幼兒園小班常規(guī)工作計劃九月（20篇）

幼兒園小班常規(guī)工作計劃九月（匯總20篇）幼兒園工作安排應(yīng)當每年進行一次評估和調(diào)整，以適應(yīng)不同時期的需求。以下是我精選的一些幼兒園工作安排范文，供大家參考查看。

幼兒園小班九月工作安排

小班迎來新學(xué)期，為了新學(xué)期有個好的開頭，我特制定出了九月的工作安排。安排如下：

1、創(chuàng)設(shè)新班級環(huán)境，合理布局，相宜幼兒進行分區(qū)、集中、嬉戲等活動，吸引幼兒參加活動，喜愛上幼兒園。

2、老師制定班級、主題活動實施安排及周逐日活動安排。

3、老師、保育員共同探討有關(guān)協(xié)作、分工事宜，逐步培育幼兒良好的進餐、午睡等生活常規(guī)。

4、老師仔細教新生學(xué)習(xí)早操，充分利用場地開展嬉戲活動。

5、開展“高興奮興上幼兒園”等豐富的主題活動，激勵幼兒情愿上幼兒園，并在活動中熟識同伴，遵守活動常規(guī)。

6、帶領(lǐng)幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發(fā)幼兒參加體育活動的愛好。

（二）探討制定課題方案。

（三）制定班級主題活動內(nèi)容，及周逐日安排。

（四）本月有兩大節(jié)日：老師節(jié)與中秋節(jié)；教幼兒一些關(guān)于這些節(jié)日的有關(guān)學(xué)問。

（五）參與年段集體備課活動。

（六）教學(xué)內(nèi)容：

健康領(lǐng)域：

1、能高興奮興上幼兒園，了解、熟識幼兒園的生活。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走路。

3、對體育活動有愛好，能參與做操、嬉戲等體育活動。

社會領(lǐng)域：

1、喜愛上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、相識幼兒園里的人和自己的同伴，相識幼兒園的環(huán)境。

3、了解自己，能感受四周成人的關(guān)切和愛惜，愛父母、愛老師、寵愛自己的家和幼兒園。

4、享受與同伴共享的樂趣。

語言領(lǐng)域：

1、引導(dǎo)幼兒留意傾聽別人說話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

2、能聽懂成人和同伴的話，樂意開口說話，并初步用短句表達自己的意思。

3、引導(dǎo)幼兒說一般話，能用一般話進行語言溝通。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、引導(dǎo)幼兒喜愛視察常見的事物和現(xiàn)象，并對它們感愛好。

2、在活動中，激勵幼兒運用多種感官進行感知和探究活動，引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1、引導(dǎo)幼兒在唱歌時學(xué)習(xí)聽前奏，并逐步對唱曲的起先和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。

2、支持、激勵幼兒參與美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡潔、色調(diào)顯明的美術(shù)作品。

1、召開學(xué)期家長會，向家長介紹本學(xué)期工作重點及幼兒發(fā)展目標。

2、學(xué)期初幫助幼兒打算好學(xué)習(xí)用具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。

3、接送時的交談等形式，了解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和是否情愿參與班上的活動。

4、創(chuàng)設(shè)“共育幼苗”家園欄，讓家長了解幼兒在園活動內(nèi)容及一些育兒方法。

幼兒園小班常規(guī)工作安排

幼兒園的常規(guī)工作是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此，班級老師對幼兒平安工作和常規(guī)培育特別重視。下面是我?guī)黻P(guān)于幼兒園小班常規(guī)。

的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

一、讓幼兒喜愛我們的幼兒園，能高興奮興來園，能開心地和家人道別。

二、讓幼兒學(xué)會簡潔的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、感謝等，遇到熟識的人會問好。

三、工程部。

年度工作總結(jié)。

能與其它小摯友和諧相處，不爭搶玩具，懂得愛惜玩具和日用品，不摘花，不把玩具帶回家。愛惜園內(nèi)的公共設(shè)施。

四、學(xué)習(xí)洗手、漱口的方法，懂得水的珍貴，會節(jié)約用水，在洗手的時候，不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。會識別自己的物品，會用自己的毛巾、杯子，學(xué)會獨立入廁，不隨地大小便。

五、讓幼兒情愿用一般話溝通，清晰地說出自己的名字。六、情愿和老師、同伴交談交往，體驗交往及共同生活的樂趣，情愿聽老師和同伴講話。

七、情愿向家長介紹幼兒園、班級和同伴或是好玩的事。

八、讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿和站姿。古。

詩詞。

大全。

九、學(xué)會聽上課的信號。

十、學(xué)會在上課的時候仔細聽講，不隨意發(fā)言，不隨意走動。

十一、讓幼兒喜愛參加各項活動，激勵幼兒主動參與體育熬煉。

十二、讓幼兒懂得離園應(yīng)向老師告辭，不能擅自離開，更不能和生疏人走。

詳細支配。

1、相識自己的標記，找出自己的毛巾、口杯、晨檢牌插袋。

2、學(xué)會正確地洗手。

3、相識廁所知道大小便要入廁。

4、相識床鋪情愿上床躺下午睡。

5、情愿在幼兒園吃飯，會用小勺吃自己的飯菜或在成人幫助下吃完。

6、情愿與老師，同伴交往。

1、接著學(xué)習(xí)正確擦手方法和正確拿口杯的方法。

2、會用小勺吃完自己的一份飯菜。

3、樂意在幼兒園午睡，不依靠某種物品入睡。

4、想大便時，能剛好入廁并會用簡短的語句懇求老師幫助。

5、能較主動運用簡潔禮貌語言。

1、知道洗手之前要卷袖子，須要時主動請老師幫助。

2、能獨立地吃完自己的一份飯菜。

3、能寧靜地午睡，醒來后不打攪同伴。

4、能獨立地去小便，大便完了知道叫老師幫忙。

5、午睡時，能獨立地找到自己的被子，會將脫下的鞋子擺放整齊。

1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干凈。

2、能獨立地吃完自己的一份飯菜，不把飯菜撒在桌上，不挑食。

3、大小便后，學(xué)習(xí)自己提褲子。

4、午睡時，蓋好被子把手放在被子里面。

1、小便后提褲子，睡覺前把鞋子擺整齊，起床后能獨立地把鞋子穿好。

2、不挑食，能獨立地吃完自己的一份飯菜。

3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。

4、把脫下的衣物放在指定的位置。

戶外活動部分。

聞名心理學(xué)家皮亞杰指出“人對外界相識的最初中介就是活動。”嬰幼兒分不清主體和客體，只有無意識的活動。當小手偶然遇到掛在床上的鈴鐺而發(fā)出聲響時，才發(fā)覺自已的存在;當咬了自已的手指感到難受時，才分清了自已和外部物體的不同;以后活動范圍起來越大，自我意識起先萌生，漸漸把自已和環(huán)境區(qū)分開來。戶外活動作為2—3歲托兒的主要活動內(nèi)容對幼兒發(fā)展起著主動作用。

斐斯泰洛齊指出：“體育訓(xùn)練得當，有助于品德訓(xùn)練?！焙侠淼膽敉饣顒幽艽龠M兒童的快樂和健康，培育團體精神和兄弟般的情感，及英勇和吃苦耐勞的品質(zhì)。

詳細支配。

1、能獨立地較平穩(wěn)的在平地上走。

2、手膝著地向前爬。

3、隨意地玩球。

4、手腳不協(xié)調(diào)，上體挺直向前跑。

1、能獨立地上體挺直地走，雙手在體側(cè)自由搖擺。

2、兩臂自然搖擺，跑動時基本保持平衡。

3、能雙腳不協(xié)調(diào)地跳。

4、樂意和同伴一起玩球。

1、能兩臂自然搖擺，基本保持身體平衡地跳。

2、能雙腳較協(xié)調(diào)地向上跳。

3、初步學(xué)習(xí)和同伴一起滾球。

4、能手腳較協(xié)調(diào)地攀爬架子。

1、能扶著欄桿上下樓梯。

2、能兩臂自然搖擺，上下肢基本協(xié)調(diào)地跑。

3、能雙腳較協(xié)調(diào)地向上，向前跳。

4、學(xué)習(xí)雙手拋接球。

1、上體挺直下肢協(xié)調(diào)地走。

2、上下肢較協(xié)調(diào)地跑，會避讓，不撞人。

3、學(xué)習(xí)原地向上跳。

4、能自如地上下樓梯。

集中教化活動。

雖然依據(jù)托班幼兒的年齡特點應(yīng)以個別化教學(xué)為主，但是我們還是要確定，集體教學(xué)這樣一種形式在托班存在的必要性，因為托幼機構(gòu)相比家庭，其優(yōu)勢就是“集體”的意義。

