定西市小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)基本句型轉(zhuǎn)換

北師大版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題

小學(xué)語(yǔ)文基本句型一、基本句型句子依據(jù)用途或語(yǔ)氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。說明一件事情，表示陳述語(yǔ)氣的句子，叫陳述句。提出一個(gè)問題，表示疑問語(yǔ)氣的句子，叫疑問句。要求或者希望中國(guó)人做什么或不做什么，表示祈使語(yǔ)氣的句子，叫祈使句。表示感嘆語(yǔ)氣的句子，叫感嘆句。二、句式變換1.陳述句與被（把）字句的改寫：把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動(dòng)作的詞調(diào)到句首，另上“被”就成了被字句。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動(dòng)作的對(duì)象移到表示動(dòng)作的詞前面，加上“把”即成把字句。在變換句式時(shí)必須保持原句的意思。2.陳述句與反問句的改寫：陳述句指說明意見、敘述事實(shí)的句子。反問句是指用疑問句的形式表達(dá)確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號(hào)改成句號(hào)，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語(yǔ)氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號(hào)改成問號(hào)。為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，一般拉圾箱都要加上“難道”、“怎么”等語(yǔ)氣助詞。3.肯定名改寫成否定句：表達(dá)一個(gè)肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守課堂紀(jì)律?！笨梢愿膶懗伞皼]有一個(gè)人不奠定課堂紀(jì)律?！备膶懞缶渥拥目隙ㄕZ(yǔ)氣要比原來的句子更強(qiáng)。改寫時(shí)要注意：雙重否定是表示進(jìn)一步的肯定，所以必須用上兩個(gè)表示否定的詞，也就是“否定＋否定＝肯定”。如果只用一個(gè)否定的詞，句子意思就完全相反了。4.直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的改寫：我們?cè)趯懺捇驅(qū)懽髦?，有時(shí)需要直接引用別人的對(duì)話，有時(shí)需要轉(zhuǎn)述。例如雨來?yè)u搖頭說：“我在屋子里什么也沒有看見?！边@是直接敘述的句子。如果要改成轉(zhuǎn)述的句子，就可以改成“雨來?yè)u搖頭說，他在屋子里什么也沒有看見?！备膶憰r(shí)應(yīng)注意三點(diǎn)：一是改換人稱，將對(duì)話中表示“誰(shuí)”的人稱代詞改成“他”或“他們”是必動(dòng)標(biāo)點(diǎn)，將冒號(hào)改成逗號(hào)，雙引號(hào)去掉是適當(dāng)?shù)卣{(diào)整詞語(yǔ)，使句子通順。5.因果句式的改寫：因果句式，是按事物的原因和結(jié)果關(guān)系來寫的。它有兩種形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一個(gè)或幾個(gè)，但結(jié)果只能是一個(gè)。改寫時(shí)，可以用關(guān)聯(lián)詞，也可省支其中一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，甚至不用。但原意一定要保持不變。6.改變名中詞語(yǔ)的順序：例如“寶塔在夜色中顯得更加雄偉。”可改寫成“在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉?！眱删涠贾v寶塔山雄偉?！霸谝股小弊鳛橐粋€(gè)附帶成分起修飾作用。雖然句式改變了，但作用仍是相同的。三、擴(kuò)句和縮句縮句，是把句子中的表示修飾或限制的詞語(yǔ)去掉，保留原來句子的主干，縮成一個(gè)簡(jiǎn)單完整的句子?？s句的目的是為了更好地分析和理解句子；擴(kuò)句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蛳拗菩缘脑~語(yǔ)，是句子的內(nèi)容變得豐富、具體和生動(dòng)。擴(kuò)句和縮句都不能增加和減少原句基本成分，不改變?cè)涞囊馑肌？s句主要方法有以下幾種：1、分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰(shuí)是什么”、“誰(shuí)干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么樣”來找出句子的主要部分。2、進(jìn)行詞語(yǔ)比較，找出主要詞語(yǔ)。3、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會(huì)改變句意。四、修改病句修改病句是進(jìn)行句子訓(xùn)練的一種重要方法。通過修改病句，不僅可以提高我表達(dá)能力，減少病句，而且可以提高我們的分辨能力，發(fā)展思維。常見的病句類型有：成分殘缺、詞語(yǔ)氨基酸不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、詞序顛倒、前后矛盾、分類不當(dāng)、不合事理等等。修改病句，首先要找出病句的原因，然后“對(duì)癥下藥”認(rèn)真修改：最后要認(rèn)真檢查句子意思是否正確，結(jié)構(gòu)是否完整。要記住，修改病句必須遵循“不改變?cè)狻边@一原則。五、關(guān)聯(lián)句句子依據(jù)結(jié)構(gòu)分類，可分為單句和復(fù)句。復(fù)句是能分成兩個(gè)或兩個(gè)以上相當(dāng)于單句的分段的句子。復(fù)句內(nèi)的各個(gè)單句形式，叫做分句。同一個(gè)復(fù)句里的分句，說是的是有關(guān)系的事，它們又是由關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接起來的，因此也稱作關(guān)聯(lián)句。常見的關(guān)聯(lián)句有七種類型，每類關(guān)聯(lián)句有它們自己常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1、因果關(guān)系：因?yàn)椤砸虼思热弧?、條件關(guān)系：只有……才只要……就無論……都不管……總3、假設(shè)關(guān)系：如果……就要是……就哪怕……也即使……也4、遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且不光……還不僅……還5、并列關(guān)系：既……又一邊……一邊一方面……一方面一會(huì)兒……一會(huì)兒6、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是盡管……還是選擇關(guān)系：是……不是寧可……也不不是……就是與其……不如運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要注意以下幾點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一般都對(duì)出現(xiàn)，只有少數(shù)單獨(dú)使用。（如“可是”、“而”、“因此”等）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大都有一定的搭配習(xí)慣，不能任意組合。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)起連接作用，可以把兩句話并為一句。一、反問句與陳述句

