，將永記于心!

康復(fù)實(shí)習(xí)心得

我們醫(yī)院全部實(shí)習(xí)護(hù)士在康復(fù)科實(shí)習(xí)過程中的工作表現(xiàn)，均得到了主任和帶習(xí)老師的好評(píng)，對(duì)于康復(fù)科將來的發(fā)展，和整個(gè)康復(fù)醫(yī)學(xué)今后幾年的發(fā)展，給我們同學(xué)們樹立了以后就業(yè)的信念和主動(dòng)性，我信任這也是即將面臨就業(yè)的我們最關(guān)切的話題吧!我們起步就要比別人低，以我們現(xiàn)在的學(xué)歷我想工作還是很難找的，但是又因我們這個(gè)職業(yè)的非凡化，所以在目前的就業(yè)應(yīng)當(dāng)是黃金時(shí)間，我也希望我們能找到好的工作在工作穩(wěn)定的狀況下接著深造提升自己，社會(huì)在進(jìn)步我想我們應(yīng)當(dāng)向前看我們也須要進(jìn)步，明白活到老學(xué)到老，時(shí)時(shí)刻刻都要學(xué)習(xí)豐富自己的真理!胥主任的話確定我們的工作，給了我們更多的信念!之后護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我們?cè)诳祻?fù)科的成長(zhǎng)發(fā)言，不論是生活還是學(xué)習(xí)實(shí)踐護(hù)士長(zhǎng)都一一詳細(xì)說到，提出表?yè)P(yáng)和指出我們同學(xué)實(shí)習(xí)中存在的問題，也祝福我們今后會(huì)更好!同樣與我們?cè)谝黄鸾逃椅覀兊膸Я?xí)老師也對(duì)我們7個(gè)月以來的實(shí)踐操作做出了評(píng)價(jià)，各治療室老師一再對(duì)我們給以好評(píng)，在實(shí)習(xí)紀(jì)律上，操作技能方面都給了我們很高的評(píng)價(jià)，給老師們留下了很好的印象老師們也很喜愛我們，從一起先我們的不懂到后來能獨(dú)立操作，這些同學(xué)們所收獲得到的都離不開老師耐性的指導(dǎo)和不斷灌輸我們學(xué)問讓我們能得到很好的學(xué)習(xí)條件，我們操作中出錯(cuò)的時(shí)候老師并沒有肅穆的指責(zé)我們，而是很耐性的教我們正確的操作，讓我們加深印象不在出錯(cuò)!在主任老和師對(duì)我們的評(píng)價(jià)下，同學(xué)們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不不止這些，在為人處世醫(yī)患關(guān)系中我想我們已經(jīng)融入了社會(huì)中，這些我們得到的都離不開主任和各帶習(xí)老師對(duì)我們關(guān)切和幫助!

對(duì)于我們實(shí)習(xí)同學(xué)而言康復(fù)醫(yī)學(xué)科就像是一個(gè)新的大家庭一樣，讓我們得到了很好的照看，學(xué)會(huì)了怎么做人，學(xué)會(huì)了自己應(yīng)當(dāng)有一份責(zé)任心，我們很幸運(yùn)能在一起生活學(xué)習(xí)是大家的緣分，在自我總結(jié)中同學(xué)們紛紛總結(jié)了自己在實(shí)習(xí)過程中的一些事學(xué)到的學(xué)問，也同時(shí)向科室提出了一些好的建議，有些問題也得到了接受，對(duì)于我個(gè)人從09年7月伴同學(xué)來到這里第一個(gè)考驗(yàn)我的是瀘州燥熱的夏日，但是我很快適應(yīng)了過來用心的投入到驚慌的實(shí)習(xí)工作中，初入社會(huì)的我對(duì)許多事都布滿簇新感也很新奇，我在理療、針灸、運(yùn)動(dòng)治療室實(shí)習(xí)中，我的老師親善可親，并不像我想象的那樣肅穆，他們細(xì)心地指導(dǎo)操作技能，讓我很快可以上手接觸病人，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下我現(xiàn)在可以獨(dú)立的完成一個(gè)須要康復(fù)的病人!我所得到的都離不開老師們的教育，所以我很感謝帶習(xí)老師給我的這些讓我學(xué)到了許多新在課堂學(xué)不到的東西!

這次總結(jié)會(huì)意味著我們即將結(jié)束自己的實(shí)習(xí)生涯，而自貢衛(wèi)校的同學(xué)們要比我們?cè)缫徊浇Y(jié)束實(shí)習(xí)，我代表省衛(wèi)校的同學(xué)們誠(chéng)心的祝福他們都能找到自己滿意的工作，擁有屬于自己的`天空!而這次總結(jié)讓我們舍不得離開這個(gè)溫煦的家，我們?cè)谶@里被澆灌成長(zhǎng)成為一個(gè)社會(huì)須要我們的人，主任和老師為我們的實(shí)習(xí)安排做了許多工作，在生活學(xué)習(xí)中給了我們?cè)S多關(guān)切照看，盡可能的讓我們可以安心的投入實(shí)習(xí)工作!我也希望我們的明天會(huì)更好，每一個(gè)人都能有一顆種子生根發(fā)芽，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，在不同的崗位主動(dòng)工作，能有一個(gè)好的成果，我們還年輕我們有資本去為自己的將來奮斗，90后的我們都是優(yōu)秀的，都值得被確定，再艱難的路我們也要走下去，雖然一路上總有坎坷但是只要堅(jiān)持沒有不行能，一切皆有可能，因?yàn)楦冻龊褪斋@是成正比的，機(jī)會(huì)會(huì)留給有預(yù)備的人的，同學(xué)們不要錯(cuò)過任何就業(yè)的機(jī)會(huì)，社會(huì)的就業(yè)壓力我們要轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，希望我們能走的更遠(yuǎn)!

在此我誠(chéng)心的感謝科室主任給們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝老師們給我們制定的實(shí)習(xí)安排，讓我們學(xué)到了在學(xué)校學(xué)部到得東西，我也珍惜這次實(shí)習(xí)，它對(duì)我們很重要!除了對(duì)您們的感謝我都不知道還能說什么，信任我們能有自己值得傲慢的東西，能朝著自己擬定的目標(biāo)走下去!

