教師說(shuō)課的準(zhǔn)備工作

教師說(shuō)課的準(zhǔn)備工作教師在正式上課前需要做大量的準(zhǔn)備工作,包括明確教學(xué)目標(biāo)、分析教材內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)方案等,以確保課堂教學(xué)效果。這些準(zhǔn)備工作涉及知識(shí)、能力和心理等多個(gè)層面,需要教師投入大量的時(shí)間和精力。老a老師魏明確教學(xué)目標(biāo)明確課程的教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期學(xué)習(xí)效果。確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容。考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),制定切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),避免過(guò)高或過(guò)低。將目標(biāo)細(xì)化為知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo),為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。分析教材內(nèi)容在明確教學(xué)目標(biāo)后,教師需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析,了解知識(shí)點(diǎn)的組織結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)難點(diǎn)。細(xì)讀教材,識(shí)別核心概念和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),同時(shí)注意教材中的案例、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等內(nèi)容,全面掌握教學(xué)內(nèi)容,為后續(xù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案做好準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)1明確教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),確定具體的知識(shí)、技能和態(tài)度目標(biāo),為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。2確定教學(xué)策略選擇合適的教學(xué)方法和手段,如講授、討論、實(shí)踐等,并設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。3規(guī)劃教學(xué)流程制定詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)安排,包括導(dǎo)入、展開(kāi)、小結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)時(shí)間。確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)確定教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材分析,確定課程的核心知識(shí)點(diǎn)和技能要求,作為教學(xué)的重點(diǎn)。這些內(nèi)容往往是學(xué)生掌握難度較大的部分,需要花費(fèi)更多時(shí)間和精力。分析教學(xué)難點(diǎn)分析課程中可能存在的知識(shí)漏洞、概念理解障礙和技能掌握困難,作為教學(xué)中需要重點(diǎn)突破的難點(diǎn)內(nèi)容。教師要針對(duì)這些難點(diǎn)采取針對(duì)性的教學(xué)策略。確定重難點(diǎn)的比重在教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師需要合理安排重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的分布和占比,既要保證重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋,又要針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入講解和練習(xí)。準(zhǔn)備教學(xué)資源和媒體教學(xué)參考資料收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍、期刊、視頻等資料,豐富授課內(nèi)容,滿足學(xué)生的不同需求。多媒體技術(shù)利用PowerPoint、視頻、動(dòng)畫等多媒體技術(shù),制作生動(dòng)形象的教學(xué)課件,提升課堂吸引力。教學(xué)實(shí)物模型準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物模型或教具,幫助學(xué)生更直觀地了解和掌握知識(shí)。教學(xué)創(chuàng)新資源搜索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,如虛擬仿真、在線課程等,為課堂教學(xué)注入新鮮元素。預(yù)設(shè)教學(xué)問(wèn)題和互動(dòng)環(huán)節(jié)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,設(shè)計(jì)啟發(fā)性的引導(dǎo)性問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論核心知識(shí)點(diǎn)。設(shè)置合適的隨堂檢測(cè)問(wèn)題,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決理解障礙。安排師生互動(dòng)環(huán)節(jié),如小組討論、分享交流等,增強(qiáng)課堂參與度和師生互動(dòng)。預(yù)留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生提出疑問(wèn),并耐心解答,營(yíng)造輕松互動(dòng)的課堂氛圍。適當(dāng)利用多媒體技術(shù)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié),如點(diǎn)擊選擇、問(wèn)答游戲等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)在教學(xué)準(zhǔn)備中,設(shè)計(jì)合理的板書設(shè)計(jì)是非常重要的。教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)規(guī)劃板書的布局和內(nèi)容,確保重點(diǎn)突出、層次清晰,幫助學(xué)生有效地捕捉和理解教學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)的安排,同時(shí)兼顧美觀性和條理性。