有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧洌部梢园逊磫柧渥優(yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。

（一）反問句變陳述句

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語(yǔ)氣詞刪去“？”變“?！薄?/p>

練習(xí)：

1、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？___________________________________________________________

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

___________________________________________________________

3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

___________________________________________________________

4、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？___________________________________________________________

（二）反問句變陳述句

1、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

4、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？

5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

（二）陳述句變反問句

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語(yǔ)氣詞刪去“?！弊儭?？”。

練習(xí)：

1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。

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3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。

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4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。

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二、對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換

練習(xí)：

1、外公對(duì)小英說：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！?/p>

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2、張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！?/p>

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3、李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。”

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4、王老師對(duì)小華說：“我把你的書包縫好了。”

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三、縮句

1、要知道寫的是什么。

2、表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)）

都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。

練習(xí)：

1、山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。___________________________________________________________

2、紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。___________________________________________________________

3、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。___________________________________________________________

4、語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。___________________________________________________________

四、修改病句

病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

（一）成分殘缺

1、春天來了，越來越來暖和了。________________________________________________

2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。______________________________________________

3、學(xué)了《愛迪生》這一課受到了教育。___________________________________________

4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。____________________________________________

（二）成分贅余

1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。_________________________________________________________

2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。_________________________________________________________3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。_________________________________________________________

4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。_________________________________________________________

(三)表意不明

1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。

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3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。

_________________________________________________________

5、全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒有參加。

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（四）搭配不當(dāng)

1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂和舞蹈真好看。_________________________________________________________

2、我很喜歡參加自然博物館。_________________________________________________________

3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_________________________________________________________

4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。_________________________________________________________

（五）語(yǔ)序不當(dāng)

1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。

_________________________________________________________

3、美術(shù)和音樂這兩門功課對(duì)我很感興趣。

_________________________________________________________4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。

_________________________________________________________

5、學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。

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五、運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。

1.中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。

2、他很果斷，從來不聽別人的意見。

3、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。

4、星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。

5、這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。

6、一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。

7、全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。

8、多讀課外書，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。

9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競(jìng)賽，他心里既高興又緊張。

10、因?yàn)閯e人的意見不一定全對(duì)，我們所以要虛心聽取。

六、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。

(1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。

(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。

(3)經(jīng)過一千多次的試驗(yàn),愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。七.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

（一）并列關(guān)系：（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的）

又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一邊……一邊……；有時(shí)……有時(shí)……。

（二）因果關(guān)系（前后分句表示原因和結(jié)果）

因?yàn)椤浴ㄓ捎凇蚨?；既然……就……；之所以……是因?yàn)椤?/p>

（三）選擇關(guān)系（表示要在前后兩個(gè)分句所說的情況中選擇一種）

不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；

與其……不如……；寧可……也不……

（四）遞進(jìn)關(guān)系（表示后一個(gè)分句的意思比前一分句進(jìn)了一步）

不僅……而且……；不僅……還……；不但……而且……；不但……還……

（五）轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系）雖然……但是……；盡管……還是……；……可是（卻）……

