第五單元測試B卷-【中職專用】高一語文同步單元AB卷（高教版2023·基礎模塊上冊）（解析版）

第五單元同步檢測卷（B卷提升篇）一、基礎知識（本大題共8題，每題2分，共16分）1.下列詞語中加點字注音全部正確的一項是 9月3日是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利紀念日。①我們既要鳴記抗日英雄故事，更要從偉大抗戰(zhàn)精神中汲（jí）取精神滋養(yǎng)、凝聚奮進力量。②對歷史最好的紀念，就是創(chuàng)造新的歷史；對革命先烈最好的致敬，就是賡續(xù)他們的精神。抵御外侮（wū）、救亡圖存是血雨腥風年代中國人的共同意志。③今天，對于我們而言，最大的使命擔當就是要?。╧è）盡職守，在追夢圓夢的道路上實現個人夢與中國夢的同頻共振。④如此，我們定能一往無前、所向披糜，以逢山開路、遇水架橋的氣概（gài）戰(zhàn)勝前進道路上的任何風險挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出更加燦爛的明天?！敬鸢浮緾【解析】A銘記B外侮（wǔ）D所向披靡2.下列標題中加點的詞語使用不正確的一項是A.《異鄉(xiāng)人就地過年，守歲迎新開小灶》B.《遼寧鞍山——鉚足干勁在八個方面求突破上臺階》C.《成都大運會：韓悅不負眾望，拿下金牌》D.《矢志不渝，做黨和人民的忠誠衛(wèi)士》【答案】A【解析】開小灶，比喻提供超出一般的條件或待遇。3.下列句子的語病類型屬于語義重復的一項是A.《水滸傳》是我國的四大名著。B.我國有世界上沒有的優(yōu)秀傳統文化。C.年產五十萬斤余，獼猴桃成鄉(xiāng)村振興“致富果”。D.剛剛大病初愈的人不宜吃紅薯?！敬鸢浮緿【解析】A“四大名著”后加“之一”B“我國有”和“世界上沒有”前后矛盾C應為“五十余萬斤”D“剛剛”和“大病初愈”語意重復4.下列各句中的引號與例句中引號的作用相同的一項是例句：“中國體質”總體上是過硬的。A.調查研究不能“瞎子摸魚”“閉著眼睛抓麻雀”，要深入基層、深入群眾，做到腿腳勤、眼睛明。B.上海援藏醫(yī)療隊神經外科專家林茵手繪“漫畫神器”，打破與當地患者之間的“厚壁障”。C.中國傳統文化認為，事物都有可取之處，要以“三人行，必有我?guī)熝伞钡奶撔膽B(tài)度來豐富自己。D.我站在山頭抬頭望去，只見無數的火把排成許多“之”字形?！敬鸢浮緽【解析】例句為特殊含義。B為特殊含義，AC為引用，D為強調。5．對下列語段信息推斷不正確的一項是《傳習錄》書名來源于《論語》中的“傳不習乎”，儒家歷來有重視實踐的傳統，王陽明首次把“知行合一”作為一個重要的，而且是系統性的哲學命題提了出來。在他的一眾弟子中，他曾將徐愛比作“吾之顏淵”。王陽明晚年時，和孔子一樣回到家鄉(xiāng)講學。后又抱病出征，即將去世時，弟子問他遺言，他回答“此心光明，亦復何言”。A.根據語段可知，王陽明之前的儒家學說并沒有系統性地提出“知行合一”這一命題。B.根據相關信息，王陽明將徐愛比作“吾之顏淵”，無法說明他對徐愛的情感態(tài)度。C.根據“此心光明，亦復何言”，可知王陽明是一個內心光明、注重實踐的人。D.根據“傳不習乎”一句，可知此書作者希望將王陽明的思想記錄并用于實踐?！敬鸢浮緽【解析】顏淵是孔子的弟子，孔子曾盛贊顏淵“賢哉回也”，因此王陽明將徐愛比作“吾之顏淵”，說明了他對徐愛的欣賞。6.下列新聞標題所用修辭手法與其他三項不相同的一項是A.《讓更多“金融活水助力民營經濟發(fā)展”》B.《項目建設“上發(fā)條”經濟發(fā)展“提速跑”》C.《建畫里鄉(xiāng)村，留夢里鄉(xiāng)愁》D.《水電站建設進入新階段，勝利截流腰斬“黃龍”》【答案】C【解析】C項用的是對偶，其余都是比喻。7.下列詩句沒有運用“動靜結合”藝術手法的一項是A.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。