幼兒教師技能培訓(xùn)心得（23篇）

幼兒教師技能培訓(xùn)心得（模板23篇）幼兒老師應(yīng)當(dāng)具備豐富的幼兒教化閱歷，以便更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們可以從優(yōu)秀的幼兒老師身上學(xué)到許多，下面是一些值得一讀的教化故事。

幼兒老師技能培訓(xùn)心得

首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳傾聽(tīng)多位老師的精彩講座，能夠與各地的老師一起探究、溝通研討，是我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的相識(shí)。

一、師德為先：

做一名幼兒老師首先要酷愛(ài)教化事業(yè)，具有職業(yè)志向，關(guān)愛(ài)幼兒，敬重幼兒人格，有愛(ài)心、責(zé)任心、耐性和細(xì)心;為人師表，左右而健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。這也是對(duì)幼兒老師最基本的素養(yǎng)。是的是老師人格的干脆接體現(xiàn)，在教化教學(xué)的過(guò)程中，一個(gè)幼兒老師所體現(xiàn)的人格價(jià)值和人生看法都干脆影響到幼兒，因?yàn)橛變簩⒗蠋煹呐e止、言行、看法作為仿照對(duì)象，一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的老師，所帶出來(lái)的幼兒也是特別優(yōu)秀的。老師不僅為人師表，更擔(dān)當(dāng)著教書(shū)育人的重大職責(zé)。所以老師是學(xué)問(wèn)種子的傳播者。老師引領(lǐng)著中國(guó)隊(duì)花朵健康成長(zhǎng)，奠定成才的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中我必定嚴(yán)于律己，備好每一節(jié)課，勇于挑戰(zhàn)，勇于超越，對(duì)“好”孩子關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“壞”孩子更應(yīng)加倍的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，要傾注全部的愛(ài)去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去找尋他們生活品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的確定和激勵(lì)，讓他們感到暖和，增加自信。

二、注意培育幼兒的自理實(shí)力：

現(xiàn)在的孩子在家中爺爺奶奶慣著，家長(zhǎng)什么事都不要孩子做，幾乎事事包辦代替，對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)使得一些孩子“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，生活實(shí)力很差，因此幼兒生活自理實(shí)力與習(xí)慣培育實(shí)在學(xué)前期，2——4歲是兒童生活自理實(shí)力和初步養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期，把握好這個(gè)關(guān)鍵期至關(guān)重要。一個(gè)人可以不擁有高學(xué)歷、高薪的工作，但不能沒(méi)有良好的生活習(xí)慣和獨(dú)立的實(shí)力。

三、家園共育：

“家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，”可見(jiàn)家長(zhǎng)在教化中的地位是多么重要，要想培育孩子完善品行，家長(zhǎng)就肯定要走到孩子的內(nèi)心世界，真真正專心去了解孩子，才能得到孩子的信任，更全面的相識(shí)自己的孩子，也才能更好的教化自己的孩子。

首先我們要轉(zhuǎn)變以往舊觀念，協(xié)作老師的工作。探討表明0——6歲所學(xué)到的一切將有可能影響孩子的一生，所以不管是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)重視孩子的學(xué)前教化。

其次，共同營(yíng)造良好的環(huán)境。幼兒從不同的家庭來(lái)到幼兒園面對(duì)新的環(huán)境，心理上會(huì)有肯定的壓力，特殊對(duì)現(xiàn)在的孩子，在家中是一家人的核心人物，到幼兒園他就要考慮到同伴的喜好與看法，導(dǎo)致他們?cè)谌穗H關(guān)系中無(wú)所適從，因此孩子要健康發(fā)展除了老師以外家長(zhǎng)也須要努力。

最終，共同創(chuàng)建愛(ài)的氛圍。一個(gè)充分受到成人理智愛(ài)的孩子，總是充溢自信，朝氣蓬勃，主動(dòng)向上的;反而被成人厭棄的孩子則經(jīng)常自暴自卑，逆反的心理。因此，我們要學(xué)會(huì)向幼兒表露愛(ài)的技巧，如：一個(gè)擁抱、一個(gè)激勵(lì)的眼神等，讓孩子受益終生。好孩子是夸出來(lái)的，老師和家長(zhǎng)們不要去挖苦、諷刺、排斥、恐嚇幼兒，對(duì)他們心靈產(chǎn)生陰影。

總之，對(duì)幼兒的教化是方方面面的，我們不但要提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷提高自生素養(yǎng)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

幼兒老師技能培訓(xùn)心得

20__年__月__日—__月__日我參與了____軍區(qū)幼師培訓(xùn)中心崗位培訓(xùn)活動(dòng)，這次總共有52名軍區(qū)幼兒老師參與這次培訓(xùn)，不光是年輕的老師參與，也有中年老師參與，甚至還有園長(zhǎng)來(lái)參與這次培訓(xùn)活動(dòng)，這些中年老師及園長(zhǎng)，也給我們年輕老師做了好榜樣，以身作則，要活到老學(xué)到老。

在7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，我受益匪淺，在一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒老師的責(zé)任是多么的重大啊。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思索問(wèn)題能比以前更全面了，很多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教化與課程又有了一個(gè)新的相識(shí)。

在這7天的培訓(xùn)時(shí)間里，大家每天都能按時(shí)參與，對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾?，可?jiàn)這次的培訓(xùn)是多么的重要。在培訓(xùn)的過(guò)程中，大家都特別仔細(xì)聽(tīng)講，將重點(diǎn)的東西用筆記錄下來(lái)，不放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié)。在7天的培訓(xùn)中，我們分別聽(tīng)了但菲老師老師帶來(lái)的《幼兒心理發(fā)展與教化》、金芳老師帶來(lái)的《幼兒衛(wèi)生學(xué)》主要向我們講了五個(gè)部分，一是學(xué)前兒童的生理衛(wèi)生。二是學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生。三是學(xué)前兒童的養(yǎng)分衛(wèi)生。四是學(xué)前兒童生活衛(wèi)生過(guò)程。五是托幼機(jī)構(gòu)平安與急救。

孫賀群老師帶來(lái)的《幼兒教化學(xué)》主要向我們講了兩個(gè)部分，一是兒童與教化。二是幼兒園課程。

李曉杰老師帶來(lái)的《幼兒音樂(lè)教化教學(xué)方法》主要講了四個(gè)部分：一、幼兒園音樂(lè)教化活動(dòng)基本概述。二、幼兒園音樂(lè)教化活動(dòng)途徑與方法。三、幼兒園音樂(lè)教化活動(dòng)內(nèi)容與指導(dǎo)。四、幼兒園音樂(lè)教化活動(dòng)與設(shè)計(jì)。

《幼兒美術(shù)教化教學(xué)方法》主要講了三部分：一、美術(shù)與幼兒美術(shù)。二、幼兒美術(shù)發(fā)展的不同階段。三、幼兒美術(shù)教化活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。《幼兒健康教化教學(xué)方法》主要講了兩部分：一、健康與幼兒健康概論。二、幼兒園健康教化。

《幼兒語(yǔ)言教化教學(xué)方法》主要講了五部分：一、談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。二、講解并描述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。三、文學(xué)教化活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。四、早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。五、語(yǔ)言嬉戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。____海琴老師帶來(lái)的《幼兒數(shù)學(xué)教化教學(xué)方法》主要講了四部分：一、數(shù)學(xué)教化與學(xué)前兒童的發(fā)展。二、學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)活動(dòng)。三、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教化活動(dòng)的設(shè)計(jì)。四、學(xué)前兒童10以內(nèi)數(shù)概念的發(fā)展和教化。

《幼兒科學(xué)教化教學(xué)方法》主要講了四部分：一、《幼兒科學(xué)教化教學(xué)方法》課程概述。二、幼兒科學(xué)教化內(nèi)容選擇的要求。三、幼兒科學(xué)教化環(huán)境簡(jiǎn)介。四、正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。徐萍老師帶來(lái)的《幼兒社會(huì)教化教學(xué)方法》主要講了五部分：一、幼兒園社會(huì)教化目標(biāo)。二、幼兒社會(huì)教化內(nèi)容。三、社會(huì)教化方法。四、幼兒社會(huì)教化的原則。五、社會(huì)教化活動(dòng)實(shí)施。以及王桂珍老師帶來(lái)的《如何做一名合格的幼兒老師》《指南》《標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《幼兒園家長(zhǎng)工作》。

在學(xué)習(xí)《幼兒園家長(zhǎng)工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力?！庇變航袒且环N很困難的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必需了解家長(zhǎng)的心理，須要依據(jù)溝通對(duì)象不同的狀況，以真誠(chéng)的看法，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行多種溝通方式，才能收到好的效果。充溢愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)敏捷的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園合作更親密，教化環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，須要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我還相識(shí)到了，老師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng)，它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素。我們要在活動(dòng)中培育幼兒的分析和解決問(wèn)題的實(shí)力、處理事情的實(shí)力、自己動(dòng)手的實(shí)力、和溝通與合作的實(shí)力。我們老師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，營(yíng)造一種寬松自由的氛圍，激勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮，敬重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。

7天的培訓(xùn)活動(dòng)已結(jié)束，雖然這次的培訓(xùn)是辛苦的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西的確無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)提高。專家的精彩講座，為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明白方向。

幼兒老師技能培訓(xùn)心得

我有幸參與了我園組織的老師電子琴培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，通過(guò)形式豐富，富有實(shí)效的學(xué)習(xí)，使我收獲頗豐。在這短短的時(shí)間里，潘老師通過(guò)聲情并茂富有哲理的講解及操作指導(dǎo)，讓我們受益非淺。我們深知專業(yè)學(xué)問(wèn)是每一位老師外在美的依托!也因此特別珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在張老師的講學(xué)中，我們時(shí)而靜心傾聽(tīng)，時(shí)而筆尖流淌，時(shí)而凝目思索。在學(xué)習(xí)中，我們真實(shí)窺見(jiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的亮光，心境豁然開(kāi)朗。電子琴培訓(xùn)是老師在教化教學(xué)均衡發(fā)展的須要，更是基層孩子們豐富多彩校內(nèi)生活的基礎(chǔ)。她要求參與本次培訓(xùn)的老師要珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，端正學(xué)習(xí)看法，集中精力把本次培訓(xùn)的內(nèi)容理解、吃透，回校以后多做練習(xí)，把本次培訓(xùn)所學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。

