第二單元學歷案 統(tǒng)編版語文九年級上冊

【學習主題】砥礪思想部編版初中語文九年級年級上冊第二單元（10課時）【課標要求】了解議論性文章的基本特點，正確把握作者的觀點，區(qū)分觀點與材料，理清論證的思路，學習論證的方法?！窘滩姆治觥勘締卧x的都是議論性文章。它們或談人生，或議社會，或論教養(yǎng)，都鮮明地表達了作者的觀點，閃縮著思想的光芒?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》主旨鮮明，層次清晰，很好地體現(xiàn)了議論性文章“說理”的特點?！毒陀⒎?lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》是法國著名作家雨果寫的一封信，同時也是說理文章的典范他在文中高度贊美東方文明，憤怒譴責英法聯(lián)軍劫掠、毀滅圓明園的罪行，表達了對法國政府強盜行為的憤怒以及對被侵略的中國的深切同情?！墩摻甜B(yǎng)》作者通過對“有教養(yǎng)"和“無教養(yǎng)”表現(xiàn)的討論，探究了“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風度”的本質(zhì)，行文活潑靈動，富有濃厚的生活氣息。《精神的三間小屋》也屬于議論性文章，思路清晰，結構明了。文章開篇引出“容心之所，該有怎樣的面積和布置?”的話題，之后論述為精神修建三間小屋的必要性：第一間一盛滿愛和恨，第二冋——盛放事業(yè)，第三間——安放我們自身；最后，從修建精神的小屋上升到“藏立我們的精神大應二這篇四篇文章在闡述觀點，有時直接闡釋道理有時運用材料進行論證，有很強的說服力，可以深化我們對社會、人生的認識，提高理性思辨的能力.【學情分析】議論文的學習可以說是從初中才真正開始，這也是初中語文教學的一個重點.部編版七年級上冊第四單元、八年級下冊第四單元以及九年級上冊第四單元的“求知與讀書”是全套教材中涉及的議論文單元。九年級學生對議論文已有所了解。但由于平時閱讀議論文較少，也很少練習議論文的寫作，因此雖然大部分同學能讀懂簡單的議論文，但存在答題不夠規(guī)范，得分率不高等問題。而議論文又是中考的選考文體，因此全面掌握議論文的知識體系和答題技巧尤為重要?！舅仞B(yǎng)目標】錘煉思想，提高思辨能力，增進對社會、人生的理解。【單元學習目標】學習本單元，要注意了解議論性文章的特點。把握作者的觀點，區(qū)分觀點與材料。還要理清論證的思路-學習論證的方法。【評價任務】能聯(lián)系文章的時代背景和現(xiàn)實生活把握作者的觀點。把握駁論的特點，學習駁論的寫法。能體會議論文語言的邏輯性、嚴謹性。【學法建議】本單元屬于相對集中編排的議論文單元，有立論，有駁論，擔負著培養(yǎng)學生閱讀議論文、發(fā)展學生邏輯思維能力的任務。本學段的學生已經(jīng)積累了議論文論點、論據(jù)、論證等相關知識，本單元的教學策略是要引領學生運用已有知識進一步提高閱讀議論文的能力?！緦W習過程】7.敬業(yè)與樂業(yè)【本課學習目標】1.把握作者關于“敬業(yè)與樂業(yè)”的觀點，區(qū)分觀點和材料。2.梳理文章的層次結構，理清作者的論證思路。3.了解文中運用的論證方法，并體會這些論證方法的作用。4.領悟“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的精神，獲得人生啟迪。第1課時目標任務一：搜集資料，掃清障礙，了解文體知識?！蛭捏w知識議論性文章包括一般意義上的議論文，還包括說理散文及闡述看法、觀點的書信、演講詞等各種類型的文章。其共同特點是：有觀點，講道理。以下為議論文相關知識。概念以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理等，表達作者觀點和主張的一種文體。三要素論點作者對所論述問題的見解和主張，一般是意思明確的表判斷的陳述句。有中心論點、分論點之分。論據(jù)支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)，分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。論證運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，常見的論證方法包括舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。結構提出問題（引論）—分析問題（本論）—解決問題（結論）目標任務二：整體感知，把握觀點。