道路是曲折的前途不肯定是光明的所以須要我堅(jiān)持，現(xiàn)在起先工作了感受也許多?？傊Ｖ辽賵?jiān)持了還能有一絲希望，若不堅(jiān)持就肯定沒有希望。要有的一顆平凡的心，一顆寬敞的心，一顆不埋怨的心，所謂的公允是相對(duì)的公允，并沒有肯定的公允與不公允，要看開，想開，不計(jì)較，這樣才不會(huì)活的累!還年輕，應(yīng)當(dāng)充溢活力，充溢干勁，發(fā)揮自我潛力。

踏上了由新余開往東得列車，于年月日。人特別多，就那樣顛簸了一夜，其次日最終到達(dá)了目的地，轉(zhuǎn)乘555來到距離珠江醫(yī)院最近的一個(gè)站臺(tái)，一起同心協(xié)力的著珠江醫(yī)院，一起扛著那些重重的行李，一會(huì)，一座城堡似的高樓呈現(xiàn)在面前，上面屹然立著幾個(gè)大字“南方醫(yī)科高校珠江醫(yī)院”心里真是苦盡甘來，由衷的興奮。接下來我面臨著一個(gè)巨大的問題，學(xué)校與醫(yī)院在住房問題上沒有達(dá)成協(xié)議，今晚該住哪里?短暫把東西放到醫(yī)院的宿舍師兄師姐們那，接著去教學(xué)處辦完手續(xù)，之后去看了看康復(fù)治療室并相識(shí)了康復(fù)科的老師們?nèi)缓笪掖蠹疑套h好分批找房子。

因?yàn)椴皇?，所以我不敢走遠(yuǎn)，走了好多地方，也看了幾處房子，但就是沒有合適的最終我和同學(xué)問一保安叔叔，告知我去找租房中介，按保安叔叔指的路途，找到中介公司。中介把我?guī)У街榻t(yī)院后面的一個(gè)小區(qū)，叫基建新村。那里外表看上去很破，但里面還好還算寬敞，擠擠還是能住的下，當(dāng)天我商議還沒有確定要不要租下這套房子，因?yàn)槲疫€是很期盼著學(xué)校能聯(lián)系好醫(yī)院，讓我住醫(yī)院宿舍。那晚我準(zhǔn)備住賓館，可因?yàn)橛械耐瑢W(xué)沒有帶身份證，也因?yàn)樘F，所以集體留宿_。記得那晚我給吳主任打了一個(gè)電話，讓她盡量幫我要到醫(yī)院宿舍，然后我_憔悴的度過了一個(gè)通宵，那簡(jiǎn)直是要命啊。其次天我還是接著找房子，中午我已經(jīng)精疲力盡無(wú)精打采了考慮到便利，已經(jīng)確定租下基建新村的那套房子。而且我生活上面確定自己開火，吃飯問題自己解決。就這樣我起先大張旗鼓的搞衛(wèi)生，買生活用品，很快我一個(gè)大家庭形成了很喧鬧呵呵!

但也分工合作，生活上我很是團(tuán)結(jié)。八個(gè)女生輪番買菜、煮飯、洗碗、搞衛(wèi)生。一起圍著一張桌子吃飯，很像一大家子人，常常邀請(qǐng)老師及患者一起來吃飯，其樂融融呵呵，現(xiàn)在回想起還真懷念那段實(shí)習(xí)日子!會(huì)常常一起逛街買日常用品，一起買衣服鞋子之類的或者沒事就出去磨鞋，就是什么都不買哈哈哈。也常?？磿訌?qiáng)理論學(xué)問，以免老師問起能答上一些問題就不會(huì)很丟臉了間或搞點(diǎn)小愛好，繡、鉤鞋、織圍巾、下象棋之類。但生活也并不是一帆風(fēng)順完備無(wú)缺的有時(shí)我會(huì)產(chǎn)生點(diǎn)小沖突小看法什么的但之后還是會(huì)換位思索，為對(duì)方著想，把事情看開，什么都不計(jì)較，所以我很快就又一起了一起堅(jiān)持到最終。生活上我得到很大的熬煉。

剛起先還有點(diǎn)后怕，首先的實(shí)習(xí)科室是言語(yǔ)室。因?yàn)檠哉Z(yǔ)課上的不是很仔細(xì)，心虛了擔(dān)憂老師提問答不上來。但還好，小靜老師問的問題都不難，一個(gè)很隨和的人，教學(xué)上也很肅穆并責(zé)任心很強(qiáng)，跟著她仔細(xì)學(xué)習(xí)加上努力地復(fù)習(xí)課本，已經(jīng)可以獨(dú)立做失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙、神經(jīng)功能障礙等一些患者，并進(jìn)步越來越大。而且小靜老師還夸獎(jiǎng)我很適合做言語(yǔ)，很是興奮，能取到良好的成果最主要還是帶教老師指導(dǎo)有方加上個(gè)人努力及愛好。其次個(gè)實(shí)習(xí)科室是病房，由于科室支配，言語(yǔ)室多呆了一周，該室就少呆了一周，這里學(xué)會(huì)了床邊的一些臨床學(xué)問，解如何預(yù)防并發(fā)癥、懂得肢體被動(dòng)活動(dòng)、肢體正負(fù)壓、中頻治療腦中風(fēng)的病人。這里各方面的實(shí)力也得到熬煉。第三個(gè)實(shí)習(xí)科室是運(yùn)動(dòng)室，這里面很喧鬧帶教老師最多了帶教老師是汪老師，跟著他學(xué)到許多臨床實(shí)踐學(xué)問，不一樣患者病情他讓我評(píng)估并做出治療方案，就這樣我對(duì)肌力的分級(jí)、bobath運(yùn)動(dòng)療法、brounnstrom分級(jí)及運(yùn)動(dòng)療法、rood刺激法、pnf技術(shù)、adl評(píng)估、mrp治療方案等又取得了一大進(jìn)步。第四實(shí)習(xí)科室是針灸室，這里有兩個(gè)帶教老師，有他耐性指導(dǎo)加上自己的勤學(xué)好問，可以獨(dú)立給偏癱病人截癱病人及適應(yīng)癥病人扎針灸，并了解此對(duì)面神經(jīng)麻痹的病人特別有效，前提要是初期。

對(duì)一些調(diào)理內(nèi)臟問題也可以通過做針灸，艾灸等方法來解決，對(duì)外感風(fēng)寒，體內(nèi)濕氣重的病人可以進(jìn)行拔火罐走火罐進(jìn)行治療。第五實(shí)習(xí)科室是作業(yè)室，跟著徐老師一起學(xué)習(xí)，除了教我手法另外還結(jié)合理論學(xué)問，這里主要是進(jìn)行手法治療，常見的有中風(fēng)偏癱后遺癥患者(肩關(guān)節(jié)半脫位多見)高位截癱患者，及四周神經(jīng)障礙患者。主要治療方法有關(guān)節(jié)松動(dòng)，增加關(guān)節(jié)活動(dòng)度，降低肌張力，增加肌力，手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng)，手眼協(xié)調(diào)等。第六實(shí)習(xí)科室是理療室，這也有兩位老師帶我這里各種理療器材，并懂得了各個(gè)機(jī)器的適應(yīng)癥及禁忌癥。如：高、中、低頻，紅、紫外線，超聲藥物導(dǎo)入，超聲波等等。最終一個(gè)實(shí)習(xí)科室是推拿室，這體會(huì)到推拿不僅僅是可以保健，更重要的還可以治療疾病。這跟老師學(xué)習(xí)了許多的按摩手法，頸椎牽引，腰椎牽引的操作方法，按摩對(duì)一些頸肩腰腿痛的患者很有效果。