本次培訓(xùn)，潘老師為我們教授了電子琴多種功能的運(yùn)用方法，并就其中打擊樂(lè)的節(jié)奏練習(xí)做了重點(diǎn)講解，以及老師在日常音樂(lè)課教學(xué)中常用的全鍵盤和弦及自動(dòng)伴奏進(jìn)行演示。張老師給我們進(jìn)行電子琴節(jié)奏訓(xùn)練及如何駕馭電子琴打擊樂(lè)器的練習(xí)活動(dòng)，并講解并描述了節(jié)奏訓(xùn)練會(huì)提高孩子對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。所以在電子琴教學(xué)中先要讓學(xué)生進(jìn)行不同強(qiáng)弱的各種節(jié)奏、律動(dòng)的感受，使我相識(shí)到在平常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采納聽(tīng)、唱、彈、讀的依次。依據(jù)不同琴齡的學(xué)生，選擇難易適中的曲譜進(jìn)行認(rèn)譜、讀譜時(shí)的邊唱邊彈，視譜時(shí)的邊彈邊聽(tīng)，在老師設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)中，讓幼兒在節(jié)奏中找尋歡樂(lè)。

通過(guò)電子琴的培訓(xùn)練習(xí)，使我在處理電子琴樂(lè)曲儲(chǔ)存節(jié)奏、音色來(lái)表達(dá)音樂(lè)有了更多的了解。這樣一來(lái)，對(duì)教學(xué)工作有更好的提升，對(duì)學(xué)琴的孩子也不會(huì)為一種音色或和弦單純演奏難度減弱感到困難，也是我的教法更敏捷。本次培訓(xùn)已圓滿地畫(huà)上了句號(hào)，所聽(tīng)所記都使我感到了培訓(xùn)老師的敬業(yè)及對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)，我也受到這種熱忱的鼓舞，我深深的體會(huì)到作為一名教化工作者的責(zé)任與義務(wù)，在今后的鋼琴電子琴教學(xué)中我將努力讓每一位小學(xué)員參加到豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在電子琴?gòu)椬鄬W(xué)習(xí)中駕馭基本的音樂(lè)文化學(xué)問(wèn)和技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增加進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好和信念，這樣才能讓音樂(lè)充溢人生，讓歡樂(lè)伴隨終身，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)普及教化的目的，讓孩子們更好的適應(yīng)新形勢(shì)，新任務(wù)，新要求。

幼兒老師技能培訓(xùn)心得

上個(gè)星期三在園領(lǐng)導(dǎo)洪園長(zhǎng)和王主任的帶領(lǐng)下，我們參觀了寧國(guó)市幼兒園的“兩省三地嬉戲化教學(xué)”研討開(kāi)放日活動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我感覺(jué)自己收獲還是很大的!

首先，我們觀看了四節(jié)不同特點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)課，第一節(jié)是來(lái)自南京奧體藝術(shù)幼兒園楊純子老師的大班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)《愛(ài)學(xué)樣的小老鼠》，其次節(jié)課是宣城二幼徐美的小班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》，第三節(jié)課是南京奧體藝術(shù)幼兒園陳綺麗的大班社會(huì)活動(dòng)《一根羽毛也不能動(dòng)》和第四節(jié)課寧國(guó)市幼兒園楊潔老師帶來(lái)了大班韻律活動(dòng)《親親我，抱抱我》。其中我最喜愛(ài)楊潔老師的《親親我，抱抱我》，整節(jié)課老師的教態(tài)都很親切自然，首先是讓小摯友們隨音樂(lè)節(jié)奏自己創(chuàng)編動(dòng)作，再把動(dòng)作連起來(lái)舞蹈，然后再通過(guò)攻擂嬉戲?qū)W習(xí)變換舞蹈隊(duì)形，在競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)下，小摯友們邊嬉戲邊通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形，增加了幼兒的合作實(shí)力和團(tuán)隊(duì)精神，整節(jié)課是由易到難，由淺到深，環(huán)環(huán)相扣。

觀摩課結(jié)束后，開(kāi)展了研討溝通活動(dòng)。與會(huì)老師針對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和指導(dǎo)策略等進(jìn)行了研討，老師們暢所欲言，提出了自己的思索與看法。這次教研活動(dòng)，讓我深刻地體會(huì)到了“嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)”所蘊(yùn)含的教化價(jià)值。

下午我們還參觀了寧國(guó)市幼兒園開(kāi)發(fā)區(qū)分園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及豐富多彩的幼兒區(qū)域活動(dòng)。我們?nèi)サ暮茉?，小摯友們午休還沒(méi)有起床，趁這個(gè)時(shí)間我們觀看了該幼兒園的環(huán)境布置和主題墻設(shè)計(jì)，尤其是主題墻讓我很有感慨，主題墻和環(huán)境布置的區(qū)分之處。

接下來(lái)就是區(qū)角嬉戲，每個(gè)班級(jí)的嬉戲種類都許多，任由小摯友們自己選擇、自己操作。

因?yàn)樵趨^(qū)角嬉戲中兒童的自主性比較高，所以更簡(jiǎn)單看到兒童最真實(shí)、最自然的一面。對(duì)我們發(fā)覺(jué)幼兒優(yōu)勢(shì)智能，了解幼兒的愛(ài)好和需求，剛好制定調(diào)整教化內(nèi)容起著特別重要的作用。利用好區(qū)角，我們的教化就更有針對(duì)性，更輕松有效。因?yàn)樵趨^(qū)角嬉戲中兒童的自主性比較高，所以更簡(jiǎn)單看到兒童最真實(shí)、最自然的一面。對(duì)我們發(fā)覺(jué)幼兒優(yōu)勢(shì)智能，了解幼兒的愛(ài)好和需求，剛好制定調(diào)整教化內(nèi)容起著特別重要的作用。利用好區(qū)角，我們的教化就更有針對(duì)性，更輕松有效。因?yàn)樵趨^(qū)角嬉戲中兒童小摯友的自主性比較高，讓我們看到了小摯友的真實(shí)、自然的一面。區(qū)角嬉戲是最值得我們學(xué)習(xí)的。讓我啟發(fā)比較深的就是角色扮演，有幻想舞臺(tái)、小小送奶工、娃娃超市、小醫(yī)院、蛋糕房等等，小摯友表現(xiàn)的都很生動(dòng)可愛(ài)，將角色扮演融入了區(qū)角嬉戲中，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展供應(yīng)了更廣袤的空間，讓孩子在角色扮演中充分的體現(xiàn)了特性和實(shí)力，幼兒在于環(huán)境和材料的自主互動(dòng)中，孩子們積累了解決問(wèn)題的多種閱歷。讓我覺(jué)得區(qū)角嬉戲中角色扮演的重要性，今后應(yīng)當(dāng)多嘗試角色扮演的嬉戲。

我拍了許多可以學(xué)習(xí)的區(qū)角嬉戲照片，其中有一個(gè)區(qū)角嬉戲讓我覺(jué)得很棒，就是小班的一個(gè)手工剪紙《剪面條》，很簡(jiǎn)潔也很好用，在一張白紙上用簡(jiǎn)潔的顏色畫(huà)上直線，小摯友用塑料剪刀剪線條，這個(gè)嬉戲既讓小摯友得到用剪刀的實(shí)力又讓小摯友初步認(rèn)知直線條和簡(jiǎn)潔的顏色，塑料剪刀又比較平安。這個(gè)區(qū)角材料的投放告知我們不肯定困難的操作材料就是有用的，而一個(gè)簡(jiǎn)潔的材料就可以有許多種玩法和學(xué)習(xí)!

感受有許多，值得學(xué)習(xí)的地方也許多，這次的學(xué)習(xí)讓我在各個(gè)方面都學(xué)到了許多，同時(shí)對(duì)比了自己平常的教化工作，找出了自己的不足，取別人的特長(zhǎng)補(bǔ)自己的短處。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的成長(zhǎng)，不斷的進(jìn)步!感謝園領(lǐng)導(dǎo)賜予我們每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能和大家一起成進(jìn)步步!我將接著加油。

幼兒老師技能培訓(xùn)心得范文

不管是東方，還是西方，其實(shí)都很注意閱讀對(duì)孩子的影響。閱讀，發(fā)揮的不僅是傳遞學(xué)問(wèn)、規(guī)范的作用，還將陪伴孩子度過(guò)華蜜的童年。

最近給朵兒買了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，朵兒很喜愛(ài)。每天晚上出去漫步的時(shí)候，朵兒都樂(lè)滋滋地問(wèn)："媽媽，天空為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹。"我回答說(shuō)："因?yàn)橄掠炅搜健?。

"不對(duì)!"朵兒拖長(zhǎng)了嗓門說(shuō)："下雨時(shí)或雨后，空氣中充溢能折射日光的水滴。當(dāng)陽(yáng)光經(jīng)過(guò)水滴時(shí)，不僅變更了前進(jìn)的方向，同時(shí)被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色，出現(xiàn)在和太陽(yáng)相對(duì)的方向，就成了我們所看到的彩虹，是大氣中的一種光的現(xiàn)象。"我很驚異，說(shuō)"你怎么知道的?"。

"我看了你送我的書(shū)，這是上面寫(xiě)的!我還可以考你一個(gè)問(wèn)題嗎?"朵兒非常驕傲的說(shuō)。"說(shuō)!"我非?？鞓?lè)。

"云是怎么形成的?""水蒸氣，詳細(xì)的我還真不知道?""書(shū)上說(shuō)，云是有體積特別小的小水滴或小冰晶組成的。水蒸氣凝成很多小水滴或小冰晶，懸浮在空中，就成了云。還有，還有好多哪，"朵兒興奮地笑起來(lái)。"等我晚上回去再看看，明天我再給你講。"。

一個(gè)孩子越早起先進(jìn)入閱讀環(huán)境，受到的啟發(fā)就越來(lái)越深刻。我們現(xiàn)在要做的就是讓孩子享受閱讀，閱讀不僅可以培育孩子閱讀的愛(ài)好，還能熬煉口才和表述實(shí)力，拓寬眼界，培育情操，讓讀書(shū)成為孩子的愛(ài)好和習(xí)慣。

幼兒老師專業(yè)技能培訓(xùn)心得

時(shí)間如飛，15天幼兒老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，能參與這次培訓(xùn)我感到無(wú)比的榮幸，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次珍貴的機(jī)會(huì)。

幼兒教化確定著一個(gè)人一生的命運(yùn)與華蜜，幼兒時(shí)期是其智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，是人格健全的關(guān)鍵期，也是性教化的關(guān)鍵期。幼兒時(shí)期的心理、生理的發(fā)展為其今后的發(fā)展起著確定性的作用，因此人們常說(shuō)：“三歲看大，七歲看老”，所以作為擔(dān)負(fù)幼兒教化重任的幼兒老師的素養(yǎng)就顯得尤為重要。

我覺(jué)得作為一名幼兒老師，最應(yīng)當(dāng)具備的就是“愛(ài)心”，即酷愛(ài)孩子，酷愛(ài)教化事業(yè)，酷愛(ài)生活。因?yàn)橛辛藧?ài)心你才能真正地從孩子的成長(zhǎng)須要?jiǎng)由?，去關(guān)注每一位孩子，引導(dǎo)孩子，啟迪他們的才智，觸動(dòng)他們的心靈，塑造他們的人格，培育他們健康成長(zhǎng)。