B.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。C.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。D.無言獨上西樓,月如鉤。【答案】D【解析】略。8.下列事例或觀點與后面古詩文句子，主旨表達不一致的一項是A.左權縣是“中國民間文化藝術之鄉(xiāng)”。2012年5月，左權民歌傳承新秀王熙應邀參加央視《中華情》晚會錄制，與歌手閻維文、高保利、石占明等同臺演出?！酱胁湃顺?，各領風騷數百年B.如果現實的入世之路難通，他們就會通過與自然為伍的精神張揚，實現與天地精神共舞的絕對自由的人生境界，這就是中國文人的人格特點。——達則兼濟天下，窮則獨善其身C.中國航天人向無垠宇宙的每一次進發(fā)，振奮的是越來越昂揚的精神和氣概，夯實的是越來越厚重的自信和底氣?！トf擊還堅勁，任爾東西南北風D.生活的道路有曲有折，并不是筆直平坦的，有時候，遇到困難也不是毫無轉機，只是我們的顧慮和執(zhí)念太深，把自己困在了死胡同里。要知道，路的旁邊也是路，懂得轉彎的人，所遇皆為美好。——山重水復疑無路，柳暗花明又一村【答案】C【解析】詩句主要寫惡劣的環(huán)境對人或物的磨煉與考驗，與中國航天取得的偉大成就并無關系。二、文言文閱讀（共4小題，14分）蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。比冠，博通經史，屬文日數千言，好賈誼、陸贄書。嘉祐二年，試禮部。主司歐陽修得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二；復以《春秋》對義居第一，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地?！贬阒熘荨：記Q曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬屖箯腿?。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦”，吾儕小人，當效命。”率其徒持畚皤以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上過家不入使官吏分堵以守卒全其城。神宗崩，哲宗立，召為禮部郎中。軾起于憂患，不欲驟履要地，辭于宰相蔡確。確曰：“公徊翔久矣，朝中無出公右者?！弊洳辉S。四年積以論事，為當軸者所恨。軾恐不見容，請外，知杭州。未行，諫官言前相蔡確知安州，作詩借郝處俊事以譏太皇太后。大臣議遷之嶺南。軾密疏：“朝廷若薄之罪則于皇帝孝治為不足若深罪確則于太皇太后仁政為小累。謂宜皇帝敕置獄逮治，太皇太后出手詔赦之，則于仁孝兩得矣?！毙屎笮纳戚Y言而不能用。軾出郊，用前執(zhí)政恩例，遣內侍賜龍茶、銀合，慰勞甚厚。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一。明年春，又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千頃，民以殷富。湖水多葑，自唐及錢氏，歲輒浚治，宋興，廢之，葑積為田，水無幾矣。漕河失利，取給江潮，舟行市中。潮又多淤，三年一淘，為民大患，六井亦幾于廢。軾見茅山一河專受江潮，鹽橋一河專受湖水，遂浚二河以通漕。復造堰閘，以為湖水畜泄之限，江潮不復入市。以余力復完六井，又取葑田積湖中，南北徑三十里，為長堤以通行者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫圖，杭人名為“蘇公堤”。（選自《宋史·蘇軾傳》有刪節(jié)）9．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A．輒能語其要