1、個別交談或集體活動中，喜愛聽老師談話。

2、喜愛聽老師講故事，念兒歌。

3、遇到不開心或困難的事，知道找老師幫忙。

1、個別交談能留意聽老師說話，集體交談能寧靜地聽老師說話。

2、情愿回答別人的問題。

3、對書有愛好能靜聽上面的故事。

4、喜愛翻閱幼兒書籍。

5、情愿和同伴共享玩具。

1、能按依次翻看熟識的圖畫故事，說出書名，故事名。

2、喜愛上幼兒園，并樂意參與各項活動。

3、在活動中能集中留意力傾聽別人說話。

4、同伴間友好相處，不爭搶玩具。

1、樂意向別人介紹活動的內(nèi)容。

2、能靜聽并參加成人念兒歌，講簡短的故事。

3、學(xué)習(xí)關(guān)切同伴，情愿幫助有困難的同伴。

4、初步學(xué)習(xí)關(guān)切父母。

1、能靜聽老師講故事并主動學(xué)習(xí)新詞和短句。

2、能有禮貌地向本園老師及客人老師問好。

3、不怕冷堅持每天上幼兒園，堅持早熬煉。

4、學(xué)說慶賀新年短句。

嬉戲活動部分。

托班幼兒生理和心理發(fā)展的重要時期，是幼兒才能增長最快速的時期，嬉戲是幼兒生活中不行缺少的伴侶。幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中增進學(xué)問，增長才能，又在嬉戲中啟迪才智。通過嬉戲幼兒還學(xué)習(xí)與人交往的本事。所以說：嬉戲是幼兒接受早期教化的一把金鑰匙。

詳細支配。

1、情愿參與各種嬉戲活動。

2、初步學(xué)習(xí)聽鈴聲做事情。

3、喜愛參與活動，保持開心心情。

4、情愿玩大(雪花片)積木，能(插)搭出簡潔的物體。

1、能自覺地聽鈴聲做事情。

2、知道把掉地上的玩具撿起來。

3、知道離開活動室時，把自己的小椅子推動桌子下面。

4、會用較大的紙張隨意撕。

5、隨意插大雪花片用線穿大木珠。

1、在嬉戲中學(xué)習(xí)等待輪番玩，學(xué)習(xí)與同伴共享玩具。

2、活動結(jié)束后，知道把玩具收好，放回原處。

3、樂意和老師一起整理玩具。

1、不隨意亂放玩具，主動幫助整理玩過的玩具。

2、會玩各項桌面及戶外嬉戲，有肯定規(guī)則意識。

3、學(xué)習(xí)撕不同質(zhì)地的紙。

1、主動參與各種活動常常保持開心心情。

2、樂意寧靜地玩各項桌面活動，并能向別人解說活動內(nèi)容。

3、會插幾種簡潔的物體。

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幼兒園小班常規(guī)工作安排

1、早上7：40―8：00為入園晨檢時間，8：00幼兒園準時上課。10：00放學(xué)離園。

2、下午13：40―14：00為入園午檢時間，14:00幼兒園準時上課。16:00放學(xué)離園。

1、家長送孩子入園時親自把孩子交給門口值班老師。不能讓孩子單獨上學(xué)，以防孩子丟失或在路上發(fā)生意外事故。

2、家長接孩子要剛好，如有特別狀況不能按時接走須要告知班主任并支配托付人接走，避開造成孩子長時間在園滯留。

3、原則上由父母、祖輩親自接送。如有困難托付他人接送時，為了平安，被托付來接送幼兒的人，應(yīng)具備完全行為實力(年滿十八歲以上的正常人)，并請?zhí)崆昂屠蠋熉?lián)絡(luò)，將被托付者之姓名、與孩子之間的關(guān)系告知老師。

4、非接送時間接孩子，家長須征得園方領(lǐng)導(dǎo)同意后可到班上接孩子。

5、托付人接孩子，必需履行以下程序的手續(xù)方可接孩子：(1)老師要和家長再次聯(lián)系確認(2)在傳達室填寫《托付接送記錄》。(3)確認無誤方可帶孩子離園。

6、離園時，請家長有秩序和班級老師接自已的孩子，為了確保幼兒的平安，請在接孩子時能盡快離園。如需帶孩子在戶外場地玩耍，請做好平安防護工作，如在此期間發(fā)生意外，一切責(zé)任自負。

7、未經(jīng)許可，家長不要擅自進入幼兒教室。

1、幼兒來園、離園路上及在園外的一切平安責(zé)任全部由家長負責(zé)。

2、幼兒來園和離園時，三個值班老師和一個保安人員負責(zé)門口幼兒的平安工作。

4、幼兒由接送人從老師手中接過后，一切平安問題由接送人負責(zé)。

1、車輛一律不準進園，不能停放在幼兒園大門口。

2、車輛停放時要留意平安，聽從門衛(wèi)指揮，排列整齊，便利取放。

3、家長在等待接孩子過程中要留意保持學(xué)校門口衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾。

幼兒園小班九月工作安排

1、能高興奮興上幼兒園，了解、熟識幼兒園的生活。2、不膽怯 健康檢查和各種健康接種。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。4、對體育活動有愛好，能參與做操、嬉戲等體育活動。

1、喜愛上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。2、相識幼兒園里的人和自己的同伴，相識幼兒園的環(huán)境。3、了解自己，能感受四周成人的關(guān)切和愛惜，愛父母、愛老師、寵愛自己的家和幼兒園。4、享受與同伴共享的樂趣。

1、引導(dǎo)幼兒留意傾聽別人說話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。2、能聽懂成人和同伴的話，樂意開口說話，并初步用短句表達自己的意思。3、引導(dǎo)幼兒說一般話，能用一般話進行語言溝通。

1、引導(dǎo)幼兒喜愛視察常見的事物和現(xiàn)象，并對它們感愛好。

2、在活動中，激勵幼兒運用多種感官進行感知和探究活動，引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。

1、引導(dǎo)幼兒在唱歌時學(xué)習(xí)聽前奏，并逐步對唱曲的起先和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。

2、支持、激勵幼兒參與美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡潔、色調(diào)顯明的美術(shù)作品。

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幼兒園小班常規(guī)工作安排

我們都知道，幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的一個小小驛站，也是幼兒走向社會的第一步。幼兒從熟識、自由寬松的家庭環(huán)境進入到生疏、有紀律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應(yīng)，他們不能像在家里那樣為所欲為，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。為此從入園的第一天起先，我們就要重視對幼兒進行一日常規(guī)的培育，由淺入深，按部就班，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。

一日常規(guī)就是須要幼兒常常遵守的規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)當遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義：

1、遵守一日活動的時間及依次的規(guī)定。

2、遵守一日活動各環(huán)節(jié)詳細要求的規(guī)定。

3、遵守幼兒園的一般行為規(guī)范的規(guī)定。

常規(guī)培育對幼兒園教化有著特別重要的意義：

1、一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境。

2、一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活。

3、一日常規(guī)可以維持班級活動的秩序。

4、一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級活動。

幼兒園一日活動的流程：

上午有：

晨間接待、早操活動、盥洗點心、學(xué)習(xí)活動、自由活動、盥洗進餐、漫步入睡；

下午有：

起床活動、盥洗點心、嬉戲活動、體育活動、離園活動。

幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)的詳細要求：

對幼兒的要求：

1、衣著整齊，開心入園，有禮貌地和老師、小摯友見面。

2、有禮貌地和家長告辭。

3、學(xué)會告知老師自己的身體有無不舒適的感覺。

4、主動投入晨間活動。

對保教人員的要求：

1、幼兒入園前做好活動室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣。

2、以熱忱、親切的看法接待幼兒，與家長溝通幼兒狀況。

3、晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項目來進行。

4、做好幼兒值日生工作的組織與指導(dǎo)。

5、組織晨間戶外活動：打算好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參與自己喜愛的各種活動，幼兒有自愿選擇運動器械自由活動的時間和器械。

