幼兒園經(jīng)典誦讀活動策劃（19篇）

幼兒園經(jīng)典誦讀活動策劃（優(yōu)質(zhì)19篇）活動策劃可以幫助我們提前規(guī)劃好活動細微環(huán)節(jié)，從而避開在實施過程中出現(xiàn)問題或者延誤。在這里，我為大家共享了一些經(jīng)典的活動策劃實例，希望能夠給大家?guī)硪恍┙梃b和啟示。

國學經(jīng)典誦讀活動策劃書

全面開展“經(jīng)典誦讀”活動，有利于不斷深化學校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進師生共同成長；有利于推動構(gòu)建“書香校內(nèi)”的進程，引領(lǐng)和促進師生回來傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊發(fā)揮主動的作用。

1、誦讀經(jīng)典的時間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學的路隊上、每天中午快上課時間十五分鐘以及每周三的早讀時間。

2、詳細做法：

學校利用了兩塊黑板，或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有學習園地，內(nèi)容多是學生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。

（1）課前放學一吟，熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔，提倡爭分奪秒，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內(nèi)容，假如背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響；每天中午放學的路隊，讓孩子們背著古詩出校內(nèi)。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀律上，可以削減學生的吵鬧?；丶液筮€有家長帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.

（2）廣播領(lǐng)路，配樂美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在中午規(guī)定一個時間段進行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀肯定數(shù)量的古詩，這不但培育了學生節(jié)律美讀的實力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一箭雙雕。

（3）板報介紹，供應(yīng)資料。在每期的校內(nèi)宣揚欄里，都刊出一首古詩（詞），并供應(yīng)背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。在班級也進行手抄報的展示和評比活動，可以配畫，配字等等，訓練學生，加深理解。

（4）充分利用各種學科進行經(jīng)典誦讀。

語文老師：讀經(jīng)是最好的語文教化，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能嫻熟背誦，里面的意思自會理解。語文老師不僅要擔當每周的誦經(jīng)課，平常還要指導好學生的誦經(jīng)活動。

音樂老師：利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱，學校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。

體育老師；發(fā)揮學生的創(chuàng)建力，利用體育課嬉戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。

美術(shù)老師：抓住契機對學生進行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最出名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。

班主任：負責該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。

（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品嘗。

1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。

2、學生的背誦，還須要老師進行指導，以不至于學生死記硬背，而增加學生的負擔。

3、老師對詩歌的背誦還不夠。

1、加強對老師的培訓，要求老師和學生共同背誦古詩。

2、對學生可以把這項內(nèi)容設(shè)為作業(yè)，使學生每天按時按量完成。

中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案

一、活動思想：

志向的教化應(yīng)當重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。

中華古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊含著豐富的人文精神，在小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族驕傲感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、活動目標。

通過開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，落實區(qū)教化局提出的“豐富學生人文底蘊、培育民族精神”，使學生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長，吸取民族精神的豐富養(yǎng)分，培育學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《高?！贰ⅰ墩撜Z》、《老子》、《百家姓》、《詩經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經(jīng)典神華故事和寓言故事等。

四、教化原則。

完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，并合理對待。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并賜予主動評價。

激勵性原則：以激勵為主，引導學生酷愛誦讀經(jīng)典。

知性合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品德的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書，養(yǎng)君子德。

全體性原則：讓每一個孩子都享受經(jīng)典教化。

1、活動責任人：五年級各班語文老師。

2、活動時間及方式：

(1)營造班級經(jīng)典文化氛圍：本期第一期板報各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。

(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘，主動組織開展誦讀活動，做到日有所誦。

(3)充分發(fā)揮品德，班會課的課堂滲透作用，做到知行合一。

(4)各班語文老師先在本班學生中進行初賽，由學生評委、老師評委共同選出優(yōu)秀者，再在年級中復賽評出優(yōu)勝者。

(5)年級復賽時間：12月。

中華古詩文是我國文學寶庫的珍寶，源遠流長，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語言精辟。為營造書香校內(nèi)，進一步豐富學校的人文底蘊，創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習慣，12月16日下午，我校五年級學生實行了中華經(jīng)典誦讀競賽活動。

來自各班的同學聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》、《千字文》、《論語》、《詩經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字，一聲聲的標準音節(jié)，抑揚頓挫，時而深厚，時而優(yōu)美，時而激越，他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語言表達著自己對參賽作品的理解。

從競賽過程來看，參賽的同學們都進行了細心的打算，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣。同學們精神飽滿，通過誦讀很好地詮釋了國學經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學把經(jīng)典詩文用歌曲的形式演唱出來，并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報，令人耳目一新?？傊總€班的同學各有風采，各有特色。通過此次活動，不僅激發(fā)了孩子們酷愛祖國優(yōu)秀文化的情感，也切實把弘揚民族精神融入到孩子們的心靈深處。

2.2024黨員老師三嚴三實體會(經(jīng)典)。

文檔為doc格式。

幼兒園經(jīng)典誦讀活動方案

為創(chuàng)建良好的校內(nèi)文化，營造濃郁的讀書氛圍，引導幼兒從小寵愛文學作品，傳承祖國豐富的文化珍寶，培育幼兒對語言文字的愛好，增加幼兒的膽識和自信念。并為他們供應(yīng)一個發(fā)揮特長，展示才華的舞臺。按本學期安排在園中舉辦首屆幼兒園《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》國學經(jīng)典大賽，詳細方案如下：

讓幼兒從小擁有良好的語言教化，激發(fā)其參加意識，熬煉膽識，為孩子供應(yīng)一個發(fā)揮特長，展示天性的舞臺。把真、善、美以及愛的種子，通過國學經(jīng)典誦讀撒播到孩子們的心田，使他們能在美麗、好玩的語言陶冶中自主發(fā)展，健康成長！