尋找中心論點的方法①看題目。有的議論文的題目直接揭示中心論點。②看開頭。適用于開宗明義、開門見山的寫法。③看結尾。篇末揭示中心，可留意一些標志性詞語，如“可見”“應該”“總之”等。④看直接表述句。文章中有些語句體現(xiàn)了作者的主要觀點?！蛉Ξ嬘^點句。把所有能表達作者觀點的句子在文中勾畫出來?！?qū)ぶ行挠^點。在這些觀點里，哪句話起統(tǒng)攝全文的作用，即本文的中心觀點？三、目標任務三：梳理思路，劃分層次?！蚍治鼋Y構。作者是從哪幾個方面來闡述和論證中心論點的？這幾個方面和中心論點是什么關系？◎閱讀文章，梳理本文的層次結構，理解作者的論證思路。學習任務單第2課時一.目標任務一：區(qū)分觀點和材料?！虮疚倪\用了大量的材料（道理、事實等）來印證觀點，試著梳理本文的論據(jù)類型。二.目標任務二：分析論證方法?！蛭闹胁捎昧四男┱撟C方法？有什么作用？三、目標任務三：拓展延伸，獲得啟迪?！蛲卣顾夭摹＝Y合全文，請給“樂業(yè)”補寫一個事實論據(jù)?！蛘劯形騿⑹?。梁啟超先生說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人”。我們中學生怎樣做才算“天地間第一等人”呢？【學后反思】請自助梳理本節(jié)知識體系，你是通過什么方法和策略學會本節(jié)內(nèi)容的，你覺得還有什么內(nèi)容比較薄弱，需要老師提供何種幫助？你還有什么好的經(jīng)驗可以和大家分享，請寫在下方區(qū)域。8就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信【本課學習目標】1.了解本文作為議論性文章的特點，準確把握作者的觀點。2.分析文章的結構，理清作者的思路。3.理解本文在寫作上善于鋪陳、類比，以及運用反語的特點，體會其表達效果。4.感受作者高尚的人格體現(xiàn)出的人性的光輝。第1課時一、目標任務一：問題解讀，認識作者，了解寫作背景。背景鏈接鴉片戰(zhàn)爭后，英、法兩國不滿足于在華的既得利益，制造借口，于1856年發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年，英法聯(lián)軍進逼北京，對圓明園進行了震驚中外的洗劫和焚燒。洗劫、焚燒圓明園后，巴特勒上尉想利用雨果的顯赫聲望，讓他給所謂“遠征中國”的“勝利”歌功頌德。雨果站在人類文明的高度，于1861年11月25日寫下了這封信，憤怒譴責和批判了英法聯(lián)軍的強盜行為。◎巴特勒的觀點是什么？給雨果寫信的目的是什么？快速瀏覽課文，從文中找出相關句子?！驗g覽課文，找出能夠直接表明作者態(tài)度的句子，看看這封書信表達了作者什么觀點。二.目標任務二：分析結構，梳理思路?！蚶砬逅悸?。作者是從哪幾個方面進行論述的？學習任務單◎分析結構。閱讀全文，梳理并概述本文的結構?！騽澐謱哟巍８鶕?jù)文章的結構，給文章劃分層次。第2課時一.目標任務一：想象景物之美?！虬凑沼旯拿枥L，圓明園中有哪些景物？◎勾畫出作者描述圓明園之美的語句?！蛟谟旯男哪恐?，圓明園具有怎樣的地位？對它總的評價的一個關鍵詞是什么？二.目標任務二：學習方法之美。我們能感受到圓明園的奇美，得益于作者高超的寫作技巧。作者運用了哪些技法之巧？三、目標任務三：理解反語特點。◎作者在闡述觀點時，巧用反語表達了自己的態(tài)度，找出文中運用反語的語句，并加以分析。語句分析從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園……干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存?！案痢痹臼琴澝赖脑~語，這里正話反說，諷刺、批判了額爾金等人對巴特農(nóng)神廟和圓明園的破壞，表達了作者對英法聯(lián)軍強盜行徑的諷刺和憤慨。四、目標任務四：體會作者人格?！蛴旯欠▏?，但對法國的“勝利”沒有喜悅，沒有贊美，而是站在正義和良知的立場上揭露和批判了這次“勝利”，他這樣是不是不夠“愛國”？【學后反思】請自助梳理本節(jié)知識體系，你是通過什么方法和策略學會本節(jié)內(nèi)容的，你覺得還有什么內(nèi)容比較薄弱，需要老師提供何種幫助？你還有什么好的經(jīng)驗可以和大家分享，請寫在下方區(qū)域。9論教養(yǎng)【本課學習目標】1.結合旁批自主閱讀課文，理解“教養(yǎng)”的真正含義，領悟怎樣做一個有教養(yǎng)的人。2.理清文章的論證思路，學習運用大量生動事例加以論證的方法，體會本文觀察細致、事例生動、說理深刻明晰、行文自然曉暢的特點。3.