搞業(yè)外活動(dòng)，科里也常常會(huì)聚聚。比如每星期打一次，常常打，出去之類的來熬煉身體還可以聯(lián)絡(luò)感情。很辛運(yùn)，正好趕上過年之前實(shí)習(xí)結(jié)束，記得我康復(fù)科搞了一次大聚會(huì)，那就是一起吃年夜飯，擺酒設(shè)宴，協(xié)作節(jié)目，有獎(jiǎng)活動(dòng)等，吃完飯我還一起去看了一部電影，趁這次機(jī)會(huì)我學(xué)校的學(xué)生一起給科主任送上一面彩亮錦旗以及以致感謝他為我供應(yīng)了一個(gè)優(yōu)越實(shí)習(xí)的平臺(tái)并讓我那里歡樂學(xué)習(xí)，那晚我玩的都很快樂很興奮。

學(xué)習(xí)學(xué)問，通過這九個(gè)月的實(shí)習(xí)對(duì)自己的看待又不一樣了因?yàn)閷W(xué)會(huì)了許多。做人，做事?？梢哉f進(jìn)步了許多!這里再一次感謝珠江醫(yī)院康復(fù)科的全體老師們感謝你嚴(yán)謹(jǐn)教育，將永記于心!

轉(zhuǎn)瞬之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感受很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作和社會(huì)見識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)康復(fù)治療技術(shù)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：

在康復(fù)治療技術(shù)崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新學(xué)問、駕馭方法、提高實(shí)力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上主動(dòng)進(jìn)取，主動(dòng)的把自己現(xiàn)有的學(xué)問用于中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)學(xué)問的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感受就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了許多的理論學(xué)問，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在改變，人也在改變，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合康復(fù)治療技術(shù)崗位工作的實(shí)際狀況，仔細(xì)學(xué)習(xí)的康復(fù)治療技術(shù)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

在康復(fù)治療技術(shù)崗位工作中我都本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然起先由于閱歷不足和相識(shí)不夠，覺得在康復(fù)治療技術(shù)崗位工作中找不到事情做，不能得到熬煉的目的，但我快速?gòu)淖陨韯?dòng)身找尋緣由，和同事溝通，相識(shí)到自己的不足，以至于快速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟識(shí)工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟識(shí)自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)康復(fù)治療技術(shù)崗位工作的狀況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。依據(jù)康復(fù)治療技術(shù)崗位工作的實(shí)際狀況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)。

康復(fù)實(shí)習(xí)心得

20xx年從校內(nèi)結(jié)業(yè)來到新疆阿克蘇地區(qū)二醫(yī)院，在之前想著新疆復(fù)原應(yīng)當(dāng)有所發(fā)展，但沒想到這么落后，思維理念的落后致使阿克蘇地區(qū)沒有一家完好的復(fù)原科，大部分都是以按摩為主的復(fù)原科。

來到阿克蘇地區(qū)其次醫(yī)院他們于20xx年8月建立復(fù)原中心，20xx年醫(yī)院通過聘請(qǐng)，聘請(qǐng)復(fù)原醫(yī)治師7名，11月開設(shè)復(fù)原病房。復(fù)原科基本健全其間有醫(yī)護(hù)人員18名，其間副主任醫(yī)生1名，復(fù)原醫(yī)治師7名，復(fù)原醫(yī)生2名，交融中西醫(yī)臨床、復(fù)原醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和健康醫(yī)學(xué)的專業(yè)學(xué)問為一體?？剖医K于建立起來了，可是別的科室不認(rèn)可就連醫(yī)院也不認(rèn)可咱們，在他們眼里咱們即是給病號(hào)搬搬腿搬搬臂膀來欺瞞病好的，根本就治不好治好患者的病。望見這種狀況咱們并沒有心灰意懶而是愈加剛毅起來，對(duì)與別的科室送來的病號(hào)咱們給他們慢慢進(jìn)行宣教，一遍又一遍進(jìn)行解說，慢慢病好有了認(rèn)可，他們也覺得復(fù)原給他們帶來了特別好的日子質(zhì)量，讓他們?cè)谌兆又心茏鲆恍┳詡€(gè)能做到的作業(yè)。

可是有些少數(shù)民族的他們聽不明白漢語(yǔ)，咱們就找人翻譯而且自個(gè)也學(xué)習(xí)他們的言語(yǔ)這么溝通也簡(jiǎn)略了，在學(xué)習(xí)言語(yǔ)時(shí)真的是有很多笑話啊，發(fā)音禁絕舌頭打不了彎，經(jīng)常是說的他們都聽不明白，咱們就一遍一遍的操練，經(jīng)過快一年的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)略的還能夠溝通了，少數(shù)民族的他們也慢慢認(rèn)可復(fù)原了，這讓咱們感到興奮啊。都是剛從校內(nèi)結(jié)業(yè)出來的最終一年實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)都是老師帶著做，現(xiàn)在沒有老師在身邊只要自個(gè)處理遇到的疑問，白日作業(yè)晚上回到家了看書有時(shí)給自個(gè)的老師打電話討教，處理不了的問他咱們坐在一同談?dòng)?，這么的日子接著了大半年時(shí)刻，業(yè)務(wù)水平有了很大的進(jìn)步。欒主任跑醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)那為咱們爭(zhēng)取了很多的.醫(yī)療器械，讓咱們科室器械慢慢健全起來了。在院鄰導(dǎo)的大力與支持下復(fù)原醫(yī)治才逐步取得效果取得患者及臨床科室的認(rèn)可。在科室作業(yè)人員的不懈努力，科室復(fù)原醫(yī)治水平有了很大提高，自治區(qū)殘聯(lián)特地把我科指定為阿克蘇地區(qū)唯一“三癱”復(fù)原醫(yī)治基地為醫(yī)院取得了榮稱為醫(yī)院添了光彩。新疆的南疆也算是腦梗、腦出血的高發(fā)地由于這兒的人首要喜愛吃肉，致使腦梗、腦出血的概率比較高。小孩腦癱也是比較多，咱們也許計(jì)算了一下阿克蘇地區(qū)也許有3000個(gè)小孩腦癱，這個(gè)數(shù)字是驚人的，和這兒的人的文化水平有聯(lián)系，很多醫(yī)院他們不明白的篩查致使了很多失去了治愈期間。

