幼兒園讀書活動總結(jié)美篇范文（14篇）

幼兒園讀書活動總結(jié)美篇范文（14篇）總結(jié)范文是在學習和工作生活等方面對一段時間內(nèi)的表現(xiàn)進行概括和總結(jié)的一種重要寫作形式。接下來是一篇總結(jié)了個人領(lǐng)導才能的范文，希望對大家有所啟示。

幼兒園讀書活動總結(jié)

作為父母的我們，是在有了珍寶以后，才起先對自己的成長經(jīng)驗有了更加深刻的反思，知道了珍寶的爸爸為什么不愛閱讀，也明白了自己為什么會始終都那么喜愛看書；也才更深刻的體會到閱讀的重要性，因為不喜愛閱讀，所以珍寶爸爸的語文成果始終都只能在及格線上徘徊，而我的語文成果則始終都很好，或許是因為語文學好了的原因，我的各科成果都很均衡也都很不錯，所以我們就特別重視對珍寶閱讀愛好和習慣的培育。從胎教至今的三年多實踐也取得了肯定的成果，那就是兩歲半的珍寶真的很喜愛看書和聽故事的，小嘴巴里也常常能說出一些兒歌，能講簡潔的故事，視察力、想象力、創(chuàng)建力還有表現(xiàn)力也都很好，我們信任隨著孩子心智的成長和我們不懈的努力與堅持，珍寶以后肯定還會有更大的進步和更好的表現(xiàn)的。現(xiàn)在把我們總結(jié)出的培育孩子閱讀的心得體會簡潔描述一下：

在現(xiàn)在的家庭中，電腦、電視和影碟機等已經(jīng)特別普及了，許多孩子看的電視節(jié)目和早教碟片甚至是廣告以及電視節(jié)目也越來越多了，相對而言閱讀書籍的時間和機會也就越來越少了，究其緣由主要是有些家長自己都不喜愛閱讀，所以也不會去給孩子購買書籍；有些家長則是因為比較忙，根本就沒有時間陪孩子一起看書，沒有時間給孩子講故事，所以就讓孩子看電視或者是碟片，放任一點的家長就是隨意孩子看什么都不管不問的，只要孩子不要哭鬧、不要打攪自己的工作就可以了；做的略微專心一點的家長則是會花點心思去給孩子選擇一些適合孩子觀看的早教碟片，希望可以由早教碟片來代替自己去教化孩子。盡管在現(xiàn)實生活中不行能拒絕看電視，盡管在適當?shù)臅r間內(nèi)觀看相宜適量的早教碟片會對孩子的成長有肯定的好處，可以讓孩子受到肯定的良性的引導，但是這些優(yōu)勢終究是有限的，只有閱讀書籍才是對孩子有百利而無一害的，至少我們是這樣認為的。

不管家長有多少無奈，有多少自認為可以被諒解的理由，給孩子創(chuàng)建一個良好的家庭閱讀環(huán)境都是必要的，因為紙質(zhì)書籍對于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開闊孩子的視野，可以開發(fā)孩子的智力，有助于幼兒識字，親子閱讀還可以增進父母與孩子的關(guān)系。因此，應(yīng)當有家庭閱讀時間，在孩子面前多看看書，多讀讀報，應(yīng)當多給孩子講講故事；哪怕父母本身并不喜愛閱讀，那么至少也應(yīng)當做到少帶著孩子一起看電視。在我們家里，珍寶并不是不看電視和碟片，只是我們會盡可能限制她看電視和碟片的時間，也會限制她觀看的電視和碟片內(nèi)容，甚至會在她耍賴皮非要連著看動畫片的時候制造電視機出現(xiàn)故障或者是突然斷電的假象，目的就是不能讓她沉迷于電視，要多給她創(chuàng)建閱讀的機會，而我們也是盡量少看電視，也盡量去看一些適合兒童看的頻道，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺或者是去上幼兒園了以后再看。都說父母是孩子的第一任老師，家長對閱讀的看法，家長對書籍類型的選擇都會深深影響著孩子。為了孩子的健康成長，做父母的還應(yīng)當以身作則，多看一些主動向上的好書。

我就是受父親的影響所以始終以來都特殊愛看書，各種書籍我都特殊愛看，可以說只要是帶字的東西我都有愛好看一眼的，因此在我們家里最不缺的就是書?；蛟S是因為受我愛看書的'影響吧，珍寶也比較喜愛看書，常常是順手拿起一本書就玩就翻看，現(xiàn)在更是會在早上起床以后就起先喊著說想要看書了。白天不上幼兒園的時候也常常會站在墻邊看貼畫掛圖或者是拿著各種故事書要我給她講故事，一遍又一遍地反復(fù)聽，直到自己能夠記住故事情節(jié)和簡潔的對話內(nèi)容為止。睡覺前的一個小時也會拿出故事書纏著爸爸媽媽，讓我們陪著她一起看書，讓爸爸媽媽給講故事。每當聽見孩子喊著想要看書的時候，作為父母真的很是快樂！

孩子越小可塑性就越強，最好能從胎兒做起，奠定下良好的閱讀基礎(chǔ)。在胎兒時期可以由父母閱讀，當然也可以選擇故事碟片由他人代讀，總之是讓孩子在閱讀聲中漸漸成長。等孩子誕生以后，家長就可以把故事內(nèi)容通過言談的方式講出來，不須要太刻意的在固定時間內(nèi)講，就像說話一樣的可以隨時隨地說給孩子聽。這個時間段的內(nèi)容當然應(yīng)當是以短小精悍為主，個人認為最好是以兒歌為主要內(nèi)容，因為兒歌比較有韻味，朗朗上口也簡單被記住。讓孩子聽書，可以刺激孩子的大腦發(fā)育也有助于孩子的語言水平的提高，所以在孩子一歲半之前，我們基本上都是讓孩子以聽書為主的。等孩子再略微大一些了，就可以把書交給孩子了，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內(nèi)容。給孩子講書上的內(nèi)容時可以是斷開的，沒有必要非把一個故事給講完，只須要在孩子看到書上的文字和圖畫以后，產(chǎn)生了想進一步了解的愛好時給孩子講與之相符的內(nèi)容就可以了。關(guān)于這一點想要做好真的會挺不簡單的，因為很可能當孩子產(chǎn)生愛好的時候我們大人正在忙自己的工作或家務(wù)，但是任何事情都必需分輕重緩急，我們做家長的肯定要盡量做到以孩子的愛好為重，要在孩子須要我們陪伴和解惑的時候賜予最無私的付出，而不是在孩子不情愿的時候強迫孩子去努力學習我們大人認為必要的學問。此外，做家長的真的不能太心急，不要總是希望看到孩子的閱讀效果，不要在給孩子看書和講故事以后就馬上追問孩子記住了多少故事內(nèi)容，甚至逼著復(fù)述故事，這樣急于求成會讓孩子慢慢失去閱讀的興致的，我們須要做的僅僅是不著痕跡的引導與影響，孩子須要的是潤物細無聲的熏陶！在我們家里，每次給珍寶講故事的時候我們基本上都不會刻意去提任何與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，只是會在珍寶想要接著說故事情節(jié)與對話的的時候停下來聽她講故事。我們還會在不拿書本的時候復(fù)述故事，在說的過程中會有意裝作遺忘了后面的內(nèi)容，這個時候珍寶就會開口講接下來的故事情節(jié)，還會因為幫助了爸爸媽媽而特殊快樂，這樣也就增加了珍寶喜愛看書和講故事的欲望了。

要培育孩子的閱讀愛好和習慣，最重要的就是要給孩子選對書籍。現(xiàn)在市面上的兒童書籍的種類特別多，每次去給孩子買書的時候都須要花費一番心思才行。隨著孩子的成長，逛書店的次數(shù)和買書的次數(shù)也就越來越多了，漸漸也就有一點閱歷了。在嬰兒時期，可以給孩子購買貼畫、掛表之類的，貼掛在墻上會比較惹眼也就可以吸引孩子的眼光，抱著孩子常?？纯?，也就是混個眼熟就行了。等孩子能坐會爬了，可以買一些小手撕不破的軟書，一般是以識圖類的為主，讓孩子可以很隨意的自己翻看，也可以對書籍有肯定的了解。等孩子再大一些了，可以買“小小動畫片”之類的小書，造型要可愛一些，內(nèi)容以圖畫為主，添加少量文字，故事內(nèi)容在百字以內(nèi)最好。隨著年齡的增長可以購買文字越來越多的書籍。

我們家珍寶看的書籍主要有如下幾類：

1、識字或者認物的口袋卡，整體比較小，便利孩子手拿和翻看。

2、貼圖、掛表已經(jīng)掛歷書，可以貼在墻上、掛在墻上，孩子抬頭就可以望見，而家長也可以在陪孩子玩耍的時候不必翻書就可以給孩子傳授學問了，比如掛歷書《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等等。

3、與動畫片同步的故事書，如一整套的《花園寶寶》、《天線寶寶》書籍，內(nèi)容就是動畫片的節(jié)選，讓孩子愛上動畫片的同時也更情愿看書，這樣也可以盡可能削減孩子看動畫片的時間和頻率，對孩子的成長有很大的好處。4、童話書和幼教類的書，包括有《寶寶啟蒙小童話》系列小書、《200個親子枕邊故事》、《語言早早學》以及《寶寶入園打算》等等。