教師要合理安排文字、圖表、公式等元素的位置和大小,使整個(gè)板書有序、富有視覺(jué)感。考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)在教學(xué)準(zhǔn)備中,教師需要充分了解和考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),這有助于設(shè)計(jì)更加針對(duì)性和有效的教學(xué)方案。首先,教師需要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)水平和接受能力,以確保教學(xué)內(nèi)容的難度與學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配。其次,教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好和注意力特點(diǎn),適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)節(jié)奏,提升學(xué)習(xí)興趣和參與度。預(yù)設(shè)課堂管理策略制定明確的課堂紀(jì)律和行為規(guī)范,讓學(xué)生了解上課的基本要求和師生互動(dòng)的邊界。合理調(diào)控課堂節(jié)奏,適時(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流和小組活動(dòng),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)投入和注意力。利用眼神交流、贊揚(yáng)鼓勵(lì)等非語(yǔ)言方式引導(dǎo)學(xué)生專注學(xué)習(xí),營(yíng)造積極輕松的課堂氛圍。保持耐心和靈活應(yīng)變能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決課堂管理中的問(wèn)題,維護(hù)良好的學(xué)習(xí)秩序。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,增強(qiáng)互信,提高學(xué)生的自律意識(shí)和主動(dòng)參與度。設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)設(shè)計(jì)形成性評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),通過(guò)提問(wèn)、討論、小測(cè)驗(yàn)等方式,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。總結(jié)性評(píng)價(jià)在教學(xué)單元或?qū)W期結(jié)束時(shí),教師應(yīng)設(shè)計(jì)綜合性的測(cè)試或考核,全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握、技能應(yīng)用和綜合素質(zhì)。多元評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師應(yīng)綜合運(yùn)用筆試、口試、實(shí)踐操作、課堂表現(xiàn)等多種方式,全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和反饋,肯定學(xué)生的進(jìn)步,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。確定教學(xué)流程和節(jié)奏確定教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,確定教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),如引入、展開(kāi)、小結(jié)等,讓教學(xué)流程井然有序。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)為每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),如講授、討論、練習(xí)等,確保各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、相得益彰?？刂茣r(shí)間節(jié)奏合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間比例,讓教學(xué)節(jié)奏自然流暢,既能照顧學(xué)生的注意力,又能完成教學(xué)目標(biāo)。預(yù)演教學(xué)方案1審視教案反復(fù)審視教案,確保教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)重難點(diǎn)突出、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理。2模擬教學(xué)在心中或?qū)嶋H環(huán)境中預(yù)演教學(xué)全過(guò)程,檢查教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性和合理性。3調(diào)整完善根據(jù)預(yù)演結(jié)果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排。教學(xué)預(yù)演是教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要一環(huán)。教師需要反復(fù)審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì),在心中或?qū)嶋H環(huán)境中進(jìn)行模擬教學(xué),檢查教學(xué)方案的可行性。根據(jù)預(yù)演情況,及時(shí)調(diào)整教案,完善教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì),確保教學(xué)方案更加周密合理。調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)在預(yù)演教學(xué)方案的基礎(chǔ)上,教師需要進(jìn)一步調(diào)整和完善教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)預(yù)演的反饋和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,仔細(xì)分析教學(xué)目標(biāo)是否清晰、教學(xué)重難點(diǎn)是否突出、教學(xué)活動(dòng)是否合理、時(shí)間分配是否適當(dāng)?shù)取ａ槍?duì)需要優(yōu)化的方面,教師應(yīng)該積極尋找解決方案,修改教案內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì),確保教學(xué)流程更加順暢有效,達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)備課堂用具和教具整理教學(xué)材料在課前,教師應(yīng)仔細(xì)檢查并整理好各類教學(xué)用具和教具,如白板筆、指示器、模型等,確保教學(xué)所需物品齊備、整潔有序。