咱們也與殘聯(lián)聯(lián)手為那些貧困的家庭進(jìn)行幫助，為他們復(fù)原醫(yī)治。與他們觸摸讓你會(huì)感覺到日子中的艱難都不是事，望見他們?cè)诰毩?xí)中堅(jiān)持著咱們這些正常人愈加要?jiǎng)傄?，原來?fù)原中有一個(gè)短話說的好啊，復(fù)原一人解放全家。這句話說的太貼合實(shí)踐了。期望20xx年人人都會(huì)享有復(fù)原，讓更多的家庭得到解放。

康復(fù)實(shí)習(xí)報(bào)告

我從5月20日至5月20日，作為xx工傷康復(fù)醫(yī)院的一名康復(fù)實(shí)習(xí)生，我主動(dòng)參與醫(yī)院舉辦的講課和實(shí)際操作等活動(dòng)，仔細(xì)努力的學(xué)習(xí)康復(fù)學(xué)問和學(xué)習(xí)作為一名合格康復(fù)治療師這行的職責(zé)和任務(wù)。

經(jīng)過了一年的實(shí)習(xí)生活，內(nèi)心真是百感交集，回想實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我從一起先懷著驚慌擔(dān)心的心情到醫(yī)院實(shí)習(xí)，通過與醫(yī)院老師、同學(xué)、病友的接觸和溝通，建立了良好的關(guān)系，這都是在課本中學(xué)習(xí)不到的珍貴學(xué)問，但卻是初入社會(huì)的我們的閱歷與成長(zhǎng)。一年的實(shí)習(xí)生活，使我成熟、進(jìn)步了很多，現(xiàn)將我在xx工傷康復(fù)醫(yī)院實(shí)習(xí)成果的總結(jié)如下：

1、經(jīng)過了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的支配，5月23言語(yǔ)治療科。初到言語(yǔ)科室，什么都不懂，日邁進(jìn)了實(shí)習(xí)生涯中的第一個(gè)科室后來慢慢的從第一次給病人做評(píng)定、第一次做認(rèn)知訓(xùn)練、第一次做吞咽的訓(xùn)練，慢慢的熟識(shí)了這個(gè)環(huán)境，熟識(shí)了工作狀況，起先看書駕馭一般的言語(yǔ)評(píng)定內(nèi)容、治療方案，重點(diǎn)針對(duì)失語(yǔ)癥及構(gòu)音障礙的病人制定個(gè)體化的治療方案。老師對(duì)我們的評(píng)定及治療方案作出評(píng)價(jià)賜予建議，先不管提高了工作實(shí)力，在詳細(xì)的工作中形成了一個(gè)清楚的工作思路，能夠順當(dāng)?shù)拈_展并嫻熟圓滿地完成治療。

3、接下來的三周在假肢矯形科進(jìn)行我的實(shí)習(xí)生涯。在那里第一次親眼見識(shí)了下肢矯形器、上肢肌電手、下肢假肢、矯形鞋墊等的取型、成型到修整的過程，初到就已經(jīng)對(duì)此特別的新奇并倍感簇新，曾只在書本上電視上見過的支具卻在我的眼前漸漸成型，我還主動(dòng)的協(xié)作老師的工作在旁邊幫老師做一些簡(jiǎn)潔的罐形、打磨、剪裁、制作一些簡(jiǎn)潔的矯形鞋墊，雖然我不是專業(yè)假肢矯形的學(xué)生，以后的工作中也不用我去做這些假肢，但了解其基本的制作過程及各種病人需佩戴何種支具及機(jī)理是什么并對(duì)佩戴支具后應(yīng)做怎樣的康復(fù)訓(xùn)練，卻是非常必要的，帶教的嚴(yán)老師向我們清晰的講解并描述了假肢及矯形器的生物力學(xué)原理，雖然很難理解但嚴(yán)老師會(huì)耐性的向我們說明直到聽懂理解為止，這一點(diǎn)很讓我佩服，老師的耐性讓我燃起了對(duì)假肢矯形濃烈的愛好，主動(dòng)思索并提出問題，在這個(gè)過程中使我的學(xué)問更加的豐富，在矯形科還有韓老師為我們?nèi)娴慕榻B各種矯形器的用途、適應(yīng)癥及基本原理，在兩位老師的帶教下我不僅學(xué)到了基本的理論學(xué)問還學(xué)會(huì)了制作矯形鞋墊。

4、作業(yè)治療是我實(shí)習(xí)的第四個(gè)科室，在那實(shí)習(xí)了六周，在學(xué)校的課本中對(duì)作業(yè)治療的了解甚少，在這邊讓我看到作業(yè)治療能真正的讓病人達(dá)到生活自理，看到了c5脊髓損傷的患者及手指畸形及缺損的燒傷患者能利用萬(wàn)能袖套進(jìn)行吃飯，腦外傷患者能夠進(jìn)行翻身坐起，胸段脊髓損傷的患者能夠完成坐位平衡三級(jí)及床椅轉(zhuǎn)移，輪椅的大輪平衡等高難度的動(dòng)作的訓(xùn)練等，這不僅僅使治療師見到自己的成果更能讓患者在傷后重拾自信找回生活的樂趣，作業(yè)治療的另一特色是上肢矯形器及壓力衣的制作，它協(xié)助了作業(yè)治療項(xiàng)目的開展，協(xié)助器具的運(yùn)用使脊髓損傷的患者的生活自理實(shí)力得到提高，壓力衣的穿戴能對(duì)燒傷患者的疤痕增生進(jìn)行有效的限制，總體來說，作業(yè)治療的項(xiàng)目的設(shè)定是一個(gè)極富創(chuàng)意性的設(shè)計(jì)，它須要我們開動(dòng)自己的大腦，使治療項(xiàng)目即貼近生活又富有樂趣性。