5、貼紙書類，如《歡樂農(nóng)場趣味貼畫》和《動手動腦貼貼畫》等，這類的書籍可以開發(fā)幼兒的智力，可以培育孩子的創(chuàng)建思維，提升孩子的情商水平。珍寶特殊喜愛，常常拉著媽媽一起看書貼畫。每次在經(jīng)過思索、找尋和比對之后能把貼畫貼在正確的位置了，珍寶都會特別興奮，很快樂地為自己鼓掌歡呼，而后動手動腦的勁頭兒就更足了。

雖然珍寶還很小，能看的書有限，會說的兒歌不多，會講的故事也很有限，但是她喜愛看書，有著深厚的學習愛好，學習實力也挺強的，這讓我們對她以后的閱讀很有信念。當然了，孩子還小，可塑性還很強，我們不能掉以輕心，還須要接著對其進行正確的引導，還須要努力培育她的閱讀習慣，爭取讓書香伴隨著她成長，讓讀書成為她人生無法割舍的一個嗜好！

幼兒園讀書活動總結(jié)

開學初期，幼兒園制訂詳實可行的實施方案，在師幼、家長間宣揚讀書活動倡議書，幼兒園、家長、幼兒也主動打算各種相宜幼兒閱讀的圖書，為讀書活動儲備足夠的精神食糧。

繪本是公認的較適合幼兒閱讀的圖書形式，正漸漸走進幼兒園，走近孩子。讀書活動中以“午睡前非常鐘小故事、班級圖書漂流、親子共讀”等多種形式讓幼兒進入繪本世界，理解故事內(nèi)容，熬煉語言表達實力，駕馭趣味十足的學問，激發(fā)了幼兒的閱讀愛好，開拓想象空間等有很大的主動作用，讓繪本閱讀真正為幼兒服務(wù)。

“小喇叭廣播”更是給讀書活動增加了幾分靈動，小小廣播員們用稚嫩的聲音傳達著自己熟識的詩歌和故事，伴著溫柔的音樂，讓早晨的校內(nèi)充滿著書香之氣，家長幼兒都感受著閱讀的魅力。

隨著讀書活動的深化開展，大班幼兒“誦經(jīng)典《三字經(jīng)》”參與“富平縣20xx年懷德書香全民閱讀活動”的演出;世界讀書日到來之際，開展“幼兒走進圖書館，國旗下讀書教化”等活動，讓幼兒重視閱讀，讓閱讀成了習慣。

通過“共享精彩繪本、睡前講解并描述小故事、圖書漂流、開辦小喇叭廣播站”等一系列讀書活動的開展，激發(fā)了幼兒讀書的愛好，豐富了學問，培育了良好的的閱讀和傾聽習慣，同時讓繪本閱讀伴隨幼兒歡樂成長，使幼兒從小愛讀書、會讀書、歡樂地讀書。試驗幼兒園將接著為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨寧靜的閱讀環(huán)境。讓讀書成為每一位幼兒的習慣，讓書香在我們每一個人的心中蕩漾。

首先我們通過調(diào)查，了解老師當前的閱讀狀況和困惑，為確保讀書活動有序、有效、深化地開展駕馭第一手資料。在此基礎(chǔ)上，我們提出老師的讀書活動目標。

1.積累學問，成為更有思想的老師?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，通過讀書、學習，提升理論和實踐水平，養(yǎng)成隨時記錄的習慣，提高思索的深度與廣度，優(yōu)化自己行走的方式。

2.熏陶品行，成為更有涵養(yǎng)的老師?！案褂性姇鴼庾匀A”，通過品讀，多沾書氣，多聞書香，與書為友，培育讀書愛好，養(yǎng)成讀書習慣，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動力。

3.表達自我，成為更有魅力的老師?！白x書破萬卷，下筆如有神”，主動動手動腦，在各級各類活動中能有好的表現(xiàn)，能有文章發(fā)表或獲獎，組織活動的水平有明顯提高。

為了達到這個目標，我園成立了以園長為組長，副園長為副組長，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組依據(jù)活動目的，層層落實責任，安排任務(wù)，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處，順當實施。

幼兒園讀書活動總結(jié)

xxx幼兒園“浸書香潤童年”其次屆圖書漂流活動在幼兒園操場隆重實行。xxx師大基礎(chǔ)教化集團教學業(yè)務(wù)部副部長陳xx、xx市xxx幼兒園園長武x、xxx市xxx幼兒園園長陳xx以及家長代表出席本次活動。

活動中，xxx市卓雅·保利幼兒園陳斌斌園長鼓舞了大家參加讀書活動的熱忱，并談到，圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德。每個小摯友要學會在活動中學會共享，在讀書中學會成長。同時通過詩文誦讀這種活動的舉辦，讓中國的經(jīng)典傳統(tǒng)文化深化到孩子的幼年記憶中，讓國學啟蒙教化融匯入孩子每一天，扎根于孩子心中。

各級部的小摯友經(jīng)典誦讀表演更是將活動推向了高潮，中班級部帶來的《中華弟子規(guī)》，孩子們整齊的朗誦聲，伴隨著搖頭晃腦的可愛動作，贏得了在場觀眾們的陣陣掌聲；小一班、小二班和小三班幼兒表演的《三字經(jīng)》呈現(xiàn)了小班孩子的天真、活潑，也充分展示了經(jīng)典國學的不朽魅力；小四班幼兒則為大家展示了《古詩吟唱》，孩子們表現(xiàn)精彩，盡情吟誦，小手拍拍，默契協(xié)作；大班級部帶來的《千字文》，將武術(shù)與經(jīng)典誦讀完備結(jié)合，孩子們時而激情滿懷、時而委婉美麗，精彩的表現(xiàn)震撼了在場全部家長。圖書漂流起先啦，老師們細心布置了本班的展臺、設(shè)計了海報，展臺上的'圖書種類豐富，既有外國繪本，也有中國傳統(tǒng)故事，科普、兒童文學無奇不有，整個現(xiàn)場書香充滿，喧鬧非凡。活動打破了幼兒年齡段和班級界限，激勵幼兒從家中選擇自己喜愛的`圖書帶到幼兒園來與其他同伴一起共享，針對自己選中的圖書與同伴互動溝通、協(xié)商，一次換書活動，看似簡潔，卻帶給每個寶寶不同的收獲。內(nèi)向的孩子嘗試著與生疏小摯友交往、溝通，愛讀書的孩子把自己的閱讀體會與別人共享。通過獨立自主與同伴進行溝通，每個寶寶都換到心儀的圖書，體驗著置換的歡樂。在換到喜愛的書之后，有的小摯友在家長的陪伴下立刻如饑似渴地讀起來，或樹蔭下，或展臺旁……到處都是與書為伴的身影。

閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的起先！這一本本曾經(jīng)靜靜躺在書架上的圖書，作為一條文化的紐帶，將傳遞著學問與才智，承載著價值與友情，在孩子們的心中始終漂流下去。誠心地希望通過本次圖書漂流活動，能讓孩子在“悅”讀中健康歡樂地成長！

幼兒園讀書活動總結(jié)

在這三個月的參賽過程中，因為讀書，我們歡樂;因為讀書，我們成長;因為讀書，我們進步;因為讀書，我們的生活充溢書香!

一、“書香班級”增加家園凝合力。

第十屆書香班級活動開賽以來，我和我的搭檔_老師經(jīng)常在班級內(nèi)動員家長們參加此項活動。

記得半年前，我們班剛剛組織新的小四成員加入班級圈子力爭第屆書香班級活動時，我和_也僅僅是壯著膽子抱著試試看的看法來組織的。

沒想到這個在我們單位圈子里扮演著配角的班級，在今年的第十屆書香班級活動即將落幕時卻收獲了自認為在這個特別的圈子內(nèi)的驕人成果。我們小四班級成員有14人，參賽博文共70多篇，我想這也是“書香班級的好征兆哦!”

從我們班提倡要加入“書香班級”以來，我們充分利用校訊通資源，定期給家長發(fā)短信。讓家長在假期里多看書，勤寫博文，主動參加，一起打造書香班級和書香家庭，開展親子閱讀，目的是“點亮閱讀心燈，照亮孩子一生。”

不過，在這里梅子還要感謝小四班其他家人對我們小四班工作的支持與協(xié)作，感謝您對我們老師工作的確定和理解，因為有了您的支持，咱們小四班的大家庭才會此和諧歡樂。

二、透過文筆看性情。

有閱歷的、專心做教化的老師。在她的博文中，讓我們看到許多幼兒活潑歡樂的身影。也讓我們理解了教化的價值在于日復(fù)一日的運用及日復(fù)一日的堅持。從教化中發(fā)覺_和孩子在一起的生活，有時喜悅、有時憂愁、有時激烈。但是，_老師安于和孩子之間這種瑣生活中不經(jīng)意的驚喜。我喜愛單單這樣柔嫩的、細膩的但更是理性的、同等的愛。孩子須要這樣的愛、這樣理性有教化意義的愛。她在現(xiàn)實與志向之間找尋那美夢的接縫，采擷那一朵朵絢爛的花朵!

從教化_來看，發(fā)覺自己的每一天原來都是那么精彩、不著聲色的精彩;原來，每一天都那么華蜜，因為懂得知足與心懷感恩;原來每一天都那么充溢，原來注意努力學習與專研。學著讓自己充溢，讓別人感悟自己。她的圈子無論是大是小，她都在她的圈子里滿意著、自信著、活的很有成就感。但她卻又能找準自己的位置、認清晰自己。我喜愛這樣的單純的歡樂、喜愛這樣的女子!