（六）假設(shè)關(guān)系（前一個(gè)分句假設(shè)一個(gè)情況，后一個(gè)分句說明在這種情況下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果）

如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……

（七）條件關(guān)系（前一個(gè)分句提出條件，后一個(gè)分句說明在這種情況下發(fā)生的情形）

只有……才……；只要……就……；不管……總……；無論……都……

【模擬試題】

一.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空：

1.小明在學(xué)習(xí)上（）有這么好的成績(jī)，（）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。

2.（）下雨，地（）濕。

3.（）多讀多練，（）會(huì)提高作文水平。

4.諸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

5.（）答應(yīng)了，你（）應(yīng)該辦到。

6.（）修筑京張鐵路困難重重，（）詹天佑勇敢地接受了任務(wù)。

7.語(yǔ)文課上，張老師讀課文時(shí)，流淚了，（）他感情脆弱，（）這篇課文太感人了。

8.張明學(xué)習(xí)成績(jī)好，那是（）他學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。

9.我們讀文章，（）要了解文章的主要內(nèi)容，（）要注意文章的細(xì)節(jié)，（）仔細(xì)體會(huì)那些細(xì)節(jié)，（）理解得更深刻。

10.魯迅先生對(duì)青年十分關(guān)心，（）寫信人署的是假名，他（）認(rèn)真地回信指導(dǎo)。

11.（）明天不下雨，我們（）去春游。

12.我們（）說明天起開始好好學(xué)習(xí)，（）從今天起就刻苦努力。

二.修改病句：

1.金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪問。_________________________________________________________

2.“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學(xué)校參加慶祝活動(dòng)。_________________________________________________________

3.老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞。_________________________________________________________

4.我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。_________________________________________________________

5.他在回憶著過去的往事。_________________________________________________________

6.我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能把功課學(xué)好。_________________________________________________________

7.朝霞被大地映得一片金黃。_________________________________________________________

8.王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣。_________________________________________________________

9.在聯(lián)歡會(huì)上，小月演唱了動(dòng)聽的歌聲。

_________________________________________________________

10.我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫冊(cè)。

_________________________________________________________

11.昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。

_________________________________________________________

12.猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。

_________________________________________________________

13.媽媽從菜場(chǎng)上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。

_________________________________________________________

14.戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進(jìn)攻，臉上露出了勝利和喜歡。

_________________________________________________________

15.近兩年來，電視機(jī)的質(zhì)量增加了。

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【試題答案】一.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空：

1.小明在學(xué)習(xí)上（之所以）有這么好的成績(jī)，（是因?yàn)椋┧綍r(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。

2.（只要）下雨，地（就）濕。

3.（只有）多讀多練，（才）會(huì)提高作文水平。

4.諸葛亮（既）精通兵法，（又）熟知天文地理。

5.（既然）答應(yīng)了，你（就）應(yīng)該辦到。

6.（雖然）修筑京張鐵路困難重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任務(wù)。

7.語(yǔ)文課上，張老師讀課文時(shí)，流淚了，（不是）他感情脆弱，（而是）這篇課文太感人了。

8.張明學(xué)習(xí)成績(jī)好，那是（因?yàn)椋┧麑W(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。

9.我們讀文章，（不但）要了解文章的主要內(nèi)容，（而且）要注意文章的細(xì)節(jié)，（只有）仔細(xì)體會(huì)那些細(xì)節(jié)，（才）理解得更深刻。

10.魯迅先生對(duì)青年十分關(guān)心，（盡管）寫信人署的是假名，他（還是）認(rèn)真地回信指導(dǎo)。

11.（如果）明天不下雨，我們（就）去春游。

12.我們（與其）說明天起開始好好學(xué)習(xí)，（不如）從今天起就刻苦努力。

二.修改病句：金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪問?！昂驮L問”去掉，應(yīng)改為：金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞。

2.“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學(xué)校參加慶祝活動(dòng)。“興奮”前應(yīng)加“懷著”，應(yīng)改為：“六一”那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來到了學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。

3.老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞?！靶‰u”后加“的游戲”，應(yīng)改為：老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞的游戲。

4.我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣?！帮L(fēng)氣”改為“習(xí)慣”，應(yīng)改為：我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的習(xí)慣。

5.他在回憶著過去的往事?！斑^去的”應(yīng)去掉，應(yīng)改為：他在回憶著往事。

6.我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能把功課學(xué)好?！熬汀备臑椤安拧?，應(yīng)改為：我們只有刻苦學(xué)習(xí)，才能把功課學(xué)好。