6、早操前非常鐘，讓幼兒整理整理玩具、材料、作好參與早操活動的打算。

對幼兒的要求。

1、依次自然地進入活動場地。

2、敬重國旗，升旗時立正，凝視國旗，行注目禮。

3、聽從指揮做操。精神飽滿、心情開心，留意力集中，姿態(tài)正確、動作整齊，努力達到熬煉目的。

4、用輕器械進行操節(jié)后放回原處，留意愛惜。

對保教人員的要求：

1、做操前半小時打算好場地，以免干燥起塵，場地要平整，無障礙物，無積水。

2、前一天仔細檢查器械所需數(shù)量，清潔、平安；所需磁帶、收錄機等做好充分打算。

3、保教人員要以身作則，與幼兒共同參與升國旗儀式。

4、老師精神飽滿帶操，不穿高跟鞋，口令、示范動作精確、嫻熟。并留意幼兒活動狀況。

5、小班以仿照操為主，中大班以徒手操為主，每學(xué)期應(yīng)更換一套新操節(jié)。

對幼兒的要求：

1、活動前，漸漸轉(zhuǎn)入寧靜狀態(tài)。

2、在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，漸漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習(xí)慣。

3、在活動過程中，主動思索，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不影響活動秩序。

對保教人員的要求：

1、做好教化活動前的打算工作。包括環(huán)境打算、制定教化活動安排、教具和學(xué)具打算。

2、保證教化質(zhì)量。

3、留意培育幼兒正確的坐、立、行姿態(tài)和握筆姿態(tài)，愛護幼兒的視力和嗓子。

對幼兒的要求：

開心地參與自己寵愛的嬉戲活動、體育活動或其它活動。

對保教人員的要求：

盡量讓幼兒到戶外自由地參與各種有益的活動。

幼兒活動應(yīng)在老師視線范圍之內(nèi)，留意平安。

對幼兒的要求：

1、用自己口杯喝水，喝水時不說笑。

2、不奢侈開水，口杯用后放回原處。

對保教人員的要求：

1、口杯要在幼兒運用之前消毒，每個幼兒的口杯應(yīng)放在口杯柜中固定的地方。

2、幼兒須要喝水時，應(yīng)隨時給水喝。應(yīng)保證班上隨時有開水，并剛好提示幼兒喝水。

對幼兒的要求：

1、盥洗時不擁擠。

2、學(xué)習(xí)駕馭洗手、洗臉的肯定依次方法。

3、自覺遵守盥洗規(guī)則、方法，動作快速、仔細。不玩水，不浸濕衣服和地板。

4、小班由老師幫助，逐步學(xué)會洗手、臉，中大幼兒應(yīng)獨立洗手、臉，尤其大班幼兒應(yīng)快速正確洗干凈手、臉。

對保教人員的要求：

1、做好盥洗前的打算工作，掛好毛巾，放好肥皂，為幼兒打算好流淌水洗手。

2、依據(jù)用具設(shè)備，分批進行盥洗。

3、教給幼兒或提示幼兒洗手、洗臉、擦護膚霜、梳頭的依次和方法。

4、提示幼兒遵守盥洗規(guī)則，仔細地洗凈手臉。

5、最終逐一檢查：洗凈手臉、擦好護膚霜，放下衣袖、梳好頭，離開盥洗室。

對幼兒的'要求：

1、開心、寧靜地進餐，逐步駕馭獨立進餐的技能。

2、進餐時不大聲講話，不隨意說笑打鬧。

3、正確運用餐具：一手拿勺子（中大班運用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。

4、和菜：干點與稀飯應(yīng)搭配著吃，不吃湯泡飯。

5、漸漸養(yǎng)成進餐的文明行為、習(xí)慣。

對保教人員的要求：

1、進餐前半小時支配幼兒寧靜地活動。

2、進餐前十五分鐘提示幼兒整理玩具，放好椅子，做好盥洗，打算進餐。

3、指導(dǎo)值日生工作，擦凈餐桌，打算餐具。

4、領(lǐng)取和分發(fā)食物。駕馭與登記每餐主、副食的領(lǐng)取量，幼兒實際進食量和剩余量。

5、組織洗凈手的幼兒進餐。創(chuàng)建開心、寧靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒心情安定，主動進餐。

6、進餐時保、教人員要精力集中，留意視察，細心照看幼兒，輕聲地、親善地指導(dǎo)和幫助幼兒駕馭進餐的技能，培育文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。

7、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘寧靜地活動。如，漫步、閱讀等。

對幼兒的要求。

1、午餐后漫步、入廁、換拖鞋，保持寧靜心情，不高聲講話或嘻笑熱鬧，腳步放輕，進入寢室。

3、不帶小玩物上床，快速蓋好被（毯），不東張西望，閉上眼睛，寧靜入睡。

4、早醒幼兒可進行寧靜活動，不出聲響，不影響別人。

對保教人員要求：

1、幼兒就寢前半小時，開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時應(yīng)關(guān)閉窗戶。

2、小班幼兒由老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物。

3、夏季上床前為幼兒沖腳。

4、巡察視察不離崗并做好午休視察記錄。

5、隨時留意保持室內(nèi)空氣簇新，應(yīng)避開對流風(fēng)在幼兒身上。

對幼兒的要求：

1、按時起床，掀開被子，按依次穿衣服。

2、學(xué)習(xí)整理床鋪。

對保教人員的要求：

1、按時請小摯友起床。仔細詢問幼兒的睡眠狀況。

2、指導(dǎo)與幫助幼兒駕馭與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求。

3、留意視察幼兒外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)覺異樣狀況剛好與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。

4、逐個檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊。提示整理整齊的幼兒入廁解便喝水。

5、做好交接班工作，寫好交接班登記表。

對幼兒的要求：

1、愛好深厚，活潑開心。

2、和老師共同做好活動前的打算工作。

3、在老師指定的場地內(nèi)嬉戲，遵守嬉戲規(guī)則。

4、會正確運用玩具，愛惜玩具，會收放玩具。

5、在嬉戲中對同伴友愛，謙讓，能合作，相互幫助。

6、在嬉戲中遇到問題開動腦筋，想出解決問題的方法并著手解決。

7、活動結(jié)束能主動的整理玩具、材料。

對保教人員的要求：

1、保證不占用幼兒嬉戲時間。每天嬉戲活動時間不少于二小時，其中每天二小時戶外活動時間（戶外活動中，體育活動不得少于一小時）。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，供應(yīng)必要的場地、玩具、材料，保證嬉戲與活動的順當開展。

3、對幼兒嬉戲和活動的組織指導(dǎo)。

（1）各種嬉戲與活動支配在逐日安排中，留意動靜和室內(nèi)外活動交替，面對全體，留意個別差異。

（2）在嬉戲與活動中，仔細細致地視察幼兒的活動和表現(xiàn)，深化了解幼兒，便于有針對性的進行教化和訓(xùn)練，但不能干擾幼兒的嬉戲活動。

（3）在嬉戲與活動中要體現(xiàn)全面發(fā)展教化的任務(wù)與要求，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

（4）留意平安。

4、仔細分析填寫活動效果，不斷積累資料。

對幼兒的要求：

開心地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小摯友告辭。

對保教人員的要求：

1、離園前，老師與幼兒進行簡短談話。

2、離園前檢查幼兒儀表是否整齊，提示幼兒帶好回家的用品。

3、離園時，家長接孩子，可進行與家長的聯(lián)系工作，向家長介紹幼兒在園狀況，對未剛好接走的孩子應(yīng)組織適應(yīng)活動等待家長來接。

4、離園時間，要防止幼兒丟失或被不相識的人帶走。

5、幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門窗。

生活常規(guī)是幼兒園為了培育幼兒良好生活習(xí)慣和生活基本實力，確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求?！队變簣@教化指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園日常生活組織，要從實際動身，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一樣性和敏捷性的原則，培育幼兒的習(xí)慣和初步的生活自理實力?！?/p>

從入園的第一天起就要有目的培育生活常規(guī)。幼兒園生活常規(guī)對幼兒每天生活活動的內(nèi)容、時間、程序等均要明確的規(guī)定，使幼兒一日生活能保證在肯定的節(jié)奏、肯定的秩序和肯定的規(guī)律中進行，有利于培育幼兒良好的生活習(xí)慣和基本生活自理實力，建立良好的生活常規(guī)是實現(xiàn)幼兒園良好的一日常規(guī)的重要保證。

我們在組織集體活動時，幼兒要根據(jù)肯定的要求，遵守集體活動規(guī)則，讓他們明白自己不能擾亂集體活動。

集體活動常規(guī)內(nèi)容：

1、集體活動常規(guī)主要體現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)學(xué)問、技能的必備因素，因此我們還要求幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、集體活動常規(guī)還包括幼兒要順應(yīng)集體里的指令。集體里的指令是讓幼兒在日常生活中逐步形成的集體活動常規(guī)。