聯(lián)系生活中的正反實例進一步體會“教養(yǎng)”對為人處世的重要性。學習過程：一.目標任務一：搜集資料，掃清障礙。二.目標任務二：自主閱讀，批注。三.目標任務三：梳理思路，明確觀點?！蚶砬褰Y構。給文章劃分結構層次?！虬盐沼^點。根據(jù)作者一步一步對論題進行的論證，你認為本文的中心論點是什么？四.目標任務四：分析論證方法?！蛭闹兄饕捎昧四男┱撟C方法？有什么作用？五.目標任務五：賞析語言特點，體會行文風格?！蜻@篇文章是利哈喬夫?qū)懡o青少年的“書簡”，文中有許多精辟的觀點和格言式的句子，引人深思，值得反復品味。請在文中勾畫并批注?！蚪Y合具體語句，賞析本文的語言風格。6.目標任務六：理解教養(yǎng)內(nèi)涵，學做有教養(yǎng)之人。◎無教養(yǎng)的具體表現(xiàn)：◎有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)：◎做有“教養(yǎng)”之人。理解“教養(yǎng)”的真正含義，領悟怎樣做一個有教養(yǎng)的人?！緦W后反思】請自助梳理本節(jié)知識體系，你是通過什么方法和策略學會本節(jié)內(nèi)容的，你覺得還有什么內(nèi)容比較薄弱，需要老師提供何種幫助？你還有什么好的經(jīng)驗可以和大家分享，請寫在下方區(qū)域。10精神的三間小屋【本課學習目標】1.理清文章的寫作思路，了解文中“精神的三間小屋”的內(nèi)涵，理解作者關于建構個體精神世界的觀點。2.把握比喻論證、正反對比論證的方法，結合課文句段體會其作用。3.引導學生關注自我內(nèi)心世界，積極建構個體的精神空間。第1課時一.目標任務一：搜集資料，掃清障礙?！蜃衷~積累。自由朗讀，結合課后的讀讀寫寫掌握“廣袤”“間不容發(fā)”等重點字詞。二.目標任務二：明確觀點，理解小屋內(nèi)涵。◎作者是怎樣提出觀點的？觀點是什么？◎作者在自己的精神世界里修建了哪三間小屋？每間小屋的特點是什么？盛放內(nèi)容理想狀態(tài)如何實現(xiàn)修建理由第一間小屋第二間小屋第三間小屋◎根據(jù)小屋特點，理解三間小屋的內(nèi)涵以及三者之間的關系。學習任務單內(nèi)涵關系第一間小屋“盛著我們的愛和恨”，即安放精神世界的①______等情感。內(nèi)涵側(cè)重人之常情，這是精神世界最普遍、同時也是最基礎性的情感。三間小屋的精神內(nèi)涵，各有側(cè)重，從情感到理性的構建，逐步提高，共同構建了作者心目中的精神大廈。第二間小屋“盛放我們的事業(yè)”，即規(guī)劃事業(yè)生涯，尋找并從事自己熱愛的事業(yè)。事業(yè)對精神有“②__________________”。它指向的是個體精神的純粹和充沛，從精神的層次來看，這比第一間小屋的喜怒哀樂之情，有了較大的提高。第三間小屋“安放我們自身”，即③________________。指向自我精神的健全、獨立，這又是一個提升。三.目標任務三：理清寫作思路?！驗g覽全文，明確文章的結構層次。◎結合對本文段落層次的劃分，梳理本文的論證思路。四.目標任務四：分析論證方法?！蛭闹兄饕捎昧四男┱撟C方法？有什么作用？5.目標任務五：賞析語言特點，體會行文風格。【學后反思】請自助梳理本節(jié)知識體系，你是通過什么方法和策略學會本節(jié)內(nèi)容的，你覺得還有什么內(nèi)容比較薄弱，需要老師提供何種幫助？你還有什么好的經(jīng)驗可以和大家分享，請寫在下方區(qū)域。寫作觀點要明確【本課學習目標】1.引導學生以鮮明的態(tài)度和立場看待事物，并能提出自己的觀點。2.引導學生認真思考生活和社會現(xiàn)象，有針對性地提出明晰、簡明的觀點。3.在思考社會生活、分析社會現(xiàn)象以及具體的寫作實踐中，提高思辨能力。學習過程：一課時一.探究活動一：回顧教材，明確“觀點”。◎第二單元我們學了哪些議論性文章？它們分別表達了作者的什么觀點？文章觀點《敬業(yè)與樂業(yè)》《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》《論教養(yǎng)》《精神的三間小屋》二.探究活動二：尋找規(guī)律，明確句式?！騽倓偽覀兠鞔_了觀點的定義，那我們現(xiàn)在來看看下面這些句子哪些是觀點。句1：武漢是一座城市。句2：我喜歡武漢這座城市。句3：我們班主任畢業(yè)于華中師范大學。句4：我們班主任是一個溫和而淵博的人?！蚩偨Y以上這些觀點在表述上的共性?！蛴心男┚涫娇梢悦鞔_表達觀點？請舉例說明。①……是……示例：誠實是做人的基本品格。青少年愛玩電子游戲是________________________。