小、中、大班老師及幼兒。

可以以幼兒小組式、師生小組式、單人誦讀式參加。

1、先由班級報參與人數(shù)、內(nèi)容及誦讀形式。（11月日）。

2、11月27日進行競賽。競賽地點、時間及詳細支配另行通知。

1、最多一個節(jié)目參賽，每個節(jié)目可有成人1人，幼兒最多10人；演時間2分鐘以內(nèi)；

2、表演要求：語調(diào)自然、語速適當，吐字清楚流暢，有感染力，聲情并茂，體現(xiàn)幼兒的天真可愛，肢體語言大方得體，合作默契。

1、會將聘請專業(yè)人士擔當評委。滿分為10分。

2、表演評分為非常制取總和的平均值：

1）發(fā)音及語調(diào)：3分（每項各1分，一般話標準、吐字清楚；語速適度；聲音洪亮；）。

2）藝術(shù)表現(xiàn)力：2分（停頓恰當、聲情并茂，富有感染力和表現(xiàn)力；表情自然、動作大方；能顯明形象的表達詩歌的情感及內(nèi)涵。）。

3）完整性：3分（朗誦完整2分，表演完整計1分）。

5）服飾：2分（精神飽滿，儀態(tài)自然1分；服飾得體；依據(jù)節(jié)目進行簡潔裝扮或配有道具計1分，其余計0.5分）。

中、大班級一等獎：2名；二等獎：3名；三等獎：6名；

小班級：一等獎：1名；二等獎：2名；三等獎：3名；頒發(fā)榮譽證書。

幼兒園經(jīng)典誦讀活動方案

2、幼兒養(yǎng)成大方、大膽的性格。

20xx年6月6日下午。

通過這次活動，給孩子們供應(yīng)了一個呈現(xiàn)自我的機會，提高了幼兒的語言表達實力，同時又讓孩子們充分了解我們的經(jīng)典傳統(tǒng)文化。孩子們?yōu)榱俗尲议L看到自己的精彩表演，在排練的過程中都特別仔細。

展示活動中，家長們打算充分，個個拿著手機、相機滿臉微笑地對著自己的珍寶們。家長對孩子們的演出報以了熱情的掌聲，通過這樣的展示活動，家長們了解了孩子們在園的一些所學內(nèi)容，家長在觀看孩子們精彩表演的同時，也關(guān)注了自己孩子在集體中的表現(xiàn)。我們從家長們的臉上看到了滿足的笑容；從孩子們的笑臉中感受到了歡樂和喜悅。家長紛紛表示，今后要多讓孩子們展示，通過本真秀場的展示，使家長更多地了解到幼兒園本真教化的內(nèi)涵，也讓他們深深體會到了老師的專心和家園協(xié)作的重要性。

誦讀經(jīng)典活動策劃書

二、活動宗旨。

仔細實行黨的時期大提出的弘揚中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，以迎接、慶祝20xx年元旦為主題，緊緊抓住學校課題這個根本，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動，促進語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動，激發(fā)師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣，全面提高師生的整體素養(yǎng)。

三、主辦單位。

大村小學課題組大村小學語文教研組。

四、大賽事項。

（一）活動時間。20xx年12月31日下午2：00實行。

（二）參賽對象。全校學生。

（三）競賽規(guī)則。

1．時間及依次：時間4--5分鐘；誦讀的依次實行抽簽的方法確定。

2．內(nèi)容：《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》唐詩宋詞等。

3．參賽形式：不限。

4．評分方法：競賽實行現(xiàn)場競賽、現(xiàn)場打分的方法進行。

5．評分標準：

（1）、內(nèi)容符合年齡段學生特征，達到規(guī)定的時間，數(shù)量適當（30分）；

（2）、集體誦讀聲音嘹亮，吐字清楚，富有韻味（30分）；

（4）、出入場隊列整齊、服裝整齊、精神飽滿（10分）。

6．獎項設(shè)置及評比方法：

評委由學校各語文老師擔當，對參賽班進行評分，取平均分作為該班得分。競賽分別設(shè)團體一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎若干名。

為了促進此項活動的廣泛開展，提高大賽水平，本次大賽將表彰組織規(guī)范、成果顯著、形式創(chuàng)新的優(yōu)秀輔導員個人（指導老師）。

誦讀經(jīng)典活動策劃書

一、活動目的：

1、為弘揚和培育民族精神，切實加強我校少先隊員思想道德建設(shè)，教化和引導少先隊員了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的宏大力氣，體驗民族精神的時代內(nèi)涵，從而增加青少年責隨意識、感恩意識，樹立民族自尊心和驕傲感。

2、豐富校內(nèi)文化生活，努力營造優(yōu)良的校內(nèi)文化氛圍。既能在肯定程度上提高學生的朗誦水平，又能培育學生自信念，更能培育學生的合作意識，增加集體的凝合力。拉畢完小少隊部特舉辦此次慶元旦詩歌朗誦競賽，現(xiàn)將競賽的活動方案公布如下：

二、朗誦主題：

傳承中華文明，頌揚民族精神，呈現(xiàn)時代氣息，抒發(fā)愛國愛家的熱忱，歌頌宏大的祖國、宏大的黨，歌頌家鄉(xiāng)，感恩父母等主題的主動向上的詩歌。