其次，我覺(jué)得作為一名合格的幼兒老師還要有一顆童心，這樣你才能和孩子們貼得更近，才能和孩子們同快樂(lè)，共悲喜，才能真正成為孩子的摯友，你的教化也才能真正走進(jìn)孩子的心靈，達(dá)到共鳴，實(shí)現(xiàn)你的教化目標(biāo)。

再次，作為一名合格的幼兒老師還應(yīng)當(dāng)有一份責(zé)任心，也就是肩負(fù)幼教事業(yè)之心，有了這一份責(zé)任才能激勵(lì)自己不斷鉆研，不斷進(jìn)取，使自己的發(fā)展與國(guó)家、與幼兒教化事業(yè)同發(fā)展，使自己成為新型合格教化人才。

以上是我通過(guò)15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒老師應(yīng)具備品質(zhì)的一點(diǎn)淺薄的思索與相識(shí)?？傊?，幼兒教化的意義重大，它“啟迪才智”、“啟蒙人生”。幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，作為一名幼兒老師我也感到無(wú)比光榮，在今后的工作中我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)做一名合格的幼兒老師，為祖國(guó)幼教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒老師專業(yè)技能培訓(xùn)心得

11月30日，我懷著忐忑的心情離開(kāi)學(xué)校來(lái)到咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與陜西省教化廳主辦的20xx年幼兒老師“國(guó)培安排”的培訓(xùn)。之所以忐忑擔(dān)心是因?yàn)槲易鳛橐幻谛W(xué)崗位上干了二十二年的小學(xué)老師即將通過(guò)培訓(xùn)成為一名幼兒老師，心里有種被“留級(jí)”的傷感，更因?yàn)槲覍?duì)能否通過(guò)短短15天的培訓(xùn)使我轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦挠變簣@老師而心存困惑。

然而幾天驚慌而有序、內(nèi)容豐富而充溢的學(xué)習(xí)下來(lái)，我打消了疑慮，整個(gè)人從身心上得到了一次新的洗禮，讓我重新相識(shí)到了幼兒教化的重要性和緊迫性，深深懂得幼兒教化責(zé)任重大。下面就是我這幾天來(lái)的學(xué)習(xí)所得：一、明確了幼兒教化的重大意義。

在開(kāi)學(xué)典禮上，陜西省教化廳師資師范到處長(zhǎng)朱曉冬和咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉聰博的報(bào)告讓我充分明白了幼兒教化的重大意義：“啟迪才智”、“啟蒙人生”，了解了國(guó)家對(duì)發(fā)展學(xué)前教化的決心和政策，更使我相識(shí)到作為一名幼兒老師的責(zé)任感和使命感。幼兒教化任重而道遠(yuǎn)，幼兒老師光榮而神圣。我暗下決心，肯定要珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，“勤于學(xué)習(xí)”、“精于思索”，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重望。二、懂得了幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律。

律動(dòng)課、美術(shù)課、手工制作課等課堂教學(xué)不但讓我相識(shí)到這些課程對(duì)于幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的重要意義，而且我也駕馭了肯定的技能。律動(dòng)課上雖然練習(xí)跳舞累得我們一個(gè)個(gè)滿頭大汗，可從中我們學(xué)到了幼兒舞蹈的一些基本步伐，體會(huì)到了舞動(dòng)的歡樂(lè)；兒童畫(huà)與手工制作使我們仿佛又回到了童年，看著一幅幅作品從我們手中流淌出來(lái)，每個(gè)人都露出了欣喜的笑容。信任，我們會(huì)將這一份歡樂(lè)帶到我們的課堂，帶給我們的幼兒，讓他們?cè)跉g樂(lè)中成長(zhǎng)。

另外，幾天的短暫學(xué)習(xí)，每一位代課老師給我們留下了深刻的印象。雖然老師們上課的時(shí)間有限，但他們都傾其全部，把他們所探討的精華都毫無(wú)保留地教授給我們，讓我們深切感受到了每一位老師的真誠(chéng)之心。他們那種對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神、對(duì)工作一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)看法以及他們獨(dú)特的個(gè)人魅力深深地感染著我們，鼓舞著我們，因此我們的學(xué)習(xí)也格外的仔細(xì)。

總之，雖然只有短短15天的培訓(xùn)，但我們每個(gè)人都有洗心革面的改變，這改變將使我們終身受益。信任我們每位學(xué)員經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)都會(huì)有所成長(zhǎng)，我也會(huì)把我的所學(xué)用到今后的幼兒工作中去，為我們的幼兒教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

幼兒老師專業(yè)技能培訓(xùn)心得

20xx年6月26日--6月28日，我有幸參與了河北省幼兒科學(xué)教化活動(dòng)觀摩研討會(huì)，全省有200多名幼兒園園長(zhǎng)、骨干老師參與了此次培訓(xùn)，為期四天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，由河北省教科所耿所長(zhǎng)和中國(guó)管理科學(xué)探討院探討所任國(guó)強(qiáng)所長(zhǎng)做得精彩報(bào)告給我留下了深刻印象，特殊是任所長(zhǎng)講的落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域如何培育和發(fā)展幼兒探究的愛(ài)好和實(shí)力對(duì)我?guī)椭艽螅旅婢瓦@次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

科學(xué)愛(ài)好是指對(duì)科學(xué)的新奇心和求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、酷愛(ài)科學(xué)的情感。幼兒階段是培育孩子科學(xué)愛(ài)好的重要時(shí)期，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，愛(ài)好是促進(jìn)他們主動(dòng)主動(dòng)探究的內(nèi)部動(dòng)力，深厚的科學(xué)愛(ài)好能使他們開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)地思索問(wèn)題，提高主動(dòng)建構(gòu)的自覺(jué)程度和創(chuàng)建力。任所長(zhǎng)所所講的科學(xué)目標(biāo)也明確提出：引導(dǎo)幼兒“對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，有新奇心和求知欲。”因此，激發(fā)和培育兒童從小學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的愛(ài)好，是新一輪幼兒園課程改革的要求，是幼兒科學(xué)教化的主要目標(biāo)。

第一，以“形式”激趣。幼兒的年齡特點(diǎn)確定了幼兒科學(xué)教化形式必需豐富多樣。在每個(gè)學(xué)期，老師要依據(jù)內(nèi)容確定不同的教化形式，視察、參觀、科學(xué)小嬉戲、飼養(yǎng)、種植、科學(xué)試驗(yàn)、科學(xué)閱讀等相互結(jié)合，讓幼兒通過(guò)多種形式了解身邊的事物，發(fā)覺(jué)身邊奇妙的科學(xué)現(xiàn)象，培育他們對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。

其次，以“環(huán)境”激趣。老師可以充分利用環(huán)境資源來(lái)培育幼兒的科學(xué)愛(ài)好：一方面利用園所資源，在教室內(nèi)設(shè)計(jì)科學(xué)角，供應(yīng)大量的探究材料，供幼兒探究；在園內(nèi)開(kāi)拓飼養(yǎng)角，動(dòng)植物角等，讓幼兒視察動(dòng)植物的改變，仔細(xì)做好視察記錄。另一方面利用社區(qū)資源，帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，親近大自然。將社區(qū)大自然作為課堂。帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)的草坪采摘野菜，去蔬菜基地視察無(wú)土種植，探究植物生長(zhǎng)的奇妙。

第三，以“內(nèi)容”激趣。幼兒對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，有新奇心和求知欲，關(guān)切和愛(ài)惜四周環(huán)境，這些主動(dòng)的看法和精神能引發(fā)幼兒的科學(xué)探究行為，維持幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)。因此，除了利用環(huán)境資源，老師還可以從幼兒的思維特點(diǎn)以及幼兒的生活閱歷動(dòng)身，細(xì)心選擇科學(xué)內(nèi)容，著眼于幼兒身邊的科學(xué)現(xiàn)象，為幼兒選擇可見(jiàn)、可聞、可觸摸、可操作的自然物和科學(xué)現(xiàn)象，便于幼兒從四周物質(zhì)世界中獲得干脆閱歷或生動(dòng)形象的詳細(xì)學(xué)問(wèn)，產(chǎn)生主動(dòng)探究的愛(ài)好和欲望。

第四，以“心理”激趣。建立一種同等的探究學(xué)習(xí)關(guān)系，為幼兒供應(yīng)心理平安的探究環(huán)境也是激發(fā)和培育幼兒科學(xué)探究愛(ài)好的一種方法。幼兒在探究的過(guò)程中，難免出錯(cuò)，在他們出錯(cuò)時(shí)，不要急于指責(zé)和制止，而應(yīng)當(dāng)對(duì)他們進(jìn)行真誠(chéng)詢問(wèn)，耐性傾聽(tīng)，仔細(xì)視察，支持幼兒的各種想法和做法，實(shí)行老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的相互同等的合作，評(píng)價(jià)，使幼兒獲得接著探究和勝利的自信。平安的心理環(huán)境不僅可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探究愛(ài)好，也促進(jìn)了幼兒探究精神與合作精神的培育。

探究亦稱為發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)，是指幼兒在學(xué)習(xí)情境中通過(guò)視察、操作等方法自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，搜集數(shù)據(jù)，形成說(shuō)明，獲得答案并進(jìn)行溝通、檢驗(yàn)的過(guò)程?？茖W(xué)本身具有探究性的特性，就確定了探究是幼兒學(xué)科學(xué)的基本方法。而且“兒童是天生的科學(xué)家”，幼兒對(duì)他們四周能接觸到的事物有著劇烈的探究欲望，充溢了新奇心和求知欲。以幼兒親歷探究作為幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的方式和手段，不僅可以激發(fā)他們的新奇心、求知欲，讓他們體驗(yàn)探究發(fā)覺(jué)的全過(guò)程，也能夠培育他們初步的創(chuàng)建力及批判思維，對(duì)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培育具有重要意義。

因此，相較于科學(xué)學(xué)問(wèn)，“科學(xué)教化更重要的是讓兒童通過(guò)科學(xué)探究的過(guò)程，在獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程中培育其領(lǐng)悟科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的實(shí)力?！庇變嚎茖W(xué)教化的過(guò)程應(yīng)以幼兒的親歷探究為核心，讓幼兒在老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，通過(guò)主動(dòng)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、體驗(yàn)感悟、實(shí)踐操作、表達(dá)溝通等探究活動(dòng)，主動(dòng)建構(gòu)科學(xué)學(xué)問(wèn)、獲得科學(xué)素養(yǎng)的過(guò)程。

過(guò)程性評(píng)價(jià)是建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的科學(xué)教化提倡的一種評(píng)價(jià)方法。所謂過(guò)程性評(píng)價(jià)最早是指對(duì)所確定的方案的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行的評(píng)價(jià)，為方案的制定者供應(yīng)反饋信息，用于發(fā)覺(jué)方案實(shí)施過(guò)程中的潛在問(wèn)題。