專心的家長!字里行間都洋溢著溫馨和諧的親子畫面。有自己的教化特色也是孩子必需要經(jīng)驗的道路，那就是——體驗式學習。讓孩子實際參加學習，也是孩子喜愛的學習方法。該家長真的很睿智，懂得借助大自然這本書為教材，適時抓住教化契機，讓孩子親自體驗，通過自身的實踐，感知實物的美妙。

幼兒園讀書活動總結(jié)

首先我們通過調(diào)查，了解老師當前的閱讀狀況和困惑，為確保讀書活動有序、有效、深化地開展駕馭第一手資料。在此基礎(chǔ)上，我們提出老師的讀書活動目標：

1.積累學問，成為更有思想的老師。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，通過讀書、學習，提升理論和實踐水平，養(yǎng)成隨時記錄的習慣，提高思索的深度與廣度，優(yōu)化自己行走的方式。

2.熏陶品行，成為更有涵養(yǎng)的老師?！案褂性姇鴼庾匀A”，通過品讀，多沾書氣，多聞書香，與書為友，培育讀書愛好，養(yǎng)成讀書習慣，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動力。

3.表達自我，成為更有魅力的老師。“讀書破萬卷，下筆如有神”，主動動手動腦，在各級各類活動中能有好的表現(xiàn)，能有文章發(fā)表或獲獎，組織活動的水平有明顯提高。

為了達到這個目標，我園成立了以園長為組長，副園長為副組長，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組依據(jù)活動目的，層層落實責任，安排任務(wù)，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處，順當實施。

為了讓讀書活動落到實處，我園落實了有效的活動措施：

1.主動向老師們舉薦好書閱讀。我們投入大量經(jīng)費，為老師訂閱。

幼兒教化雜志、報刊，購買相關(guān)書籍。20xx年度我園在辦公經(jīng)費不足的狀況下節(jié)約其他開支，共投入經(jīng)費壹萬壹仟元左右，訂閱、購置了如《早期教化》、《幼兒教化》、《學前教化探討》、《幼兒教化導刊》、《江蘇教化》(管理版)、《江蘇教化報》等。在此基礎(chǔ)上，我們針對保教工作的須要，在老師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，細心選擇了不同種類的書籍，包括教化專著、各種教化期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍，使老師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、增加教學技能。

2.主動開展自主閱讀。讀書是一個人自我建構(gòu)的過程。我們要求每位老師每天確保二非常鐘的個人讀書時間，每學年仔細閱讀3本以上由舉薦的書目，主要是一些教化名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知??走近當代教化家。

3.勤讀、勤做、勤思、勤寫。在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教化生活實際，三十周歲以下的老師每學期不少于4篇、三十歲以上的老師2篇的讀書心得、教化隨筆;每學期完成一萬字的讀書筆記，保證讀書效果。同時，主動動筆，踴躍投稿。

4.主動組織開展“共讀一本書”活動。讀書須要溝通，共讀須要營造良好的氛圍。暑假里，大家共同閱讀《老師與兒童發(fā)展》這本書，并于7月28日開展“提高相識，優(yōu)化教化”暑期讀書沙龍活動。這學期，老師們又共同閱讀了《兒童的一百零一種語言》，這本書內(nèi)容豐富，又是外國的翻譯作品，語言習慣跟我們極為不同。為了降低讀書難度，我們首先在小組內(nèi)開展分章節(jié)閱讀溝通活動，組內(nèi)老師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行共享;在此基礎(chǔ)上，開展全園性溝通研討活動。這樣以點帶面，逐步深化，在有主題、有目的的讀書活動中，營造出了“主動主動、相互溝通、共同發(fā)展”的教研文化氛圍。

5.拓展溝通空間。除主動與校內(nèi)外老師面對面的溝通讀書心得之外，我們還建了一個實小附幼qq群、歡樂讀書群，在幼兒園網(wǎng)站開設(shè)了“讀書心得”欄目，為老師了搭建了一個溝通、溝通讀書心得的平臺。

6.借鑒“他山之石”。我們帶領(lǐng)老師走出去，開闊視野，多看、多聽、多學優(yōu)秀姐妹園所的閱讀文化。借助國培，我們知道上海浦南幼兒園的特色早期閱讀課程頗有建樹，就驅(qū)車前往，在浦南，我們觀摩高質(zhì)量的閱讀課;傾聽林劍萍園長《關(guān)于早期閱讀課程的構(gòu)建》精彩講座;學習浦南在環(huán)境布置上充分體現(xiàn)著敬重和關(guān)愛兒童的理念，到處滲透著“閱讀”的重要性。此次學習，老師們收獲很大，啟發(fā)許多，他們的閱歷是：選擇閱讀作為創(chuàng)建幼兒園特色的突破口，以課題探討來支撐;持之以恒，營造閱讀氛圍，養(yǎng)成閱讀習慣;與時俱進，深化發(fā)展，擴大區(qū)域影響。大家紛紛表示要把浦南優(yōu)秀的閱讀理念、做法帶回來，用到我們的工作實踐中去。

7.表彰讀書先進。我們定期考慮老師的讀書狀況，主要以學習安排和總結(jié)、學習心得質(zhì)量的凹凸作為指標，將老師的專業(yè)發(fā)展列入評優(yōu)評先和年終考核。在這個過程中，逐步培育讀書典型，引領(lǐng)讀書活動走向深化。

1.讀書很辛苦，特殊是一些老外寫的書，但是讀了以后很有收獲，讀總比不讀好。

2.帶著問題看書，到書中去找尋答案;看書自覺不自覺地聯(lián)系實際，感覺書就是為自己寫的，有一種心有靈犀一點通的感覺。

3.對老師角色的理解更深了，變更了自己的教化行為，少說不，多了解兒童為什么，少冷漠，多一點發(fā)自內(nèi)心的喜悅和愛。

4.讀了書，知道了教化行為背后的理論，知道了為什么。

5.有了教化幻想，瑞吉歐的教化是我們追求的方向，要變更傳統(tǒng)的教學方式和模式，多視察，多記錄，多生成。

1.老師的務(wù)水平有了提高。讀書活動促進老師素養(yǎng)不斷提高，在省市區(qū)各類競賽暫露頭角，組織活動的實力有了提高，活動中關(guān)注幼兒、敬重幼兒。

2.和諧的團隊建設(shè)初見成效。共同的喜好凝合人心，讀書活動拉進了我園老師間的距離，打破了教室間的壁壘，促進了幼兒園老師團隊的整體發(fā)展。一個團結(jié)友愛、奮勉向上的氛圍逐步形成?，F(xiàn)在全園上下有了一個共同的目標：把幼兒園建設(shè)得紅紅火火。

當然，在一年多的讀書溝通活動中，我們也存在著不少的困惑與不足：如。

1.老師閱讀的氛圍初步形成，但是，閱讀的習慣還需進一步養(yǎng)成，閱讀的深度有待挖掘。

2.如何把學到的理論學問敏捷運用到保教工作中，還須要老師的不斷探究和實踐。

幼兒園讀書活動總結(jié)

1、豐富班級圖書角，激勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。

2、選擇優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園老師及家長觀看。

3、組織全班幼兒參與了園內(nèi)實行的經(jīng)典誦讀競賽，每天利用睡前非常鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后老師與幼兒一起進行閱讀。

4、利用家園互動平臺及班級博客等平臺開展家庭親子閱讀好書舉薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

5、激勵家長與幼兒進行親子閱讀。

6、設(shè)計班級閱讀海報”親子一班閱讀之星“。

7、評比了班級書香家庭與閱讀之星。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦，同時也感謝家長對我們工作的支持與協(xié)作。

二、工作效果評價。

本次讀書月活動的主題是”書香為伴、歡樂成長，"營造主動向上、清爽高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香園所，現(xiàn)在對班級開展的一系列閱讀節(jié)活動的工作評價如下。

1、通過班級老師的宣揚和鼓動，家長都能主動捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒供應(yīng)了一個豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及運用這些圖書。

2、通過幾天的視察，家長對老師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們常常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。

3、幼兒經(jīng)典誦讀活動中，幼兒參加的愛好比較高，從中也看出幼兒比較喜愛誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清晰，影響故事的欣賞性，下次應(yīng)多支配情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

4、親子閱讀好書舉薦較好，有部分家長踴躍參加并相互舉薦好書，也有一部分家長因為工作較忙沒能參加。

5、親子閱讀，各位家長都做得很好，據(jù)了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀。

6、老師制作的閱讀節(jié)海報讓家長通過海報的就能對班級在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動一目了然。

7、書香家庭和閱讀之星的評比激勵了孩子們對閱讀的愛好和主動、主動參加閱讀的激情。

幼兒園讀書月活動總結(jié)

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀活動中至關(guān)重要。向幼兒供應(yīng)含有較多閱讀信息的教化環(huán)境，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀愛好，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語言學問，主動去探究、發(fā)覺，以獲得勝利的喜悅。

1、為幼兒供應(yīng)閱讀的材料。

幼兒所接觸的書面語言一般是他們已知道的東西的文字代碼。從幼兒相識書面語言這一特點動身，在早期閱讀活動中，我依據(jù)幼兒的年齡特點和相識水平，有的放失地為幼兒供應(yīng)大量的有詳細意義的、形象的、生動的閱讀材料，并擺在幼兒簡單拿到的地方，讓幼兒自由地選擇閱讀材料，自主的進行感知、體驗、探究、。例如：在每次閱讀活動前，我在活動區(qū)、圖書角里供應(yīng)相應(yīng)的新圖書，新圖片，并向幼兒介紹圖書、圖片的名稱和內(nèi)容，以激發(fā)幼兒閱讀的欲望和愛好。在閱讀活動結(jié)束后，開展角色嬉戲活動，讓幼兒選擇最喜愛的角色進行表演，或者講出自己最喜愛的一段故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力。