5、鑒于湖南省內(nèi)的康復(fù)大多都只是停留在運(yùn)動(dòng)康復(fù)上加上運(yùn)動(dòng)康復(fù)是最基礎(chǔ)的一個(gè)項(xiàng)目，所以我把將近五個(gè)月的時(shí)間放在了運(yùn)動(dòng)治療上，在廣州新院區(qū)，運(yùn)動(dòng)治療的模式有所改革，分為了骨科康復(fù)，神經(jīng)損傷康復(fù)，燒傷康復(fù)及手外傷康復(fù)四大區(qū)域，其中神經(jīng)損傷康復(fù)又分為了脊髓損傷組和顱腦損傷組，我在骨科組、脊髓損傷及手外傷組、顱腦損傷組、燒傷組分別實(shí)習(xí)了6周，8周，4周，2周，系統(tǒng)駕馭了各病種的康復(fù)評(píng)定及治療。最深刻的是在骨科組在張老師的帶領(lǐng)下對(duì)人體解剖學(xué)、人體運(yùn)動(dòng)學(xué)及對(duì)病人的評(píng)定有了一個(gè)很深化的了解和駕馭，在脊髓損傷及手外傷組，在石老師的帶教下，我不僅學(xué)會(huì)了如何嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅鴮懖v外，我更領(lǐng)悟到的是一種思索問題的模式，對(duì)各種病人的治療項(xiàng)目應(yīng)深化了解，思索為什么這兩個(gè)病人的某個(gè)治療雖一樣但對(duì)個(gè)體的作用又有何區(qū)分，思索問題的時(shí)候不行只局限于某個(gè)方面應(yīng)打開思維從各個(gè)角度及整體去視察，石老師開闊的思索方式真的是讓我大開眼界了，在石老師的引導(dǎo)下，漸漸的這種優(yōu)秀的品質(zhì)也滲透到了我的學(xué)習(xí)中去。在運(yùn)動(dòng)除了讓我慶幸的是有這兩位的優(yōu)秀的老師帶教之外，還有就是運(yùn)動(dòng)科室里各種先進(jìn)的儀器設(shè)備，這些設(shè)備為康復(fù)治療供應(yīng)了一個(gè)治療多樣化平臺(tái)，康復(fù)治療不僅僅再局限于傳統(tǒng)的沙包訓(xùn)練等。

除了以上的科室外，我還輪過了臨床12周、影像科4周，職康和社康共4周，這些科室也讓我印象深刻，不論在哪里我都倍感充溢，同時(shí)我對(duì)各位帶教的老師也充溢了感謝，在你們的身上我不僅僅學(xué)到了專業(yè)上的學(xué)問，還有感受到了老師們對(duì)康復(fù)治療事業(yè)的堅(jiān)持與激情，這些都將成為我以后在康復(fù)治療道路上不竭的動(dòng)力。

一年的實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這實(shí)習(xí)生活中我學(xué)會(huì)了許多，但還有許多的不足，總結(jié)如下：

1、基礎(chǔ)學(xué)問還不夠扎實(shí)，學(xué)問無(wú)法很敏捷的運(yùn)用到臨床中去。

2、自信念不夠，無(wú)法將自己的想法很英勇的去實(shí)踐。

1、多組織同學(xué)們?nèi)メt(yī)院見習(xí)，從中體會(huì)醫(yī)院的氣氛。

2、上專業(yè)課時(shí)多供應(yīng)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

康復(fù)實(shí)習(xí)報(bào)告

康復(fù)是綜合協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，以削減病、傷殘者的軀體、心理和社會(huì)的功能障礙，發(fā)揮病、傷、殘者的最高潛能，使其重返社會(huì)，提高生活質(zhì)量。

康復(fù)的最終目的是：

1、使患者最大可能的參加和重返社會(huì)；

2、最大限度地減輕患者的難受和不良的精神狀態(tài)；

3、最最大限度地減輕患者家庭和照看者的郁和焦慮心情。

為了達(dá)到以上目的，光靠在校期間學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問是肯定不夠的。正所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！康復(fù)和臨床是不分家的，只有在生命征平穩(wěn)的狀況下，才能進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練，還有在做治療時(shí)面對(duì)是有感情的人，所以首先應(yīng)當(dāng)懂得溝通，只有在患者理解了你的意思后才會(huì)協(xié)作，這樣病人才能進(jìn)入狀態(tài)，治療才會(huì)見效。對(duì)于治療人員來說只有理論學(xué)問和臨床實(shí)操結(jié)合，這樣才會(huì)更好的理解書本上的學(xué)問，才能讓所學(xué)學(xué)問更完善，只有這樣才能真正意義上讓患者達(dá)到康復(fù)的最終目的。

1月12日-5月12日。

昆明西山區(qū)、昆明五華區(qū)。

1、單位。

xxxx醫(yī)院。

2、部門。

康復(fù)科（理療室、pt室、ot室）、臨床。

1、理療室。

在此期間，我學(xué)會(huì)很多理療機(jī)器的運(yùn)用（中頻、骨傷、超聲、高頻、微波、紫外線、神經(jīng)功能電刺激、中藥熏蒸、磁療、蠟療等治療儀）駕馭了各自的適應(yīng)證、禁忌證、留意事項(xiàng)。依據(jù)各自的病情選擇最好的治療方法，比如限制瘢痕增生的用超聲治療儀最好，瘢痕止癢最好的是中頻電腦治療儀，止痛效果最好的'則是tens、微波治療儀。只有選擇了最好的治療方法才能提高療效。另外，還學(xué)會(huì)了足療做得還算好。

2、pt室。

這段時(shí)間學(xué)的有：手法推髕骨、膝關(guān)節(jié)松動(dòng)術(shù)，因?yàn)橛龅降牟∪耸枪晒歉晒钦鄣淖隽怂鑳?nèi)釘?shù)模リP(guān)節(jié)不能屈曲的，此時(shí)做的是在推了髕骨和關(guān)節(jié)松動(dòng)后做被動(dòng)的屈膝動(dòng)作，同時(shí)被動(dòng)的力氣應(yīng)漸漸加，不能用猛力。還遇到一個(gè)是站斜板床的，在站這個(gè)時(shí)，要保證病人的足底完全著地，不然不只是難受，更嚴(yán)峻的是病人以后不能有真確的走路姿式，甚至不能走路了。

后一段時(shí)間遇到的是一位脊髓損傷的、腦外傷的、中風(fēng)偏癱的、高血壓和燒傷的，這里我學(xué)到了肌力的主動(dòng)和被動(dòng)訓(xùn)練、坐位和站立平衡訓(xùn)練、被動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)以及偏癱的體位轉(zhuǎn)移訓(xùn)練，也知道好多的留意事項(xiàng)。另外在病人入院時(shí)要做登記和評(píng)估：燒傷的要看燒傷的程度，測(cè)量四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)度做好記錄，以便做康復(fù)評(píng)估和康復(fù)治療計(jì)華。對(duì)于脊髓損傷的病人要做評(píng)定，這種病人先尋問病史和家庭關(guān)系，之后從三個(gè)大的方面去評(píng)：自主神經(jīng)、感覺平面、運(yùn)動(dòng)平面，這里要牢記28個(gè)感覺關(guān)鍵點(diǎn)和10塊運(yùn)動(dòng)關(guān)鍵肌。因?yàn)榭祻?fù)治療始于評(píng)估止于評(píng)估，所以評(píng)估很重要??！肯定要做好評(píng)估。