3、集體活動常規(guī)還有語言常規(guī)、操作常規(guī)等等，仔細地傾聽，大膽地表達都是培育語言常規(guī)的基本方法。操作常規(guī)包括老師供應(yīng)的一切學(xué)具和嬉戲材料，知道正確的運用和保管。

4、集體活動常規(guī)須要我們用敏捷多樣的方法去逐步培育。

5、任何事情都是從點點滴滴做起的。引導(dǎo)孩子逐步從依規(guī)則限制自身行為到形成動力定形，達到我們所說的：習(xí)慣成自然，做到從他律走向自律。

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中指出：“敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以嬉戲為基本活動。”嬉戲是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒園對幼兒實施教化的主要形式。嬉戲的開展在幼兒園中運用之多，大家也是清晰的，為此建立良好的嬉戲常規(guī)也是很必要的。

幼兒喜愛玩嬉戲，有時玩得興奮時，不能限制自己的心情，玩得投入時，不能限制玩的時間。針對不同的嬉戲提出詳細的要求，并且強調(diào)沒有遵守要求帶來的后果。制定必要的嬉戲規(guī)則，建立良好的嬉戲常規(guī)，才能使嬉戲活動在寬松、友好、愉悅的氛圍中進行。

1、一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不行分割的兩個方面。

2、老師要明白一點：一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的，而是用來幫助幼兒更好的生活在集體中。

3、一日常規(guī)中隱含著自由，自由里滲透著常規(guī)。

4、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的精神環(huán)境，讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活，感受老師的愛，不怕老師。

各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點動身，分階段提出、按部就班。

幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點：一方面，各年齡階段的常規(guī)具有一樣性，體現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù)；另一方面，幼兒的發(fā)展具有年齡階段性，其常規(guī)對不同年齡的幼兒應(yīng)體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。

充分的、多次的實踐是建立良好班級常規(guī)的關(guān)鍵。

老師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)建條件，為孩子供應(yīng)練習(xí)的機會。在看法上、方式方法上，都要有足夠的耐性，不能抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來得快、省事”的想法，這樣會不自覺地就剝奪了幼兒學(xué)習(xí)生活的機會。

幼兒期是詳細形象思維，孩子感受著四周所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來。因此，在日常生活中，我們必需時時、事事、到處規(guī)范自己的言行，留意自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必需做到，努力做孩子的表率。

同伴間的影響力對幼兒的發(fā)展也有不行估量的作用。有時抓住日常生活中的點滴小事，把握好教化時機，讓幼兒向幼兒學(xué)習(xí)、幼兒教幼兒學(xué)習(xí)，這也是常規(guī)培育中的有效方法。

老師之間親密協(xié)作、要求一樣、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。對幼兒提出的要求不能時有時無，老師興奮了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴加管教。不能開學(xué)初，大張其鼓的抓常規(guī)，培育幼兒的習(xí)慣，到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定，時好時壞，甚至造成我們所說的“人來風(fēng)”，假如這樣的話，當你想提要求讓幼兒遵守時，幼兒卻不聽了。所以，一日常規(guī)的培育，老師要時刻做到心中有數(shù)，只要幼兒在班上，常規(guī)的培育就是常抓不懈的工作之一。

在幼兒園形成的良好習(xí)慣，往往回到家里就是兩個樣。如穿上脫掉衣服、整理床鋪等自我服務(wù)的內(nèi)容在幼兒園會主動去做，回到家里卻被成人取而代之。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加。家庭與幼兒園形成教化合力是培育幼兒一日常規(guī)的關(guān)鍵，有了家長的支持和協(xié)作，常規(guī)培育才能收到良好的效果。

常規(guī)培育要從點滴起先，周而復(fù)始、按部就班的進行，要付出愛心，付出耐性，才會有豐厚的收獲。

幼兒園小班常規(guī)工作安排

1、要求幼兒能開心的入園，能禮貌地向才老師，阿姨及同伴問好，向爸爸媽媽說“再見”。

2、能心情開心地接受晨檢，不帶東西來幼兒園。

二、區(qū)域活動。

1、引導(dǎo)幼兒按自己意愿，有愛好開心地選擇區(qū)域玩玩時能有始有終。

2、教化幼兒愛惜玩具，愛惜活動材料，學(xué)習(xí)聽信號自覺幫助整理、整理、材料和玩具。

三、早操。

1、要求幼兒聽音樂后快速排好四縱隊并能隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作，變換隊列隊形。

2、能按音樂節(jié)律做操，動作整齊有力，大方好看。

3、教化幼兒堅持做完操，回教室時要按依次，不推擠，不打鬧，留意平安。

四、生活活動。

1、認清自己的毛巾、口杯標記，輕拿輕放。

2、教化幼兒養(yǎng)成離開活動室時，剛好將椅子推到桌子下，不推不擠的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)聽信號，自覺卷袖子，有秩序地排隊，洗手，握手回活動室擦手，在回教室的路上不能到處摸，以避開其次次污染。

4、能寧靜等候分點心，吃點心時能做到寧靜，不大聲喧嘩，細嚼慢咽，不挑食，不將點心吃到桌上，要講衛(wèi)生。

5、點心后能寧靜自選玩具在走廊上邊玩耍要求不打鬧，不到樓梯口玩。

6、教化幼兒不隨地大小便，上廁所，洗手時要留意平安不將異物丟棄廁所，學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲，將手紙旮大便紙丟入紙簍內(nèi),留意保持環(huán)境衛(wèi)生。

五、自由活動。

1、教化幼兒不爭搶玩具，不做危急嬉戲，不踩、扔玩具，不私自走到樓梯口玩，留意平安。

2、聽老師指令整理好玩具，動作要快速。

六、集中活動。

1、看老師的手勢標記快速回到坐位個保持寧靜。

2、能心情開心地參與各種集中活動。

4、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成上課仔細聽講，主動舉手發(fā)言，大膽大聲回答總是的良好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的坐姿、站姿等。

5、主動、主動地參與各種探究活動，勤動手，動腦。

七、戶外活動。

1、要求幼兒聽清晰活動要求，留意活動平安，快速有秩序地排隊，不推不擠，上下樓梯時要靠右行走開火車下樓一個跟著一個手扶扶手。

2、教化幼兒玩大型戶外運動玩具時應(yīng)留意平安，不爭搶，能相互謙讓，有秩序地活動。

3、學(xué)習(xí)解決嬉戲中的一些簡潔小問題，能剛好將嬉戲中發(fā)生的問題告知老師。教化幼兒跟老師同伴一起，不擅自離開活動場地。

八、中餐，午睡。

1、學(xué)習(xí)寧靜，有秩序地排隊去洗手，擦手寧靜地坐在座位上等候吃午餐。

2、中餐要求寧靜地進餐，不大聲說笑，細嚼慢咽。留意保持餐桌的干凈，衛(wèi)生。

3、要求幼兒餐后能寧靜看書玩玩具，不在走廊上追逐，打鬧。

4、要求幼兒跟有著老師有秩序地漫步。教化幼兒午睡前應(yīng)先上廁所大、小便應(yīng)輕輕上床，學(xué)習(xí)自己的脫衣服、脫褲子，并能整理好自己的的衣物，并教化幼兒一進寢室就寧靜，不講話，不在寢室玩耍。

九、離園。

1、整理儀表，教化幼兒不私自將玩具帶回家。

2、自由飲水，要求幼兒有秩序地排隊等候裝水回座位喝水，喝完水后剛好將杯子放回原處。

3、觀賞故事，兒歌，寧靜等候家長接，并能主動與老師小摯友說再見。

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幼兒園小班常規(guī)工作安排

本學(xué)期我班增加了幾名新生，為了讓全體幼兒形成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，為教化教學(xué)和平安工作順當進行，制定以下常規(guī)與平安安排：

1、就餐午睡常規(guī)。

就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后先將椅子背靠桌子，再將碗勺放好，按要求正確漱口，小班常規(guī)(平安)工作安排。

午睡前知道要先大、小便，教化幼兒盡量自己脫衣褲，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，寧靜就寢，午睡起床時，能學(xué)著自己穿衣褲，穿鞋子。

2、上課常規(guī)。

要求幼兒聽到老師的口令馬上進教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，像小白鵝一樣坐坐好，眼睛平視老師，上課時能夠遵守紀律，不隨意說話，離開座位，培育幼兒養(yǎng)成愛動腦筋，主動回答問題的良好習(xí)慣。