語：說出B．不欲驟履要地

履：擔任職務C．軾恐不見容

見：顯現D．又減價糶常平米

糶：賣【答案】C

【解析】見：表被動。句意：蘇軾怕不被他們容納。10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A．后以書見修

作《師說》以貽之B．為當軸者所恨

為君翻作《琵琶行》C．大臣議遷之嶺南

師道之不傳也久矣D．軾請于朝

學于余【答案】D

【解析】A．不同。“以”，介詞，憑借；/連詞，表目的，來。句意：后來憑借寫信謁見歐陽修。/（我）作了這篇《師說》來送給他。B．不同。“為”，介詞，表被動，被；/介詞，給，替。句意：被當權的人怨恨。/我為你創(chuàng)作一首新詩《琵琶行》。C．不同。“之”，代詞，他，指蔡確；/結構助詞，用于主謂間，取消句子的獨立性，不譯。句意：大臣們建議把他流放嶺南。/（古代）師學習的風尚不流傳已經很久了。D．相同?！坝凇?，都是介詞，向。句意：蘇軾向朝廷請求。/向我學習。11．文中劃波浪線的句子，斷句最合理的一項是（3分）A．朝廷若薄/之罪則/于皇帝孝治為不足/若深罪/確則于太皇太后仁政為小累B．朝廷若薄之罪/則于皇帝孝治為不足/若深罪確/則于太皇太后仁政為小累C．朝廷若薄之罪則/于皇帝孝治/為不足/若深罪確則/于太皇太后仁政為小累D．朝廷若薄之罪則于皇帝/孝治為不足/若深罪確則于太皇太后/仁政為小累【答案】B

【解析】句意：朝廷如果處分蔡確輕了，那對皇帝以孝治天下就不足；如果治罪重了，那對太皇太后的仁政又有所欠缺?！氨≈铩敝小白铩笔恰氨　钡馁e語，不能斷開，排除A；“則于皇帝孝治為不足”與“則于太皇太后仁政為小累”結構大致對稱，應該分別斷開，“則”引出結果，應在其前斷開，排除CD。12．從文中可以看出蘇軾具有哪些可貴的品質？請簡要概括。（5分）【答案】（1）（陶淵明）曾經寫作《五柳先生傳》介紹自己的情形（自嘲，自比），當時的人稱這本書是他自己真實情況的記載。（2）陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒喝到酣暢之處，都彈撥一番寄托自己的心意。