7.朝霞被大地映得一片金黃。“朝霞”和“大地”互換，應(yīng)改為：大地被朝霞映得一片金黃。

8.王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！昂汀睉?yīng)改為“，養(yǎng)成了好的”，應(yīng)改為：王雨明確了學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.在聯(lián)歡會(huì)上，小月演唱了動(dòng)聽的歌聲?！奥暋比サ?，應(yīng)改為：在聯(lián)歡會(huì)上，小月演唱了動(dòng)聽的歌。

10.我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫冊(cè)?！皟?cè)”去掉，應(yīng)改為：我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫。

11.昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。傍晚去掉，應(yīng)改為：昨天刮了一夜的風(fēng)。

12.猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端?！暗摹备臑椤爸保瑧?yīng)改為：猴子拿著帽子爬到了桅桿的頂端。

13.媽媽從菜場(chǎng)上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜?！柏i肉、蘋果”去掉，應(yīng)改為：媽媽從菜場(chǎng)上買回了青菜、黃瓜等蔬菜。

14.戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進(jìn)攻，臉上露出了勝利和喜歡。

“喜歡”改為“喜悅”，應(yīng)改為：戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進(jìn)攻，臉上露出了勝利和喜悅。

15.近兩年來，電視機(jī)的質(zhì)量增加了。“增加”改為“提高”，應(yīng)改為：近兩年來，電視機(jī)的質(zhì)量提高了。八、病句的幾種類型：

1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。

例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。

2.搭配不當(dāng)：即句子中的某兩個(gè)成分或某兩個(gè)詞語(yǔ)錯(cuò)誤搭配。

例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰(shuí)也沒有聽清。

3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列。

例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。

4.意思重復(fù)：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語(yǔ)句羅嗦、累贅。

例：我覺得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分類不當(dāng)：即句子中把不是一類的歸為了一類。

例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。

（二）改病句的三個(gè)步驟：

①讀句子、理句意②查排審、找病因

③改句子、保原意（改得少、改得巧）

練習(xí)：

１、看了這本書，受到了深刻的教育。

２、開運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，校園里飄著五顏六色的紅旗。

３、我們要盡快改正、及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。

４、全班同學(xué)和少先隊(duì)員都參加了這次活動(dòng)。

５、他時(shí)刻經(jīng)常注意關(guān)心國(guó)家大事。

６、她的家鄉(xiāng)是湖北武漢市人。

７、他穿著一件灰布上衣和一頂藍(lán)帽子。

８、我看到孩子們燦爛的笑臉和悅耳的歌聲。

９、在“做一個(gè)合格的小學(xué)生”的主題班會(huì)上，李華首先第一個(gè)發(fā)言。

10、我們要繼承和發(fā)揮老一輩的革命事業(yè)。

11、我愛看《中國(guó)少年報(bào)》《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》《兒童文學(xué)》等報(bào)紙。

12、學(xué)校開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂和很多?？普n程。

13、語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。

14、金黃色的稻田在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)。

15、這一大片菜地里，種著各種蔬菜：黃瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西紅柿。

16、地面部隊(duì)擊落了敵人的飛機(jī)和坦克。

17、這件事大家一定要認(rèn)真，盡量防止不出錯(cuò)誤。

18、全體師生的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著舞臺(tái)上的精彩表演。

19、小紅一直是三好學(xué)生，只有這個(gè)學(xué)期不是。

20、我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌。

21、教室里一個(gè)人也沒有，只有小藝在寫作業(yè)。

22、我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校交給的植樹任務(wù)。

23、昨天傍晚下了一夜大雨。

24、我買了書包和文具盒，媽媽說它比它漂亮。

25、我們要運(yùn)用和理解所學(xué)過的知識(shí)。

26、星期三下午，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)和少先隊(duì)員都去看電影。

27、在聯(lián)歡會(huì)上，李麗演唱了動(dòng)聽的歌聲。

28、我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。

29、下課了,同學(xué)們一窩蜂似的有序地走出教室.

30、隨著改革開放的不斷深入，人民生活不斷富強(qiáng)起來。

31、在老師的幫助下，他終于改正了困難。

32、陳爺爺經(jīng)?；貞涍^去的往事。

33、我喜歡打藍(lán)球和足球。

34、菜市場(chǎng)真豐富：有黃瓜、西紅柿、蔬菜、菠菜……

35、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。

36、下雨了，五顏六色的紅傘成了一道風(fēng)景線。

37、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。

38、我們要不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

39、在小組討論會(huì)上，