3、課間嬉戲常規(guī)。

教化幼兒在課間嬉戲時不亂跑亂叫，愛惜班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不挑玩具，能夠與他人共同共享，并且不隨意拿老師桌上的東西，嬉戲后要將嬉戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處，工作安排《小班常規(guī)(平安)工作安排》。

4、愛惜公物常規(guī)。

教化幼兒按規(guī)則進行嬉戲，不亂扔、亂踩玩具。有愛惜公共財物的意識。

1、堅持每日平安晨檢，檢查隨身是否帶有擔(dān)心全物品，并剛好處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。

2、幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時留意開水的冷熱，避開燙傷。

3、告知幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨生疏人離開或擅自離園，了解自救方法，告知幼兒識別特別號碼的用途，（如：110、119、120）。

4、進歺時的平安衛(wèi)生，要求幼兒寧靜進歺，避開食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。

5、午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒的體溫是否正常和是否帶有異物（發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等），發(fā)覺并剛好處理。

5、戶外活動時，不擠、不推、不追打，留意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

6、幼兒離園時，生疏人接著幼兒時細致了解狀況，在家長允許的狀況下方可放人。老師離園時檢查教室各個地方是否留有平安隱患和幼兒滯留，發(fā)覺后即時處理。

總之，我們會把平安放在首位，對孩子做到：“放手不放眼，放眼不放心?！蔽覀儗⒈M自己的一切實力愛護好幼兒，防止事故的發(fā)生，促進幼兒健康成長。

幼兒園小班常規(guī)工作安排

2、學(xué)會正確地洗手。

3、相識廁所知道大小便要入廁。

4、相識床鋪情愿上床躺下午睡。

5、情愿在幼兒園吃飯，會用小勺吃自己的飯菜或在成人幫助下吃完。

6、情愿與老師，同伴交往。

1、接著學(xué)習(xí)正確擦手方法和正確拿口杯的方法。

2、會用小勺吃完自己的一份飯菜。

3、樂意在幼兒園午睡，不依靠某種物品入睡。

4、想大便時，能剛好入廁并會用簡短的語句懇求老師幫助。

5、能較主動運用簡潔禮貌語言。

1、知道洗手之前要卷袖子，須要時主動請老師幫助。

2、能獨立地吃完自己的一份飯菜。

3、能寧靜地午睡，醒來后不打攪同伴。

4、能獨立地去小便，大便完了知道叫老師幫忙。

5、午睡時，能獨立地找到自己的被子，會將脫下的鞋子擺放整齊。

1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干凈。

2、能獨立地吃完自己的一份飯菜，不把飯菜撒在桌上，不挑食。

3、大小便后，學(xué)習(xí)自己提褲子。

4、午睡時，蓋好被子把手放在被子里面。

1、小便后提褲子，睡覺前把鞋子擺整齊，起床后能獨立地把鞋子穿好。

2、不挑食，能獨立地吃完自己的一份飯菜。

3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。

4、把脫下的衣物放在指定的位置。

聞名心理學(xué)家皮亞杰指出"人對外界相識的最初中介就是活動。"嬰幼兒分不清主體和客體，只有無意識的活動。當小手偶然遇到掛在床上的鈴鐺而發(fā)出聲響時，才發(fā)覺自已的存在;當咬了自已的手指感到難受時，才分清了自已和外部物體的不同;以后活動范圍起來越大，自我意識起先萌生，漸漸把自已和環(huán)境區(qū)分開來。戶外活動作為2—3歲托兒的主要活動內(nèi)容對幼兒發(fā)展起著主動作用。

斐斯泰洛齊指出："體育訓(xùn)練得當，有助于品德訓(xùn)練。"合理的戶外活動能促進兒童的快樂和健康，培育團體精神和兄弟般的情感，及英勇和吃苦耐勞的品質(zhì)。

幼兒園小班九月份工作安排書

健康領(lǐng)域：

1、能高興奮興上幼兒園，了解、熟識幼兒園的生活。

2、不膽怯 健康檢查和各種健康接種。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。

4、對體育活動有愛好，能參與做操、嬉戲等體育活動。

社會性領(lǐng)域：

1、喜愛上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、相識幼兒園里的人和自己的同伴，相識幼兒園的環(huán)境。

3、了解自己，能感受四周成人的關(guān)切和愛惜，愛父母、愛老師、寵愛自己的家和幼兒園。

4、享受與同伴共享的樂趣。

語言領(lǐng)域：

1、引導(dǎo)幼兒留意傾聽別人說話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

2、能聽懂成人和同伴的話，樂意開口說話，并初步用短句表達自己的意思。

3、引導(dǎo)幼兒說一般話，能用一般話進行語言溝通。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、引導(dǎo)幼兒喜愛視察常見的事物和現(xiàn)象，并對它們感愛好。

2、在活動中，激勵幼兒運用多種感官進行感知和探究活動，引導(dǎo)幼兒了解感官的.作用。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1、引導(dǎo)幼兒在唱歌時學(xué)習(xí)聽前奏，并逐步對唱曲的起先和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。

2、支持、激勵幼兒參與美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡潔、色調(diào)顯明的美術(shù)作品。

〈一〉保教工作。

1、創(chuàng)設(shè)新班級環(huán)境，合理布局，相宜幼兒進行分區(qū)、集中、嬉戲等活動，設(shè)置適合小班幼兒年齡特點的娃娃家、建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)等區(qū)角，吸引幼兒參加活動，喜愛上幼兒園。

2、老師制定班級、主題活動實施安排及周逐日活動安排;。

3、老師、保育員共同探討有關(guān)協(xié)作、分工事宜，逐步培育幼兒良好的進餐、午睡、盥洗等生活常規(guī)。

4、學(xué)習(xí)新早操，充分利用場地及運動器械開展體育活動及嬉戲。

5、開展“高興奮興上幼兒園”等豐富的主題活動，激勵幼兒情愿上幼兒園，并在活動中熟識同伴，遵守活動常規(guī)。

6、帶領(lǐng)幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發(fā)幼兒參加體育活動的愛好。

〈二〉家長工作。

1、召開學(xué)期家長會，向家長介紹本學(xué)期工作重點及幼兒發(fā)展目標。

2、擬訂新入園幼兒狀況調(diào)查表，向家進步行問卷調(diào)查。

3、學(xué)期初幫助幼兒打算好學(xué)習(xí)用具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。

4、接送時的交談等形式，了解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和是否情愿參與班上的活動。

5、創(chuàng)設(shè)“共育幼苗”家園欄，讓家長了解幼兒在園活動內(nèi)容及一些育兒方法。

〈三〉教研工作。

2、探討制定課題方案。

3、制定班級主題活動內(nèi)容，及周逐日安排。

4、參與年段集體備課活動。

班級絕大部分幼兒心情穩(wěn)定，高興奮興地上幼兒園，也很快得融入幼兒園的各項活動，相識同伴與老師，特殊有幾個實力突出的幼兒兩周時間就能相識班上的幼兒。由于班上大部分幼兒在托兒所時寄過午餐所以96%幼兒會運用調(diào)羹，但未養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣，還須要一段家園協(xié)作教化的養(yǎng)成過程。在開展活動過程中發(fā)覺本班家長協(xié)作老師工作的意識不高，收集東西速度慢，這須要在今后工作中與家長在仔細溝通，爭取家長的支持與幫助，還有本班幼兒的自制力較弱，常規(guī)養(yǎng)成須要逐步培育。

幼兒園小班九月份工作安排

幼兒對新的生疏環(huán)境會產(chǎn)生害怕心理，來園心情不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴峻。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對集體生活產(chǎn)生平安感,對老師產(chǎn)生親切感，進而喜愛“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，并針對幼兒狀況進行家訪。

針對新入園幼兒心理狀況，我們開展了“來來來，來上幼兒園”主題活動，以穩(wěn)定幼兒心情為主，做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū)、認知區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、娃娃家、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、嬉戲常規(guī)、活動常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我們召開了家長會，請專家開展“課程理念”的學(xué)問講座，傳達科學(xué)育兒方法和技巧。老師并組織班級會議，讓家長了解本學(xué)期的教學(xué)安排以及留意事項等等。家長們主動協(xié)作我們開展主題活動，仔細填寫各類調(diào)查表，按時發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》，照實反映了幼兒在園學(xué)習(xí)、生活狀況。

以培育幼兒各項生活習(xí)慣為重點，如：幫助幼兒相識自己的毛巾、杯子、柜子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便須要幫助的幼兒賜予照看，對出汗過多的幼兒，剛好更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒賜予特殊照看。老師每天都能仔細地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒犯病工作，常常曬被子、枕頭，削減細菌滋生。