【解析】由“博通經史，屬文日數千言”可以看出，蘇軾博學多才；由“軾起于憂患，不欲驟履要地，辭于宰相蔡確”可以看出，蘇軾為人謙和；由“軾密疏‘朝廷若薄確之罪，則于皇帝孝治為不足；若深罪確，則于太皇太后仁政為小累。謂宜皇帝敕置獄逮治，太皇太后出手詔赦之，則于仁孝兩得矣’”可以看出，蘇軾敢于諫言；由“軾請于朝，免本路上供米三之一。明年春，又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾”可知，蘇軾愛護百姓；由“軾見茅山一河專受江潮，鹽橋一河專受湖水，遂浚二河以通漕。復造堰閘，以為湖水畜泄之限，江潮不復入市。以余力復完六井，又取葑田積湖中，南北徑三十里，為長堤以通行者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫圖，杭人名為‘蘇公堤’”可知，蘇軾善為政事。三、媒體文閱讀（共4小題，共10分）材料一：20世紀60年代，在中國“綠色革命”的大潮中，出現了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星，他就是被外國人譽為“雜交水稻之父”的袁隆平。袁隆平，1930年9月7日出生于北平（今北京）。幼年正值“九·一八”事變，日本侵華在童年袁隆平的心底留下了深深的民族創(chuàng)傷。面對國破家亡的嚴酷現實，袁隆平從小就立志：做一個使中國富強、不受外國強盜欺侮的人。他學習不愿死記硬背，喜歡思考，善于提問，從思考中加深對基本原理的理解。高中畢業(yè)以后，考什么大學，學什么專業(yè)，成了全家議論的焦點。他父親希望他能通過上大學升官發(fā)財，光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學階段就對生機盎然的花草、果木，大自然的蓬勃生機，以及春華秋實的自然規(guī)律，產生了極大的興趣。母親尊重袁隆平的選擇，經過協商，最后決定讓他自己做主，于是袁隆平義無反顧地報考了重慶一所學院的農學系，高高興興地跳進了“農門”。1953年夏，大學生活結束后，袁隆平到湖南省偏僻的安江農校任教。袁隆平教學十分認真，教一門，鉆一門，愛一門。他教外語，效果良好。教學期間，他還刻苦自學，不斷提高自己聽、寫、閱讀的水平，可以不帶字典閱讀英、俄文資料。進校第二年，他被調到遺傳育種教研組，教授植物學、作物栽培、遺傳育種的農業(yè)基礎課和專業(yè)課。在教普通植物學時，他下苦功夫，從構成植物體的最小單位——細胞的構造開始，到根、莖、葉、花、果的外部形態(tài)，再到植物的生物學特性及其遺傳特性等，都進行了系統的學習研究。為了能在顯微鏡下觀察細胞壁、細胞質、細胞核的微觀構造，他刻苦磨煉徒手切片技術。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結果為止。在備課中，他經常提出各種問題自考自答。他走出課堂，來到田間地頭，從實踐中找答案。他深有體會地說：“即使淺顯的問題，如果教師本身鉆得不深不透，也不可能把課講好！”1959年是袁隆平走上教學崗位的第七個年頭。國慶前夕，他以“我的十年”為題，用辯證唯物主義觀點，從思想與業(yè)務兩個方面對自己進行了回顧與總結：“黨的10年教育，使我明確了人生真諦。全心全意為人民服務，的確是人生最大的光榮和義務。”同時，他還向黨和人民立下誓言：“要做到政治掛帥，紅專并進?！痹诮虒W當中，袁隆平不滿足于僅當一名合格的中專老師，還想在農業(yè)科研上搞出點名堂來。十多年來、他始終堅持一邊教學，一邊科研、教學與科研、生產緊密結合。50年代，生物教學主要是向學生講米丘林、李森科的遺傳學說，袁隆平就按照其理論進行無性雜交、嫁接培養(yǎng)、環(huán)境影響等方面的試驗，把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上、西瓜嫁接在南瓜上，得到一些奇花異果，但并沒有得到經濟性狀優(yōu)良的無性雜交種。這引起他的沉思，并決心擴大視野，另辟蹊徑。60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體、基因遺傳學說，對良種繁育有重大指導作用。他就開始大膽地向學生傳授染色體、基因遺傳學說相關知識，講雜種優(yōu)勢利用在作物育種中的廣闊前景，而他自己也開始向水稻的雜種優(yōu)勢利用方面探索。1960年，受到天然雜交稻株啟示后，他在育種方法上由采用系統選育法轉變到水稻雄性不育研究課題上來。從1964年在稻田中發(fā)現天然雄性不育株，到1966年在《科學通報》上發(fā)表第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》，就是他堅持一邊教學，一邊從事科研的豐碩成果。1970年11月，袁隆平帶領助手在海南島的普通野生稻群落中，發(fā)現了一株雄花敗育株。是將“野敗”這一珍貴材料封閉起來，自己關起門來研究，還是發(fā)動更多的科技人員協作攻關呢？在這個重大的原則問題上，袁隆平毫不含糊、毫無保留地及時向全國育種專家和技術人員通報了他們的最新發(fā)現，并慷慨地把歷盡艱辛才發(fā)現的珍貴材料奉獻出來，分送給有關單位進行研究，協作攻克“三系”配套關。在19年的漫長教學生涯中，袁隆平一邊在教學中積累知識和農業(yè)生產實踐經驗，一邊又通過科研促進教學和生產。教學、生產、科研相結合，使他創(chuàng)造了不平凡的農業(yè)科技成果。（摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》）材料二：①要研究雜交水稻，首先必須在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株究竟是個什么樣子？當時不僅沒有實物可利用，而且連中外的科研資料上也沒有記載?！半s交水稻之父”袁隆平認為，既然自然界存在天然雜交稻，那么,（