2、供應(yīng)閱讀的機會和場所。

早期閱讀活動重在為幼兒供應(yīng)閱讀閱歷。因此，在日常生活中滲透閱讀內(nèi)容，為幼兒供應(yīng)機會和場所就顯得非常重要。我依據(jù)幼兒的早期閱讀教材，利用一切機會和場所，將季節(jié)的改變、動植物的生長規(guī)律、幼兒的日常生活等與閱讀教化相結(jié)合，讓幼兒充共享受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面語言的學問，通過不斷的感知內(nèi)化，積累閱讀閱歷。有目的、有安排地為幼兒供應(yīng)了內(nèi)容豐富的幼兒讀物，支配肯定的時間讓幼兒自由閱讀，使幼兒將已有的閱讀閱歷同化于自主閱讀中。我們發(fā)覺幼兒通過一段時間的教化教學活動，會自由地選擇閱讀內(nèi)容，選擇自己喜愛的字寶寶、說上一段小故事，幼兒也會戴上自己寵愛的小動物頭飾進行溝通。

心理學探討表明：幼兒人小，可塑性很大，簡單“先入為主”，是培育良好習慣的最佳時期，而且幼年時期形成的習慣也比較堅固，不易變更。專家們普遍認為閱讀是伴隨幼兒一生成長的活動，所以對幼兒早期閱讀的教化，應(yīng)站到終身教化的高度予以重視。

活動中，我們常常會發(fā)覺這樣的現(xiàn)象：有些幼兒對翻書的動作比對閱讀本身更感愛好。因此，他們的讀書速度特別快，往往別人剛看一點，他們就已經(jīng)看完了一本書。還有的幼兒只對圖書中色調(diào)艷麗的圖案感愛好，所以經(jīng)常表現(xiàn)出看書時的無序性。產(chǎn)生這兩種狀況的緣由，往往是因為幼兒還沒有真真地駕馭閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀習慣。以下是我在閱讀中的一些做法：

1、增加幼兒愛惜圖書的意識。

幼兒喜愛圖書，然而又不知道怎樣愛惜它們，這就須要我們加以教化和培育。

a、教會幼兒如何取放圖書。在閱讀前，先讓幼兒觀看書架上擺好的圖書，我再做如何從書架上取放書的示范，然后請幼兒仿照練習取放書，每次閱讀活動都要求他們這樣去做。為保持圖書的整齊，還帶領(lǐng)幼兒一起整理書架，將書按大小分類擺放。

b、教會幼兒交換圖書。有些幼兒無論是看書還是玩玩具，都喜愛一個人看或一個人玩，不允許別人動自己的。尤其是幼兒從自己家里帶來的書，更是愛不釋手，即使是看完了也舍不得放下。針對這樣的狀況，我就對幼兒進行啟發(fā)誘導。首先拿出一本書，對幼兒說：“我把這本書看完了，想跟小摯友交換一下，誰跟老師換一下？”幼兒紛紛舉起自己的書說：“我跟老師換?！币源伺嘤涑醪降慕粨Q意識和愿望。然后，我就組織小摯友兩個人兩個人地交換圖書，漸漸培育起他們相互商議、相互交換的好習慣。

c、引導幼兒愛惜圖書，養(yǎng)成良好的看書習慣。看書時要讓他們看完一本再拿一本，不與別人掙搶圖書；看書時不能大聲說話，以免影響他人；發(fā)覺圖書有撕破的地方，我在全體幼兒面前，剛好用膠條或糨糊粘好。老師無聲的行動，在孩子幼小的心靈中留下了深刻的印象，損壞圖書的現(xiàn)象就會逐日削減。我還要求幼兒留意用眼衛(wèi)生，看書時眼睛與書保持肯定的距離，教他們正確的看書坐姿。

2、教會幼兒看書的方法。

a、相識書名。每次更換新書，我首先向幼兒介紹書，并讓幼兒反復(fù)指字、認讀。通過一段時間的練習，小摯友對班里的圖書都能說出名字。

b、學會翻書。幼兒看書時，大都不會按依次翻頁，信手亂翻，翻到哪里就看到哪里。這時候我就教幼兒相識書的封面，告知幼兒有書名的一面是前面，看書時應(yīng)由前到后，一頁一頁地按依次向后翻。

c、幫助幼兒理解圖書的內(nèi)容。幼兒看書的特點是速度快，往往只閱讀一下畫面，一本書不到兩分鐘從頭翻到尾，就說看完了，立刻又想去書架上換。讓他們講書里的故事內(nèi)容，卻往往一句也講不出。這就要求我們首先把書中的內(nèi)容以故事的形式講一遍，使幼兒對書中的內(nèi)容、角色有一個也許的了解，然后再組織幼兒看書。通過這種方法我發(fā)覺，凡是老師講過的書，幼兒都爭著看，而且邊看邊自己講。這說明幼兒只有理解了才能產(chǎn)生愛好。

蘇霍姆林斯基說：“只有讓學生體驗到歡樂的情感，才能學好”。怎樣讓幼兒主動的參加到活動中來呢？喚起幼兒比較低級的閱讀感知呢？首先設(shè)置問題引發(fā)幼兒的愛好。我們通過“導讀引入”和“定向設(shè)疑”使幼兒在問題情景中產(chǎn)生愛好。例如：在《會想方法的魚》中設(shè)置了這樣的問題情景，你們喜愛魚嗎？為什么？xx小魚看到魚餌會怎么想，又會怎么做？xx魚餌究竟能不能吃？xx魚媽媽為何這樣說話？在活動過程中，幼兒始終保持深厚的愛好，幼兒綻開想象的翅膀有的說：小魚和他是好摯友，有的說：小魚游來游去特別可愛……其次、采納激發(fā)愛好。閱讀活動是讓幼兒通過聽、看、想、說，在發(fā)展口語的同時思維也得到發(fā)展，只有勝利地激發(fā)了幼兒的聽、說愛好創(chuàng)建性思維才能得到發(fā)展，為此我們采納(假如、假如)、逆因性提問(為什么)等。再以《會想方法的魚》為例提問：假如小魚吃了魚餌會怎樣？怎樣既可以吃到魚餌又不被魚鉤鉤??？有的說：“請螃蟹來幫忙，把魚鉤上的繩子剪斷”，有的說：“請河蚌把魚餌的肉一塊塊夾下來分給大家吃”，還有的想到了潛水員、孫悟空、奧特曼等。多向的提問把一般的故事變?yōu)樽層變河袃?nèi)容想和有話說的故事，這會使幼兒的思維處于激奮狀態(tài)，使幼兒喜愛表達，敢于表達，這樣孩子才樂于參與，才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新實力。

由于幼兒的年齡特點的局限，他們對閱讀材料的感知理解是低層次的，在閱讀的過程中離不開老師的指導，但指導不等于代替，引導不等于灌輸。為此，我們在與幼兒一起看圖書時，與幼兒探討畫面的內(nèi)容，并設(shè)計一些啟發(fā)式的提問如：狐貍想了什么方法玩球？后來怎樣了呢？假如你遇到這種狀況，你會怎么辦？等等，讓幼兒自己進行探究、想象、講解并描述、表達?！昂傆媚_踢皮球，狐貍用頭來頂球；狐貍把球拿到店里補起來；狐貍叫別的小動物借給他玩一下?！?/p>

聞名的心理學家托蘭斯說：“我們要想促進創(chuàng)建力就須要供應(yīng)一個友善的和有嘉獎的環(huán)境使之在其中旺盛發(fā)展”。為此，在閱讀中，我們要關(guān)切、愛惜每一個幼兒，細致傾聽，擅長傾聽，剛好抓住幼兒思維的閃光點，剛好進行確定、贊許、激勵、激勵、嘉獎。這樣幼兒在閱讀中的主動性、創(chuàng)建性的到了培育和體現(xiàn)。

一般的閱讀程序是先識字后讀書，而依據(jù)幼兒的年齡特點我們采納先讀書后識字的方法。我們的閱讀叢書中包括詩歌和故事兩方面的內(nèi)容，詩歌明愉快潑，故事短小精悍，有豐富的想象和離奇的情節(jié)。當幼兒還不相識文中所出現(xiàn)的文字時，先由老師閱讀，引發(fā)幼兒的學習愛好，附之動作和表演讓幼兒記憶詩歌和故事，初步駕馭詩歌和故事內(nèi)容后，我們教幼兒手指著字，眼看著字，嘴里念著字，腦子記著字。但是起先的時候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協(xié)調(diào)運做，常常亂指一起，這就須要我們和家長共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓練，讓幼兒駕馭肯定的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標點符號，有標點符號的應(yīng)當語氣停頓，但是手不用去點標點符號，應(yīng)當干脆去找下一個字。在每行字末，提示幼兒換到下一行，用生動的語言告知幼兒“拐彎請留意”。

總之，早期閱讀教化作為新時期幼兒教化的一個嶄新課題，我堅信，只要我們本著為幼兒終身發(fā)展高度負責的精神，去仔細探討、大膽探究，就肯定能為幼兒的健康、和諧成長開拓廣袤的天地。

幼兒園讀書周活動總結(jié)

伴隨著老師們讀書心得演講的落幕，我園10月份的讀書活動周也結(jié)束了。活動周雖然結(jié)束了，但是我們幼兒園的老師、孩子、家長更應(yīng)當多看書，多讀書，要有終身學習的思想，提高自身的文明素養(yǎng)和生活品嘗。結(jié)合我園實際狀況，特開展了主題為“我讀書，我歡樂，我成長”的讀書活動周。現(xiàn)將活動開展狀況總結(jié)如下：