化教化過(guò)程，它是在教化過(guò)程中持續(xù)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

在幼兒科學(xué)教化中，過(guò)程性評(píng)價(jià)既是評(píng)價(jià)方法，也是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于幼兒學(xué)習(xí)的始終，其目的是診斷教學(xué)與學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。由于幼兒的科學(xué)素養(yǎng)是在探究過(guò)程中逐步形成和發(fā)展起來(lái)的，故在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不能簡(jiǎn)潔的看待幼兒探究活動(dòng)的結(jié)果，而要將評(píng)價(jià)貫穿于探究活動(dòng)的始終，尤其要重視幼兒在探究過(guò)程中的情感體驗(yàn)。值得一提的是，6月26日下午的幼兒科學(xué)活動(dòng)觀摩課，張家口市橋東區(qū)花園幼兒園老師谷家祥老師講的大班科學(xué)活動(dòng)《用水堆成塔》，讓孩子們都動(dòng)起來(lái)了，孩子們都主動(dòng)參加到活動(dòng)中，讓孩子親自操作得出結(jié)論，這樣在不知不覺(jué)中讓孩子們明白了一個(gè)科學(xué)道理-----什么是密度。進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究的欲望，老師將科學(xué)活動(dòng)與幼兒的生活有機(jī)結(jié)合，培育了幼兒對(duì)科學(xué)的探究性趣，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了如何在科學(xué)教化活動(dòng)中有效教學(xué)，如何提高幼兒的探究愛(ài)好和實(shí)力，在以后的幼兒園教學(xué)中，我本著三維目標(biāo)努力嘗試培育幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，更好的激發(fā)幼兒的新奇心，讓幼兒更好地在學(xué)中玩，玩中學(xué)，是有而真正體驗(yàn)到自主探究的愛(ài)好和閱歷。

幼兒老師技能培訓(xùn)心得

8月，我參與了暑期信息技術(shù)培訓(xùn)，回顧一晃而過(guò)的幾天，培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機(jī)，主動(dòng)接收新的教化教學(xué)理念，更新了觀念，開(kāi)闊了教學(xué)探討的視野，充分相識(shí)到了現(xiàn)代教化教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。

通過(guò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上溝通等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;老師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的敬重學(xué)生;再者在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以在著急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;老師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式。

我深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在運(yùn)用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)運(yùn)用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下運(yùn)用通訊方式遠(yuǎn)距離獲得信息、與他人溝通，開(kāi)展干脆和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和愛(ài)好。從而激發(fā)了學(xué)生探究求知的欲望，提高了學(xué)生的相識(shí)程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道許多學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播剛好、讀取便利、交互強(qiáng)等特性，促進(jìn)教化制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教化質(zhì)量。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，來(lái)自導(dǎo)師的諄諄訓(xùn)誨，來(lái)自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望將來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境。

本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對(duì)全體老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的相識(shí)到，在二十一世紀(jì)的今日，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的變更我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實(shí)力將作為現(xiàn)代人最基本的實(shí)力和素養(yǎng)的標(biāo)記，隨著素養(yǎng)教化的不斷深化，對(duì)老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的須要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教化形勢(shì)須要。從小培育學(xué)生駕馭和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增加綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于老師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教化的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教化培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1、教化觀念的變更。

本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教化理念發(fā)生了根本的改變。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的愛(ài)好，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。

2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了探討。通過(guò)老師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒?，使我更易于理解與接受。使我相識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)的缺陷。

幼兒老師專業(yè)技能培訓(xùn)心得

前幾天我們幾位老師在李老師的帶領(lǐng)下，來(lái)xxxx中學(xué)參與培訓(xùn)，我們有興傾聽(tīng)了xx園長(zhǎng)和xx教授的報(bào)告，xx園長(zhǎng)和xx教授以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了幼兒教化。

xx園長(zhǎng)的報(bào)告是以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒身邊熟識(shí)的生活閱歷選擇有意義的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，萌發(fā)科學(xué)愛(ài)好形成科學(xué)發(fā)展，培育科學(xué)思維探究精神與動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力最終實(shí)現(xiàn)培育幼兒科學(xué)素養(yǎng)，使幼兒自學(xué)和會(huì)學(xué)，更大限度的實(shí)現(xiàn)幼兒主動(dòng)的發(fā)展。

xx園長(zhǎng)還講到要通過(guò)老師梳理幼兒科學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)問(wèn)題，吸納“做中學(xué)”理念，明晰幼兒科學(xué)教化的核心價(jià)值，挖掘與利用四周蘊(yùn)涵科學(xué)價(jià)值的資源，創(chuàng)設(shè)豐富相宜的幼兒教化環(huán)境，選擇與理念吻合的科學(xué)內(nèi)容，探究開(kāi)展幼兒探究式科學(xué)教化的原則及策略，形成幼兒的愛(ài)好需求和原有水平與教化目標(biāo)結(jié)合，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)實(shí)力，切實(shí)變更老師志向觀念與實(shí)現(xiàn)行為沖突的現(xiàn)象，以豐富幼兒園的特色內(nèi)涵。

xx教授講的是《嬉戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用》，是的，作為3-6歲幼兒所運(yùn)用的思維嬉戲課程，其理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)確定了老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候必需把嬉戲貫穿始終。嬉戲策略在本課程中是體現(xiàn)最充分的，也是幼兒老師最擅長(zhǎng)運(yùn)用的。嬉戲本身是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，教學(xué)采納嬉戲的方式便有助于吸引幼兒留意、提高活動(dòng)愛(ài)好、增加教學(xué)效果。我們?cè)谶\(yùn)用的時(shí)候須要留意的是，教學(xué)嬉戲需緊密結(jié)合肯定的教化目標(biāo)，讓幼兒在嬉戲中通過(guò)獨(dú)立思索和操作增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、提高各種實(shí)力。

而在大的嬉戲策略背景下，我們?cè)谒季S課程實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，還運(yùn)用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果，并使老師獲得教化實(shí)力的基本策略。如，導(dǎo)入策略、提問(wèn)策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)的歸納策略等。嬉戲是幼教的最基本活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教化的重要形式，嬉戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展，情感發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展具有不行替代的著用.但是嬉戲在教學(xué)過(guò)程中怎樣運(yùn)用呢?是不是全部活動(dòng)都濫用嬉戲呢?我認(rèn)為嬉戲可敏捷運(yùn)用.有時(shí)適度而止，有時(shí)可運(yùn)用多種嬉戲來(lái)明辨同一個(gè)事理，有時(shí)還可以用老嬉戲變成新玩法來(lái)達(dá)到活動(dòng)目的。

短暫的講座雖然結(jié)束了，但是留給我的卻是一筆珍貴的財(cái)寶。不管我能學(xué)以致用多少，我都會(huì)盡自己的實(shí)力漸漸消化、實(shí)踐、總結(jié)……如xx園長(zhǎng)所說(shuō)的：不要一味的艷羨別人，心里總是想著做新的事，也要常?；仡^看看，想想自己做過(guò)的事，其實(shí)，漸漸積累的閱歷就是你身邊的金子。

幼兒老師專業(yè)技能培訓(xùn)心得

盛夏，有著火火的激情和曼妙的風(fēng)景，就像這充溢熱忱的盛夏一樣，我們?cè)诹己玫恼咧?，在教化學(xué)院強(qiáng)大的師資力氣和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下讓我們踏上了暢想成為一名合格的幼兒老師的學(xué)習(xí)之旅！

這次的培訓(xùn)讓我們看到了各具風(fēng)格的老師，聽(tīng)到了不同類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。傾聽(tīng)著專家老師的講座，不僅讓我感受到了這些幼教前輩的睿智和對(duì)工作的孜孜不倦，更是讓自己樹(shù)立了前進(jìn)的方向——“向講臺(tái)上的老師學(xué)習(xí)”！

班主任竺老師是位嚴(yán)謹(jǐn)且工作看法仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師，每天總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出席點(diǎn)名，激勵(lì)我們把學(xué)習(xí)的看法由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。

主持《當(dāng)代幼兒教化法規(guī)導(dǎo)讀及案例分析》的戴老師，是位平易近人、親善可親的長(zhǎng)輩，他的講座讓我們不斷反思自己的教學(xué)行為，在這個(gè)法制制度不斷完善的年頭，人們的法律意識(shí)在不斷的加強(qiáng)，希望通過(guò)法律來(lái)愛(ài)護(hù)自己的合法權(quán)益，生活在幼兒園這片凈土里的老師和小摯友們同樣也須要來(lái)自法律的愛(ài)護(hù)，希望做到“依法治教”。對(duì)于這些幼兒園相關(guān)的法律法規(guī)詳細(xì)的內(nèi)容不是非常的了解我們，這次的講座就象一場(chǎng)剛好雨，讓我們幼教工作者剛好的了解了相關(guān)的法律法規(guī)，知道應(yīng)當(dāng)怎么樣去面對(duì)發(fā)生在幼兒園的一些糾紛，同時(shí)也提示我們應(yīng)當(dāng)更加仔細(xì)細(xì)致的做好每一項(xiàng)工作，消退幼兒園內(nèi)存在的擔(dān)心全因素，保證幼兒能在一個(gè)和諧、平安的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)的。懂法、遵守法律、自律自強(qiáng)，信任今后的幼兒老師能更好的用法律來(lái)護(hù)衛(wèi)我們漂亮的幼教園地。

為我們講解《幼兒老師職業(yè)壓力和對(duì)策》的黃老師更是從分析現(xiàn)狀老師的職業(yè)壓力的來(lái)源，到怎么去管理與應(yīng)付壓力，維護(hù)自身的心理健康讓我們進(jìn)行了一次心靈的普拉提！聽(tīng)完他的講座，不禁讓我想起生命的長(zhǎng)度和寬度所說(shuō)的，你變更不了環(huán)境，但你可以變更自己；你變更不了事實(shí)，但你可以變更看法；你變更不了過(guò)去，但你可以變更現(xiàn)在；你不能限制他人，但你可以駕馭自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今日；你不能左右天氣，但你可以變更心情；你不能選擇美貌，但你可以呈現(xiàn)笑容；你不行以樣樣順當(dāng)，但你可以事事盡心；你不行以延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以確定生命的寬度。信任良好的心境能夠化解全部的壓力！給心靈做一次普拉提吧！

走進(jìn)陳全英老師的課堂好像是來(lái)到了百家講壇，聽(tīng)著古今中外的幼兒教化思想簡(jiǎn)介這些優(yōu)秀的學(xué)問(wèn)遺產(chǎn)不僅豐富了我們的文史學(xué)問(wèn)，更是幫助我們提高了教化理論水平，涵養(yǎng)了人文和科學(xué)的精神！