準(zhǔn)備多媒體設(shè)備教師應(yīng)提前做好多媒體設(shè)備的連接和調(diào)試,確保投影儀、電腦等設(shè)備能夠順利運(yùn)行,為課堂教學(xué)提供良好的視聽(tīng)支持。準(zhǔn)備實(shí)踐教具根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),教師應(yīng)精心準(zhǔn)備各種實(shí)踐類教具,如模型、儀器等,為學(xué)生提供豐富的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)1梳理教學(xué)大綱仔細(xì)梳理教學(xué)大綱,確保教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)一致,重點(diǎn)突出,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。2復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)教學(xué)中的關(guān)鍵概念、重要定理和公式,確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握和靈活運(yùn)用。3解決典型習(xí)題通過(guò)完成相關(guān)習(xí)題,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4預(yù)測(cè)可能考點(diǎn)根據(jù)往年的考試情況和本次教學(xué)的重點(diǎn),預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的考點(diǎn),并重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題在教學(xué)準(zhǔn)備階段,教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題,并事先準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)措施。這包括學(xué)生提出的疑問(wèn)、課堂管理中的突發(fā)情況,以及教學(xué)設(shè)備或資源可能出現(xiàn)的故障等?？赡艹霈F(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)對(duì)措施學(xué)生提出疑問(wèn)事先研究難點(diǎn),準(zhǔn)備詳實(shí)的解答;針對(duì)不同水平的學(xué)生,準(zhǔn)備不同程度的解釋課堂管理問(wèn)題制定明確的課堂紀(jì)律,運(yùn)用眼神交流和贊揚(yáng)等方式引導(dǎo)學(xué)生;保持靈活應(yīng)變能力教學(xué)設(shè)備故障提前檢查設(shè)備狀態(tài),確保備用設(shè)備就緒;準(zhǔn)備備用教學(xué)方案和講稿做好心理準(zhǔn)備教師要提前做好心理準(zhǔn)備,調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)。保持積極樂(lè)觀的心態(tài),保證良好的精神狀態(tài),這樣才能更好地投入到教學(xué)中,從容應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。檢查教室環(huán)境和設(shè)備在課前,教師應(yīng)仔細(xì)檢查教室環(huán)境,確保布置整潔有序,視聽(tīng)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn),教學(xué)用具準(zhǔn)備到位。教師要排查可能影響教學(xué)的安全隱患,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。整理教案和講稿1認(rèn)真梳理教案,確保教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、環(huán)節(jié)合理。準(zhǔn)備詳細(xì)的講稿,含有清晰的教學(xué)脈絡(luò)和核心知識(shí)點(diǎn)。整理各種教學(xué)資料,如課件、習(xí)題、參考書等,確保信息準(zhǔn)確無(wú)誤。反復(fù)核對(duì)教案和講稿,確保內(nèi)容和表述邏輯清晰、詳實(shí)完整。根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教案和講稿,確保教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性。預(yù)備學(xué)生活動(dòng)材料教學(xué)素材準(zhǔn)備豐富多樣的教學(xué)素材,如習(xí)題集、工作單、規(guī)則卡片等,為學(xué)生的操作實(shí)踐提供所需的工具和指引。動(dòng)手教具根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,精心選擇合適的操作類教具,如拼圖、模型、實(shí)驗(yàn)器材等,讓學(xué)生通過(guò)親手操作體驗(yàn)知識(shí)。交互資源準(zhǔn)備互動(dòng)游戲、情境劇本、小組討論等教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的合作交流能力。復(fù)習(xí)教學(xué)技能和方法在準(zhǔn)備教學(xué)時(shí),教師需要回顧和熟練掌握各種教學(xué)技能和教學(xué)方法。這包括提問(wèn)技巧、板書設(shè)計(jì)、情境設(shè)置、多媒體應(yīng)用等,確保能夠靈活運(yùn)用,提高課堂教學(xué)的效果。同時(shí),教師還需要反復(fù)演練教學(xué)流程,掌握適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、停頓、語(yǔ)調(diào),提高教學(xué)語(yǔ)言的吸引力和感染力,讓學(xué)生能夠積極參與互動(dòng),深入理解知識(shí)要點(diǎn)。調(diào)整教學(xué)策略和方法因材施教教師要充分了解學(xué)生的既有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平,因材施教,采取針對(duì)性的教學(xué)策略和方法,確保教學(xué)內(nèi)容和方式能夠切合學(xué)生的實(shí)際需求。靈活多樣教師要善于根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生反饋,靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法,使用講授、討論、實(shí)踐等多種形式,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與。注重反饋教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)收集反饋信息,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),確保學(xué)生能夠有效地掌握知識(shí)和技能。