初中校本課程實(shí)施方案

第頁初中校本課程實(shí)施方案校本課程開發(fā)是指學(xué)校為了達(dá)到教化目的或解決學(xué)校的教化問題，依據(jù)學(xué)校自身的性質(zhì)、特點(diǎn)、條件以及可以利用和開發(fā)的資源。下面是有初中校本課程實(shí)施方案，歡迎參閱。

初中校本課程實(shí)施方案范文1

校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，是相對于國家課程和地方課程而言的。實(shí)施校本課程將對培育學(xué)生的愛好特長、創(chuàng)新思維和實(shí)踐實(shí)力，培育學(xué)生分析和解決問題的實(shí)力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的實(shí)力，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，發(fā)覺和培育人才都具有非常重要意義。為更好地貫徹《國家基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，全面推動(dòng)課程改革，特制定此方案。

一、課程目標(biāo)

1、培育學(xué)生的愛好、愛好，發(fā)展學(xué)生特性特長。

2、拓展學(xué)生的學(xué)問領(lǐng)域，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

3、陶冶情操，增進(jìn)身心健康。

4、培育學(xué)生的科學(xué)看法和精神，學(xué)習(xí)和駕馭科學(xué)的基本學(xué)問、基本技能和方法。

5、培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)實(shí)力，使學(xué)生酷愛學(xué)校生活、適應(yīng)社會(huì)。

二、基本理念

1、學(xué)生是校本課程的主體。一方面學(xué)生是課程開發(fā)的依據(jù);另一方面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在課程實(shí)施中創(chuàng)建課程。

2、“生活世界”是校本課程內(nèi)容的范圍。

3、課程是學(xué)生通過反思性、創(chuàng)生性實(shí)踐而建構(gòu)人生意義的活動(dòng)，校本課程為學(xué)生供應(yīng)反思和創(chuàng)建的環(huán)境、對象。

4、校本課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式以理解、體驗(yàn)、反思、探究和創(chuàng)建為本，旨在變更學(xué)生的單一學(xué)習(xí)方式。

5、老師和學(xué)生不是校本課程的簡潔執(zhí)行者，而是校本課程的創(chuàng)生者。

三、教學(xué)原則

校本課程與其他必修課程一樣，都是由學(xué)生全員參與的學(xué)校教化活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還必需考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)中應(yīng)留意以下原則：

1、自主性原則。敬重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，老師講授、指導(dǎo)少而精，盡可能讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)建空間。

2、自愿性原則。學(xué)生在“自選”科目時(shí)，老師應(yīng)敬重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的特性特長。

3、敏捷性原則。教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際狀況而定，老師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)力、效果等差異動(dòng)身、因材施教，敏捷地做出內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

4、開放性原則。體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體性、差異性。

四、教學(xué)形式

作為一門以學(xué)生實(shí)踐為主的課程，校本課程的教學(xué)方式要打破課堂教學(xué)固有的模式，老師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的相互溝通的機(jī)會(huì)。在教學(xué)上擬采納以下形式：

1、個(gè)體式。如書法、計(jì)算機(jī)、學(xué)生閱讀、棋類等。

2、集體活動(dòng)式。如班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、體育競賽、藝體節(jié)、科技創(chuàng)新大賽等。

3、團(tuán)隊(duì)式。如合唱、舞蹈、球類選項(xiàng)、學(xué)科競賽等。

五、課時(shí)支配

校本課程每周2課時(shí)，支配在下午。

六、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

我校實(shí)施校本課程，要遵從我校以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，構(gòu)建學(xué)校豐富的課程體系，旨在充分整合和利用校內(nèi)外教化資源，為師生創(chuàng)建良好的教學(xué)情境和條件，構(gòu)建學(xué)校教化人性化、特性化的課程，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高和學(xué)生的特性化發(fā)展。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生評(píng)價(jià)

(1)校本課程不采納書面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。

(2)老師依據(jù)每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的看法進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”的評(píng)比條件。

(3)學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競賽、小組評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展出，成果優(yōu)秀者可將其成果載入學(xué)生成長檔案。

2、老師評(píng)價(jià)。

(1)老師從教必需有安排、有進(jìn)度、有教案、有考勤的評(píng)價(jià)記錄。

(2)老師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)安排的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

(3)老師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競賽中取得的成果資料。

(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對老師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。

八、師資培訓(xùn)