一、10月活動周工作內(nèi)容。

1.排列優(yōu)秀幼兒故事讀本，激勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。

2.選擇優(yōu)秀老師教化心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園老師及家長。

3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培育》專家講座。

4..組織撰寫《早期閱讀家園宣揚欄》。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。

二、工作效果評價。

本次讀書周活動的宗旨是結(jié)合簡陽市教科局關(guān)于舉辦2024年全民終身學習活動周的主題“推動全民接著教化，建設(shè)學習型社會。”依據(jù)我園實際狀況，我園開展了主題為“我讀書，我歡樂，我成長”旨在為幼兒供應(yīng)讀書環(huán)境、激發(fā)讀書愛好、養(yǎng)成讀書習慣，讓幼兒與書本做摯友，使其聽說讀畫的實力都有肯定的提高?！爆F(xiàn)在對工作評價如下。

1.通過班級老師的宣揚和鼓動，家長都能主動捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒供應(yīng)了一個豐富的讀書環(huán)境。

2.通過幾天的視察，家長對老師讀書心得的關(guān)注度比較高，她(他)們常常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。老師教化心得的質(zhì)量還有待進一步提高。

3.《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培育》專家講座使家長更科學、全面地相識了早期閱讀及親子閱讀的好處，效果較好。

通過本次讀書活動周，幼兒園的孩子、家長在親子閱讀中增進了親情，老師們通過閱讀更多的學前教化專欄書籍，提高了自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)學問。活動周雖然已經(jīng)結(jié)束，但是終身學習的理念希望大家還不能忘，始終要有一顆“活到老，學到老”的心態(tài)!

幼兒園早教工作安排三一、指導思想依據(jù)《0—3歲兒童早期教化試驗工作方案》(教基[]48號)的要求，主動探究以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，對所在社區(qū)0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)者進行指導服務(wù)為宗旨，以提升社區(qū)0-3歲兒童家長的科學育兒水平，促進兒童早期身心健康成長為根本目的，進一步發(fā)揮幼兒園的教化資源優(yōu)勢，擴大幼兒園早期教化的示范、輻射作用，運用豐富多樣的早教指導形式對轄區(qū)內(nèi)0—3歲的嬰幼兒家長及看護人員開展早期教養(yǎng)指導活動，切實提高0～3歲嬰幼兒及其家長的受教化率，促進0-3歲早期教化工作的全面開展。二、工作目標1、宣揚科學的早期教化理念、學問和實踐操作方法，有效促進社會對0-3歲兒童早期科學教化重要性的相識和基本學問的了解，全面提高全縣0-3歲兒童家長或看護人員的科學育兒水平。2、開展多種形式的早教服務(wù)活動，使家長更樂于主動主動參加其中。幫助家長駕馭0—3早期教化的科學教養(yǎng)方式，提高家長的育兒閱歷。3、加強早老師資力氣的培訓，培育和建設(shè)從事0-3歲兒童早期教化探討與實踐的師資隊伍，提升老師設(shè)計、組織、開展早教指導工作的實力。三、工作措施1、組織廣闊幼教工作者仔細學習、執(zhí)行《省0-3歲兒童早期教化指導綱要》，進一步明確0-3歲兒童早期教化指導原則、目標內(nèi)容、組織實施與評價方式，不斷提高早教化兒理論水平與指導實力。2、依托居委會、社區(qū)，向轄區(qū)內(nèi)0-3歲的嬰幼兒家長發(fā)放早期教養(yǎng)宣揚資料，逐步提高0～3歲嬰幼兒家對早期教化的重視。3、重視運用豐富多樣的早教指導形式，提高0～3歲嬰幼兒家教指導率及指導質(zhì)量。一是每年出2-3期宣揚欄、分發(fā)2次以上早期教養(yǎng)宣揚資料;二是每學期邀請0～3歲嬰幼兒及其家長入幼兒園參加活動一次以上;三是每學期開展一次形式多樣的家長專題講座培訓活動及早教詢問活動。

文檔為doc格式。

幼兒園讀書周活動總結(jié)

20**年3月7日星期三，中午12點半，**級建筑2班在團支書xxx，學習委員xxx，宣揚委員xxx的組織下，在各個班委的協(xié)作下，于一教六樓開展了本次團日活動――讀書日。本次活動以朗誦詩歌，讀后感為主要形式，參加人數(shù)30人，全員到齊。

活動以xxx同學的自創(chuàng)配樂詩歌朗誦起先，題目為《書心》，朗誦過程中，美麗的音樂和磁性的聲音使同學們沉醉其中，并對讀書產(chǎn)生深厚的愛好，xxx同學聲情并茂，詩歌最終深切的激勵大家要酷愛讀書，并在朗誦完畢后談了談自己對讀書的理解，以及讀書的意義，引用“書是人類進步的階梯”來作為自己演說的結(jié)尾，大家賜予了熱情的掌聲。

主持人xxx宣布下一環(huán)節(jié)――讀后感共享，大家紛紛談了談自己在一周之內(nèi)讀書的所感所想，有《雙城記》、《紅與黑》、《巴黎圣母院》、《高老頭》等名著，還有《建筑》等專業(yè)書籍，從中每個人都有了更多的收獲與理解，當兩位同學讀了同一本書時，兩人互補的感想更是為此次活動添彩，而當兩人的看法出現(xiàn)分歧時，更是掀起辯論熱潮。

本次活動由組織部xxx同學跟進，活動結(jié)束后，xxx同學發(fā)表了他對于讀書的感想以及對活動的相識，大家深受啟發(fā)。

本次活動圓滿結(jié)束，從中大家相識到讀書的必要性，并且通過溝通，知道了更多的名書名作，而同學之間的溝通，更為大家打開了新的讀書大門，大家深感學校組織此次活動的必要性，并一樣同意有時間就要多讀書，多接觸名家名作，以此提高自身修養(yǎng)，開闊眼界。當然，本次活動還有很多須要改進的地方，希望下次再接再勵。

幼兒園讀書月活動總結(jié)

總結(jié)是內(nèi)容比較多，篇幅比較大、要求比較高的、指導性比較強的大文章，怎樣寫幼兒園各項工作總結(jié)?下面我給大家?guī)碛變簣@各項工作總結(jié)5篇,僅供參考,希望大家喜愛!

時間如梭，歲月如棱，我們又迎來了新的一學年，這個學年孩子充溢了希望,也給予著家長的重托,因為過了這個學年，孩子們的生活、學習有一個重大轉(zhuǎn)折,他們即將進入小學學習,無論從學習習慣、課程支配還是環(huán)境創(chuàng)設(shè)及實力培育等方面，同小班、中班相比都存在著很大的不同,須要孩子們在駕馭肯定的學問的同時,更須要實力的培育,還有《閱讀識字》課程的開設(shè),家長寄予老師很大的信任與期望,希望孩子們能駕馭更多的學問與技能,這無形中給我們班級每一位老師在教學工作中都增加了肯定的壓力.為進一步做好幼小連接工作,讓孩子們做好入學前的心理打算,養(yǎng)成孩子良好的學習習慣,樹立關(guān)愛他人,珍惜學習用品的意識和實力,減緩兩學段的坡度,體現(xiàn)幼小連接的實質(zhì)所在,我園大班依據(jù)幼兒園教化教學工作綱要,結(jié)合本學年教學任務(wù),在幼小連接方面做了許多努力,自查如下：

一、從多方面培育幼兒的學習習慣。

首先我們注意為孩子創(chuàng)設(shè)一個接近小學一年級的良好活動氛圍,融洽師生關(guān)系,寬松,開心的學習氣氛,讓幼兒感到是在一個自主、文明、平安、和諧、開心、充溢愛與敬重的精神環(huán)境中生活,這對孩子的發(fā)展起著不行忽視的作用.

其次,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,為體現(xiàn)出大班幼兒自主動手實力及繪畫特長,老師和孩子們互動合作創(chuàng)設(shè)出溫馨、美麗的童話世界,有愛祖國教化,中國藝術(shù)編織剪貼,文明禮儀兒歌,幼兒奇思妙想作品展分別張貼在教室自不待言的地方作品欄,這樣孩子們會隨時觀賞、相互學習.

課桌固定為每周一換,目的是愛護孩子視力.

第三、依據(jù)教學活動的須要,我園大班在其次學期還修改了教學活動時間：把原來每節(jié)課上課的30分鐘調(diào)整為35分鐘的教學活動。多滲透了朗讀、分角色表演、寫數(shù)字、寫筆畫等，教學形式逐步接近小學。同時，還加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主支配和管理自己的生活。從而,促進了小學、幼兒園的有機滲透和相互適應(yīng),給孩子們營造了良好的入學心理打算.并且，我園還特殊留意了以下幾項工作：

1.關(guān)于閱讀愛好的培育。

在平常的活動中，我們加強幼兒的聽、說實力。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒寵愛文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒主動動腦思索，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，提高了幼兒的口語表達實力。我們不放過任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學習，以相互帶教的方法一起閱讀，增加閱讀愛好;供應(yīng)可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的愛好。

2.關(guān)于計算愛好的培育。

除了讓幼兒寫數(shù)字以外，平常，我園還利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習編題和列計算題，同時，結(jié)合主題活動，自編教材增加肯定量的計算內(nèi)容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。依據(jù)不同層次的添加數(shù)學教學內(nèi)容，并以形象教學突破難點。

二、加強幼兒的社會性適應(yīng)。

對于幼兒而言，必要的規(guī)則意識，任務(wù)意識、責任感和獨立交往實力的培育為他們進入小學生活和以后的成長有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng)設(shè)條件，在各項活動中有機滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。如：活動中加強孩子的交往實力，班級集體中加強責隨意識，具有肯定的集體榮譽感，在活動中照看低年級的弟弟妹妹等。每一環(huán)節(jié)的有意識引導，使孩子在具有這些實力的同時，真的有了一份長大的感覺。同時還讓幼兒參與樵園社區(qū)文藝匯演活動，通過這次演出孩子們懂得鄰里團結(jié)、和諧互助的傳統(tǒng)美德。

三、留意幼兒生活習慣及學習實力的訓練。

1、增加文明禮貌：幼兒學會用日常禮貌用語;在成人提示下,能遵守班級常規(guī),留意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序.