正是這些精彩的培訓(xùn)內(nèi)容中讓我們的新老師豐滿了羽翼，讓我們的老老師得到了更多的積淀！

在培訓(xùn)中還有來(lái)自一線的老師們。她們?cè)诟骺频慕袒瘜?shí)踐中的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我的教學(xué)實(shí)踐起了堤綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化實(shí)踐注入了源頭活水。

幼兒園教化工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持各方面教化的相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。幼兒教化更要面對(duì)全體幼兒，酷愛(ài)幼兒，堅(jiān)持主動(dòng)激勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教化內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教化手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒堤供活動(dòng)和表現(xiàn)實(shí)力的機(jī)會(huì)與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教化于樂(lè)。

采他山之玉，納百家之長(zhǎng)。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之”這是我一生的追求。這次的崗前培訓(xùn)是我從教9年的一次洗禮，不僅留給我的是深深的回憶，更是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以勝利是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些勝利的閱歷為我今后的教化教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

技能培訓(xùn)心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)x天的教化技術(shù)技能基礎(chǔ)的培訓(xùn)，在x老師悉心教化下，和跟其他老師一起學(xué)習(xí)、溝通，使我對(duì)在現(xiàn)代教化技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的相識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教化教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)運(yùn)用。

第一天，在x老師的指引下，我相識(shí)了幾個(gè)外校的老師，我們還組成了一組，改名為“小螞蟻特工隊(duì)”，我還被推選擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)一職，我感到榮幸的同時(shí)也感到了壓力。我們改這個(gè)名字的目的是希望我們能有小螞蟻的精神，就算小小的力氣，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)也能創(chuàng)建無(wú)窮的奇跡。在我們的努力下，在第一天的培訓(xùn)中，我們“小螞蟻特工隊(duì)”就取得了驚人的成果。那是很好的開(kāi)頭，我們都對(duì)以后的培訓(xùn)充溢信念。

四天的培訓(xùn)我總結(jié)如下：

1.壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出非常的精力來(lái)學(xué)習(xí)這門適應(yīng)將來(lái)教化的必需駕馭的技術(shù)，并且從中受益非淺。

2.從學(xué)習(xí)中，我的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平常的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和學(xué)生的溝通，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培育上，只有把我們的學(xué)生培育成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容特別好用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中常常運(yùn)用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，又為老師深化開(kāi)展教科研、更多的獲得資料、展示成果供應(yīng)了幫助。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師仔細(xì)的指導(dǎo)下，自己努力仔細(xì)完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不非常完備，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要進(jìn)行仔細(xì)的修改和完善。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也特別大，學(xué)會(huì)了許多以前不曾做過(guò)或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。

最終，我想說(shuō)，在驚慌而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)接著學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時(shí)代所須要的具有高信息技能的新興人才，這將是我以后的最終目標(biāo)。

技能培訓(xùn)心得體會(huì)

為了加強(qiáng)臨床教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，今年12月底護(hù)理學(xué)院派我前往參與“臨床護(hù)理教化教學(xué)技巧培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為12月23日至12月25日。此次培訓(xùn)班系統(tǒng)介紹了目前較為好用的臨床護(hù)理教學(xué)方法，如模擬教學(xué)、見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)安排的制定、pbl(以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí))教學(xué)法等。與此同時(shí)，培訓(xùn)課程特地為我們供應(yīng)了大量的案例和視頻，雖然只有短短三天時(shí)間的學(xué)習(xí)，但感覺(jué)收獲頗豐，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

一、課程設(shè)置合理，教學(xué)內(nèi)容豐富。

本次授課時(shí)間共三天，但是支配了很多知名專家和教授前來(lái)授課。授課老師有：首都醫(yī)科高校宣武醫(yī)院的張琰、李作兵、孫長(zhǎng)怡主任，首都醫(yī)科高校護(hù)理學(xué)院的王艷玲教授，協(xié)和醫(yī)院張曉靜教授，首都醫(yī)科高校附屬友情醫(yī)院李惠娥教授等。主要針對(duì)臨床護(hù)理教學(xué)設(shè)置了臨床小講課，臨床實(shí)習(xí)安排的制定與落實(shí)，護(hù)患關(guān)系的溝通，模擬教學(xué)，pbl(以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí))教學(xué)等課程。教學(xué)內(nèi)容豐富生動(dòng)，除了傾聽(tīng)知名教授講課之外，還特地為我們供應(yīng)了大量案例及視頻，這對(duì)我們臨床教學(xué)老師有很大的幫助。

二、臨床實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)的重要性。

臨床見(jiàn)習(xí)是在臨床專業(yè)課堂講授期間，為使學(xué)生獲得課堂理論與實(shí)踐相結(jié)合的完整學(xué)問(wèn)而進(jìn)行臨床實(shí)踐的一種教學(xué)方法。臨床實(shí)習(xí)又稱生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是以臨床實(shí)踐為主對(duì)學(xué)生的基本理論、基本學(xué)問(wèn)和基本技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，能培育學(xué)生的獨(dú)立工作實(shí)力，是將理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作實(shí)力的教學(xué)方法。首都醫(yī)科高校宣武醫(yī)院張琰老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)3個(gè)對(duì)口：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與專業(yè)課對(duì)口，專業(yè)學(xué)問(wèn)與臨床護(hù)理對(duì)口，實(shí)踐技能與護(hù)理崗位對(duì)口。針對(duì)不同層次的學(xué)生分別實(shí)施pbl+lbl和pbl+cbl教學(xué)方法，使學(xué)生圓滿完成實(shí)習(xí)大綱要求的內(nèi)容。張琰老師和李惠娥老師講解的實(shí)習(xí)安排是依據(jù)學(xué)校的各學(xué)科護(hù)理教學(xué)供應(yīng)教學(xué)重點(diǎn)而制定的，這就提示我們老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)大綱將須要駕馭的內(nèi)容細(xì)致講解，深度分析，反復(fù)練習(xí)，才能使我們的學(xué)生能更快更好地適應(yīng)臨床護(hù)理工作環(huán)境，提高學(xué)生臨床反應(yīng)及推斷實(shí)力，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得以提高。

三、模擬教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。

模擬醫(yī)學(xué)教化是指利用模擬技術(shù)創(chuàng)設(shè)出模擬病人和模擬臨床場(chǎng)景，代替真實(shí)病人進(jìn)行臨床教學(xué)和實(shí)踐的教化方法，是目前全球范圍內(nèi)全部醫(yī)學(xué)院校在校學(xué)生教化及畢業(yè)后接著教化的最熱門話題之一。模擬教學(xué)可以熬煉操作技術(shù)、培育綜合思維、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，能豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，也可以通過(guò)模擬教具進(jìn)行考核，模擬教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)許多，包括可以重復(fù)操作，允許出錯(cuò)，操作過(guò)程可限制，記錄回放提示錯(cuò)誤步驟，可敏捷支配操作對(duì)象，針對(duì)不同層次學(xué)生可調(diào)整操作難度，可完成不同病例的學(xué)習(xí)，最大的好處是沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)。我們學(xué)校也購(gòu)置了大量的模擬教具，老師們要合理支配學(xué)生學(xué)習(xí)在模擬教具進(jìn)行不同的護(hù)理操作，針對(duì)錯(cuò)誤做出分析，是學(xué)生明白錯(cuò)在何處，如何改正，使我們的學(xué)生技能更加?jì)故?，能學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種意外的發(fā)生。

通過(guò)短短3天的學(xué)習(xí)，我們有了很大的收獲。基本上駕馭了“模擬教學(xué)”、“pbl教學(xué)”、“臨床實(shí)習(xí)及見(jiàn)習(xí)安排的制定與落實(shí)”、“溝通與護(hù)患關(guān)系”等授課內(nèi)容，并對(duì)臨床教化教學(xué)有了新的相識(shí)。隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，護(hù)理教化理論與實(shí)踐的結(jié)合發(fā)展勢(shì)在必行，本次培訓(xùn)不僅在臨床護(hù)理教化方面有了新的拓展，也使我們護(hù)理學(xué)院老師變更了教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中重新思索教與學(xué)的關(guān)系，通過(guò)不同的教學(xué)方法培育學(xué)生愛(ài)傷精神，培育學(xué)生的創(chuàng)新及主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，使我們的護(hù)理教學(xué)不斷進(jìn)步，更加貼近臨床。

技能培訓(xùn)心得總結(jié)

為加強(qiáng)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教官隊(duì)伍建設(shè)，努力向基層一線供應(yīng)規(guī)范化警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練模式，提高全國(guó)公安民警警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能與戰(zhàn)術(shù)水平。公安部特舉辦了其次十六期全國(guó)警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)教官培訓(xùn)班，受訓(xùn)學(xué)員102名，培訓(xùn)班以提高參訓(xùn)人員“四會(huì)”實(shí)力和水平為重點(diǎn)，周密謀劃、細(xì)心組織、緊帖需求、突出實(shí)戰(zhàn)、因情制宜、以人為本，通過(guò)培訓(xùn)使參訓(xùn)人員樹(shù)立了先進(jìn)的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練理念，嫻熟駕馭了科學(xué)的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練手段，為提高全國(guó)公安機(jī)關(guān)警務(wù)技能訓(xùn)練水平增加基層一線民警基本素養(yǎng)、基本技能，供應(yīng)了強(qiáng)有力的師資保障和智力支持。此次培訓(xùn)，主要有四個(gè)特點(diǎn)：

二、練其所需。為了使教學(xué)工作好用管用，教學(xué)過(guò)程中，我們把基層一線實(shí)踐中的新閱歷、新問(wèn)題融入到警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練之中，根據(jù)實(shí)戰(zhàn)中須要什么，我們就學(xué)什么、練什么，重點(diǎn)突出應(yīng)知應(yīng)會(huì)實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練，教員們把自己多年來(lái)在深化基層和教學(xué)中摸索總結(jié)的一套基本技能貫穿于課程之中。特殊是在對(duì)抗中如何徒手攻防、搜查、盤查、緝捕嫌犯的一些基本攻防技能更貼近實(shí)戰(zhàn)，更加合理，更加管用;在教學(xué)進(jìn)度上，適度把握。培訓(xùn)過(guò)程中，我們堅(jiān)持按部就班、逐步提高的練兵原則，先基本后應(yīng)用，先分練后合練，正確處理基礎(chǔ)與應(yīng)用、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系，針對(duì)“四會(huì)”教學(xué)特點(diǎn)，隨時(shí)調(diào)整思路，不斷更新訓(xùn)練內(nèi)容，確保練兵的連續(xù)性，促進(jìn)訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展、取得實(shí)效;在訓(xùn)練方法上，講求實(shí)戰(zhàn)性。訓(xùn)練中，加大了實(shí)戰(zhàn)性培訓(xùn)內(nèi)容的比重，圍繞提高實(shí)戰(zhàn)警務(wù)技能，創(chuàng)新教訓(xùn)模式，堅(jiān)持理論與實(shí)地操作有機(jī)結(jié)合，戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與模擬訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，課堂教學(xué)與研討溝通有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步探究運(yùn)用了戰(zhàn)例分析、模擬教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練等新的教學(xué)訓(xùn)練方法，增加教化培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)性和感染力。