老師能否適應(yīng)與擔(dān)當(dāng)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。老師是擔(dān)當(dāng)校本課程的主體，依據(jù)學(xué)校在職老師的現(xiàn)狀，目前師資培訓(xùn)應(yīng)采納以下方法。

1、走出去-——參與市內(nèi)外有關(guān)部門組織的培訓(xùn)，回校后主動(dòng)輻射。

2、請進(jìn)來-——聘請校外有關(guān)專家，對我校老師進(jìn)行培訓(xùn)。

3、老帶新-——通過名師帶教，“一幫一”結(jié)對互助，培育青年老師。

4、自學(xué)-——通過供應(yīng)書籍、資料、器材，讓老師自主學(xué)習(xí)，以駕馭一門或幾門校本課程教學(xué)實(shí)力。

九、教材建設(shè)

教材建設(shè)是校本課程的基礎(chǔ)。任課老師要以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，務(wù)實(shí)鉆研學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手編寫教材，學(xué)校資助教材的刊印，通過實(shí)踐，反饋調(diào)整，最終形成有特色的褡褳學(xué)校校本課程教材。老師開發(fā)教材，要從以下幾方面著手。

1、調(diào)查收集學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展基礎(chǔ)和差異。駕馭學(xué)生現(xiàn)有學(xué)問、技能素養(yǎng)的水平，收集適應(yīng)技能凹凸和學(xué)問多寡不同的各種活動(dòng)材料，為課程選材的供應(yīng)依據(jù)。

2、供應(yīng)反饋資料，特殊是向?qū)W生指出學(xué)習(xí)中的差錯(cuò)并分析緣由的反饋材料，可以很好地幫助學(xué)生找出課程學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

3、組織學(xué)生從事課外實(shí)踐活動(dòng)。

4、總結(jié)和反思教學(xué)活動(dòng)。老師要不斷地提高通過自我總結(jié)和主動(dòng)借鑒他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)須要和學(xué)習(xí)風(fēng)格的實(shí)力。

5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，特殊是北大附中等名校資源，促進(jìn)課程資源的廣泛溝通與共享。

十、配套措施

1、教務(wù)處、政教處、電教處、教研組(備課組)要主動(dòng)幫助老師制訂好教學(xué)安排，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)支配和組織指導(dǎo)教學(xué)安排的執(zhí)行。

2、學(xué)校聘請社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)當(dāng)部分校本課程的教學(xué)，邀請市教化局領(lǐng)導(dǎo)，教研室(教科所)領(lǐng)導(dǎo)和專家以及高等院校的知名學(xué)者到校指導(dǎo)校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作。

3、將校本課程的實(shí)施，計(jì)入老師工作量，納入老師考核內(nèi)容，工作實(shí)績載入老師專業(yè)技術(shù)檔案。

4、學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。

初中校本課程實(shí)施方案范文2

一、課程定位

校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，由學(xué)生自愿參與,以學(xué)生活動(dòng)為主，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和敏捷性。它對培育學(xué)生的愛好特長、創(chuàng)新思維和實(shí)踐實(shí)力，培育學(xué)生分析和解決問題的實(shí)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力、社會(huì)活動(dòng)實(shí)力，具有非常重要的意義。

二、開發(fā)目標(biāo)

1.通過校本課程的開發(fā)，培育一批復(fù)合型、科研型的老師。

2.培育學(xué)生的愛好愛好，發(fā)展特性特長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我規(guī)范、自信展示的實(shí)力。

3.拓展學(xué)生的學(xué)問領(lǐng)域，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

4.培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美實(shí)力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生酷愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。

三、開發(fā)原則

1.自主性原則：敬重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng)建空間。

2.自愿性原則：敬重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的特性特長。

3.敏捷性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實(shí)際狀況而定，敏捷的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

4.開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時(shí)間空間的廣域性，評(píng)價(jià)的差異性。

四、組織與實(shí)施：

1.成立校本課程開發(fā)探討領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

組長：XXX

校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的探討和實(shí)施。

副組長：XXX

組織實(shí)施校長決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織老師編寫校本教材和支配老師上課，實(shí)施課程安排、對校本課程的探討和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估、調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的需求狀況及對校本課程檔案整理工作等工作。