2、講究個人衛(wèi)生：能做到飯前便后洗手;保持環(huán)境整齊,有事家長能剛好請假.

3、變更作息制度：為使幼兒入學后,能較快地適應(yīng)小學的生活節(jié)奏,我們延長上課時間,縮短了午睡時間,并要求幼兒8:00之前到幼兒園做早操.

4、在平?；顒又?注意提示孩子上課時姿態(tài)要端正,有事先舉手,上課仔細聽老師講解并描述,主動思索,大聲回答老師的提問,不做小動作,漸漸幫助孩子改正一些不良的習慣.

5、在平常的活動中,我們加強幼兒的聽、說實力.例如：在一些活。

動課上，引導幼兒聽故事、念兒歌、看圖書等，使幼兒寵愛文學作品.同時,引導孩子對這些文學作品大膽提出質(zhì)疑,激發(fā)幼兒主動動腦思索,養(yǎng)成良好的學習習慣.同時,提高了幼兒的口語表達實力.我們不放過任何可以幫助幼兒閱讀的途徑,讓孩子帶課外書籍,相互學習,以相互帶教的方法一起閱讀,以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的愛好.

6、除正式教學課程外,又適當增加了1——10的阿拉伯數(shù)字、簡潔的漢字基本筆畫和獨體字,要求幼兒執(zhí)筆姿態(tài)要正確,書寫要規(guī)則.

7、為讓孩子有上學意識,我們從6月份起先就要求孩子背書包來園,并學著練習整理書包和文具,教化幼兒知道入學后什么東西可以帶,什么東西不能帶,培育幼兒良好的入學習慣.7月初旬畢業(yè)班的孩子們到樵園實行了開筆禮。8月下旬三個大班又為孩子舉辦了“大班畢業(yè)展示會”,并填寫畢業(yè)留言冊,組織幼兒相互簽名,合影留念,增加師生、同學之間的感情.

忙勞碌碌的時間里,包含了老師的辛勤付出與關(guān)愛，使得孩子們健康、歡樂地成長為一名小學生.總之，通過一學年來對幼兒做好幼小連接的工作，為其能盡快適應(yīng)小學生活，順當?shù)倪^渡到小學生的角色做了充分的打算，但同時也還存在一些不足之處，這是不行避開的。我信任，通過今后的努力和實踐，我園的幼小連接工作確定會不斷的完善、提高。

回首這一年的工作，我感到很欣慰。雖然說不上創(chuàng)建了多大的成果，但我立足于本職崗位，主動進取，推動了幼兒園的發(fā)展，經(jīng)過全體老師的努力，我園上了__區(qū)乙級幼兒園，并經(jīng)過省二級幼兒園的驗收。

一年來，在集團各位領(lǐng)導的指導下，在全體教職工的努力下，我園仔細貫徹《幼兒園教化指導綱要》精神，圍繞各項教化工作的要求，以讓每一位孩子健康、快樂地成長的辦園宗旨，促進每個幼兒富有特性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。下頭我將一年來的工作向大家做個匯報：

一、園務(wù)管理：落實制度，明確職責。

為了使幼兒園管理工作逐步向規(guī)范化方向邁進，我們嚴格根據(jù)管理制度匯編，做到分工明確，職責到人。在實際工作中嚴格照章辦事。經(jīng)過落實制度，明確職責，提高了教職工的工作職責感，促進了我園各項工作有序、有效地開展。

二、老師培育：加強學習，提高素養(yǎng)。

為了提高老師的素養(yǎng)，我們經(jīng)過多種形式對老師進行培訓。首先利用暑期的師德培訓，開展形式多樣的師德教化;其次實行請進來、走出去的方式。如在我們的園本培訓中，我們邀請了卜園長和周老師給我們作有關(guān)地域文化融入教學的相關(guān)講座。在暑期我園派了范敏娟老師去上海參觀學習，回來之后給大家作了上海之行的溝通活動，對于新老師，進行了師徒結(jié)對，傳幫帶教，讓新老師在觀摩中提高，在反思中成長。

三、教化教學：注意細微環(huán)節(jié)，提升質(zhì)量。

一是各班能仔細制訂教學安排，在制定周、半日活動時合理支配各方面的教化資料，依據(jù)孩子的年齡特點把領(lǐng)域活動與主題活動有機結(jié)合，相互滲透，有效地防止在教學工作的主觀性和隨意性。

二是定期檢查老師備課、幼兒成長冊、教養(yǎng)筆記等。落實一日教學常規(guī)，加大對一日生活各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控。以抽查聽課為載體，在聽完每節(jié)課后與老師剛好溝通，并進行點評訂正。

三是各班都創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動的環(huán)境。在走廊、樓梯、班級主題墻、家長園地等環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做到美觀新奇，突出主題。依據(jù)孩子年齡特點，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子主動參加到環(huán)境中來，從中受到教化。

四是充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢，挖掘自然教化資源，把本土資源的資料滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于嬉戲、教化活動之中，并以多種形式進行整合，結(jié)合本園、本班幼兒的實際情景，敏捷開展。在組織好幼兒一日活動、上好主題教學活動的同時，我們還結(jié)合世界水日、世界無煙日、護綠活動、環(huán)保創(chuàng)意種植開展了系列活動，增加了幼兒的環(huán)保意識。

四、教化科研：主動參加，共同成長。

本年度的園本培訓在總園的引領(lǐng)下，我園自我開展培訓，對于我來說又是一個新的挑戰(zhàn)，終歸還沒有自我做過這方面的工作，還好在教科主任周老師的的指導下，一年度的園本培訓繪聲繪色的下來了。我們的項目培訓主題是《基于良渚地域文化融入教學的實踐，提升老師課程開發(fā)與整合的本領(lǐng)》，在培訓過程中，我們老師都進取的參加，這種研訓一體的模式對分園的老師幫忙很大，她們善學、善思，樂于發(fā)表自我的看法、見解，在5月底開展的園本培訓開放日活動中，得到了園領(lǐng)導的好評;在10月份，以民間資源在團體教學中的有效利用的良渚片的輔導活動也在我園開展，我園的金國琴老師執(zhí)教了具有良渚地域文化特色的音樂活動金蛇狂舞，得到了大家的好評。

在我們的教研組工作中，緊緊圍繞園本培訓，結(jié)合幼兒園老師的實際教學本領(lǐng)，開展的園本教研主題是挖掘良渚地域文化資源，開發(fā)幼兒園園本課程，幫忙老師運用建構(gòu)式課程，接著探究語言教學活動的設(shè)計和教學的有效性的探究。

經(jīng)過園本教研活動的開展，真正滿意了老師的成長需求，促進了老師的專業(yè)化成長。

五、衛(wèi)生保?。郝鋵嵠桨?，細化保育。

我園制定《藥品管理制度》、《班級平安管理制度》、《幼兒接送制度》、《幼兒意外損害事故處理》、《房屋設(shè)備檢查制度》等平安衛(wèi)生保健制度，促使平安衛(wèi)生保健工作有序、科學地開展，為幼兒供應(yīng)有利于健康成長的環(huán)境。

(一)細化制度，提高平安管理力度。

細化各塊平安工作職責。每年度與每位教職工依據(jù)自身的工作簽訂平安目標職責書，做到人人有責。

(二)細化工作，規(guī)劃保育工作程序。

在已有制度的基礎(chǔ)上進一步細化幼兒在園一日生活各環(huán)節(jié)的管理細則，包括對老師的詳細工作、對保育員的詳細要求、對食堂工作人員的要求，讓每位工作人員明確工作程序，規(guī)范地開展幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育工作。

六、家長工作：家園合作，有序開展。

《綱要》中提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念，把做好家長工作作為我園的工作重點之一。每學期起先要求老師們制定好家長工作安排，有目的有安排地開展各項家長活動。

3月份，結(jié)合春天，我園開展了全園性的親子春游活動，讓孩子們開闊眼界的同時，增進了親子、家園間的情感。4月份，我園開展了幼小連接家長會，請來了__小學陳老師和卜園進步行了講座，同月，小班、中二班和大班相繼開展了放風箏、種植蔬菜苗、做青團的親子活動，在孩子們體驗快樂的同時，也拉近了家長與老師之間的距離。5月份，中一班開展了采茶的的親子活動，結(jié)合我們的園本課程，充分利用本土資源，親身體驗采茶的樂趣，了解茶葉的制作過程;6月份，大班開展了家長半日開放活動;8月底召開了小班新生家長會;10月份，中班段、大班段結(jié)合重陽節(jié)開展了敬老愛老的祖孫同樂的親子活動;11月份，全園開展了親子運動會;12月，小班段開展了家長開放日活動。

我們的家長工作以多種形式開展著，在每年一次的家長問卷調(diào)查中，家長對老師的滿足度還是很高的，信任我們的家長會一向理解、支持我們的工作的。

七、思索與展望。

老師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)急待加強。我園新老師居多，在老師的成長上還需花費必需的精力。