）。在水稻吐穗揚花時節(jié)的稻田里尋找雄性不育株不啻大海撈針。盛夏時節(jié)，稻田里氣溫通常高達40℃，袁隆平和妻子鄧哲踏遍了安江農校實習農場和附近生產隊的稻田，終于找到了6株雄性不育株！袁隆平欣喜若狂，視為珍寶，細心地進行繁殖栽培，親自播種、澆水、施肥，仔細觀察它們在每個生長發(fā)育階段的細微變化，并做了詳盡的記錄，經過兩年的艱苦試驗，獲得了珍貴的科研數據，寫出了雜交水稻研究的第一篇重要論文，引起了國家科委領導的高度重視。1974年，袁隆平的雜交水稻研究基本成功，1975年國務院決定迅速擴大試種和推廣的范圍，此后的十年里，雜交水稻獲得了巨大的經濟效益和社會效益。袁隆平成功之后，國內國際各種令人炫目的榮譽、大獎也紛至沓來，但他并未陶醉于此、改變初心，而是一如既往地潛心農業(yè)科研，繼續(xù)頭頂烈日，腳踩泥濘，奔波在綠色的田野中。②1999年10月，經國際小天體命名委員會批準，中國科學院北京天文臺施密特CCD小行星項目組發(fā)現的一顆小行星（8117）被命名為“袁隆平星”。③袁隆平（開場白）：我現在還有兩個愿望，一是第三期雜交水稻能夠在2010年實現大面積畝產900公斤；二是把雜交水稻推向國外，造福世界人民。④主持人：您對學農的大學生有什么建議？⑤袁隆平：我建議，學農的大學生要到實驗由里去，電腦等先進設備很重要，但在電腦和書本里是種不出水稻的。希望他們聯系實際，多到實驗田里走一走、看一看。（摘編自電視片《袁隆平暢談事業(yè)與人生》）13．下列對材料一內容的理解和分析，不正確的一項是（2分）A．年輕時的袁隆平對大自然的蓬勃生機、春華秋實的自然規(guī)律產生了極大的興趣。在家人的大力支持下，他義無反顧地跳進了“農門”。B．袁隆平身體力行、在教學中，他經常走出課堂，到田間地頭，從實踐中找答案。他認為教師只有把問題鉆得又深又透，才能把課講好。C．袁隆平及時向全國育種專家和技術人員通報了最新發(fā)現，將歷盡艱辛才發(fā)現的珍貴材料分送給有關單位進行研究，協作攻克“三系”配套關。D．袁隆平在教學中積累知識和農業(yè)生產實踐經驗，又通過科研促進教學和生產。其科技成果的創(chuàng)造，得益于教學、生產、科研的緊密結合?！敬鸢浮緼

【解析】“在家人的大力支持下”錯誤，原文是“父親希望他通過上大學能升官發(fā)財，光宗耀祖”，可見父親起初并沒有支持他從事農業(yè)。14．下列對材料有關內容的分析概括，最恰當的一項是（2分）A．袁隆平憑借雜交水稻技術及以其名字命名的小行星（8117），成為國際上廣為人知的科學家。B．袁隆平最終能夠成為著名的科學家，與他從小就有遠大的志向，喜歡思考，善于提問等密不可分。C．袁隆平教各種學科都肯下苦功夫；他廣泛閱讀古今中外雜志，大膽探索；他常走出課堂，從實踐中找答案。D．袁隆平認為，電腦等先進設備并沒有那么重要，所以他建議學農的大學生多到實驗田里走一走、看一看?！敬鸢浮緽

【解析】A.“國際上廣為人知”理解有誤，袁隆平貢獻巨大以及以他的名字命名小行星，并不代表袁隆平“國際上人人皆知”。C.“廣泛閱讀古今中外雜志”的說法于文無據，原文是“60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體、基因遺傳學說，對良種繁育有重大指導作用”，看不出“廣泛閱讀”。D.“電腦等先進設備并沒有那么重要”錯誤，原文表達為“我建議，學農的大學生要到實驗由里去，電腦等先進設備很重要，但在電腦和書本里是種不出水稻的。希望他們聯系實際，多到實驗田里走一走、看一看”，袁隆平并沒有否認電腦等先進設備的重要性。15．下列填入材料二第①段中括號內的語句，最恰當的一項是（2分）A．肯定就存在天然雄性不育株 B．可能就存在天然雄性不育株C．肯定就有天然雄性不育株存在 D．有天然雄性不育株就是必然的【答案】A