幼兒園小班九月工作安排范文

1、能高興奮興上幼兒園，了解、熟識幼兒園的生活。

2、不膽怯 健康檢查和各種健康接種。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。

4、對體育活動有愛好，能參與做操、嬉戲等體育活動。

1、喜愛上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、相識幼兒園里的人和自己的同伴，相識幼兒園的環(huán)境。

3、了解自己，能感受四周成人的關(guān)切和愛惜，愛父母、愛老師、寵愛自己的家和幼兒園。

4、享受與同伴共享的樂趣。

1、引導(dǎo)幼兒留意傾聽別人說話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

2、能聽懂成人和同伴的話，樂意開口說話，并初步用短句表達自己的意思。

3、引導(dǎo)幼兒說一般話，能用一般話進行語言溝通。

1、引導(dǎo)幼兒喜愛視察常見的事物和現(xiàn)象，并對它們感愛好。

2、在活動中，激勵幼兒運用多種感官進行感知和探究活動，引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。

1、引導(dǎo)幼兒在唱歌時學(xué)習(xí)聽前奏，并逐步對唱曲的起先和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。

2、支持、激勵幼兒參與美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡潔、色調(diào)顯明的美術(shù)作品。

小班各班常規(guī)工作安排表

1、有些幼兒不能大膽、清晰的表達自己的意愿。

2、個別幼兒午睡時不能自主的小便，常常尿床，須要老師引導(dǎo)和教化。

3、幼兒常規(guī)比較差，上課時間走來走去，留意力不集中。

4、有些幼兒不能很好的跟同伴一起玩玩具,而是亂扔玩具，或者是和別的小摯友搶玩具。

5、個別幼兒存在挑食習(xí)慣，或是自己不能吃飯，須要老師喂。

針對我們班存在的優(yōu)缺點以及個別幼兒的基本狀況，遵循小班幼兒年階段身心發(fā)展規(guī)律，全面開展各個領(lǐng)域課程教化，讓幼兒在幼兒園歡樂的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們逐步適應(yīng)新集體的生活，初步培育幼兒的基本生活實力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使幼兒健康、歡樂成長。

(1)給孩子供應(yīng)一個溫馨、舒適、好玩的教室環(huán)境，使幼兒高興奮興地上幼兒園，開心地參與各種教化教學(xué)活動。

(2)老師以親切、溫柔的看法對待孩子，消退他們的生疏感、

2、培育幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理實力，做到生活有序。

(1)相識自己的標記。

(2)學(xué)會正確的洗手、漱口方法。

(3)能寧靜午睡，不吵醒別人。

(4)培育良好的進餐習(xí)慣，能自己吃飯等。

(5)會自己穿脫衣褲、自己入廁。

(1)進餐、盥洗、穿脫衣物等實力在日常生活中滲透，盡量多的供應(yīng)幼兒自我服務(wù)的機會，營造充溢快樂、和諧的班級氛圍。

(2)以孩子喜愛的方式組織相應(yīng)的小競賽，在熬煉幼兒自我服務(wù)的同時激發(fā)自信念。

3、培育良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

(1)情愿參與各項集體活動，留意力集中。

(2)愛惜幼兒園的玩具，不與人爭搶。

(3)學(xué)會用語言表達自己的意愿，能用語言和同伴、老師進行溝通。

(4)注意感情教化和語言表達實力的初步培育，培育幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步運用“早、好、再見”等禮貌用語。

(5)將玩具歸類收好。

4、開展豐富多彩的節(jié)日活動。

利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的活動，可以充分的調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的主動性。本學(xué)期里，除了開展主題活動、老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、圣誕，元旦，春節(jié)等習(xí)俗活動外，還將協(xié)作幼兒園開展一些親子活動。滅蚊等。給幼兒供應(yīng)一個清潔舒適的活動環(huán)境，在工作中加強對幼兒的生活照看，將幼兒的身心健康放在首位。

(1)老師要細心視察孩子，發(fā)覺身體不適要剛好交醫(yī)生查看、診治。

(2)照看好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。堅持每天的戶外活動，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。

(3)氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒，并在衣領(lǐng)處標示幼兒的姓名，以便于分辨。

(4)隨時打算足夠數(shù)量的清潔衣物留在幼兒園內(nèi)，以備換用。衣物及個人物品，請自行攜帶并定期清理。

(二)教化教學(xué)工作。

（一）語言領(lǐng)域。

1、針對小班幼兒語言方面與同伴欠溝通，語言表達不是很清晰，我們主要創(chuàng)建一個自由、寬松的語言環(huán)境，激勵幼兒能用簡短的句子回答問題，表達自己的意思。把語言教學(xué)活動貫穿在嬉戲活動中，讓孩子們在嬉戲中提高語言表達實力，自由發(fā)揮其角色，自由的去表達，快樂的溝通。

2、養(yǎng)成留意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解實力。在午睡前給幼兒講故事，聽錄音故事、兒歌等，讓幼兒多傾聽。這種方法可以養(yǎng)成幼兒靜靜聽故事的習(xí)慣。

3、在平常說話時，剛好訂正幼兒錯誤的發(fā)音。

（二）健康領(lǐng)域。

1、針對小班幼兒年齡小，自理實力差的特點，讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)是很有必要的，分組去洗手上廁所；喝水時要排隊等。讓幼兒在集體活動中漸漸形成持秩序感。

2、在運動、外出、日常生活中，逐步學(xué)會簡潔的自我愛護。通過各種嬉戲引導(dǎo)幼兒參與集體活動，本學(xué)期主要引導(dǎo)性格內(nèi)向的幼兒能主動參與各種活動，主要措施是老師通過組織幼兒集體活動或好玩嬉戲，讓幼兒感受集體的歡樂，酷愛自己的集體，能大膽的表現(xiàn)自己的各種心情。

3、將走、跑、跳、鉆、爬等技能編成好玩的嬉戲。讓幼兒在玩中增加體質(zhì)，熬煉全身的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)照看自己、愛護自己。

（三）科學(xué)領(lǐng)域。

1、小班幼兒對四周事物了解的特別少，我們這學(xué)期所開設(shè)的課程是以引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點產(chǎn)生愛好和探究的欲望為主要內(nèi)容。

2、視察常見的個別動物、植物和無生命的物質(zhì)的外部的明顯特征，并初步了解他們與自身生活的關(guān)系。

（四）藝術(shù)領(lǐng)域。

1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫的歡樂，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

2、相識油畫棒、水彩筆和圖畫紙等繪畫工具和材料，駕馭它們的基本運用方法。

3、大膽涂鴉，嘗試用點、線來表現(xiàn)簡潔的形態(tài)。視察各點的大小、形態(tài)，線的長短、粗細、曲直等不同形態(tài)，感受線條的豐富性和形態(tài)美。

4、知道紅、黃、藍等顏色，對色調(diào)敏感，初步學(xué)會自由選用寵愛的顏色作畫，嘗試手掌印畫、手指引畫。

1、對手工活動感愛好。

2、初步駕馭撕、搓等紙工技能。

3、能開心地玩泥：團、搓、壓等。

觀賞。

觀賞大班幼兒的作品，喜愛看色調(diào)鮮。

1、喜愛自己唱歌，也喜愛和同伴一起唱歌，體驗唱歌的愉悅。

2、初步學(xué)會用自然的聲音唱歌，學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)。對唱曲的起先和結(jié)束作出反映。

3、能感受并基本表現(xiàn)歌曲的形象和情感。

嘗試理解并表現(xiàn)歌曲的形象和情感。

1、探究發(fā)覺兩種簡潔易駕馭的打擊樂器的音色及演奏方法，并知道他們的名稱。

2、養(yǎng)成正確運用、輕拿輕放打擊樂器的良好習(xí)慣。

1、喜愛參與集體的韻律活動和音樂嬉戲。

2、能隨音樂做簡潔的動作。

3、初步體驗用動作、表情、姿態(tài)與他人溝通。

1、能喜愛傾聽四周生活中的各種聲音，在老師的提示下，寧靜傾聽音樂。初步感受音樂特點并理解其基本內(nèi)容和心情。

2、能初步聽辨、感知音樂的速度改變。

3、能初步感受搖籃曲的特點。

（五）社會領(lǐng)域。

1、知道自己的性別、姓名和年齡，知道自己是和別人不同的。

2、學(xué)做自己能做的事，能自己吃飯、睡覺、做操等，遇到困難時會尋求幫助。

1、情愿和同伴一起玩耍，保持開心的心情。

2、學(xué)說常見的禮貌用語。

3、了解幼兒園里為自己服務(wù)的人，知道他們工作很辛苦。

在過新年等活動中，感受節(jié)日的快樂氣氛。

1、聽懂老師的指令，并能按指令做事。知道一日生活中的主要環(huán)節(jié)的要求。

2、知道輪番玩，不干擾和阻礙別人的嬉戲活動。

3、嬉戲結(jié)束時，能將玩具放回原處，不把玩具帶回家。

4、學(xué)著輕輕說話，輕放物品，不大聲吵鬧。

1、喜愛來幼兒園，表叔適應(yīng)幼兒園的生活。

2、了解并喜愛自己的幼兒園。

(1)期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。

(2)加強與家長的溝通與溝通，以電話、接送時的交談、幼兒成長檔案等形式，了解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和是否情愿參與班上的活動。