3、ot室。

在此期間遇到的好多的是手外傷，以訓(xùn)練手功能為主。包括對(duì)指、抓握、手指肌力訓(xùn)練、還有手的敏捷訓(xùn)練，做的主要有擰螺絲、拇指對(duì)捏、手拿小皮球和手指拉像皮條，拇指的內(nèi)收和外展肌是通過治療師的阻力來完成。其它的還有進(jìn)食和穿衣啊。在進(jìn)食時(shí)，有的手再用力訓(xùn)練都不能進(jìn)食的要協(xié)助器具，比如長(zhǎng)把勺柄幫助進(jìn)食。有些嚴(yán)峻的須要做皮瓣手術(shù)后才能做訓(xùn)練的。也有的是因?yàn)槭值闹苿?dòng)而影響了腕關(guān)節(jié)的活動(dòng)，這時(shí)要做腕關(guān)節(jié)的被動(dòng)活動(dòng)，以腕關(guān)節(jié)的松動(dòng)為主。還有的假如傷到利手要做非利手的訓(xùn)練。

4、臨床（醫(yī)生辦公室）。

在醫(yī)生辦公室這個(gè)月的時(shí)間，學(xué)到的有：病程記錄、階段小結(jié)、開三大常規(guī)、血液生化全套、心電圖、b超單以及了解辦出院的一些手續(xù)，學(xué)會(huì)了怎樣去收一個(gè)新病人，收一個(gè)病人時(shí)要做些什么檢查（如：生命征、心電圖、病理反射等）查完后，記錄下主訴、現(xiàn)病史、既往史等然后去完成一份新的入院病歷。醫(yī)生嗎，所以我也學(xué)會(huì)了怎樣換藥和拆線同時(shí)也懂得了什么叫無(wú)菌操做。每天早上的查房，也使我知道了查房要尋問病人一些什么事項(xiàng)，與此同時(shí)也要留意關(guān)切一下病人的身體，多問寒問暖這樣對(duì)病人和醫(yī)生都有好出的。這個(gè)月我跟的是一位心血管的醫(yī)生，所以在心血管方面我略知一些，心電圖也知道分析了一些，在高血壓的治療上，老師也教會(huì)了我一些標(biāo)準(zhǔn)的用藥方案。

康復(fù)科臨床實(shí)習(xí)報(bào)告

光陰似箭，時(shí)間如梭，三周的時(shí)間的確太過短暫，剛熟識(shí)了生化組的工作，就面臨輪轉(zhuǎn)其他專業(yè)組，心里全是不舍，這兩天真希望時(shí)間的腳步能停留下來，能讓我對(duì)生化組多留下一些記憶。很喜愛生化組融洽的氣氛，很留戀老師們爽朗的笑聲，很珍惜在生化組難忘的日子，因?yàn)檎湎?，祈求時(shí)間停留；因?yàn)檎湎?，只想再多?zhēng)取做些工作。在生化組實(shí)習(xí)的這段日子里，每一位老師都教會(huì)了我許多，我也領(lǐng)悟了許多，現(xiàn)在唯一缺憾就是時(shí)間太短，許多東西都只能淺嘗輒止，缺乏更深化的體會(huì)。

生化組的實(shí)習(xí)的工作在其他同學(xué)看來既簡(jiǎn)潔又無(wú)趣，而對(duì)我來說則是既熟識(shí)而又生疏，以前最喜愛的課程就是臨床生化，因?yàn)閻酆眉由献约旱呐ΓR床生化的理論學(xué)問我還是學(xué)的比較扎實(shí)，所以始終認(rèn)為生化組的實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)會(huì)比較得心應(yīng)手，但在實(shí)習(xí)的過程中我還是發(fā)覺紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，深深的感覺到所學(xué)學(xué)問的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)學(xué)問的匱乏，自己的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力與工作的要求的還有肯定的差距，健康所系，性命所托，生化組的工作作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)枚啵@時(shí)才真正領(lǐng)悟到“活到老學(xué)到老”的含義，以下是我的實(shí)習(xí)總結(jié)：

一、實(shí)習(xí)時(shí)間。

20xx.1.10～20xx.1.29。

二、實(shí)習(xí)科室。

重醫(yī)兒童醫(yī)院臨檢中心生化組。

三、實(shí)習(xí)目的。

通過生化組的實(shí)習(xí)，將所學(xué)臨床生化相關(guān)基礎(chǔ)理論親密聯(lián)系臨床實(shí)際，鞏固和提高所學(xué)的專業(yè)學(xué)問，嫻熟駕馭常用臨床檢驗(yàn)生物化學(xué)基本操作技能，培育正確的思維方法與獨(dú)立處理標(biāo)本的實(shí)力，達(dá)到能分析、解決臨床實(shí)際問題的目的。形成虛心謹(jǐn)慎、多做、多學(xué)、多思索的習(xí)慣，樹立一心一意為傷病員服務(wù)的思想，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的革命人道主義精神，培育高尚的職業(yè)道德、肅穆的科學(xué)看法和一絲不茍的工作作風(fēng)，畢業(yè)后能勝任臨床檢驗(yàn)相關(guān)醫(yī)（技）師工作。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求。

1.熟識(shí)臨床生化試驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守生化室的各項(xiàng)操作規(guī)程，熟識(shí)sop文件操作規(guī)程，嚴(yán)格根據(jù)sop文件操作。

2.嫻熟駕馭常用肝功、腎功、電解質(zhì)、血糖、血脂等檢驗(yàn)項(xiàng)目原理、方法、臨床意義；

3.駕馭腦脊液生化、漿膜腔液生化檢查項(xiàng)目原理、方法、臨床意義；

4.駕馭尿液標(biāo)本的尿蛋白定量、尿肌酐、尿糖等檢查項(xiàng)目原理、方法、臨床意義；

5.駕馭生化分析儀、血?dú)夥治鰞x等儀器設(shè)備的原理、運(yùn)用，以及定標(biāo)、質(zhì)控、保養(yǎng)措施及留意事項(xiàng)。了解自動(dòng)生化分析儀的工作原理、主要性能指標(biāo)及主要參數(shù)設(shè)置。

6.駕馭全程質(zhì)控原則：進(jìn)行標(biāo)本簽收、排序、離心和分別，試劑打算，儀器定標(biāo)、質(zhì)控和標(biāo)本測(cè)定，結(jié)果分析等，每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)步驟的操作都要留意規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化。