【解析】根據前文的陳述“既然……”可知，“可能”的表述與文意不符合，排除B；由選項可知，括號內所填內容承前省略主語“自然界”，再由前句“自然界存在天然雜交稻”可知，括號內句子結構為“存在十賓語”，排除CD。16．作為著名的科學家，袁隆平不僅深受中國人的愛戴，還被外國人譽為“雜交水稻之父”，那么，你心目中的袁隆平是怎樣的形象呢？請結合材料具體分析。（4分）【答案】①憂國憂民，具有博愛情懷。袁隆平不僅立志要使中國富強，還想把雜交水稻推向國外，造福世界人民。②注重理論聯系實踐，勤奮進取。把孟德爾、摩爾根的染色體、基因遺傳學說應用于教學與研究中，將理論與實踐相結合，打開了雜交水稻“王國”的大門。③不計名利，甘為人梯。把自己的研究小組發(fā)現的珍貴材料毫無保留地分送給有關單位進行研究，協作攻克“三系”配套關。

【解析】從材料一第二段“袁隆平從小就立志：做一個使中國富強、不受外國強盜欺侮的人”,到后來因為國家糧食不夠而一心研究水稻高產；從材料二第三段“第三期雜交水稻能夠在2010年實現大面積畝產900公斤……把雜交水稻推向國外，造福世界人民”等可知，他不僅立志要使中國富強，憂國憂民，還想把雜交水稻推向國外，造福世界人民，具有博愛情懷。從材料一第十三段“他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體、基因遺傳學說，對良種繁育有重大指導作用。他就開始大膽地向學生傳授染色體基因遺傳學說知識，講雜種優(yōu)勢利用在作物育種中的廣闊前景，而他自己也開始向水稻的雜種優(yōu)勢利用方面探索”可知，袁隆平把孟德爾、摩爾根的染色體、基因遺傳學說應用于教學與研究中，將理論與實踐相結合，打開了雜交水稻“王國”的大門。從中可見袁隆平注重理論聯系實踐，勤奮進取。從材料一第十五段“袁隆平毫不含糊、毫無保留地及時向全國育種專家和技術人員通報了他們的最新發(fā)現，并慷慨地把歷盡艱辛才發(fā)現的珍貴材料奉獻出來，分送給有關單位進行研究，協作攻克‘三系’配套關”可知，袁隆平把自己的研究小組發(fā)現的珍貴材料毫無保留地分送給有關單位進行研究，協作攻克“三系”配套關。從中可見袁隆平不計名利，甘為人梯。四、現代文閱讀（共4小題，共20分）下莊村的道路（節(jié)選）羅偉章毛相林有段話廣為流傳，就是習近平總書記在全國脫貧攻堅總結表彰大會上的講話里引用過的那一段：“山鑿一尺寬一尺，路修一丈長一丈，就算我們這代人窮十年苦十年，也一定要讓下輩人過上好日子?！薄?997年臘月初八。對下莊人而言，這是個特別的日子，特別到開天辟地。這天的正午十二點鐘，他們將放響挑戰(zhàn)命運的第一炮。炸藥和雷管是湊錢買的，人均十元。當時，下莊村共三百九十八人，也就湊了三千九百八十塊。隨同我前往采訪的，有中國電影藝術研究中心的兩名在讀研究生，羅一凡和趙嘉睿。他們聽說過毛相林的事跡，希望能近距離接受一次教育，同時做社會調查，搜集劇本素材。當毛相林和幾位村民回憶起那三千九百八十塊錢，趙嘉睿很有感觸，說她的有些同學，五千塊也就買個包包。錢本身沒有大小，一塊就是一塊，十塊就是十塊，但用錢做出的事情，卻是這般天懸地隔。三四千塊錢置辦不了多少東西，毛相林又找母親借了七百。這是母親的全部私房錢，是積年累月兒女孝敬她的。毛相林對母親說：“媽，你是老黨員，我是支部書記，你不支持我誰支持我？”母親當然支持他，但對修路，也是心存懷疑的，因此說：“你要還我喲?！