成員：XXXXXX

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

①構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、探討、實(shí)施、評(píng)估等工作。

②制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。

③組織老師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教化教學(xué)實(shí)力。

④積累課改資料，剛好供應(yīng)教改信息。

⑤常常深化校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評(píng)課工作，和實(shí)施老師一起探討狀況，幫助他們剛好總結(jié)。

⑥做好校本課程實(shí)施的閱歷或成果的推廣和應(yīng)用。

2、師資培訓(xùn)。選派參與各級(jí)培訓(xùn)、觀摩和講座;開設(shè)示范課、開展專業(yè)研討;學(xué)校供應(yīng)相應(yīng)書籍資料和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓老師經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，駕馭一門或幾門校本課程教學(xué)實(shí)力。

3、健全管理制度

為確保校本課程開發(fā)質(zhì)量，學(xué)校將進(jìn)一步擬定相應(yīng)的校本課程管理制度：校本課程開發(fā)審議制度;校本課程評(píng)價(jià)制度;校本課程管理崗位責(zé)任制等。

五、校本課程建設(shè)的范圍

初中校本課程的設(shè)置主要有以下6個(gè)領(lǐng)域：

1.民族文化領(lǐng)域。通過誦讀和研習(xí)代表民族文化精髓的詩詞、散文、政論，以及校史、地方史等，了解和探討中華民族歷史上的杰出人物和重大歷史事務(wù)等，吸取中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，培育學(xué)生酷愛祖國和家鄉(xiāng)的情感，增加學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)祖國偉業(yè)的責(zé)任感，弘揚(yáng)和培育民族精神。

2.自然探究領(lǐng)域。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的自然問題以及這些問題對自然的影響，引導(dǎo)學(xué)生對地理生態(tài)、動(dòng)物植物、宇宙空間、資源環(huán)境、工藝技術(shù)、科學(xué)創(chuàng)建等問題進(jìn)行有選擇地探究，通過環(huán)境調(diào)查、科學(xué)普及、小獨(dú)創(chuàng)、小制作等，讓學(xué)生感受豐富多彩的自然現(xiàn)象，了解自然生態(tài)的發(fā)展規(guī)律，明確人與自然的關(guān)系，理解環(huán)境愛護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義，培育初步的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，駕馭初步的科學(xué)探討方法。

3.社會(huì)探究領(lǐng)域。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)問題以及這些問題對社會(huì)發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)、政治、法律、家庭、社區(qū)、民族、國家、國際等社會(huì)問題進(jìn)行有選擇地探究，幫助學(xué)生駕馭社會(huì)調(diào)查和社會(huì)探究的方法，培育學(xué)生的人文精神和社會(huì)責(zé)任感，為適應(yīng)將來社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。

4.藝術(shù)探究領(lǐng)域。通過開展聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法等藝術(shù)觀賞、創(chuàng)作及實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)愛好及特長，拓寬藝術(shù)文化視野，豐富精神生活，使學(xué)生感受藝術(shù)對人類發(fā)展的主動(dòng)影響，激發(fā)對美妙事物的愛好與追求，培育正確的審美觀念，提高審美實(shí)力，提升藝術(shù)品位，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和健康的特性。

5.體育與健康領(lǐng)域。通過開展體育團(tuán)隊(duì)、歡樂體育、圍棋、心理及青春期教化等活動(dòng)，提高學(xué)生對身心健康的相識(shí)，駕馭運(yùn)動(dòng)與健康的學(xué)問和方法，提高自我保健和運(yùn)動(dòng)觀賞實(shí)力，養(yǎng)成堅(jiān)毅的意志品質(zhì)和健康的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

6.農(nóng)業(yè)技能領(lǐng)域。結(jié)合本地特點(diǎn)，依據(jù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展須要，通過開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的體驗(yàn)，增加科技興農(nóng)的意識(shí)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種技能，使課程內(nèi)容適應(yīng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。

六、校本課程教材編寫要求

老師應(yīng)從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源，1、自編教材;2、選編教材;3、選用優(yōu)秀教材;4、拓寬現(xiàn)有教材。

七、配套措施

1、教務(wù)處、教研組要主動(dòng)幫助老師制訂好教學(xué)安排，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)支配和組織指導(dǎo)安排的執(zhí)行。

2、學(xué)校將邀請區(qū)校本課程建設(shè)領(lǐng)帶小組、教研員到校指導(dǎo)工作。

3、每個(gè)教研組至少開發(fā)1—2種校本課程，九月份全面實(shí)施。

4、學(xué)校盡可能保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。

5、完善管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)作流程，確保我校校本課程從少到多，從有到精，盡快形成特色。