三、籌備小組名單。

組長：淩廷興。

副組長：劉勇。

成員：各班班主任及科任老師。

評委：

策劃及主持人培訓：馮啟芳。

節(jié)目介紹詞：各班班主任須提前3天上交大隊部。

音響：李明。

后勤組：

四、參賽對象：1~~6年級學生。

五、活動時間和地點：

時間：20xx年12月231日下午9:00（初定）。

地點：學校操場。

六、活動要求：

1、以班級為單位參與競賽；朗誦內(nèi)容于12月27日前以a4紙打印送交少隊輔導員處。

2、所選詩歌的內(nèi)容為歌頌宏大的祖國、歌頌家鄉(xiāng)，形式以朗誦為主。

3、運用一般話；語音標準，語氣、語調(diào)適當；表達感情精確、自然。

4、服裝盡量統(tǒng)一。

5、朗誦時間依據(jù)所選內(nèi)容在3-10分鐘以內(nèi)；自備配樂帶；朗誦時要求盡量脫稿。

6、朗誦形式不限，盡量以團體的形式參與；可配表演，盡量多樣化。

七、獎項設(shè)立：

一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

八、評分標準及要求：

（實行10分制，保留小數(shù)點后1位）。

1、選手現(xiàn)場脫稿朗誦（10%）。

2、發(fā)音：語調(diào)、感情方面（65%）。

（1）語音標準：發(fā)音精確，吐字清楚，音色美麗，語言流暢。（10分）。

（2）流利：語調(diào)自然、流暢，停、連合理，整齊協(xié)調(diào)。（10分）。

（3）有感情：朗誦表演時感情充足，能呈現(xiàn)詩歌的意境，精確把握作者的思想感情；有較好的舞臺氣質(zhì)，表演時輕松自然。（20分）。

（4）心情：心情飽滿，感情豐富，能依據(jù)所朗誦內(nèi)容作相應(yīng)的限制與處理。（15分）。

（5）節(jié)奏：語速快慢得當，聲調(diào)處理正確，輕重緩急合理，聲音能夠傳達出作品意境，能讀出作品的韻味。（10分）。

3、儀態(tài)、音樂方面（15%）。

（1）儀態(tài)：儀態(tài)自然、大方，服裝統(tǒng)一。（10分）。

（2）音樂：背景音樂選用恰當，與作品意境相一樣；音樂節(jié)奏與朗誦節(jié)奏協(xié)調(diào)。（5分）。

4、隊形、形式方面（10％）。

（1）隊形：整個表演中能編排2—3個隊形。（5分）。

（2）形式：朗誦形式富有創(chuàng)意。（5分）。

幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

弘揚中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園，是全面建設(shè)小康社會在教化和思想文化領(lǐng)域的目標要求，為深化實施素養(yǎng)教化，提高師生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的校內(nèi)文化，201x年11月30日我園開展了“讀經(jīng)典、傳文明”的經(jīng)典誦讀教化活動。

誦讀活動以幼兒展示，家長參加的形式進行，全園大、中小班共八個班級，各班級分別舉薦一名家長，做為評委來評判幼兒的活動狀況，此外還特地邀請了克拉瑪依家庭教化協(xié)會會長康義敏老師，作為特邀評委參加了此次活動。

稚氣的瑯瑯童聲，感染著在場的每一位家長、每一位評委和每一個嘉賓。最終，大一班獨得了最佳組織獎、中一班榮獲了最佳表演獎、小二班獲得了最佳創(chuàng)意獎的殊榮，其他班級均取得了優(yōu)秀獎。在嘉賓評委康義敏老師頒發(fā)獎狀的時刻，孩子們和老師們高興、欣慰的笑容，為201x年的經(jīng)典誦讀活動劃上了圓滿的句號。

誦讀活動是xx幼兒園日常開展的活動之一，此次活動的實施見證了老師們平日的辛勤與汗水，見證了家長全力協(xié)作的扎實基礎(chǔ)，也見證了傳承國學、經(jīng)典誦讀在日常生活中開展的有效性。信任通過開展經(jīng)典誦讀活動，無論是孩子，家長和老師，都會從我做起，從身邊小事做起，從一點一滴做起，不斷提高文化素養(yǎng)，為我園經(jīng)典誦讀的全面推動和扎實有效開展奠定基礎(chǔ)。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。對孩子來說，通過這樣潛移默化的優(yōu)秀文化的熏陶，他們確定收益非淺。

聞名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，事實上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化憧憬。

經(jīng)典誦讀活動的開展，豐富了幼兒園的德育內(nèi)涵，推動了德育工作的發(fā)展，師幼、家長的精神面貌得到較大的改觀，有效地促進了我園幼兒養(yǎng)成教化的全面實施。

幼兒園經(jīng)典活動策劃

幼兒園的孩子們希望得到認可，贊以及賞、憐憫、關(guān)切和愛惜，更希望得到父母和老師的愛。下面給大家共享一些關(guān)于幼兒園經(jīng)典活動策劃5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一年一度的兒童節(jié)是幼兒最歡樂的一個節(jié)日，今年我園的“六一”兒童節(jié)以各班自主組織進行開展，為了使慶?；顒禹槷斶M行，特制定此方案。

一、活動目標。

通過開展慶祝“六一”活動，使幼兒在主動的參加中體驗合作與交往的歡樂，從而度過一個華蜜、難忘的“六一”兒童節(jié);使家進步一步感悟幼兒教化的觀念，從中使自己對如何教化孩子有所啟發(fā)。

二、活動主題和宣揚口號。

1、活動主題：學會合作、學會交往、學會共享。

2、宣揚口號：

我有一雙能干的手;愛護我們的地球;愛惜我們的環(huán)境;解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。

三、活動打算。

1、布置富有慶祝氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境);。

2、各班為單位作好參與活動的打算。

四、活動內(nèi)容。

(一)活動倡議。

1、目的：為了使幼兒能度過一個開心、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體老師和阿姨主動為幼兒創(chuàng)設(shè)歡慶“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同激勵幼兒主動參加“六一”節(jié)的各項活動。

2、時間：20__年6月1日。

3、對象：本班兩位老師、全體幼兒和保育員阿姨。

本次“六一”兒童節(jié)活動以“玩嬉戲”、“擊鼓傳花進行歌表演”等系列活動的形式來進行。

a、玩嬉戲。

(1)活動目的：使幼兒通過參與游園活動，進一步感受到“六一”兒童節(jié)的歡樂;培育幼兒與小摯友合作交往的實力，并使他們體驗到合作與交往的歡樂。

(2)活動要求：要求幼兒能主動、大膽地與小摯友參與“六一”嬉戲活動。

(3)嬉戲內(nèi)容：

1、貼鼻子。

嬉戲規(guī)則：在紙上畫一個人頭，嬉戲者蒙上雙眼，原地轉(zhuǎn)五圈，而后讓嬉戲者走向指定的位置，把“鼻子”貼到人頭上，貼中者得獎。

2、搶椅子。

嬉戲規(guī)則：打算好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。以鼓聲(或音樂)為信號。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局競賽后，沒搶到椅子的一個人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來，人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅持到最終的人為優(yōu)勝者。

3、歡樂呼拉圈。

嬉戲規(guī)則：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當)。每扔中一次即得獎。每人有三次機會。