蹦赣H感覺到，這錢拿出去，多半就是打水漂了，但還是毅然摸給了兒子。即便如此，也遠遠不夠。毛相林便又以個人名義，去信用社貸款萬余元。他用自己家的房子作擔保?！叭f一事情泡湯了，你又拿不出錢來還，房子做了抵押，你和家人住哪里？”這樣的問題，一定有不少人向毛相林提出過，包括他也向自己提出過?！拔覜]想那么多，”他說，“想多了就干不成事了?！彼终f：“當真落到那一步，搭個草棚棚，照樣能過日子?！睅讉€渠道的水流，匯成將近兩萬元，買了第一批物資，可以了。購買炸藥是要批的，而且每回不能超過一百二十斤，這些事，自有毛相林去奔走。整個修路過程中，凡需奔走之事，都由毛相林去。其中的艱辛，毛相林不愿多說。有時候，頭天去了，沒辦成，第二天再去，又不可能回家歇一夜再去——真回到家，就不可能第二天去，路上就要幾天——更不可能花錢去住旅館，晚上就睡在公園里。公園里有水泥凳，往地上一坐，頭伏在凳上，就把一個夜晚打發(fā)了。村主任跟毛相林去過兩次就不愿去了，說自己像個叫花子。另一個村干部也跟毛相林去過一次，餓得肚皮貼著脊梁了，才買點水喝，吃兩個包子，加上夜里睡露天，受了委屈，也不愿去了。“這叫啥委屈？”毛相林說，“哪有干事情不受委屈的？委屈是長在事情上的，跟事情是一個媽生的，所以不叫委屈。尤其是當了干部，得有奉獻精神，更不能說委屈?！痹掚m如此，毛相林給我們講起時，眼圈還是紅了。他承認，在最艱難的時候，自己哭過一場。即使有天大的委屈，回想起1997年臘月初八那天，毛相林就眉飛色舞。那天清早，天麻麻亮，修路隊伍就出發(fā)了。八十多人，浩浩蕩蕩，背著鋤頭、镢頭、鋼釬、鏨子、籮筐朝山上去。如此原始的工具，哪像一支修路隊伍？何況是在堅硬陡峭的絕壁上修路。他們還背著雷管和炸藥，此外還有鋪蓋和糧食。這明顯是要住在山上了。每人負重八十斤左右，以他們爬山的速度，走了四個多鐘頭，終于到了起點魚兒溪。那面山的凹槽里，懸著一掛瀑布，魚兒溪當是瀑布的一部分。石縫間偶有碗口樣的小潭，花針樣的游魚往來倏忽，一閃即逝。沒有儀式，走攏就干。正式開工前是分組，共分成四個組，每個組負責一段。施工員名叫楊元鼎，念過高中，是繼老支書后下莊村的文化人、“土專家”。他就站在那里比劃，比劃出一條線路，大家就按這條線路動工。說毫無儀式也不對，動工時間定在臘月初八，定在這天的正午十二點，本身就是儀式?！案吲d啊!”毛相林說，“開始，有些人還是勉勉強強的，一旦正式開工，大家歡喜??！下莊人不等不靠、自力更生，修公路了，有希望了！”放第一炮的人名叫劉崇鳳，時任四組組長。此前，他在騾坪等地修過公路?！懊屛胰フ懙谝慌冢菍ξ覙O大的信任?！眲⒊瑛P說。他深知這第一炮的重要性，必須炸響、炸好，絕對不能出差錯。唯如此，才能提振士氣、堅定信心。轟！石塊飛濺，山鳴谷應，舉眾歡騰。（有刪改）17．下列對文本相關內容的理解，不正確的兩項是（4分）A．毛相林的母親在毛相林借錢時囑咐他還錢，表明毛相林的母親不相信修路能成功，不情愿借錢。B．“搭個草棚棚，照樣能過日子”一句，體現了毛相林為修路不計得失，也表現了毛相林心胸的豁達。C．毛相林回想起修路開工的那天就眉飛色舞，是因為他認為修路能讓他們村脫貧的希望早日實現。D．文章詳細描寫動工當天修路隊的行動，這既表現了下莊村的落后，也烘托出下莊人修路的決心。E.文中多處設置懸念，如開頭介紹1997年臘月初八這天對于下莊人的特別、毛相林介紹籌備修路時眼圈紅了等【答案】AE