三、以人為本。為了調(diào)動(dòng)廣闊學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，我們本著以人為本的理念，推行民主化管理。在教學(xué)管理上，推行值日官制度。為加強(qiáng)學(xué)員的自我管理，自我約束，培訓(xùn)班每天設(shè)總值日官一名，班值日官若干名?？傊等展賹?shí)行各班值日官輪番值日制度，各班值日官由寢室成員輪番擔(dān)當(dāng)。通過(guò)組織學(xué)員集合列隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)、檢查內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、剛好發(fā)覺(jué)平安隱患等方式，幫助做好培訓(xùn)班全天的教學(xué)與生活管理工作。并對(duì)值日官的好劣根據(jù)管理規(guī)定進(jìn)行加分或扣分，并作為評(píng)比本次培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員的條件之一;在教官教學(xué)上，建立學(xué)員評(píng)議制度。為了便于提高教官的教學(xué)水平和質(zhì)量，在學(xué)員中建立了對(duì)教官的評(píng)議制度，即對(duì)授課教官的基本素養(yǎng)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)議，力求教官在施訓(xùn)過(guò)程中不斷改善教學(xué)內(nèi)容、主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果;在教學(xué)工作中，加強(qiáng)溝通互動(dòng)。為了剛好歸納、總結(jié)好的工作閱歷和方法，我們召開(kāi)學(xué)員代表座談會(huì)進(jìn)行溝通互動(dòng)，學(xué)員代表結(jié)合前一階段訓(xùn)練的實(shí)際狀況，對(duì)訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練方法、日常管理、后勤服務(wù)等方面進(jìn)行了重點(diǎn)探討。對(duì)學(xué)員提出的一些合理化建議我們剛好進(jìn)行接受和推行，有效激發(fā)了學(xué)員們的訓(xùn)練熱忱。

四、合理保障。由于培訓(xùn)工作時(shí)間緊、任務(wù)重、人數(shù)多，培訓(xùn)期間又恰遇酷暑天氣，給后勤保障工作帶來(lái)了很大困難，為保證培訓(xùn)如期舉辦和順當(dāng)進(jìn)行，四川警院培訓(xùn)部多次召開(kāi)會(huì)議，仔細(xì)探討做好培訓(xùn)班的各項(xiàng)保障工作，制定了科學(xué)合理、有針對(duì)性和可操作性的服務(wù)保障工作方案。在生活保障上，由于此次開(kāi)班正逢署期，在學(xué)員的食宿支配上，我們加強(qiáng)食堂的檢查、監(jiān)督，科學(xué)搭配食譜，合理調(diào)劑養(yǎng)分，補(bǔ)充我們的體力須要，每天給學(xué)員送生活用純凈水并熬制綠豆湯用來(lái)解署,中午還要求上水果等，盡最大努力讓學(xué)員吃好、住好，全力以赴為學(xué)員創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

總之，通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我們駕馭了更多更扎實(shí)的警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)。我們?cè)诮窈蟮慕坦俳虒W(xué)工作當(dāng)中最大程度的提高我們身邊的戰(zhàn)友執(zhí)法平安理念，使我們的執(zhí)法更加平安，使民警的人身平安得到進(jìn)一步的提高。參與完這次培訓(xùn)以后，我深受感動(dòng)，感謝公安部對(duì)我們基層一線民警的關(guān)切和支持，感謝四川警院的教官們嘔心瀝血的訓(xùn)誨。

職場(chǎng)技能培訓(xùn)心得

為了做好職工職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，切實(shí)提高職工對(duì)技能培訓(xùn)的認(rèn)知度，團(tuán)場(chǎng)實(shí)行了以下措施，一是制定培訓(xùn)安排。從今年起，集中對(duì)在職職工開(kāi)展技能提升培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)，幫助其實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè);對(duì)失業(yè)人員開(kāi)展中短期技能培訓(xùn)，幫助其實(shí)現(xiàn)再就業(yè);對(duì)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力開(kāi)展儲(chǔ)備性技能培訓(xùn)，提高其就業(yè)實(shí)力。二是健全培訓(xùn)服務(wù)體系。在進(jìn)行失業(yè)登記時(shí)，同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)登記，并剛好將培訓(xùn)登記信息供應(yīng)給定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，形成培訓(xùn)登記、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉薦、免費(fèi)培訓(xùn)、技能鑒定、落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼的一條龍服務(wù)。三是優(yōu)化老師資源配置。組織職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資培訓(xùn)班，提高師資水平，重點(diǎn)加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資培訓(xùn)力度。四是總結(jié)推廣培訓(xùn)成果。對(duì)團(tuán)場(chǎng)培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，表彰在開(kāi)展技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家和培訓(xùn)學(xué)員中的創(chuàng)業(yè)帶頭人，利用各類媒體廣泛宣揚(yáng)。

二、培訓(xùn)任務(wù)完成狀況及自主創(chuàng)業(yè)的效果

1、培訓(xùn)任務(wù)完成狀況。2024年我團(tuán)根據(jù)師下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，結(jié)合團(tuán)實(shí)際狀況，做好職工技能培訓(xùn)工作，今年團(tuán)針對(duì)職工的需求，設(shè)制了農(nóng)藝工高級(jí)培訓(xùn)班、綠化工初級(jí)培訓(xùn)班，并協(xié)調(diào)團(tuán)林園科及相關(guān)部門，主動(dòng)參加和組織干部職工參與培訓(xùn)，今年共組織1716人參與了職工技能培訓(xùn)。其中：農(nóng)藝工高級(jí)培訓(xùn)班701人，綠化工初級(jí)培訓(xùn)班60人，農(nóng)藝工技師20人，素養(yǎng)、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)、社區(qū)就業(yè)崗位培訓(xùn)班935人，已經(jīng)超額完成師下發(fā)職工技能鑒定培訓(xùn)的任務(wù)人數(shù)。

2、自主創(chuàng)業(yè)的效果。年初團(tuán)場(chǎng)組織有關(guān)部門對(duì)各單位進(jìn)行摸底調(diào)查，同時(shí)加大自主創(chuàng)業(yè)的宣揚(yáng)力度，并實(shí)行了以下扶持項(xiàng)目;一是賜予政策上的`扶持。二是賜予資金上扶持(小額擔(dān)保貸款)。三是享受其他的自主創(chuàng)業(yè)供應(yīng)扶持力度，如：購(gòu)買門面房。今年我團(tuán)依據(jù)團(tuán)實(shí)際狀況，開(kāi)展了特地針對(duì)大中專生和中學(xué)畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。其中自主創(chuàng)業(yè)的典型事例有：竇戀，女，中專學(xué)歷，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)以后自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)辦了商店，師賜予其小額擔(dān)保貸款50000元為創(chuàng)業(yè)資金，現(xiàn)在商店已經(jīng)正常運(yùn)行。農(nóng)試站職工羅劍洪，利用存款進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)了一家酒店，不但增加了自己的收入，也解決了團(tuán)場(chǎng)待業(yè)青年。

三、今后的工作思路

強(qiáng)化職工的規(guī)范管理，團(tuán)場(chǎng)仍處于起步階段，今后一是加大管理和培訓(xùn)力度，提高職均收入。二是引導(dǎo)職工向二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，依托218國(guó)道和團(tuán)場(chǎng)城鎮(zhèn)化建設(shè)，帶動(dòng)團(tuán)場(chǎng)二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使部分職工經(jīng)過(guò)行業(yè)的技能培訓(xùn)，從事到二、三產(chǎn)業(yè)中。三是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)職工的管理考核和培訓(xùn)工作，依據(jù)團(tuán)實(shí)際狀況加強(qiáng)對(duì)二、三產(chǎn)業(yè)的培訓(xùn)力度。四是大力扶持大中專生自主創(chuàng)業(yè)，提高扶持力度。

在市水利局統(tǒng)一組織下，我參與閘門運(yùn)行工職業(yè)技能培訓(xùn)班，通過(guò)對(duì)專業(yè)操作技能專業(yè)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)技術(shù)崗位有了更加深刻的相識(shí)和了解。在參與培訓(xùn)的這半個(gè)月里，經(jīng)過(guò)水校專業(yè)老師們對(duì)機(jī)電和水利專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的具體講授，以及多項(xiàng)實(shí)踐操作，讓我受益匪淺，使我在理論與實(shí)踐上都有了肯定的提高。

培訓(xùn)使我更加意識(shí)到工作前平安檢查的重要性。平安工作對(duì)于操作工人來(lái)說(shuō)，責(zé)任重大，關(guān)系到水利經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)影響；對(duì)我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，涉及到家庭華蜜，個(gè)人安危，絕不能掉以輕心。，只有實(shí)現(xiàn)了平安生產(chǎn)，才談得上經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，才會(huì)保證水利事業(yè)健康發(fā)展。因此，在日常的修理工作中，首先做好檢修理前全面的平安檢查，比如檢修傳動(dòng)設(shè)備前必需先斷電掛牌并專人監(jiān)護(hù)等。在平常的修理工作中，我只是依據(jù)以往的工作閱歷對(duì)設(shè)備故障進(jìn)行修理，缺乏專業(yè)理論的支持。通過(guò)機(jī)電和操作專業(yè)技能培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我在操作學(xué)問(wèn)理論方面的不足，為我今后的操作運(yùn)行工作打下了肯定了理論基礎(chǔ)。我會(huì)盡快結(jié)合本單位現(xiàn)有設(shè)備裝置的實(shí)際狀況及自身崗位特點(diǎn)，把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)科學(xué)地運(yùn)用到實(shí)踐中去。

目前，單位對(duì)員工技能的重視程度越來(lái)越高，技術(shù)工人憑技術(shù)拿工資成為一種趨勢(shì)，在我們迫切須要提高自己技術(shù)技能的時(shí)候，水利系統(tǒng)組織了技工職業(yè)技能培訓(xùn)班，給一線員工供應(yīng)了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們很感到激昂。

為了更好地提高單位整體技工隊(duì)伍水平，我們所實(shí)行一系列的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間在一起探討所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，溝通平常遇到的問(wèn)題，共享實(shí)際修理操作過(guò)程中的體會(huì)和閱歷。在溝通的過(guò)程中又潛移默化的使所學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)得以提升，帶動(dòng)身邊的同事一起進(jìn)步。不僅使所學(xué)到得學(xué)問(wèn)和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論學(xué)問(wèn)水平，還能通過(guò)實(shí)踐提升大家的修理技術(shù)水平，使大家更加?jì)故斓伛{馭修理操作的技巧，真正在同事中形成了傳、幫、帶。