(3)按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長了解本班教學(xué)大綱不斷向家長供應(yīng)新的幼教信息。

(4)激勵家長主動參與親子活動，參加助教，發(fā)揮家長的作用。

(5)做好接送工作。來園和離園時，請家長留意幼兒的平安。

幼兒園小班常規(guī)平安工作安排

日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的工作做一個工作安排了，那么如何做出一份高質(zhì)量的工作安排呢？以下是我收集整理的幼兒園小班常規(guī)平安工作安排，希望能夠幫助到大家。

本學(xué)期我班增加了幾名新生，為了讓全體幼兒形成良好的'行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，為教化教學(xué)和平安工作順當進行，制定以下常規(guī)與平安安排：

1、就餐午睡常規(guī)。

就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后先將椅子背靠桌子，再將碗勺放好，按要求正確漱口。

午睡前知道要先大、小便，教化幼兒盡量自己脫衣褲，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，寧靜就寢，午睡起床時，能學(xué)著自己穿衣褲，穿鞋子。

2、上課常規(guī)。

要求幼兒聽到老師的口令馬上進教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，像小白鵝一樣坐坐好，眼睛平視老師，上課時能夠遵守紀律，不隨意說話，離開座位，培育幼兒養(yǎng)成愛動腦筋，主動回答問題的良好習(xí)慣。

3、課間嬉戲常規(guī)。

教化幼兒在課間嬉戲時不亂跑亂叫，愛惜班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不挑玩具，能夠與他人共同共享，并且不隨意拿老師桌上的東西，嬉戲后要將嬉戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。

4、愛惜公物常規(guī)。

教化幼兒按規(guī)則進行嬉戲，不亂扔、亂踩玩具。有愛惜公共財物的意識。

1、堅持每日平安晨檢，檢查隨身是否帶有擔(dān)心全物品，并剛好處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。

2、幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時留意開水的冷熱，避開燙傷。

3、告知幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨生疏人離開或擅自離園，了解自救方法，告知幼兒識別特別號碼的用途，（如：110、119、120）。

4、進歺時的平安衛(wèi)生，要求幼兒寧靜進歺，避開食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。

5、午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒的體溫是否正常和是否帶有異物（發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等），發(fā)覺并剛好處理。

5、戶外活動時，不擠、不推、不追打，留意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

6、幼兒離園時，生疏人接著幼兒時細致了解狀況，在家長允許的狀況下方可放人。老師離園時檢查教室各個地方是否留有平安隱患和幼兒滯留，發(fā)覺后即時處理。

總之，我們會把平安放在首位，對孩子做到：“放手不放眼，放眼不放心。”我們將盡自己的一切實力愛護好幼兒，防止事故的發(fā)生，促進幼兒健康成長。

幼兒園小班九月工作安排范文

班級絕大部分幼兒心情穩(wěn)定，高興奮興地上幼兒園，也很快得融入幼兒園的各項活動，相識同伴與老師，特殊有幾個實力突出的幼兒兩周時間就能相識班上的幼兒。

1、創(chuàng)設(shè)新班級環(huán)境，合理布局，相宜幼兒進行分區(qū)、集中、嬉戲等活動，設(shè)置適合小班幼兒年齡特點的娃娃家、建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)等區(qū)角，吸引幼兒參加活動，喜愛上幼兒園。

2、老師制定班級、主題活動實施安排及周逐日活動安排；

3、老師、保育員共同探討有關(guān)協(xié)作、分工事宜，逐步培育幼兒良好的進餐、午睡、盥洗等生活常規(guī)。

4、學(xué)習(xí)新早操，充分利用場地及運動器械開展體育活動及嬉戲。

5、開展“高興奮興上幼兒園”等豐富的主題活動，激勵幼兒情愿上幼兒園，并在活動中熟識同伴，遵守活動常規(guī)。

6、帶領(lǐng)幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發(fā)幼兒參加體育活動的愛好。

1、召開學(xué)期家長會，向家長介紹本學(xué)期工作重點及幼兒發(fā)展目標。

2、擬訂新入園幼兒狀況調(diào)查表，向家進步行問卷調(diào)查。

3、學(xué)期初幫助幼兒打算好學(xué)習(xí)用具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。

4、接送時的交談等形式，了解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和是否情愿參與班上的活動。

5、創(chuàng)設(shè)“共育幼苗”家園欄，讓家長了解幼兒在園活動內(nèi)容及一些育兒方法。

2、探討制定課題方案。

3、制定班級主題活動內(nèi)容，及周逐日安排。

4、參與年段集體備課活動。

幼兒園小班常規(guī)工作安排

本學(xué)期我們小班組有3個班，共有6名老師。其中高級職稱1名，一級職稱1人，其它均為新老師。

(二)現(xiàn)狀分析。

1、主要優(yōu)勢。

(1)組內(nèi)有4位老師曾將擔(dān)當過小班班主任，有肯定的小班年齡段教化教學(xué)閱歷，經(jīng)過上學(xué)期的共同合作、相互磨合，大家組內(nèi)老師的工作方式有所了解，相互間的協(xié)作有了肯定的默契。

(2)在專題探討方面，上學(xué)期我們教研組對小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進行了探討。經(jīng)過一學(xué)期的探討，老師們在小班幼兒角色嬉戲材料的投放上有了新的見解，如：形象生動、色調(diào)顯明的材料具更簡單引起幼兒的留意力，激發(fā)他們的嬉戲行為；符合幼兒生活閱歷的，幼兒比較熟識的而且簡單操作的材料，更能讓幼兒對嬉戲產(chǎn)生深厚的愛好等等，并能對角色嬉戲中出現(xiàn)的一些材料問題進行剛好的調(diào)整。雖然組里老師隊伍較年輕，但他們各方面實力較突出、較努力、上進。

2、存在不足。

(1)通過組內(nèi)集體備課，老師已能獨立備課，但老師在集體教學(xué)的目標制定上還存在許多的疑慮，如：活動中有價值的點許多，究竟哪些可以作為目標，成為本活動的主要落腳點?目標的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握?同時也發(fā)覺目標在文本呈現(xiàn)的時候易出現(xiàn)偏差。在用詞、語言組織上的困惑，文本上呈現(xiàn)的目標出現(xiàn)角色混亂，表述不清等問題。

(2)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，雖然老師能依據(jù)小班幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)適合、溫馨的生活環(huán)境，但在娃娃家嬉戲開展中老師如何進行視察指導(dǎo)還存在著許多的疑慮和困惑。

以《上海市學(xué)前教化課程指南》、《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo)，實行園務(wù)安排、保教安排為精神，“以幼兒發(fā)展為本”，以發(fā)展特性為核心，提高教研組內(nèi)老師素養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。

以《上海市學(xué)前教化綱要》以及《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo)，在全面領(lǐng)悟園務(wù)安排和教研安排精神的基礎(chǔ)上，研讀課程新教材，以集體教學(xué)活動為抓手，學(xué)習(xí)探討集體教學(xué)活動目標的設(shè)計與制定，提高集體教學(xué)活動的有效性；關(guān)注幼兒的角色嬉戲，進行小班娃娃家嬉戲指導(dǎo)策略的探討，使幼兒體驗嬉戲的歡樂與勝利。

1、接著學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”，用于指導(dǎo)工作實踐，研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評估指南》，使老師清楚課程教材的目標，進一步熟識小班年齡幼兒的特點及須要，選擇適合的教材。

2、聚焦集體教學(xué)案例，分析教材的核心價值，共同發(fā)覺目標制定中出現(xiàn)的問題，共同探討、修改，提高個體的實力。

3、以“一課三研”實踐活動為載體，通過集體梳理理論依據(jù)、集體備課、分層次開展實踐活動、案例辨析等教研方式，逐步提高老師制定目標及評價的實力。

3、觀摩溝通：以聽課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，注意教學(xué)活動內(nèi)容的選擇、活動目標的定位、及老師課后的教學(xué)反思，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參加探討等不同形式的實踐探討，幫助老師解決實踐中的目標價值的問題。