【解析】“不情愿借錢”錯，“毅然摸給了兒子”毛相林母親是毅然把錢給了兒子，沒有不情愿一說；“設置懸念……毛相林介紹籌備修路時眼圈紅了”錯，眼圈紅了是承接上文介紹的委屈，沒有設置懸念。18．請賞析文章最后一段的妙處。（4分）【答案】①照應文章開頭“對下莊人而言，這是個特別的日子”“將放響挑戰(zhàn)命運的第一炮”，使得文章結構完整。②以簡短的語言描述下莊村道路第一炮炸響的場景，富有畫面感，表現了下莊人對修路開工的興奮。③三個四字短語結尾，句式整齊，朗朗上口，富有韻律美。

【解析】①結構上，最后一段“石塊飛濺，山鳴谷應，舉眾歡騰”寫的是下莊村道路第一炮炸響的場景，照應文章開頭“對下莊人而言，這是個特別的日子”“將放響挑戰(zhàn)命運的第一炮”，使得文章結構完整。②內容上，“石塊飛濺，山鳴谷應，舉眾歡騰”描述下莊村道路第一炮炸響的場景，語言簡練形象，富有畫面感，“舉眾歡騰”表現了下莊人對修路開工的興奮。③形式上，“石塊飛濺，山鳴谷應，舉眾歡騰”三個四字短語組成三個句子，形成短句，句式整齊，朗朗上口，富有韻律美。19．“以小見大指在”文章作品中，通過小題材、小事件和細節(jié)來揭示重大主題、反映深廣內容的寫作方法。請結合文章內容談談本文是如何“以小見大”的。（6分）【答案】①毛相林為了修路，借來了母親的全部私房錢并將自己的房子抵押，不計得失，一心為人民，用毛相林這一黨員形象表現中國共產黨一心為人民服務、具有奉獻精神的偉大群像。②毛相林在修路過程中遇到種種艱辛時，都積極面對，以毛相林這一個體形象表現中國人民昂揚向上、積極進取的精神面貌。③毛相林與下莊人修路這一事跡是中國脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興事業(yè)的縮影，以地方事跡展現時代發(fā)展進程。④與毛相林一起為修路之事奔走的人，沒能堅持下來，表現了修路的阻力之大，以此表現偉大的事業(yè)都會經歷種種磨難。

【解析】①“毛相林又找母親借了七百。這是母親的全部私房錢，是積年累月兒女孝敬她的”“毛相林便又以個人名義，去信用社貸款萬余元。他用自己家的房子作擔?！泵嗔譃榱诵蘼罚鑱砹四赣H的全部私房錢并將自己的房子抵押，不計得失，一心為人民，用毛相林這一黨員形象表現中國共產黨一心為人民服務、具有奉獻精神的偉大群像。②“我沒想那么多，”他說，“想多了就干不成事了”“哪有干事情不受委屈的？委屈是長在事情上的，跟事情是一個媽生的，所以不叫委屈。尤其是當了干部，得有奉獻精神，更不能說委屈”毛相林在修路過程中遇到種種艱辛時，都積極面對，毛相林的話語樸素，卻有一種不怕困難的精神，以毛相林這一個體形象表現中國人民昂揚向上、積極進取的精神面貌。③“毛相林有段話廣為流傳，就是習近平總書記在全國脫貧攻堅總結表彰大會上的講話里引用過的那一段”小說開頭交代了時代的背景，即中國脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興，毛相林與下莊人修路這一事跡是中國脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興事業(yè)的縮影，以地方事跡展現了時代發(fā)展的進程。④“村主任跟毛相林去過兩次就不愿去了，說自己像個叫花子。另一個村干部也跟毛相林去過一次，餓得肚皮貼著脊梁了，才買點水喝，吃兩個包子，加上夜里睡露天，受