通過(guò)技工職業(yè)技能培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我相識(shí)到要主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思索，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于提出合理化建議，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，還要加強(qiáng)同事間的溝通、溝通和相互學(xué)習(xí)，提高修理隊(duì)伍的整體水平，為水利事業(yè)的快速發(fā)展保駕護(hù)航，也為我們的個(gè)人成長(zhǎng)創(chuàng)建了條件。

技能培訓(xùn)班心得

參與技能培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，是為了進(jìn)一步提升自己的實(shí)力，能把工作做得更加有效率。下面是我為大家收集整理的技能培訓(xùn)班心得，歡迎大家閱讀。

三月，有幸參與了20xx年其次批崗位技能培訓(xùn)。三個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，更加深切理解與感受到組織這次培訓(xùn)的好處與重要性。學(xué)習(xí)的感悟也頗深。

首先，就自身而言，這次學(xué)習(xí)提高了自身的素養(yǎng)與專業(yè)的水平。就本人的自身狀況來(lái)說(shuō)，我擁有35年的工齡，可是由于某些因素始終沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)專業(yè)的理論學(xué)問(wèn)。豐富的實(shí)踐閱歷足以應(yīng)付工作，可是我也深切感受到?jīng)]有專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，工作就很難達(dá)到一個(gè)高度，這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基底?，F(xiàn)代的普遍教化方式是，首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，然后付諸實(shí)踐，運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)更好地指導(dǎo)實(shí)踐。這種教化方式明顯在實(shí)踐中可以提高效率，可它的缺點(diǎn)就在于有時(shí)受到專業(yè)學(xué)問(wèn)的束縛，可能不能很敏捷地運(yùn)用到實(shí)踐中。而我們這代人恰恰相反，我們沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)專業(yè)的學(xué)問(wèn)，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中駕馭工作的技能與方法。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我結(jié)合自身的實(shí)際狀況，出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，豐富的工作閱歷可以更好地理解專業(yè)的學(xué)問(wèn)，在將來(lái)的工作中我想通過(guò)實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，讓兩者相互滲透，更好地提高工作。金融這一困難而多變的行業(yè)可能光靠閱歷或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，才是最正確的。古人說(shuō)看萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。這兩者在現(xiàn)實(shí)中都是不行缺的。

然后，通過(guò)很多老教授的無(wú)私教育，和親切溝通。我突然感覺(jué)到對(duì)于我這個(gè)即將退休的老員工而言，另一個(gè)重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作閱歷總結(jié)利用，更好地教給晚輩，通過(guò)和年輕一輩的溝通，互惠互動(dòng)，既讓自己接受新的學(xué)問(wèn)又為本單位的人才培育工作出一份力。

其次，在這次的學(xué)習(xí)中得以跟很多金融方面的很多教授專家，還有來(lái)自于各個(gè)地方的同行溝通，與其說(shuō)這是一次學(xué)習(xí)不如說(shuō)這是一次學(xué)術(shù)的溝通，每個(gè)人的思想和處理工作的方式都不同，有很多簇新的思想和工作的技巧給我很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，鄧小平指出：“金融很重要，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心。經(jīng)濟(jì)搞好了，一著棋活，滿盤皆活?！边@深刻地闡明白金融在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的特別地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上又影響著經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中，金融自然也要不斷的探究，創(chuàng)新，發(fā)展。在這次的學(xué)習(xí)中，也讓我開(kāi)闊了眼界與思想，不能固步自封，停留在以前的思想上。要不斷接受新的學(xué)問(wèn)與概念。與時(shí)俱進(jìn)。

最終，我想通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)到了更加專業(yè)的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了眼界，更重要地學(xué)習(xí)到了自主學(xué)習(xí)的方法。這將終身受益，只有不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)才能不斷地進(jìn)步。學(xué)習(xí)是工作的前奏與基礎(chǔ)。我想有了這次學(xué)習(xí)的閱歷與收獲可以更好地提高以后的工作。

這些是我在這次崗位培訓(xùn)中一些體會(huì)與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的單位與領(lǐng)導(dǎo)。沒(méi)有這些領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚與關(guān)愛(ài)也就沒(méi)有這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們這些老員工也就不行能創(chuàng)新與進(jìn)步。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我想我會(huì)更好地投入到工作中，學(xué)以致用。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我普車組在學(xué)部主任的領(lǐng)導(dǎo)下和馮領(lǐng)隊(duì)、閔總教練的指導(dǎo)下綻開(kāi)訓(xùn)練。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)普車的主教練，主要的工作是制定安排和技能指導(dǎo)。本組老師有：馮正木、蘇立松、朱才彥，我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作，按安排做事，基本完成了普車各項(xiàng)技能訓(xùn)練任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一.老師的任務(wù)：

在開(kāi)學(xué)初我制定了高一，高二，高三的技能訓(xùn)練。

工作安排。

再經(jīng)過(guò)小組探討定稿，明確各個(gè)老師的分工對(duì)于高一主要工作是通過(guò)技能節(jié)選拔愛(ài)好小組，目的是組織梯隊(duì)建設(shè)對(duì)于高二主要工作是分項(xiàng)目教學(xué)，是他們達(dá)到初級(jí)工水平，為下學(xué)期強(qiáng)化訓(xùn)練打基礎(chǔ)對(duì)于高三主要工作是定期定量訓(xùn)練往年的省賽圖紙，以及本組安排的圖紙，定期進(jìn)行考核。

本人主要任務(wù)：做好參訓(xùn)學(xué)生思想工作，加強(qiáng)學(xué)生管理，搞好平安教化，保持參訓(xùn)學(xué)生隊(duì)伍穩(wěn)定，確保平安良好的訓(xùn)練秩序;細(xì)心設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目，制定具體的訓(xùn)練安排和內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方法;講清技能訓(xùn)練相應(yīng)的理論、工藝學(xué)問(wèn)，講解操作步驟和要領(lǐng)，做好操作示范，耐性指導(dǎo)，仔細(xì)搞好技能考核，不斷提高參訓(xùn)學(xué)生的技能水平。

組里的老師的任務(wù)：組織好學(xué)生訓(xùn)練外，參與相應(yīng)年級(jí)考核圖紙?jiān)O(shè)計(jì)及其它相關(guān)活動(dòng)。

二.對(duì)學(xué)生的要求：

聽(tīng)從管理;集中訓(xùn)練課時(shí)間，學(xué)生無(wú)特別狀況不得請(qǐng)假、曠課、每次集中訓(xùn)練結(jié)束后學(xué)生要對(duì)自己考核過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。高一的每周五次理論學(xué)習(xí)。高二每周一次理論學(xué)習(xí)，四次實(shí)踐操作訓(xùn)練。高三的每周六天實(shí)踐訓(xùn)練和教輔工作。

一年之計(jì)在于春，在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)里，每個(gè)人都情愿在春天里播種希望，在秋天里收獲幻想，我也不例外，我有幸于5月5日-----6日參與了為期兩天的灞橋區(qū)20xx年度專業(yè)技術(shù)人員接著教化公需科目培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)收獲頗豐，深感對(duì)自身是一次暫新的洗禮。

培訓(xùn)會(huì)上四位不同層面的專家教授對(duì)我們進(jìn)行了一次有組織、有安排、有針對(duì)的專業(yè)技術(shù)人員接著教化學(xué)問(wèn)更新培訓(xùn)，指導(dǎo)我們?cè)鯓庸ぷ鲗W(xué)習(xí)生活，他們分別從為人處世、構(gòu)建和諧華蜜的家庭、子女教化、正確處理和金錢、子女等七大關(guān)系、國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)熱點(diǎn)問(wèn)題、突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處理方法等諸多方面做了精辟的闡述，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了個(gè)人素養(yǎng)，增加責(zé)隨意識(shí)，為我人生的綜合發(fā)展以及又好又快的成長(zhǎng)指明白方向，使我看問(wèn)題有了新視角，想問(wèn)題有了新思路，對(duì)生活有了新感受。

我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教化工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地接受培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專注，聚精會(huì)神，仔細(xì)的傾聽(tīng)和記錄，如饑似渴地接受著簇新的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

在培訓(xùn)過(guò)程中，給我們培訓(xùn)的老師的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。老師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來(lái)與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。在培訓(xùn)中，聽(tīng)老師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們學(xué)問(wèn)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)學(xué)問(wèn)，日復(fù)一日，永無(wú)止境。我們要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不是教化教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不行或缺的組成部分。比照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)學(xué)問(wèn)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借著這些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教化工作者努力學(xué)習(xí)，為培育出更多優(yōu)秀人才努力工作。

在培訓(xùn)過(guò)程中我相識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又使我變得充溢與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火高校的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就似乎是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了專家、學(xué)者對(duì)各個(gè)方面的前沿的思索、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的老師能適應(yīng)現(xiàn)代教化的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的老師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是學(xué)問(wèn)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種酷愛(ài)工作，酷愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更肅穆地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更仔細(xì)地思索將來(lái)的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

技能培訓(xùn)心得體會(huì)

為了讓青年老師快速成長(zhǎng)，更快的適應(yīng)新時(shí)代教化理論的要求，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求，學(xué)校組織了28歲以下的青年老師進(jìn)行為期3周的專業(yè)技術(shù)學(xué)問(wèn)技能培訓(xùn)。主要包括“教學(xué)常規(guī)，師德師風(fēng)以及班主任日常管理工作”。通過(guò)本次培訓(xùn)相識(shí)到教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性和必要性，使我的教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高，可謂收益頗豐，下面就本次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

在學(xué)問(wèn)更新日益加快的今日，假如不剛好補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，駕馭新技能，拓展新視野，勢(shì)必丟失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切須要我們老師更新專業(yè)學(xué)問(wèn)，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)問(wèn)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說(shuō)得好，要想給人一杯水，自己必需有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和探討先進(jìn)的教化教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、仔細(xì)消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要放開(kāi)心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探究學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教化事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)密切和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、老老師之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、主動(dòng)、合作、開(kāi)心的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加好玩和有效。

技能培訓(xùn)心得體會(huì)

開(kāi)學(xué)前，在教化局的細(xì)心組織和支配下，全體老師進(jìn)行為期三天的課前教學(xué)技能培訓(xùn)。本人主動(dòng)地參與老師教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間只有三天，但培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富。理論上包括師德師風(fēng)、教材分析、有效教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩教學(xué)示范課，開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課研討和寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行備課研討。下面是我在這次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。

在起先培訓(xùn)之前，校長(zhǎng)結(jié)合當(dāng)今我國(guó)教化的發(fā)展趨勢(shì)和我們學(xué)校教化的實(shí)況闡明白這次培訓(xùn)的重要性，以生動(dòng)詳細(xì)的例子說(shuō)明提高老師自身素養(yǎng)的必要性。對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了進(jìn)一步要求，勉勵(lì)大家以先進(jìn)老師為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，提高自身素養(yǎng)。做一名愛(ài)崗敬業(yè)的好老師。我信任，只要我們不斷地充電，肯定會(huì)成為一個(gè)有良好的精神風(fēng)貌和過(guò)硬素養(yǎng)的老師。