教科研本領(lǐng)急待加強。這點我應(yīng)當自我檢討，沒有以身作則，在__年從自我做起，帶領(lǐng)大家多些寫論文。

以上是對我園本年度工作的總結(jié)，有收獲也有不足，我們將在以后的日子里，團結(jié)一樣，共同努力，爭取把各項工作做得更好。

25日在各園自查的基礎(chǔ)上組織教委成員經(jīng)過聽匯報、查資料、搞測試、老師座談、家長訪談等方式，參照《眉縣民辦幼兒園年度考核方法》對鎮(zhèn)內(nèi)2所民辦幼兒園從依法辦學遵章守紀、不斷投入改善條件、精細管理確保平安、配足老師規(guī)范保教、培育內(nèi)涵外塑形象五個方面進行了全面考核評價，現(xiàn)將考核工作總結(jié)如下：

一、取得成果。

1、管理科學規(guī)范。2所民辦幼兒園都有學期工作安排、月安排、周支配，支配比較周密;教案能根據(jù)五大領(lǐng)域分門別類，仔細書寫，且以嬉戲為主。各幼兒老師都能堅持記業(yè)務(wù)筆記、政治筆記，教務(wù)處堅持常規(guī)檢查，有有檢查標記、有記載，有反饋。有一日活動支配，一日生活作息制度設(shè)計科學，執(zhí)行嚴格，每一天組織幼兒做早操，班級組織幼兒戶外活動、體育嬉戲兩小時左右，做到了動靜結(jié)合、室內(nèi)外結(jié)合。

2、重視平安工作。有平安工作領(lǐng)導小組，制度比較健全，有安排，有方案，有各項突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處理預(yù)案，如：地震逃命演練、火災(zāi)逃命演練等，平安工作職責書齊全。有門衛(wèi)，嚴格執(zhí)行門禁制度、，出入登記在冊。消防設(shè)施比較齊全，各園每班配有干粉滅火器。我園環(huán)境寬敞，疏散通道暢通，沒有樓上教室。廚房衛(wèi)生狀況良好，廚師都有健康證。食品選購 、貯存、加工、供應(yīng)各環(huán)節(jié)及設(shè)施貼合相關(guān)規(guī)定要求，從未出現(xiàn)師生食物中毒現(xiàn)象。幼兒接送車輛及駕駛員手續(xù)齊全，有老師護行，在接送幼兒途中無超速，超員等違規(guī)駕駛現(xiàn)象，并有接送記錄。幼兒園工作人員持有健康證明。

3、重視家園共育工作。

家庭是幼兒的第一所學校，家長是幼兒的第一任老師，做好家長工作，實現(xiàn)家園教化同步，提高教化質(zhì)量，是我鎮(zhèn)各園一向努力的方向。各園都建立家園聯(lián)系制度，設(shè)有家教宣揚欄，建立家園練習冊，每學期定期召開全園、班級家長會，讓家長了解幼兒園的園務(wù)工作情景、班級詳細的培育目標和教學安排，明白如何協(xié)作老師進行教化等。幼兒園的老師能主動主動采納多種形式提高家長的教化本領(lǐng)，如結(jié)合家園聯(lián)系園地、親子運動會、慶六一文藝匯演等活動對家進步行幼教學問宣揚和培訓，家長滿足度較高。

二、存在問題。

1、老師配備不足，每班1人，無保育人員。

2、園本研修機制不很健全，教研活動形式比較單一。

3、幼兒園科研氛圍不深厚，老師科研意識不劇烈，個別老師綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)須要進一步培訓和提高。

三、今后努力方向。

1、充分發(fā)揮公辦園的中心輻射作用，主動引導民辦園開展形式多樣的保育保教及家園聯(lián)系活動，不斷更新辦園理念和層次。

2、主動開展聯(lián)片教研活動，創(chuàng)新活動形式，搭建學習溝通成長平臺，不斷提高幼兒老師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。

3、引導民辦幼兒園健全科研機制，規(guī)范課題管理，深厚科研氛圍，力爭構(gòu)成必需的科研成果。

本學期工作在園領(lǐng)導的指導和支持下，最終在如火如荼的七月順當圓滿的拉下帷幕。目送著第一批畢業(yè)的孩子們，心里百感交集!回顧這一年來的工作和學習有提高，亦有需改善的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

在班務(wù)工作方面，到處以幼兒園的利益為重，嚴格遵守園內(nèi)的規(guī)章制度，節(jié)水節(jié)電、節(jié)儉能源、愛護整理好班上的公共設(shè)施和財物。樹立榜樣，做到以身作則，為人師表，談吐、舉止適合幼教工作者的特點。協(xié)調(diào)好本班的各項工作，耐性的指導班上老師的定點定位工作，充分發(fā)揮本班老師的愛好專長，以謙卑求學之心與各班老師溝通探討有關(guān)教學教化的問題，互幫互助，團結(jié)合作，取長補短，尋求好的教化教學模式。

在教化教學方面，隨著二十一世紀初改革發(fā)展的趨勢，依據(jù)11019年6月中央國務(wù)院召開的全國教化工作會改的我園進取響應(yīng)精神，結(jié)合目前最優(yōu)秀的以兒童為中心及兒童開導的發(fā)覺我學習模式，對我園老師進行了一系列勇于嘗試，教學培訓，在培訓中我本著進取謙遜的看法，運用已有閱歷，仔細思索，努力探究能夠適合的一套教化教學方法。進取熱忱的參與并協(xié)作園里組織的各項活動，如;語言發(fā)展的出外培訓，每月的生日會、家長會、“快樂童年”六一活動、‘端午節(jié)’包粽子、“畢業(yè)典禮”等等，在活動中我甘愿做鋪路的'基石，發(fā)揮自我的一份光與熱。在教學上每月提前安排好主題，布署支配好周安排，科學合理的支配好幼兒一日學習生活活動。在五月的教學活動中，我大膽地模擬陳校監(jiān)的“以兒童為中心及兒童主導的發(fā)覺式學習模式”進行了“魚”的設(shè)計嘗試活動，在活動中孩子們表現(xiàn)出的極大熱忱和出乎意料的表現(xiàn)，以及體現(xiàn)出驚人的創(chuàng)建力，讓我體驗到設(shè)計活動帶來的樂趣，感受到老師與孩子之間是伙伴、摯友的同等合作關(guān)系。在不斷地專業(yè)培訓和學習的實踐中，我期望自我能更好的領(lǐng)悟，運用，在教學上能更上一層樓。

在平安衛(wèi)生保健工作方面：堅持做到每一天來園通風，留意堅持空氣清爽暢通，削減呼吸道感染的傳播途徑，課室內(nèi)每天進行紫外線消毒，并做好相關(guān)記錄，隨時檢查和杜絕班上存在的平安隱患，督促指導生活老師做好每一天的課室及幼兒的消毒清潔工作，敬重并共同參加勞動，主動協(xié)作保健醫(yī)生的各項工作，在手足口病流行期間，我班無一病例出現(xiàn)。本學期班上孩子出勤率除事假外，基本全勤，這和大家的努力協(xié)作是密不行分的。

我們都習慣用一擠眼的功夫來形容時間的消逝。這不，新的一年又來到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?回顧過去，自工作以來我能夠踏踏實實為人，兢兢業(yè)業(yè)做事，總的感覺是：勞有所得，一分耕耘，一分收獲，下面我就將自己的學期工作總結(jié)如下：

一、思想方面。

自從來到博大，來到幼兒老師這個崗位，我深知自己在幼教方面的理論和技能上的欠缺，因此我不斷加強理論學習，提高政治修養(yǎng)，時時到處嚴格要求自己，力爭做一個領(lǐng)導放心、家長滿足、幼兒喜愛的老師。

二、平安工作。

幼兒園里無小事，平安責任重泰山。我們盡量解除身邊存在一些擔心全因素，教化幼兒走路不推不擠，身上不帶不利于平安的物品，使孩子懂得一些簡潔的愛護自己的一些方法，教化幼兒出門要遵守交通規(guī)則，不在公路上玩耍，過公路要走人行橫道等，使幼兒產(chǎn)生初步的自我愛護意識，讓不利于平安的一些“隱患”遠離幼兒。為此我們園里還細心策劃和組織了“11.9”防火演練和“5.12”防震演練，通過這些活動，讓幼兒了解地震和火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)急措施，學會自救的基本方法。

三、保教工作。

(一)保育工作方面我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，不遺余力為幼兒服務(wù)，從每個細微環(huán)節(jié)上去切實照看好他們，天氣好的時候，帶他們散漫步，天冷的時候，多多添加衣服但也不剝奪孩子戶外活動的權(quán)利……為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，檢查并幫助幼兒整理鞋子和衣褲則成了我們每天必不行少的一項工作，另外每天都把幼兒的餐具放到紫外線燈下消毒，每周還進行玩具的消毒工作，每天都嚴格根據(jù)衛(wèi)生消毒制度對本班幼兒的用品進行良好的管理，在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習慣。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡量保持教室的整齊，并剛好清理干凈，孩子的環(huán)境愛護意識比較強。

(二)幼兒的自理實力方面玄班幼兒自從其次學期以來，明顯地長大了，自理實力也提高了很多，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強視察與指導，主動激勵幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有依次地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊，對于新入園的幼兒，我們一方面耐性的賜予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，幼兒的動手實力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，主動為幼兒供應(yīng)戶外活動的機會與空間，激勵幼兒主動參加到各種嬉戲中去。