4、看誰是投籃高手。

嬉戲規(guī)則：事先打算好一個籃球和一個比籃球稍大一點的紙箱(或其它的，能讓投進即可)。參賽者每兩人為一組，分別投籃。一分鐘內(nèi)，投中最多者為勝。

六一”國際兒童節(jié)即將來臨，為了讓孩子們度過一個歡樂而又有意義的節(jié)日，我園將實行慶六一文娛匯演活動。為了培育孩子良好的綜合素養(yǎng)，讓全園每一個孩子在節(jié)日中主動參加，大膽表現(xiàn)，充分體驗節(jié)日的歡樂，更好地開展本次活動，取得較好的社會效益，我園特制定活動方案如下：

一、目的：

通過文藝匯演展示幼兒風采，提升辦園水平、增加知明度、促進家園聯(lián)系溝通，保障幼兒健康成長。

二、活動支配：

1、活動時間：5月29日晚上8：00。

2、活動地點：幼兒園內(nèi)。

3、參加人員：全園幼兒、家長、老師。

4、音響、攝像：吳瑞。

5、平安工作：各班班主任。

6、主持人(幼師1人，幼兒2人)。

三、活動打算：

2、節(jié)目編排：考慮節(jié)目內(nèi)容及形式，合理支配節(jié)目依次，保證活動有序進行;。

5、制作專場光碟：拍攝錄像、照片，并細心制作光碟。

9、化妝品：購買幼兒化妝品，確保平安無毒適合幼兒運用，活動前各班老師為幼兒畫妝;。

10、邀請嘉賓：為壯大本次活動聲勢，特邀請一些領(lǐng)導參與活動。

希望通過文藝晚會能使孩子和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起度過一個快樂難忘的六一，能使孩子在舞臺上展示風采，把自己的另一面展示給大家，與通過活動能與社會、家長之間獲得更多的溝通。

一、指導思想：

通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒文化活動，培育幼兒道德修養(yǎng)，引導幼兒主動向上，德智體美全面發(fā)展，進一步加強幼兒園文化建設(shè)，豐富幼兒文化生活，發(fā)揮幼兒的特長，提高幼兒的素養(yǎng)，讓幼兒度過一個歡樂祥和、健康向上的“六一”國際兒童節(jié)。

二、活動主題：

慶?！傲弧眱和?jié)享受陽光與親情。

三、活動時間：

__年6月1日(星期三)上午7時。

四、活動地點：

五、參與活動范圍：

全園幼兒及家長。

六、要求：

(一)以班級為單位組織方陣。呈現(xiàn)我園幼兒的良好風貌;老師統(tǒng)一著裝，呈現(xiàn)我園幼師良好形象。統(tǒng)一口號為：活潑健康，歡樂成長。

(二)(1)全體幼兒必需著裝干凈整齊、化妝后進場。

(2)各班節(jié)目于5月18日前編排完畢并報辦公室。5月30日下午2點彩排。

(3)各班老師肯定要高度重視，主動組織、加強引導、發(fā)揮出水平，樹立起形象，確保高水平、高質(zhì)量、無事故地參與活動。

(三)特殊在目前春季傳染病高發(fā)的狀況下，要做好疫情防范、衛(wèi)生保健工作。同時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，確保幼兒出全勤、出滿勤。

七、打算工作：

1、做整體策劃并起草活動方案。

2、張貼海報，向?qū)W生家長“征詢節(jié)目”。

3、落實各親子游藝項目。

安排設(shè)13個活動項目，每個班級派代表參與，盡量做到班中人人參加，特地老師負責。

4、召開老師會議，同心同德設(shè)計好游藝項目，講明要求，并落實到人。

5、節(jié)目編排。

1、園長講話。

2、嘉賓致辭。

3、演出起先(演出循序另見節(jié)目單)。

4、演出結(jié)束(中午放學，有車送回家)。

九、組織分工。

總指揮：

藝術(shù)總監(jiān)：

場記：

舞臺音響：

平安保衛(wèi)：

保健衛(wèi)生：

十、活動預(yù)期效果：

營造一種溫馨和諧而又熱情的氣氛，讓學生在這個節(jié)日中感受到的都是歡樂。讓__年的六一兒童節(jié)成為學生一個難忘的日子。

十一、留意事項：

1、留意平安：聽從負責老師的支配，按要求活動。

2、講文明：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓。

3、講衛(wèi)生：搞好個人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動整理身邊垃圾。活動結(jié)束后，打掃干凈活動場所。

為了更好地讓孩子們在自己的盛大節(jié)日里，留下一個開心、難忘的回憶，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列慶?；顒拥男问絹磉M行，方案如下：

一、活動宗旨。

幼兒園是孩子們歡樂的天地，孩子將會在幼兒園度過歡樂的童年，做歡樂孩子，做歡樂家長，做歡樂老師!

二、組織機構(gòu)。

組長：_老師。

副組長：_老師。

成員：全體老師。

三、工作要求。

各相關(guān)工作組人員及全園師生要明確本次活動的意義，統(tǒng)一思想，開拓創(chuàng)新，制定切實可行的工作方案，細心組織，分步落實，把六一兒童節(jié)活動舉辦的具有思想性、藝術(shù)性、欣賞性，有特色、有亮點。