5、教研組長保證每周進課堂聽課，對老師的教學(xué)現(xiàn)場進行診斷，并實行跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助老師如何關(guān)注目標的達程度。

(二)關(guān)注角色嬉戲，探討小班娃娃家嬉戲的指導(dǎo)策略，推動嬉戲的發(fā)展。

2、相互學(xué)習(xí)老師的嬉戲案例撰寫，共享嬉戲指導(dǎo)中的點滴閱歷，輻射指導(dǎo)方法、

3、發(fā)揮年級組的群體力氣，不定期地在組內(nèi)進行嬉戲開展的閱歷溝通、總結(jié)與探討，剛好調(diào)整各自的目標，學(xué)習(xí)好的方法。

幼兒園小班常規(guī)培育工作安排

本班存在常規(guī)的問題：

1.學(xué)生思維比較活躍，活動中都表現(xiàn)出很強的參加熱忱，自我約束實力還要進一步的提高，從日常的學(xué)習(xí)生活視察，還不能從始至終地堅持良好的表現(xiàn)，常常出現(xiàn)限制不住自己的現(xiàn)象。如：急跑，不能仔細傾聽，說話嗓門大等缺點。

2.集體意識不強。由于全班絕大多數(shù)的學(xué)生是獨生子女，家長們都特別地疼愛，很多時候都是自己想做什么就可以做什么，導(dǎo)致孩子不會為別人著想，不考慮自己的行為會對同學(xué)或集體帶來什么，沒有自我約束的動力。

3.在區(qū)域活動和桌面嬉戲，規(guī)則比較死板。自選嬉戲中，則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探究、自由思索、自由表達的權(quán)利。

常規(guī)教化的目標：

發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)實力幼兒入學(xué)后，學(xué)習(xí)成了其主要活動，以讀、寫、算為主導(dǎo)。，我們要尤其留意孩子的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)熱忱、學(xué)習(xí)專注性和長久性的培育，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2.區(qū)域活動常規(guī)：能寧靜地參與活動區(qū)活動，能實現(xiàn)同伴間的溝通合作，并有次序的收放玩具。

3.坐的常規(guī)：

(1)、會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉(zhuǎn)椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音,知道愛惜桌椅。

(2)、上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

(3)繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

(4)、避開不正確坐姿：斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐。

4.衛(wèi)生常規(guī)：

(1)、正確運用餐具，一手扶碗，一手拿勺，會運用勺進餐。中、大班會運用筷子進餐。

(2)、一口菜、一口飯地進餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。

(3)、寧靜、用心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。

(4)、用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。寧靜活動，不影響他人進餐.

5、區(qū)域活動常規(guī)：能寧靜地參與活動區(qū)活動，做好入?yún)^(qū)記錄,能實現(xiàn)同伴間的溝通合作，并有次序的收放玩具.

詳細措施：

1、剛好發(fā)覺剛好利用談話時間對幼兒進行節(jié)約用水等勤儉教化，督促幼兒剛好關(guān)緊水龍。通過與家長溝通探討，家園共同協(xié)作教化孩子養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣，在平?；顒又?，利用值日生，時常督促幼兒慢走。

2、小桌長監(jiān)督，組織本組幼兒評比當日吃得好的幼兒，并給表現(xiàn)突出的組加獎紅旗，看哪組的紅旗多就可得到“流淌紅旗”。

3、組織幼兒參與年段組織的各種實力競賽活動，提高幼兒各方面的實力。

4、家園協(xié)作，讓幼兒形成家園一樣的飲食習(xí)慣，通過評比“小紅花”“小紅點”，逐步提高幼兒的飲食速度，改正幼兒的挑食、偏食的不良習(xí)慣。

5.每周五組織幼兒評比“本周之星”，激勵幼兒遵守班級各項常規(guī)。

6.自理實力培育：讓每個孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼兒進行友愛、謙讓的教化。

7、接著進行課堂常規(guī)培育：上課主動舉手發(fā)言，大膽的提出自己的見解，聲音洪亮;不隨意與旁邊幼兒說話.

8、讓幼兒在限定時間內(nèi)完成繪畫、剪紙、書寫等活動，主要是使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅持一段時間，以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時間要求。又如，多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學(xué)作品，養(yǎng)成靜坐、傾聽的習(xí)慣，為入學(xué)后進行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我們最終的目的是培育幼兒從他律到自律，使常規(guī)成為一種自覺的、須要的、自愿的行為，所以幼兒常規(guī)的培育不是一朝一夕的事，而是一項長期的工作，它須要全部老師不斷地長期的共同努力。

一、早晨來園。

1、能高興奮興來上幼兒園。

2、與老師、小摯友主動問早，能眼睛看著打招呼的人。

3、自己插好晨檢牌，與家長禮貌道別。

4、然后將自己的隨身衣物自己折疊好放在指定的地方。

二、晨間活動。

1、室內(nèi)桌面玩具常規(guī)：不把玩具倒出來，須要多少拿多少，不爭搶玩具，能相互合作、謙讓;收玩具能進行正確的歸類;玩具收好能放回相應(yīng)的地方?？吹降孛嬗型婢叩袈淠軇偤弥鲃拥膿炱饋矸藕?。玩玩具的時候不大聲的講話，不離開位子嬉戲。

2、室外活動常規(guī)：在老師指定的范圍內(nèi)玩耍;小摯友之間不推不擠，友好嬉戲;聽到音樂能把玩具放回規(guī)定的地方并根據(jù)先到先排隊的依次回教室。

三、早操常規(guī)。

情愿聽音樂眼睛看老師做操，心情開心。能一個一個排隊回教室,不擁擠.

四戶外活動常規(guī)。

1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放進桌下后在桌子邊上排好隊。

2、走路會一個跟著一個走，上下樓梯一律靠右邊走，不推不擠，不講話。

3、情愿和老師一起做集體嬉戲，能遵守嬉戲規(guī)則，留意平安。

4、玩大型玩具能遵守紀律，會排隊等候，不推擠，不做危急動作。

五進餐常規(guī)。

1、飯前做一些寧靜活動，不動桌上的餐具，等待老師分飯菜，情愿幫助老師分調(diào)羹。把椅子移進桌下，肚子貼牢桌邊，防止飯粒掉落。

2、分到飯菜后起先用餐，不一邊講話一邊用餐，會一口飯一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份飯菜。

3、吃完飯后會整理自己的桌面，把桌上、地上的掉落物撿干凈并倒在垃圾桶里，飯碗、菜碗放在相應(yīng)的鍋里，學(xué)習(xí)自己擦桌子。

4、吃完飯后洗凈手，擦凈嘴巴，拿好小椅子在教室門口玩玩具，盡量放低音量，好好玩玩具，不隨意走動。

5、聽到音樂收玩具，動作快，不扔玩具，然后將小椅子搬回教室，

六午睡及下午點心常規(guī)。

1、把椅子翻到桌上，解小便，脫鞋子，在門口排隊。輕輕的進午睡室。

2、到床上先脫褲子再脫衣服，能盡量自己完成，須要老師幫助舉手示意。衣服、褲子折疊整齊后放在床尾。

3、寧靜的入睡，睡醒后能做到不打擾別人。

4、起床時先穿衣服再穿褲子和穿鞋子，留意前后、正反。

5、解小便后自己先塞褲子再到老師處檢查，拿好杯子在座位上寧靜等待。

6、吃點心能不挑食，吃完自己的點心，有皮、核的點心自己整理干凈，洗凈杯子，手擦干凈。

七集體活動常規(guī)。

1、老師放在桌上的教具不隨意亂動，能眼睛看到老師，寧靜的傾聽，要發(fā)言會先舉手。

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幼兒園小班常規(guī)工作安排

1、情愿上幼兒園，不哭鬧，會向老師問好和道別。離園時會和老師說再見。

2、學(xué)會獨立進餐，漸漸喜愛吃各種食物，學(xué)會正確運用小勺，養(yǎng)成飯前洗手、飯后擦嘴與漱口以及常常喝水的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成勤盥洗的習(xí)慣,會用肥皂正確洗手，知道運用自己的毛巾。

4、漸漸學(xué)會自理大小便。

5、學(xué)習(xí)脫衣服和鞋子，把它們放在固定的地方，逐步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

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