八、校本課程的評(píng)價(jià)

1、老師評(píng)價(jià)

⑴老師執(zhí)教必需有安排、有進(jìn)度、有教案，有考勤評(píng)價(jià)記錄。

⑵老師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)安排的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

⑶老師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競賽中取得的成果資料。

⑷任課老師要仔細(xì)寫好教學(xué)案例，剛好總結(jié)反思等。

⑸學(xué)校剛好做好校本課程開發(fā)與實(shí)施的監(jiān)控和測評(píng)工作，參加聽、評(píng)課的指導(dǎo)，隨時(shí)調(diào)控校本課程的開發(fā)實(shí)施狀況。

⑹學(xué)校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對老師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)

校本課程對學(xué)生評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià)：

一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感看法價(jià)值觀、主動(dòng)性、參加狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、合格、一般”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。

二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果呈現(xiàn)，學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品、競賽、匯報(bào)演出等形式展示，成果優(yōu)秀者予以表彰并收入成長記錄袋，記入學(xué)生成長報(bào)告冊及其它相關(guān)檔案內(nèi)。

初中校本課程實(shí)施方案范文3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教化觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級(jí)管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力培育為重點(diǎn)”作為課程基本理念,轉(zhuǎn)變教化思想,更新教化理念,依據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的詳細(xì)狀況，結(jié)合本校的優(yōu)勢、學(xué)生的愛好和須要，細(xì)心組織,扎實(shí)有效地開展新課程改革試驗(yàn)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、實(shí)施目標(biāo)

以課改為載體，在校本課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，主動(dòng)發(fā)展學(xué)生特性，全面落實(shí)素養(yǎng)教化，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信念;培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擅長發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力;磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生形成知難而進(jìn)的品行，消退畏難心理;從學(xué)生的愛好動(dòng)身，敬重每個(gè)學(xué)生的特性發(fā)展，因勢利導(dǎo)，促使學(xué)生形成健全的人格，讓師生與課改同成長。

三、校本課程組織機(jī)構(gòu)

1、課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組(負(fù)責(zé)課程的初步審議)

組長：***(校長)

副組長：***(教育主任)***(政教主任)

組員：班主任、學(xué)科組長

2、課程開發(fā)探討小組(負(fù)責(zé)課程的詳細(xì)開發(fā))

組長：***(教育主任)***(政教主任)

副組長：學(xué)科組長

音樂、美術(shù)、體育、語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科等相關(guān)老師

3、課程實(shí)施督察小組(負(fù)責(zé)課程實(shí)施的督察)

組長：***(校長)組員：班主任、物理、化學(xué)、地理、綜合實(shí)踐課程

副組長：政教主任年級(jí)主任

組員：班主任、學(xué)科組長

四、課程內(nèi)容

從學(xué)生的愛好動(dòng)身，以學(xué)校為基地，充分利用我校的教化資源優(yōu)勢，努力發(fā)掘本地教化資源,開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。擬設(shè)置符合學(xué)生愛好、需求、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的七大類課程：

1、認(rèn)知類：相識(shí)自身以及身邊的人、事及事物(尺寸、重量、年齡、生日等)

2、觀賞制作類(攝影、剪紙、折紙、面食制作、繪畫、圖片——當(dāng)?shù)孛麆亠L(fēng)景)

3、音樂類(民歌、小曲調(diào)、樂曲、舞蹈等)

4、體育類(球類、跳繩、毽子等規(guī)則、技能)

5、禮儀教化(道德規(guī)范、文明用語、語言藝術(shù)、常用交際用語、英語常用交際口語等。)

6、地方人文(本縣歷史名人故事、縣名及村名的由來及變遷等。)

7、信息技術(shù)(計(jì)算機(jī)基本學(xué)問及技能)

五、實(shí)施方法

1、據(jù)校本課程開發(fā)指南所確定的基本原則對老師及其供應(yīng)的課程材料進(jìn)行綜合評(píng)估，確定開設(shè)科目和開設(shè)時(shí)間。

2、布初評(píng)通過的校本課程科目及老師名單，推出校本課開設(shè)科目菜單供學(xué)生詢問和選擇。

3、加強(qiáng)校本課程的安排性。開學(xué)初始仔細(xì)制訂教學(xué)安