四、活動內(nèi)容。

(一)參觀幼兒畫展(8：00——8：20)。

大班3塊、中班3塊、小班2塊。

(二)觀看幼兒早操(8：30——9：00)。

十二生肖、小手拍拍、歡樂珍寶、器械操、歡樂的一天起先了、小猴子的英勇軍隊、旗操。

(三)慶“六一”匯演(9：20——10：30)。

1、園長致賀詞。

2、家長代表發(fā)言。

3、主持：兩名幼兒。

4、節(jié)目名單。

(1)小一班：舞蹈《我最棒》。

(2)大一班：三句半《幼兒園像我家》。

(3)中一班：舞蹈《青春最宏大》。

(4)全體老師：舞蹈《青春舞步》。

(5)大班：時裝展示。

(6)說明：幼兒背誦的同時，老師現(xiàn)場展示。(師幼同時進行)。

全體幼兒：《古詩、三字經(jīng)、成語接龍》串燒。

(7)大二班：情景劇《幼兒園的一天》。

(8)小二班：舞蹈《誰不乖》。

(9)中二班：舞蹈《彩虹的微笑》。

(10)老師獨唱歌曲《牧羊曲》婁現(xiàn)敏。

(四)親子嬉戲活動(10：40——11：10)。

以班級為單位組織親子嬉戲。

五、發(fā)獎。

一、活動目標：

1、讓幼兒知道六一是他們自己的節(jié)日，通過游園活動，體驗節(jié)日的快樂氣氛。

2、讓幼兒在嬉戲中有表現(xiàn)自己的機會，展示自己的本事，給孩子供應(yīng)一段歡樂的時間并留下童年的美妙記憶。

3、讓幼兒在參加節(jié)日的慶?；顒又?，進一步感悟節(jié)日氛圍，從中使自己對自己的節(jié)日產(chǎn)生相識。

二、活動支配：

時間：6月1日全天。

地點：大班組各教室和室外。

形式：年級組進行。

內(nèi)容：

1、上午游園活動，幼兒自己拿表格竄班游玩。

(1)各班嬉戲簡介。

大一班嬉戲：名稱：吹球大王。規(guī)則：紙杯一排，乒乓球一個，把球從從第一個紙杯吹到最終一個紙杯，獲勝。

大二班嬉戲：名稱：夾珠。規(guī)則：在一個臉盆內(nèi)裝滿水，再往臉盆中放入較多的玻璃珠。嬉戲者手拿一雙筷子向臉盆中夾珠。在指定時間內(nèi)(半分鐘)，夾起指定個數(shù)(8個)得獎。

大三班六一嬉戲：名稱：掌上明珠嬉戲玩法：打算一個乒乓球和一個乒乓球拍。幼兒將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得獎。(桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規(guī)定時間內(nèi)繞一圈。)。

大四班：嬉戲名稱：彈球嬉戲。嬉戲玩法：打算三個網(wǎng)球和三個小紙箱。三個小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。幼兒站在桌子前面，每人三個網(wǎng)球，逐一將球往地上扔，若彈起的球彈進小紙箱內(nèi)，即得獎，彈進多者為勝。

大五班六一嬉戲：吹蠟燭、嬉戲打算：六根蠟燭、一個打火機。嬉戲規(guī)則：打算六只蠟燭并點燃，蠟燭按肯定距離，橫排在桌子上面點燃，參賽者站在規(guī)定的起點線外，需在規(guī)定時間(一分鐘)里吹滅全部蠟燭，即得紅花嘉獎。

(2)設(shè)獎狀況。

幼兒評嬉戲表格領(lǐng)取相應(yīng)的節(jié)日禮物，結(jié)束活動。

2、下午聯(lián)歡會暨班級新歌聲選拔：各班自行開展。

(1)幼兒把自己參賽的曲目唱給大家聽。

(2)賜予孩子們充分的確定和掌聲。

(3)品嘗水果和零食，進行聯(lián)歡活動。

三、各班進一步進行節(jié)日教化。

中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案

加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是一項重大而緊迫的任務(wù)。為了更好地促進未成年人的養(yǎng)成教化，使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創(chuàng)新，開展此項活動，從而創(chuàng)建一個良好的校內(nèi)育人環(huán)境。

中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏?！兜茏右?guī)》是集傳統(tǒng)文化教化思想之精華，是圣賢學問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規(guī)》的確是教化學生思想，規(guī)范學生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規(guī)》”活動，以加強未成年人思想道德建設(shè)為根本，創(chuàng)建“和諧校內(nèi)”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族文化的同時，培育學生健康的心態(tài)、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，主動向上的校風。并以學習《弟子規(guī)》為基礎(chǔ)，深化開展“誦讀經(jīng)典”的活動。

組長：宋聲鵬

副組長：陳偉華劉派安鄧志強

林玲呂國萍肖牧王高翔

成員：全體語文老師、各班班主任

一~六年級學生

1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校內(nèi)”、營造校內(nèi)文化的一項重要載體來抓，各班依據(jù)學校實際，參照學?！兜茏右?guī)》誦讀活動方案，制定相應(yīng)的活動方案，組織實施好各項活動。要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恒，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校內(nèi)文化。

2、各班班主任、語文老師是《弟子規(guī)》誦讀的責任人。各班要仔細組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少于二非常鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀；讓學生出口成誦；每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品嘗讀書的歡樂，溝通讀書的感悟；開展班級讀書溝通。

4、切實加強督查指導。《弟子規(guī)》誦讀活動由宋校長親自抓，由陳副校長專項負責，學校教創(chuàng)中心、教學指導中心負責實施，制定布心小學《弟子規(guī)》誦讀活動方案，通過“致學生、家長一封信”要向?qū)W生家長廣泛宣揚《弟子規(guī)》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持協(xié)作。要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子溝通讀書心得，主動提倡家長為學生創(chuàng)設(shè)家庭情境，為學生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責任人，制定出相關(guān)的活動要求與制度，校隨機檢查各班活動打算進展狀況，確?；顒诱ｍ槷敻咝У拈_展。

第一階段（九月、十月、十一月）要求每個人會背誦（學校抽查）。

1、啟動儀式，向全校同學贈書。（負責人：教創(chuàng)中心）

2、老師培訓。（負責人：信息科研中心）

3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學習、探討、誦讀。內(nèi)容每周一段。對內(nèi)容老師要進行講解，便于學生理解和背誦。（負責人：班主任、語文老師）

4、從10月11日起先，每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。（負責人：教創(chuàng)中心、各班主任、語文老師）

其次階段（十一月）要求學生理解其中含義，讓學生結(jié)合實際生活剛好反饋，讓家長參加進來，談孩子的改變。（負責人：班主任）

第三階段（十二月）競賽

1、背誦（班級考核），每班評比出三名為誦讀之星。（負責人：班主任）

2、征文（實際應(yīng)用）三至六年級要以班級為單位布置學生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。（負責人：語文科組）