創(chuàng)新嘗試教師要積極探索新的教學(xué)方式,如采用情境教學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等,為學(xué)生營(yíng)造更加生動(dòng)活躍的課堂氛圍。預(yù)設(shè)課堂提問(wèn)和反饋1事先設(shè)計(jì)不同層次的提問(wèn),包括了解、理解、應(yīng)用等不同認(rèn)知層次。預(yù)設(shè)針對(duì)性的反饋措施,引導(dǎo)學(xué)生思考并糾正錯(cuò)誤,加深對(duì)知識(shí)的理解。準(zhǔn)備啟發(fā)式提問(wèn),引發(fā)學(xué)生的探究欲望,激發(fā)他們的積極思考。預(yù)設(shè)適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間,給學(xué)生留出思考的空間,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思維能力。設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題,促進(jìn)師生互動(dòng),增進(jìn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解。確保教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性1明確教學(xué)目標(biāo)確定清晰可達(dá)的學(xué)習(xí)目標(biāo)2分析教材內(nèi)容深入理解教材知識(shí)體系3設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理的教學(xué)活動(dòng)安排4評(píng)估教學(xué)效果及時(shí)調(diào)整優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)在進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備時(shí),教師需要確保教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性和可操作性。首先明確教學(xué)目標(biāo),確定學(xué)生需要掌握的知識(shí)和技能。其次深入分析教材內(nèi)容,了解知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。然后設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),包括導(dǎo)入、教學(xué)、鞏固、拓展等環(huán)節(jié)。最后根據(jù)教學(xué)效果及時(shí)評(píng)估和調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),確保學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)。預(yù)測(cè)課堂可能出現(xiàn)的情況1學(xué)生提出意外的問(wèn)題或疑問(wèn),需要快速反應(yīng)和解答設(shè)備或教具出現(xiàn)故障,需要妥善應(yīng)對(duì)并及時(shí)處理課堂紀(jì)律出現(xiàn)問(wèn)題,需要采取有效的管控措施學(xué)生注意力出現(xiàn)分散,需要調(diào)整教學(xué)方式吸引學(xué)生教學(xué)進(jìn)度出現(xiàn)偏差,需要靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和安排做好應(yīng)急預(yù)案1預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前思考并列舉課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情況,如設(shè)備故障、學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題等,為應(yīng)急準(zhǔn)備做好充分的思考。2制定應(yīng)急措施根據(jù)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,設(shè)計(jì)相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,如備用教學(xué)設(shè)備、臨時(shí)紀(jì)律管控方法等,確保問(wèn)題發(fā)生時(shí)能夠迅速做出反應(yīng)。3演練應(yīng)急流程將應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行反復(fù)演練,確保自己能夠熟練掌握應(yīng)急處理的步驟和技巧,在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì)。檢查教學(xué)準(zhǔn)備的完整性系統(tǒng)梳理仔細(xì)核查各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作,確保沒(méi)有遺漏或遺忘任何環(huán)節(jié)。逐一檢查認(rèn)真檢查教案、講稿、教學(xué)資料、教學(xué)媒體等是否準(zhǔn)備充分。評(píng)估完整性確認(rèn)所有準(zhǔn)備工作已全面到位,確保課堂教學(xué)能夠順利進(jìn)行。調(diào)整心理狀態(tài)和狀態(tài)做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后,教師還需要調(diào)整自身的心理狀態(tài)和情緒狀態(tài),為即將到來(lái)的課堂教學(xué)做好充分的心理準(zhǔn)備。首先,教師要保持積極樂(lè)觀的心態(tài),樹(shù)立信心和決心,相信自己能夠勝任這堂課的教學(xué)任務(wù)。同時(shí),要調(diào)整情緒,放松身心,避免緊張焦慮的狀態(tài)影響教學(xué)效果。其次,教師要進(jìn)一步熟悉教學(xué)內(nèi)容和方法,對(duì)自己的教學(xué)方案有充分的了解和掌握,從而能夠自信地面對(duì)學(xué)生,靈活應(yīng)變。最后,教師要主動(dòng)調(diào)整自己的狀態(tài),比如適當(dāng)活動(dòng)身體,進(jìn)行短暫休息,以保持飽滿的精神狀態(tài),為接下來(lái)的教學(xué)注入源源不斷的活力。預(yù)演教學(xué)流程和節(jié)奏1模擬教學(xué)仔細(xì)模擬整個(gè)教學(xué)流程,確保各環(huán)節(jié)銜接自然2調(diào)整節(jié)奏評(píng)估教學(xué)進(jìn)度,適當(dāng)調(diào)整講解的速度和重點(diǎn)3優(yōu)化設(shè)計(jì)根據(jù)模擬情況,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和安排在正式開(kāi)始課堂教學(xué)之前,教師需要對(duì)整個(gè)教學(xué)流程進(jìn)行充分的預(yù)演。首先模擬整個(gè)教學(xué)過(guò)程,檢查各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接是否自然流暢