五、實(shí)習(xí)經(jīng)過。

在生化組的實(shí)習(xí)，我經(jīng)過了從剛起先的生疏到后來漸漸的嫻熟，從常常犯錯(cuò)到錯(cuò)誤的漸漸削減犯錯(cuò)誤的次數(shù)，我每天都在不斷進(jìn)步，取得新的收獲：每天到科室以后首先做得就是開機(jī)前打算，檢查、清潔加樣針，攪拌棒，生化分析儀開機(jī)，添加試劑，做質(zhì)控以及質(zhì)控分析，接收標(biāo)本、分類編號(hào)、離心、輸機(jī)上樣、檢測(cè)、審核、異樣結(jié)果的復(fù)查，以及急診標(biāo)本的處理，緊急值的報(bào)告等，生化組日常工作的整個(gè)過程已經(jīng)嫻熟地在自己的頭腦里形成一個(gè)體系，我已能夠較好的完成每一個(gè)步驟從，以生化日立7600為例，介紹我在生化組實(shí)習(xí)每天要做的主要事情：

六、缺點(diǎn)和不足：

2．自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，下班回去以后沒有對(duì)當(dāng)天發(fā)覺的問題主動(dòng)思索，主動(dòng)與老師溝通太少，假如更主動(dòng)主動(dòng)一些，應(yīng)當(dāng)說在這有限的時(shí)間里自己可能會(huì)收獲更多。

七、實(shí)習(xí)感想。

4．每一個(gè)檢測(cè)項(xiàng)目不行能是孤立存在的，并且許多項(xiàng)目對(duì)疾病的診斷缺乏特異性，這就要求我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多檢測(cè)項(xiàng)目綜合分析，結(jié)合患者病情得出最合理的診斷5．學(xué)無(wú)止境，高校畢業(yè)并不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，在學(xué)校期間學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)終歸比較粗淺，且很大程度上與臨床實(shí)際有差異，所以在今后的工作中應(yīng)當(dāng)更注意多學(xué)習(xí)、勤思索，不斷地吸取新信息，獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的極性，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)學(xué)問和社會(huì)學(xué)問，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)學(xué)問提升實(shí)力，以廣博的社會(huì)學(xué)問拓展視野。

6．健康所系，性命所托，不管是臨床生化，還是其他項(xiàng)目的檢驗(yàn)，抑或是其他科室的工作，都關(guān)系到病人的生命和健康，容不得半點(diǎn)的馬虎和差錯(cuò)，我們必需時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的科學(xué)看法，以病人為中心，樹立一心一意為傷病員服務(wù)的思想，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的革命人道主義精神，培育高尚的職業(yè)道德。

7．印象最深刻的就是生化組和諧的氛圍，在工作上老師們協(xié)作得很好，相互幫忙，遇到問題共同解決；空閑時(shí)，共享生活的歡樂與苦惱，每天都被這種開心的工作氣氛所感動(dòng)著。今后無(wú)論在哪里學(xué)習(xí)、工作、生活，都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去找尋對(duì)集體的歸屬感，多為集體考慮，為集體的和諧貢獻(xiàn)一份力氣。

8．學(xué)會(huì)溝通：這點(diǎn)特別重要，面對(duì)患者及其家屬，我們要以理解、憐憫、友善的看法去和患者溝通，自己能幫的盡量幫，自己不能幫的請(qǐng)教老師，盡量給患者及其家屬一個(gè)滿足的答案。這樣不僅能幫助別人，且可削減糾紛。同時(shí)我們也要好好和老師溝通，在溝通過程中，工作上可以更好地與老師協(xié)作，學(xué)到更多學(xué)問，獲得更多的閱歷，思想上也會(huì)得到飛躍。從老師們的人生閱歷中，我們走的彎路可能會(huì)少許多。9．盡快適應(yīng)“三變”：生活圈子的變更、思想上的變更、行為上的變更。在這里我們的生活圈子變困難了，除了接觸老師們外也會(huì)接觸到社會(huì)形形色色的人，我們要懂得如何和他們打交道；在思想上，我們不能像以前那樣隨意，簡(jiǎn)潔，而要以多元化的思維分析解決問題。在行為上，我們不能再像以前那樣放縱，我們要謹(jǐn)慎自己的言行，要知道我們的行為不是我們一個(gè)人的事，是關(guān)系到學(xué)校、醫(yī)院的形象和聲譽(yù)。生化組實(shí)習(xí)的終點(diǎn)也是下一個(gè)科室實(shí)習(xí)的起跑線，許多東西又要重新起先，又要迎接新的挑戰(zhàn)，唯一可以保持不變的是那顆熱誠(chéng)的心和那股劇烈的求知欲。無(wú)論是在寒凍刺骨的冬日還是在揮汗如雨的夏日我都會(huì)帶著一顆熱誠(chéng)的心，全力以赴，善始善終，在工作中不斷改進(jìn)自己、不斷充溢自己，不斷成長(zhǎng)自己，開心順當(dāng)度過苦中有樂，樂中有苦的而又值得珍惜和懷念的實(shí)習(xí)時(shí)間。

在這里我要感謝生化組的每一位老師，感謝他們耐性、親切的教育，是他們嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作看法教化了我，是他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、融洽的工作氣氛感染了我。他們諄諄教導(dǎo)給我講解，他們耐性規(guī)范了我的操作，他們賜予我很大的信任與激勵(lì)，。而我能做的是在今后的學(xué)習(xí)和工作中帶著一顆感恩的心仔細(xì)負(fù)責(zé)地工作，培育高尚的職業(yè)道德、肅穆的科學(xué)看法和一絲不茍的工作作風(fēng)，實(shí)自己成為一名合格的檢驗(yàn)專業(yè)的的優(yōu)秀人員。

祝愿生化組每一位老師工作順當(dāng)、闔家華蜜。

康復(fù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

轉(zhuǎn)瞬之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感受很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作閱歷和社會(huì)見識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)兒童康復(fù)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：

在兒童康復(fù)崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新學(xué)問、駕馭方法、提高實(shí)力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上主動(dòng)進(jìn)取，主動(dòng)的把自己現(xiàn)有的學(xué)問用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)學(xué)問的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感受就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了許多的理論學(xué)問，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在改變，人也在改變，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合兒童康復(fù)崗位工作的實(shí)際狀況，仔細(xì)學(xué)習(xí)的兒童康復(fù)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

在兒童康復(fù)崗位工作中我都本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然起先由于閱歷不足和相識(shí)不夠，覺得在兒童康復(fù)崗位工作中找不到事情做，不能得到熬煉的`目的，但我快速?gòu)淖陨韯?dòng)身找尋緣由，和同事溝通，相識(shí)到自己的不足，以至于快速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟識(shí)工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟識(shí)自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)兒童康復(fù)崗位工作的狀況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。依據(jù)兒童康復(fù)崗位工作的實(shí)際狀況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不遺余力完成兒童康復(fù)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我常常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