3、演講：四~六年級每班選出一名優(yōu)秀選手參與演講競賽。（負責人：教創(chuàng)中心、班主任、語文科組）

在活動后，學校將對本屆“誦讀活動”成果突出的班集體和學生個人予以表彰，設(shè)優(yōu)秀學生獎、優(yōu)秀指導老師獎、優(yōu)秀組織獎。

誦讀經(jīng)典活動策劃書

一、指導思想：

為進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培育他們酷愛祖國、孝敬父母、敬重師長、勤學自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校內(nèi)氛圍，推動學校素養(yǎng)教化的更快發(fā)展。結(jié)合學校實際狀況，制定我校國學經(jīng)典誦讀方案。

二、組織機構(gòu)：

領(lǐng)導小組成員：組長：龔國斌。

副組長：李云王斌。

工作小組成員：組長：向常云。

副組長：袁友平黎瑞謙邱華芳王茜。

組員：各班主任及語文老師。

為了在六年的時間里，讓學生駕馭最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、按部就班、以點帶面的安排原則，分學段進行古詩文的誦讀。詩包括《語文課程標準》規(guī)定的（除教材外）的誦讀篇目經(jīng)典詩詞。

一年級學生背誦《三字經(jīng)》。

二年級學生背誦《弟子規(guī)》。

三年級學生背誦《百家姓》。

四年級學生背誦《增廣賢文》。

五年級學生誦讀《千字文》。

六年級學生誦讀《古詩詞必背》。

四、活動時間：

1．從20xx年3月啟動本活動，在1——5年級學生中全面推行。

2．以6年為一個周期，分年級指導讀書，檢測。學校將此讀書活動作為校內(nèi)特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長期的.開展下去。

五、詳細實施方案。

1．每學期組織老師定期進行一次學習學校讀書活動安排、方案。

2．主動創(chuàng)建一切閱讀條件。

1）班班建立一個圖書閱覽角。

2）班級圖書角要達到至少每人一本，老師要主動帶頭讀書，與學生一同共享讀書的歡樂。

3）作好家校溝通、班級圖書流通工作，每學期做好一次家庭閱讀調(diào)查。

3．合理支配閱讀時間。

1）各班每周早讀時間自行支配2次誦讀。

2）早操后統(tǒng)一時間，采納老師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀，班級賽讀等多種形式，讓學生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。

4.引導、激勵學生家長主動參加，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

六、考核評價：

1．檢測方式。

學校支配統(tǒng)一時間組織考級活動（每學期一次），頒發(fā)等級證書（如一年級上學期考級合格，等級為一級，依次類推，最高等級為12級），沒拿到證書的孩子，背熟后，可以申請再次測試。

實行人人必檢的方式，學校支配固定時間，由正副班主任老師同時進行。

2．在活動中展示，本學期可以進行經(jīng)典詩文硬筆書法競賽、辦手抄報、班級、年級、學校逐層舉辦誦讀會活動等。

（三）總結(jié)表彰階段：

各班依據(jù)表現(xiàn)，評比出“國學經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級”和“國學經(jīng)典誦讀優(yōu)秀個人”、“國學經(jīng)典誦讀書香家庭”，并進行表彰。

xxx學校。

20xx年3月1日。

幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

從201x年起先，我園就開展了"兒童中國文化導讀"的試驗活動，在老師的帶領(lǐng)下，小摯友在輕松開心的學習中，從熟讀到熟記，一步步的學習古典詩文，取得了顯著的教學效果。這幾年來我是如何來引導孩子誦讀經(jīng)典的呢?下面我就談?wù)勎业膶ёx教學心得。

(1)"流行"可以制造愛好。

仿照是兒童接受新生事物的主要方式，假如他看到許多人都讀，從眾心理就會促使他們由仿照到愛好，漸漸形成習慣性的接受和汲取，從而達到很好的誘導效果。就象兒童不肯定喜愛上學，但四周的人都去上學了，他就吵著要上學是一樣的道理，其實他并不知道上學是什么，而只是一種純粹的仿照行為。

也并不肯定每個兒童都喜好鋼琴、喜愛英文，但學的人多了，你想讓某一個人不學都難。所以在全幼兒園孩子朗誦經(jīng)典時，幼兒園的瑯瑯唱讀聲，就營造了一個極具感染力的學習氛圍來，再加上孩子們本身的仿照天性和良好的接受力，學習的愛好就產(chǎn)生了，而愛好就如一個共振能量場，相互激發(fā)，相互推動，很快就達到了預(yù)想的教學效果。

(2)教者的熱忱可以感染兒童的愛好。

凡聽過王教授演講麻木不仁的人是不多見的，進行文化導讀而沒有熱忱也是不太可能的。讀書是有許多樂趣的，教書也一樣，這主要取決于老師能不能隨機調(diào)動出"趣"來。我發(fā)覺不同的導讀內(nèi)容帶給孩子的感受是不同的，尤其是教者的感受會感染到孩子，你沒愛好，孩子難有"趣"可言。

《三字經(jīng)》就是良好的啟蒙教材，句短押韻，讀起來瑯瑯上口，孩子特殊寵愛，《高?！?、《庸》比較而言就"莊"了點。而談《笠翁對韻》則又讓孩子們興致倍增，載歌載舞。因此《導讀》教材將唐詩分散編排合理，優(yōu)化搭配，通過調(diào)動老師的興致來影響孩子，或表演或故事或說理或趣味誦讀。經(jīng)典本身就不是"板著臉"的，教學更不是靠"板著臉"能完成的。所以我在教孩子誦讀時總是保持高度的信念和熱忱，融教于學，和孩子們一起共度美妙的教學時間。

(3)賞識可以提興奮趣。

經(jīng)典導讀教學中我們知道，以成人對經(jīng)典難易的看法來衡量課程的深淺，是對孩子們的忽視，會干脆導致教學的失敗。同樣，我覺得以成人的標準來衡量孩子學習的收益，也是錯誤的。學習不能拔苗助長，要用孩子的眼光看待問題，看待學習，看待努力，看待進步，看待成果。