②……要/應當/必須……示例：人應當敬業(yè)、樂業(yè)。人在困難面前必須________________________。③……能夠/將會……示例：臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。勇敢面對困難，將會________________________。表達觀點的常用句式有：句式1：……是……句式2：……要/應當/必須……句式3：……能夠/將會……三．探究活動三：實戰(zhàn)演練，提煉觀點?！蛘埓蠹铱聪旅孢@則材料，根據(jù)要求，形成自己的觀點。為了趕時間上下班和上下學，家長們紛紛開車接送孩子。這種現(xiàn)象導致各個學校門前的道路在上下學高峰時堵滿了車。前面的車在校門口停下來讓孩子上車或者下車，后面的車就只能排隊等著，后車的人雖然在車上抱怨，但輪到自己到校門口的時候也同樣讓后面的車等著。要求：①用一句完整的話表達觀點，做到明確、簡潔；②完成之后，把自己的觀點說給同桌聽聽，對照觀點明確的基本標準，修改完善?！蚋鶕?jù)下面這則材料，有人提煉出了一些觀點，請你判斷是否明確。寓言：小馬要過河，先問牛大伯是否可以蹚過去。牛大伯說水很淺，能蹚過。小馬正準備過河，忽然松鼠告訴它，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結果小馬順利地過了河，水不深也不淺，剛好沒過膝蓋。觀點：（1）善于聽取他人意見。（2）沒有個人主見。（3）我們應當相信誰呢？（4）真知也許從實踐出。（5）要學會觀察事物，別人給的意見，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動性?！蛟鯓硬拍茉趯懽髦凶龅接^點明確呢？首先，要明確你對一個事物或現(xiàn)象的態(tài)度，就是說要把問題想清楚，形成一個旗幟鮮明的觀點。其次，用一個明確的判斷句表達你的觀點。句式：……是……；……要/應當/必須……；……能夠/將會……第三，在文章中凸顯你的觀點。◎觀點不明確的幾種情況。一是態(tài)度不明確，以模棱兩可的“騎墻”態(tài)度和稀泥，沒有鮮明的立場；二是論說范圍過寬，面面俱到，泛泛而談，缺乏針對性；三是語言不簡潔，拖泥帶水。二課時探究活動一：寫作二．探究活動二：作文評價，交流提升?！騾⒄障旅娴摹皩懽髟u價表”，給作文進行星級評價，先自評，再同桌間互評，然后小組交流評價?！坝^點要明確”寫作評價表評星等級評價標準★★★★★態(tài)度鮮明，立場清楚，觀點明確、具體，語言凝練★★★★態(tài)度鮮明，觀點明確、具體，語言通順★★★觀點明確，思路清晰，語言流暢★★觀點不明確，思路不清晰，語言啰唆★觀點空泛，內(nèi)容空洞，不知所云四、作業(yè)布置青少年應該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認識不一。對此，你有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。提示：1.深入思考，確定自己的觀點，然后用簡潔的語言明確地表達出來。2.圍繞觀點展開論述，注意選取適當?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。3.聯(lián)系自己的生活體會和當前現(xiàn)實來談，力爭做到有理有據(jù)?！緦W后反思】請自助梳理本節(jié)知識體系，你是通過什么方法和策略學會本節(jié)內(nèi)容的，你覺得還有什么內(nèi)容比較薄弱，需要老師提供何種幫助？你還有什么好的經(jīng)驗可以和大家分享，請寫在下方區(qū)域。綜合性學習君子自強不息【本課學習目標】1.引導學生以鮮明的態(tài)度和立場看待事物，并能提出自己的觀點。2.引導學生認真思考生活和社會現(xiàn)象，有針對性地提出明晰、簡明的觀點。3.在思考社會生活、分析社會現(xiàn)象以及具體的寫作實踐中，提高思辨能力。學習過程：一課時活動一：認識自強不息的內(nèi)涵一、展示交流，引領點撥1.搜集的有關自強不息的名言、格言、古詩詞名句等材料。2.搜集關于自強不息的古詩詞名句：二、概括提煉，挖掘內(nèi)涵請用一個詞語概括“自強不息”的精神?；顒佣簩ふ易詮姴幌⒌娜宋镏v述自強不息人物故事的評價量表評價項目評價標準分值賦分贊賞或建議故事內(nèi)容人物選取恰當、事件典型4語言表達標準、流利、響亮、有條理3情緒情感情緒飽滿，有感染力3總分10采訪自強不息人物的評價量表評價項目評價標準分值賦分贊賞或建議采訪對象人物選取恰當、事件典型4采訪內(nèi)容緊扣“自強不息”這一主題3采訪