從高校校門跨入到兒童康復(fù)崗位工作崗位，一起先我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)覺問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)悲觀，起先的熱忱有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)時(shí)的那份熱忱，想干有用的事的看法，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于幫助同事做好各項(xiàng)工作，漸漸的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱忱的問題，只要我保持極大的熱忱，信任自己肯定會(huì)得到認(rèn)可，沒有不會(huì)做，沒有做不好，只有你愿不情愿做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的改變，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)安排給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能主動(dòng)主動(dòng)地幫助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的實(shí)力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分相識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)猶如一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)同心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。許多人常常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)分。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起共享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注意個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)潔總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

幾個(gè)月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作實(shí)力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)兒童康復(fù)崗位工作崗位還不夠熟識(shí)等等，這些問題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。

康復(fù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

作為一名康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我有幸參加了一次為期四個(gè)月的康復(fù)實(shí)習(xí)，這段經(jīng)驗(yàn)給我留下了深刻的印象。在實(shí)習(xí)期間，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)學(xué)問和技能，還感受到了康復(fù)醫(yī)學(xué)的人道主義精神和暖和。以下是我對(duì)這次康復(fù)實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。

首先，在康復(fù)實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多專業(yè)學(xué)問和技能。在病房里，我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行康復(fù)評(píng)估和制定特性化康復(fù)方案，以及如何進(jìn)行物理治療、言語(yǔ)治療和職業(yè)治療等各種康復(fù)技術(shù)的操作。通過親自參加康復(fù)治療過程，我深刻理解到了有效的溝通和耐性對(duì)于康復(fù)的重要性。在與患者溝通和協(xié)作的過程中，我不僅提高了自己的溝通實(shí)力，還學(xué)會(huì)了傾聽和敬重他人的須要。這些專業(yè)學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)不僅為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也增加了我自信念。

其次，在康復(fù)實(shí)習(xí)中，我深刻感受到了康復(fù)醫(yī)學(xué)的人道主義精神。每天面對(duì)各種各樣的患者，我看到了很多身體上和精神上受傷的人們。他們中的很多人經(jīng)驗(yàn)了嚴(yán)峻的意外事故或疾病，他們的生活被打破，面臨著無(wú)法預(yù)料的困難和挑戰(zhàn)。在這樣的狀況下，康復(fù)醫(yī)學(xué)的任務(wù)就是幫助他們重建身體功能、提高生活質(zhì)量和找回希望。作為一名康復(fù)專業(yè)的學(xué)生，我要始終保持關(guān)愛和憐憫心，并將這種人道主義精神貫徹到我的實(shí)踐中。

第三，在康復(fù)實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了康復(fù)醫(yī)學(xué)的暖和。許多患者在進(jìn)入康復(fù)治療時(shí)都感到孤獨(dú)、無(wú)助和懊喪，許多家屬也感到焦慮和無(wú)所適從。而作為康復(fù)實(shí)習(xí)生，我不僅要為患者供應(yīng)專業(yè)的治療，也要賜予他們關(guān)懷和勸慰。每天與患者溝通和互動(dòng)，我盡力成為他們的摯友和傾訴對(duì)象，在他們須要支持和激勵(lì)時(shí)賜予他們幫助。這種暖和不僅是治療過程中的關(guān)鍵，也是康復(fù)醫(yī)學(xué)最重要的一部分。

第四，在康復(fù)實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)合作。康復(fù)治療是一個(gè)困難而細(xì)致的過程，須要多個(gè)專業(yè)人員的協(xié)作和協(xié)作。在病房中，我與職業(yè)治療師、言語(yǔ)治療師、護(hù)理師和醫(yī)生一起工作，他們各自有著不同的專業(yè)學(xué)問和技能，但我們共同的目標(biāo)是幫助患者復(fù)原功能和融入社會(huì)。通過與團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的看法和建議，學(xué)會(huì)了與他人高效地溝通和協(xié)調(diào)。這些團(tuán)隊(duì)合作的技巧和閱歷對(duì)于我以后的職業(yè)發(fā)展將特別有用。

最終，在康復(fù)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我感到自己在這段時(shí)間里不僅成長(zhǎng)了許多，也為康復(fù)醫(yī)學(xué)的將來充溢了希望。通過這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)學(xué)問和技能，也體會(huì)到了康復(fù)醫(yī)學(xué)的人道主義精神和暖和。我信任，在以后的工作中，我可以將這些體會(huì)和收獲付諸實(shí)踐，為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的康復(fù)服務(wù)，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

總之，這次康復(fù)實(shí)習(xí)是我在學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)道路上的一次珍貴經(jīng)驗(yàn)。通過這段實(shí)踐，我不僅學(xué)到了專業(yè)學(xué)問和技能，還體會(huì)到了康復(fù)醫(yī)學(xué)的人道主義精神和暖和。我信任這次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，并讓我更加酷愛康復(fù)醫(yī)學(xué)這個(gè)專業(yè)。

康復(fù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

實(shí)習(xí)前，我通過自己的努力，以在校兩年排名靠前理論成果才得以進(jìn)入昆醫(yī)附一院實(shí)習(xí)，對(duì)于我和家人來說都是值得興奮的事，其實(shí)我在學(xué)校的時(shí)候就始終想通過自己的努力來這里實(shí)習(xí)，我認(rèn)為在理論基礎(chǔ)扎實(shí)的前提下，實(shí)習(xí)也是至關(guān)重要的。在大醫(yī)院里見到的病例和患者都是不計(jì)其數(shù)、種類繁多。我的心愿是以自己的基礎(chǔ)理論加上實(shí)習(xí)階段的實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)來強(qiáng)化我對(duì)護(hù)理這門課程的認(rèn)知，因此我更加珍惜這樣的機(jī)會(huì)。

7月16號(hào)，我正式步入了幻想中的實(shí)習(xí)醫(yī)院(昆明醫(yī)科高校第一附屬醫(yī)院)。懷著驚慌且激烈并富有簇新感。首先被分到了“康復(fù)醫(yī)學(xué)科”，由于在學(xué)校練習(xí)的操作不是很到位、實(shí)訓(xùn)課課時(shí)比較少，加上剛進(jìn)入科室一切都處于不知所措的狀態(tài)，整個(gè)人都比較驚慌。但慶幸的是，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師對(duì)我們都很好，細(xì)心授教，對(duì)我們耐性的講解臨床上遇到的問題。

我進(jìn)科室的第一天是熟識(shí)科室環(huán)境、科室病床的布局，其次天熟識(shí)相關(guān)醫(yī)療器械的設(shè)備、治療術(shù)常用物品的置放、了解帶教老師管理的護(hù)理病房?jī)?nèi)容，花了兩天的時(shí)間基本把科室里面每天須要操作