想著孩子學走路學說話時父母激勵賞識的心態(tài)，確定贊揚孩子的進步。所以在誦讀經(jīng)典的過程中，無論他們做的好與壞，我都致力去發(fā)覺孩子們值得賞識的地方，對讀的好的幼兒，我多加贊揚，讓他有成就感，對稍差的一些幼兒，也對他們的進步表示充分確定，讓他們感覺到成就感和老師對他的重視，從而提高他們的自信念，讓他們對誦讀的愛好保持不減。

(4)嘉獎可以吸引其努力。

在經(jīng)典導讀教學中，常常給孩子們一些嘉獎，會收到事半功倍的效果。所以每次孩子們會朗誦了一首古詩、一段古詩文、我總是給他們一份小小的獎品，如：小紅花、五角星、小卡片等等。雖然禮物不起眼，但是是對孩子們的努力的確定，在孩子們眼中是很寶貴、很有意義的，是來之不易的，要得到獎品必需要付出自己的一份努力，這樣能進一步調(diào)動孩子誦讀經(jīng)典的愛好。

(5)變花樣可以激勵愛好。

在導讀活動中，假如讀的方法一陳不變，對孩子來說是簡單失去愛好的，仿照的敏感來自于改變和簇新感，所以在導讀過程中我總是變花樣來激發(fā)孩子的誦讀愛好，調(diào)動他們的主動性和主動性。

總的我采納了以下幾種方式：或快或慢、或吟或唱、或帶讀或齊讀、或接龍、或默讀、或當場試背、或提問征答。這些方法敏捷運用，使孩子們在誦讀過程中覺得輕松開心，讓誦讀就成了孩子們生活中一大樂趣，從而達到孩子們對愛好保鮮的效果。

2、誦讀經(jīng)典，堅持不懈。

我堅信，一份耕耘一份收獲，《易》曰："靡不有始，鮮克有始"。不僅是經(jīng)典誦讀須要有恒心，須要堅持不懈，眾多學業(yè)的進行都須要這種精神。

家長有孩子才有，老師有幼兒才能有。從開展導讀活動以來，我們每天堅持進行二非常鐘的"歡樂導讀"活動，一到時間，孩子們就會主動誦讀。培育了孩子們讀書的習慣，使他們樂于讀書，習慣念書，這一習慣將讓他們終生受益。我沒有規(guī)定多的內(nèi)容，也沒有嚴格的要求，只求熟讀，不求甚解，自然成誦。

孩子們沒有什么壓力，在輕松開心的氛圍下，唱念背誦，讓他們在習慣下達到堅持不懈的效應(yīng)。不知不覺中，我們的孩子盡然背了不少的篇章，語言表達實力也隨之提高，識字量大大增加，小摯友的脾氣特性也在潛移默化中變更。

3、誦讀經(jīng)典，家園一樣文化導讀是一件很有意義的事，的確是重整文化的工程。

除了我們老師投入極大的熱忱外，家長也要有熱誠，有信念。一起先有些家長他們還常懷疑："教這個有什么用"。因此，我們在家長會上講要做到"慎終如始"就肯定會有大收獲。學習是個積累感悟的過程，積少成多，積小悟成大悟。蠶寶寶不斷地吃、不斷地吃，四眠以后才能起先吐絲結(jié)繭。

我們老師和家長同樣要為孩子的積累供應(yīng)指導，創(chuàng)建條件。合抱之木，起于毫未，百層之臺，起于壘土。視察眾多家長的心態(tài)相識，都有這么共同的相識，我們就感覺到我們的教學也就漸漸的走向了勝利的軌道。恒心毅力是勝利的保證。在一次次的展示活動中，孩子們精彩的表演，超能的記憶力，贏得專家領(lǐng)導家長們的熱情掌聲?，F(xiàn)在我們的家長都以孩子們能讀經(jīng)典為榮。

孩子的潛力是無窮的，關(guān)鍵是在于我們?nèi)绾稳ネ诰颍ラ_發(fā)。我們對此應(yīng)有充分的自信和飽滿的毅力，只要做到善始善終，便肯定能水道渠成。

以中國文化寶典開啟純凈心靈的才智寶藏，使兒童在潛移默化的熏陶中，奠定美麗人格的良好基礎(chǔ)，繼承中國文化精神與大義，具有很重要的教化意義和推動作用。提倡這一教化活動，我們旨在傾心傾力為凈化人類的靈魂，升華國民的志向，為國家昌盛、民族復興的大業(yè)創(chuàng)建條件。

幼兒園植樹節(jié)活動策劃方案

春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了孩子們的熱忱。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為使孩子們能夠主動與社區(qū)環(huán)境“對話”，主動參加植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們將組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護樹活動。

1.在活動中，發(fā)揮主子翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。

2.在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信英勇的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的驕傲與自律，從小熬煉身體，向大家展示我們的風采。

3.了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動”等資料，向大自然學習，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣揚。

三、活動打算：

1.每個級部制作活動宣揚版面：如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”;大班“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”。

2.制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣揚旗。

3.大班幼兒組建“小小護綠隊”

4.各班制作植樹節(jié)宣揚板報(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料)。

5.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

(一)“種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動儀式。

1.園長講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動起先。

2.園林工人講解種樹所須要的工具、如何種樹。

3.社區(qū)居委會工作人員向小摯友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。

4.為“小小護綠隊”揭牌。隊員從園長手中接過“綠化環(huán)境，美化家園”宣揚旗幟，提出。

口號。

“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。

(二)分班級開展不同主題的植樹節(jié)活動。

1.小班家園活動主題“我和小樹同成長”

流程：給校內(nèi)內(nèi)的樹木澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做嬉戲。

2.中班家園活動主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”

流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)。

3.大班家園活動主題“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”

流程：幼兒在老師、家長的護送下到旁邊公園給樹木掛牌——相識各種樹木并做調(diào)查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動。

“中華經(jīng)典誦讀”活動策劃方案【】

中國的古典詩文博大精深，有許多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含許多哲理。經(jīng)典是人類才智的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類才智的久經(jīng)驗史考驗的教科書。學生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富學問、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自信念和驕傲感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素養(yǎng)教化。大力營造我校校內(nèi)文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們主動倡議全校師生進行中華經(jīng)典誦讀活動。