在這次培訓(xùn)中，使我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)和技巧。在這次培訓(xùn)中，幾位專家老師還結(jié)合他們豐富的教學(xué)閱歷和豐厚的學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)，以精辟的語(yǔ)言，對(duì)我們的新教材進(jìn)行了具體的講解和分析，通過(guò)聽(tīng)講和自己的仔細(xì)體會(huì)，使我對(duì)教材有了更新的相識(shí)。首先我們老師提高自己教學(xué)技巧，變更自己的課堂教學(xué)策略，這樣學(xué)生才能進(jìn)入用心的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在導(dǎo)入部分，可以采納故事導(dǎo)入法。我的原有的觀點(diǎn)在頭腦中漸漸退去，為什么他會(huì)這么說(shuō)呢？緣由很簡(jiǎn)潔，老師的課堂教學(xué)實(shí)施技巧與策略起著確定性的作用。老師缺乏課堂教學(xué)的技巧，沒(méi)有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范，特殊是對(duì)教材的編排特點(diǎn)，以及教材中各單元之間學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)系的相識(shí)，從模糊到清楚，從茫然到豁然，的確感到受益匪淺。信任，在以后的教學(xué)中，我能更好地把握教材意圖，進(jìn)行有效的教學(xué)。

在這次培訓(xùn)中，老師們都特別主動(dòng)的參與各種研討活動(dòng)。如理解型講解就很適合高年級(jí)段的課堂教學(xué)。當(dāng)然還要多創(chuàng)建一些學(xué)生感愛(ài)好的教學(xué)活動(dòng)；對(duì)課堂問(wèn)題的處理要機(jī)靈奇妙，比如：旁敲側(cè)擊法、目光示意法、變換聲調(diào)法、行為知道法、心照不宣法、小組長(zhǎng)管理法等等，這些方法都值得我們老師借鑒。大家一起探討教學(xué)工作中遇到的困惑，探討解決問(wèn)題的策略，溝通閱歷。在熱情的探討溝通中，我們學(xué)到了不少精妙的教學(xué)技巧，也看到了不足，找到了改進(jìn)的方向。

總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到收獲頗豐。我將帶著這次培訓(xùn)所學(xué)到的學(xué)問(wèn)和技能，主動(dòng)投入到新的教學(xué)工作中，爭(zhēng)取獲得更好的教學(xué)效果。

職業(yè)技能培訓(xùn)心得

在市水利局統(tǒng)一組織下，我參與閘門運(yùn)行工職業(yè)技能培訓(xùn)班，透過(guò)對(duì)專業(yè)操作技能專業(yè)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)技術(shù)崗位有了更加深刻的相識(shí)和了解。在參與培訓(xùn)的這半個(gè)月里，經(jīng)過(guò)水校專業(yè)老師們對(duì)機(jī)電和水利專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的具體講授，以及多項(xiàng)實(shí)踐操作，讓我受益匪淺，使我在理論與實(shí)踐上都有了必需的提高。

培訓(xùn)使我更加意識(shí)到工作前平安檢查的重要性。平安工作對(duì)于操作工人來(lái)說(shuō)，職責(zé)重大，關(guān)系到水利經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)影響；對(duì)我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，涉及到家庭華蜜，個(gè)人安危，絕不能掉以輕心。只有實(shí)現(xiàn)了平安生產(chǎn)，才談得上經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，才會(huì)保證水利事業(yè)健康發(fā)展。因此，在日常的修理工作中，首先做好檢修理前全面的平安檢查，比如檢修傳動(dòng)設(shè)備前務(wù)必先斷電掛牌并專人監(jiān)護(hù)等。

在平常的修理工作中，我只是依據(jù)以往的工作閱歷對(duì)設(shè)備故障進(jìn)行修理，缺乏專業(yè)理論的支持。透過(guò)機(jī)電和操作專業(yè)技能培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我在操作學(xué)問(wèn)理論方面的不足，為我今后的操作運(yùn)行工作打下了必需了理論基礎(chǔ)。我會(huì)盡快結(jié)合本單位現(xiàn)有設(shè)備裝置的實(shí)際狀況及自身崗位特點(diǎn)，把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)科學(xué)地運(yùn)用到實(shí)踐中去。

目前，單位對(duì)員工技能的重視程度越來(lái)越高，技術(shù)工人憑技術(shù)拿工資成為一種趨勢(shì)，在我們迫切須要提高自己技術(shù)技能的時(shí)候，水利系統(tǒng)組織了技工職業(yè)技能培訓(xùn)班，給一線員工帶給了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們很感到激昂。

為了更好地提高單位整體技工隊(duì)伍水平，我們所實(shí)行一系列的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間在一齊探討所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，溝通平常遇到的問(wèn)題，共享實(shí)際修理操作過(guò)程中的體會(huì)和閱歷。在溝通的過(guò)程中又潛移默化的使所學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)得以提升，帶動(dòng)身邊的同事一齊進(jìn)步。不僅僅使所學(xué)到得學(xué)問(wèn)和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論學(xué)問(wèn)水平，還能透過(guò)實(shí)踐提升大家的修理技術(shù)水平，使大家更加?jì)故斓伛{馭修理操作的技巧，真正在同事中構(gòu)成了“傳、幫、帶”。

透過(guò)技工職業(yè)技能培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我相識(shí)到要專心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思索，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于提出合理化舉薦，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，還要加強(qiáng)同事間的溝通、溝通和相互學(xué)習(xí)，提高修理隊(duì)伍的整體水平，為水利事業(yè)的快速發(fā)展保駕護(hù)航，也為我們的個(gè)人成長(zhǎng)創(chuàng)建了條件。

2024年12月5日，在高新區(qū)人事局的組織下，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們貝貝中心幼兒園的幾位保育老師有幸參與了2024年洛陽(yáng)市保育員職業(yè)技能培訓(xùn)。來(lái)自高新區(qū)公立及私立幼兒園的一百零一多名保育老師齊聚在一齊，理解國(guó)家高級(jí)育嬰師張師老師為期兩天的幼兒保育學(xué)問(wèn)講座。張老師通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)細(xì)致的講授風(fēng)格讓在場(chǎng)的學(xué)員受益匪淺。現(xiàn)場(chǎng)踴躍專心的提問(wèn)，暢所欲言的回答贏得了陣陣掌聲。同時(shí)也充分體現(xiàn)了學(xué)員們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望和才能的呈現(xiàn)。

透過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我們學(xué)到了許多。重新相識(shí)了保育員的崗位職責(zé)、道德素養(yǎng)與工作潛力。作為一名保育員，不僅僅要有酷愛(ài)幼兒、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)意服務(wù)、擅長(zhǎng)溝通、勤奮好學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)的精神，更就應(yīng)具備耐性細(xì)致、意志堅(jiān)毅、良好的自我認(rèn)知潛力和形象以及豐富的學(xué)問(wèn)體系、教化意識(shí)和教化潛力、嫻熟的操作技能，處理意外事故和急救處理潛力。同時(shí)也了解到保育員是保育工作的主體，是保育工作的詳細(xì)實(shí)施者。更懂得了保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是群眾性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮群眾的教化力氣。保育員的素養(yǎng)干脆影響保育工作的質(zhì)量，干脆影響幼兒的身心發(fā)展。因此加強(qiáng)保育員隊(duì)伍學(xué)習(xí)是提高保育員素養(yǎng)的有效手段。從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們的理念得到更新，怎樣去照看每一個(gè)孩子怎樣去培育孩子們的自理潛力和好的生活習(xí)慣怎樣去引導(dǎo)孩子們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)怎樣奉獻(xiàn)自己無(wú)私的愛(ài)怎樣從“保育員就是保姆，保育員就只會(huì)干活”的誤區(qū)中走出來(lái)。這一切都是我們今后工作中要努力的目標(biāo)與方向。

我們要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷熬煉提高自己。努力做到用親切的語(yǔ)調(diào)、暖和的擁抱、親善可親的笑容來(lái)吸引每一個(gè)幼兒。要取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力使自己成為德育、教化、保育都合格的保育老師。

最終誠(chéng)心感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們帶給這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。期望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，來(lái)提高我們整體隊(duì)伍的職業(yè)技能與素養(yǎng)。

為了更好的服務(wù)**經(jīng)濟(jì)建設(shè)，大力改善民生，提高技能型人才培育水平，不斷加大我縣職業(yè)技術(shù)人才培育工作力度，精彩完成本年度上級(jí)部門下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，今年我們?cè)谏霞?jí)部門授權(quán)下接著開(kāi)展各項(xiàng)職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)工作，專心進(jìn)行培訓(xùn)宣揚(yáng)，細(xì)心組織教學(xué)培訓(xùn)、促進(jìn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和就業(yè)安置。校內(nèi)招就辦、培訓(xùn)中心、陽(yáng)光辦充分發(fā)揮就業(yè)培訓(xùn)的職能和資源優(yōu)勢(shì)，在縣委、縣政府、農(nóng)業(yè)局、商務(wù)局、教化局等部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)高度重視、大力支持，相關(guān)處室親密協(xié)作，結(jié)合我縣城鄉(xiāng)富余勞動(dòng)力和勞務(wù)市場(chǎng)需求現(xiàn)狀，運(yùn)用一切專心因素開(kāi)展多種形式的就業(yè)引導(dǎo)和職業(yè)技能培訓(xùn)工作。截至12月中旬，我校本年度共完成培訓(xùn)任務(wù)2363人，并轉(zhuǎn)移輸出（安置就業(yè)）1800多人，為調(diào)動(dòng)我縣農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，促進(jìn)農(nóng)夫增收，推動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程起到了應(yīng)有的作用?，F(xiàn)將我校一年來(lái)開(kāi)展的各項(xiàng)技能培訓(xùn)工作狀況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)的主要工作與措施。

（一）專心爭(zhēng)取相關(guān)部門的支持，強(qiáng)化職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。

職業(yè)技能培訓(xùn)是一項(xiàng)社會(huì)性、系統(tǒng)性工程。務(wù)必要有政府的參加和領(lǐng)導(dǎo)，才能使培訓(xùn)和就業(yè)轉(zhuǎn)移工作做到健康有序、卓有成效?；诖耍覀円罁?jù)陽(yáng)光培訓(xùn)工作的相關(guān)文件精神，主動(dòng)做工作，并向縣陽(yáng)光辦匯報(bào)申請(qǐng)，取得支持。校內(nèi)在原就業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)中心基礎(chǔ)上增加工作人員，成立“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移臨**職業(yè)中專校內(nèi)