(三)教化教學方面通過這一學年的教化教學，使我更加深刻的相識到教化的過程是自我學習，自我探究，自我提高的過程。每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點一滴小事都能使我從中反思，獲得不同的閱歷，不同的學問。我們努力搞好區(qū)域環(huán)境布置。我們還主動豐富區(qū)域活動材料，利用了很多廢舊物品制作半成品供幼兒活動運用，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)建力，使他們在嬉戲中學習、在消遣中學習。我們本著低成本高質(zhì)量的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適合其嬉戲、學習、活動的環(huán)境，我們園里老師共同搜集各種成品、半成品，并發(fā)動本班家長一起共同搜集了大量的廢舊材料，我們變廢為寶，創(chuàng)設(shè)了“愛心超市”、“娃娃書店”等區(qū)角活動，這種形式讓幼兒有了更多的選擇范圍，幼兒的交往實力提高，受到了領(lǐng)導的好評。我們利用每天早操時間，組織豐富多彩集體體育嬉戲，有安排地熬煉各種基本動作，利用各種體育玩具，主動參加幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能主動開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

(四)聯(lián)歡會為迎接“六一兒童節(jié)，讓幼兒開心地度過自己的節(jié)日，我們班老師都主動排練節(jié)目，打算了、親子嬉戲等多種節(jié)目形式，讓每位幼兒都有展示自我的機會，得到了各位家長的好評，家長們都反映特殊好。

四、家園共育。

我們老師堅持用微笑服務(wù)家長，用愛心、耐性和細心服務(wù)幼兒。我們用多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、面談、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，剛好和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進步，我們也立刻和家長取得聯(lián)系，請家長接著協(xié)作，使孩子不斷進步。對老師關(guān)切和愛惜幼兒的一些舉措。家長反應(yīng)特別好，都說不知道當一名幼兒園老師這么不簡單，我們在家看一個孩子都費勁，老師要看二十來個孩子，真太辛苦了!通過活動家長們理解了幼兒園老師工作的辛苦，能夠充分的換位思索，這使我們老師和家長的距離更加貼近了。

五、相識不足，努力學習，爭取更大的進步。

通過這一年的工作，我學到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高，在這里我要感謝各位領(lǐng)導和同事的幫助。但這還遠遠不夠，今后我們將接著積累閱歷，在閱歷中學習，將理論運用于實踐，做到多學、多思、多試，努力把工作做得更好。

幼兒園讀書活動總結(jié)

伴隨著老師們讀書心得演講的落幕，我園10月份的讀書活動周也結(jié)束了?；顒又茈m然結(jié)束了，但是我們幼兒園的老師、孩子、家長更應(yīng)當多看書，多讀書，要有終身學習的思想，提高自身的文明素養(yǎng)和生活品嘗。結(jié)合我園實際狀況，特開展了主題為“我讀書，我歡樂，我成長”的讀書活動周?，F(xiàn)將活動開展狀況總結(jié)如下：

一、10月活動周工作內(nèi)容。

1.排列優(yōu)秀幼兒故事讀本，激勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。

2.選擇優(yōu)秀老師教化心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園老師及家長。

3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培育》專家講座。

4..組織撰寫《早期閱讀家園宣揚欄》。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。

二、工作效果評價。

本次讀書周活動的宗旨是結(jié)合簡陽市教科局關(guān)于舉辦全民終身學習活動周的主題“推動全民接著教化，建設(shè)學習型社會?！币罁?jù)我園實際狀況，我園開展了主題為“我讀書，我歡樂，我成長”旨在為幼兒供應(yīng)讀書環(huán)境、激發(fā)讀書愛好、養(yǎng)成讀書習慣，讓幼兒與書本做摯友，使其聽說讀畫的實力都有肯定的提高?！爆F(xiàn)在對工作評價如下。

1.通過班級老師的宣揚和鼓動，家長都能主動捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒供應(yīng)了一個豐富的讀書環(huán)境。

2.通過幾天的視察，家長對老師讀書心得的關(guān)注度比較高，她(他)們常常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。老師教化心得的質(zhì)量還有待進一步提高。

3.《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培育》專家講座使家長更科學、全面地相識了早期閱讀及親子閱讀的好處，效果較好。

通過本次讀書活動周，幼兒園的孩子、家長在親子閱讀中增進了親情，老師們通過閱讀更多的學前教化專欄書籍，提高了自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)學問?；顒又茈m然已經(jīng)結(jié)束，但是終身學習的理念希望大家還不能忘，始終要有一顆“活到老，學到老”的心態(tài)!

幼兒園早教工作安排三一、指導思想依據(jù)《0—3歲兒童早期教化試驗工作方案》(教基[]48號)的要求，主動探究以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，對所在社區(qū)0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)者進行指導服務(wù)為宗旨，以提升社區(qū)0-3歲兒童家長的科學育兒水平，促進兒童早期身心健康成長為根本目的，進一步發(fā)揮幼兒園的教化資源優(yōu)勢，擴大幼兒園早期教化的示范、輻射作用，運用豐富多樣的早教指導形式對轄區(qū)內(nèi)0—3歲的嬰幼兒家長及看護人員開展早期教養(yǎng)指導活動，切實提高0～3歲嬰幼兒及其家長的受教化率，促進0-3歲早期教化工作的全面開展。二、工作目標1、宣揚科學的早期教化理念、學問和實踐操作方法，有效促進社會對0-3歲兒童早期科學教化重要性的相識和基本學問的了解，全面提高全縣0-3歲兒童家長或看護人員的科學育兒水平。2、開展多種形式的早教服務(wù)活動，使家長更樂于主動主動參加其中。幫助家長駕馭0—3早期教化的科學教養(yǎng)方式，提高家長的育兒閱歷。3、加強早老師資力氣的培訓，培育和建設(shè)從事0-3歲兒童早期教化探討與實踐的師資隊伍，提升老師設(shè)計、組織、開展早教指導工作的實力。三、工作措施1、組織廣闊幼教工作者仔細學習、執(zhí)行《省0-3歲兒童早期教化指導綱要》，進一步明確0-3歲兒童早期教化指導原則、目標內(nèi)容、組織實施與評價方式，不斷提高早教化兒理論水平與指導實力。2、依托居委會、社區(qū)，向轄區(qū)內(nèi)0-3歲的嬰幼兒家長發(fā)放早期教養(yǎng)宣揚資料，逐步提高0～3歲嬰幼兒家對早期教化的重視。3、重視運用豐富多樣的早教指導形式，提高0～3歲嬰幼兒家教指導率及指導質(zhì)量。一是每年出2-3期宣揚欄、分發(fā)2次以上早期教養(yǎng)宣揚資料;二是每學期邀請0～3歲嬰幼兒及其家長入幼兒園參加活動一次以上;三是每學期開展一次形式多樣的家長專題講座培訓活動及早教詢問活動。

讀書節(jié)活動總結(jié)幼兒園

讀書活動總結(jié)可不要以為只是存在于學校當中哦，要知道幼兒園的孩子們也是常常要讀書的，雖然他們讀的書有可能沒有學校的孩子們多，但是孩子們讀書的.意義卻都是一樣的，那就是為了更好的成長！因而讀書活動――活動總結(jié)在幼兒教化中可是必需要存在的，只不過這個寫作的主體基本上都是老師，沒有學生，這或許就是幼兒園同學校的區(qū)分之一吧。

既然讀書活動總結(jié)在幼兒教化中也必需存在，那么它會在孩子們讀書活動中起到一個什么作用呢？大家可以看一些下面的文字。

首先讀書活動總結(jié)可以幫助老師有針對性的為孩子選擇適合他們的書籍。讀書活動既然開展，那么目的就是想讓孩子們通過讀書，能夠獲得到他們所須要的學問。但是由于年齡的緣由，有許多內(nèi)容不錯，但是孩子卻對其不感愛好的圖書存在許多。究竟哪一樣孩子喜愛，哪一樣孩子不喜愛，則可以通過讀書活動的進行，做出比對，從而老師可以通過這一次讀書活動總結(jié)找出答案，為孩子們下一次的讀書活動良好開展打下基礎(chǔ)。

其次讀書活動總結(jié)可以讓老師更好的指導孩子讀書。每一個人都有著自己不同的閱讀習性，通過讀書活動的開展，老師可以發(fā)覺每一個人孩子的異同，將這些狀況以讀書活動總結(jié)等方式記錄下來，可以讓老師對孩子在圖書閱讀方面的培育，更加細致的采納因材施教法。

最終讀書活動總結(jié)得書寫可以為后續(xù)讀書活動的進一步開展，供應(yīng)最好的借鑒材料，這是許多有力事實都可以證明的。

幼兒園讀書月活動總結(jié)

依據(jù)教委辦《關(guān)于開展20xx年鎮(zhèn)學前教化宣揚月活動的通知》指導，為促進學前教化事業(yè)的科學發(fā)展，營造全社會高度關(guān)切、高度重視和支持學前教化的深厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，我園實行主動措施，大力宣揚宣揚《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》教化理念，明確學前教化的政策方針。宣揚普及學前教化的重要性和科學育兒的學問。切實讓廣闊家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。詳細總結(jié)如下：

為進一步加強對學前教化宣揚月活動的組織領(lǐng)導，成立了以楊琳琳園長為組長，業(yè)務(wù)主任顏燕語為副組長的學前教化宣揚月領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組的主要任務(wù)是：仔細抓好教職工的政治理論學習、政治思想、紀律和師德教化，同時督促協(xié)作全園學前教化宣揚月方案的順當實施。

1.宣揚的內(nèi)容：宣揚學前教化發(fā)展政策，增加社會共識。