1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的才智，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的。生活藝術(shù)，培育學生勤勞節(jié)儉、文明友善、孝老愛親、自強獨立的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、學習讀書方法，培育讀書愛好和習慣，積累語言，提高表達實力。

3、開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶實力，提高留意力。

4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操。

5、通過誦讀活動，培育學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力。

6、改變氣質(zhì)，提高心理素養(yǎng)，使人心地和善，性格溫柔，舉止文靜。

一、二年級：誦讀《弟子規(guī)》，及古詩15首。三、四年級：誦讀《弟子規(guī)》，及古詩20首。

1、自己制作古詩誦讀卡。

卡片可用硬紙板制作，正面為古詩文，反面為詩文配圖或詩意說明。每卡一首詩文。學生在班內(nèi)溝通背誦。

2、古詩文手抄報制作競賽。

開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。

3、學生詩文書法競賽。

4、詩文誦讀表演活動。

以年級出一個節(jié)目，要求主題顯明，主動向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神素材；形式豐富，不拘一格，可運用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學生集體表演，還可以單個學生表演。

“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的志向境界。鑒于此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時間。每天固定第一節(jié)語文課前的3分鐘誦讀以及每周一節(jié)晨會為誦讀時間，每天堅持。

（二）各班指導老師要依據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，200由學生專人負責每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，激勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦競賽，激發(fā)學生誦讀的激情。

（三）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。

（四）班主任要每天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，激勵后進。

1、班主任要做好導讀工作，仔細組織好各種形式的讀書活動。

2、學校語文組、少隊不定期檢查。

3、學校分管領(lǐng)導做好動員組織和監(jiān)督檢查工作。

經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程，須要全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其須要家長的理解和支持。

幼兒園誦讀經(jīng)典活動方案

1、圍繞“迎新年”這一話題，清晰連貫地表達自己的開心心情。

2、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參與節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶祝活動的樂趣。

1、物質(zhì)打算：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人打算一個禮物?？埐眉舫少R卡形態(tài)、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

2、學問閱歷打算：豐富有關(guān)過新年的'學問閱歷，如：讓幼兒視察家里為過新年而勞碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

3、事先取得家長的協(xié)作，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

(一)通過談話，激發(fā)迎新年的開心心情。

1、引導幼兒視察活動室的改變，激發(fā)幼兒的開心心情。

師：發(fā)覺活動室有什么不一樣?

引導幼兒自由描述班級的改變。(美麗、新奇、舒適、喧鬧、喜慶、興奮等)。

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、新年倒計時。

師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3、激勵幼兒大膽講解并描述。

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物。

中華經(jīng)典誦讀競賽活動策劃書

以黨的精神為指導，深化實行科學發(fā)展觀，充分依托學校教化資源和優(yōu)勢，以相關(guān)課程、課外活動及校內(nèi)文化建設(shè)為載體和平臺，主動實施“中華文化經(jīng)典誦讀”活動，弘揚傳統(tǒng)文化，踐行道德規(guī)范，培育良好風尚，提高未成年人人文素養(yǎng)，推動未成年人思想道德建設(shè)深化開展，促進未成年人全面發(fā)展、健康成長。

二、活動目的。

教化和引導學生在誦讀中感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深和巨大魅力，認知傳統(tǒng)、敬重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)愛國情感，增加民族自信念和民族驕傲感;在誦讀經(jīng)典中受到高尚道德品行的熏陶，在與古人關(guān)于勵志、修身、勉學、處世的經(jīng)典對話中，熬煉人格、塑造品德，提高人文素養(yǎng);把道德文章轉(zhuǎn)化為道德觀念，自覺踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、主要內(nèi)容。

基本內(nèi)容：學經(jīng)典、用經(jīng)典。

參加對象：全校學生。

舉薦書目：主要誦讀中國古代和近現(xiàn)代經(jīng)典文獻中的名家名篇或格言警句。

低年級：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》。

中年級：《唐詩三百首》、《詩經(jīng)》、《離騷》。

高年級：《論語》、《增廣賢文》、《孟子》。

以及其他經(jīng)典篇目等。

四、活動形式剛好間支配。

(一)部署動員階段(20xx年x月)。

1.制定學校年度經(jīng)典誦讀活動實施方案并納入教學安排，要通過國旗下的講話、校內(nèi)廣播、宣揚欄等陣地進行“中華文化經(jīng)典誦讀”活動的宣揚。

2.利用家長學校，向廣闊家長講解并描述經(jīng)典誦讀的目的和意義，以爭取家長的支持和協(xié)作;向?qū)W生定期講解并描述經(jīng)典誦讀的好處和誦讀方法，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的愛好。

(二)普及推動階段(20xx年x月至20xx年x月)。

1.把“中華文化經(jīng)典誦讀”活動作為學校德育工作和校內(nèi)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素養(yǎng)教化的有效手段，針對不同年齡階段學生的特點，選編經(jīng)典誦讀課本，確定誦讀篇目，明確誦讀時間。

2.進行一次語文老師誦讀學問和實力的培訓，集中研討、集中學習、集中備課。

3.通過演講競賽、征文競賽、學習沙龍、專題經(jīng)典講座、嬉戲活動、評比誦讀能手等形式開展誦讀活動。要把誦讀活動與歌曲、繪畫、舞蹈、小品等結(jié)合起來，使活動形式更加生動活潑，富好玩味，增加活動效果。

4.實行“小手拉大手，兒童帶家長”等方式，帶動廣闊學生家長主動參加文化經(jīng)典誦讀活動。與社區(qū)聯(lián)合組織開展主題教化活動，征集道德題材文章、書信、圖片及dv作品，在社區(qū)公共場所展示。

(三)成果展示階段(20xx年xx月至xx月)。

1.組織“中華文化經(jīng)典”征文競賽。組織廣闊師生結(jié)合實際，撰寫讀經(jīng)典心得體會的文章，主動參與11月中旬由市委宣揚部、市文明辦、市教化局、團市委、市婦聯(lián)聯(lián)合組織的征文活動評比活動，評比出的優(yōu)秀作品將在新聞媒體刊登。

2.表彰一批在中華文化經(jīng)典誦讀活動中形成特色和效果明顯的班