統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀：《水滸傳》古典小說(shuō)的閱讀 課件

《水滸傳》古典小說(shuō)的閱讀名著導(dǎo)讀■語(yǔ)言運(yùn)用整體感知《水滸傳》的語(yǔ)言特色和藝術(shù)魅力?！鏊季S能力掌握中國(guó)古典小說(shuō)的閱讀方法，把握《水滸傳》中個(gè)性鮮明的人物形象?！鰧徝黎b賞感受文學(xué)作品的魅力，逐步培養(yǎng)藝術(shù)欣賞力?！鑫幕孕帕私馕覈?guó)古典名著的輝煌成就，激發(fā)閱讀古典名著的興趣。導(dǎo)入形式1：路見(jiàn)不平一聲吼哇，該出手時(shí)就出手哇，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇……讓我們?cè)谶@充滿(mǎn)豪情的歌聲中，

一起走進(jìn)《水滸傳》。導(dǎo)入形式2：同學(xué)們，有一本書(shū)的名字，在國(guó)外被譯為《105個(gè)男人和3個(gè)女人的故事》，你們知道是什么書(shū)嗎?對(duì)，就是《水滸傳》。那么，今天就讓我們一起走進(jìn)《水滸傳》，去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)書(shū)中的英雄好漢們。導(dǎo)入形式3：金圣嘆曾感慨道：“天下之樂(lè)，第一莫若讀書(shū)；讀書(shū)之樂(lè)，第一莫若讀《水滸》。”“不讀《水滸》，不知天下之奇。”《水滸傳》是一部奇書(shū)。它為“造反者”樹(shù)碑立傳，渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉，是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)。今天就讓我們一起走進(jìn)這本奇書(shū)。怎么讀《水滸傳》整體感知：古典小說(shuō)的閱讀方法1.把握題材特點(diǎn)。2.了解藝術(shù)手法。3.分析人物形象。4.體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)習(xí)任務(wù)一把握題材特點(diǎn)合作探究了解施耐庵

施耐庵，字肇瑞、號(hào)子安、別號(hào)耐痷。至順二年登進(jìn)士，曾在錢(qián)塘為官兩年，因與當(dāng)權(quán)者不和，棄職還鄉(xiāng)。辭官還鄉(xiāng)后浪跡江湖，替人醫(yī)病解難，后入江陰祝塘財(cái)主徐騏家中坐館，除了教書(shū)以外，還與羅貫中一起研究《三國(guó)》《三遂平妖傳》創(chuàng)作，搜集、整理北宋末年宋江起義故事。張士誠(chéng)反抗元朝統(tǒng)治時(shí)，施耐庵曾參與，后來(lái)張士誠(chéng)兵敗，施耐庵選擇隱居，并專(zhuān)心于《江湖豪客傳》的創(chuàng)作。。把握題材特點(diǎn)《水滸傳》的作者爭(zhēng)議

《水滸傳》的作者據(jù)傳為元末明初的施耐庵，并由羅貫中加以潤(rùn)色及編排，實(shí)際參與創(chuàng)作者跨越了從宋元到明末的數(shù)百年，包括了民間說(shuō)書(shū)人、文人、書(shū)商等，是一部世代累積型的長(zhǎng)篇文學(xué)作品。

從明代到現(xiàn)在說(shuō)法概有三種：一是施耐庵作；二是羅貫中作；三是施、羅合作。

我們可以認(rèn)為施耐庵是最早將短篇水滸故事整理成長(zhǎng)篇的文人，后來(lái)羅貫中進(jìn)行了增補(bǔ)，但主體仍是施耐庵的風(fēng)格。后來(lái)又有不少作者對(duì)其進(jìn)行刪改，如金圣嘆批注的貫華堂本，他說(shuō)這是他發(fā)現(xiàn)的舊本，“不曾增減一字”，實(shí)際上他做了不少修改，尤其是對(duì)宋江的描寫(xiě)。把握題材特點(diǎn)創(chuàng)作背景施耐庵生活在元末明初時(shí)期。元朝末年，內(nèi)憂(yōu)外患，社會(huì)動(dòng)蕩不安。民眾普遍不滿(mǎn)元朝的統(tǒng)治，社會(huì)腐敗和民生困苦加劇，各地涌現(xiàn)出許多義軍和反抗力量。這個(gè)時(shí)期有許多起義軍，他們都是反抗元朝統(tǒng)治的代表。在這個(gè)時(shí)期，社會(huì)思想變化劇烈，民眾開(kāi)始對(duì)封建制度和社會(huì)不公產(chǎn)生不滿(mǎn)。一些文人開(kāi)始關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，表現(xiàn)出一些新的政治理念和社會(huì)觀(guān)念。把握題材特點(diǎn)成書(shū)過(guò)程

《水滸傳》的故事源起于北宋宣和年間的話(huà)本《大宋宣和遺事》，其中描述了宋江、吳用、晁蓋等36人起義造反的故事，初步具有了《水滸傳》的故事梗概。到了元朝，元雜劇中出現(xiàn)了有關(guān)水滸故事的劇本，其中流傳后世的有高文秀的《黑旋風(fēng)雙獻(xiàn)功》，李文蔚的《燕青博魚(yú)》和康進(jìn)之的《李逵負(fù)荊》等。

《水滸傳》全書(shū)是到了明朝，經(jīng)許多作者不斷增添情節(jié)乃至定型。把握題材特點(diǎn)小說(shuō)主題：英雄傳奇

《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它是一部奇書(shū)，為“造反者”樹(shù)碑立傳。全書(shū)主要描寫(xiě)北宋末年以宋江為首的梁山好漢們?cè)诹荷讲淳哿x的故事，渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉，記述了他們從起義到興盛到最終失敗的全過(guò)程。小說(shuō)成功地塑造了宋江、林沖、李逵、魯智深、武松等性格鮮明的人物形象，也向讀者展示了宋代的政治與社會(huì)狀況。把握題材特點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)二古典小說(shuō)的閱讀方法了解藝術(shù)手法古代白話(huà)小說(shuō)的藝術(shù)手法1.由于受到講史和說(shuō)書(shū)的影響，早期長(zhǎng)篇白話(huà)小說(shuō)一般采取單線(xiàn)結(jié)構(gòu)，即用一條線(xiàn)索把若干個(gè)故事連綴起來(lái)，順時(shí)敘述。2.在情節(jié)設(shè)計(jì)上，善于設(shè)置懸念、誤會(huì)，追求離奇巧合；善于在矛盾沖突中推進(jìn)情節(jié)，快速轉(zhuǎn)化場(chǎng)景，達(dá)到引人入勝的效果。3.在敘事角度上，一般采取全知的視角。了解藝術(shù)手法（一）《水滸傳》：先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)

《水滸傳》采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，上半部以人為單元，下半部則以事為順序，連環(huán)勾鎖，層層推進(jìn)。

梁山起義的發(fā)生發(fā)展和失敗的全過(guò)程貫穿全篇，前四十回先講單個(gè)英雄人物的故事然后逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫(xiě)他們歸順朝廷，走向失敗。了解藝術(shù)手法《水滸傳》：先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，連環(huán)勾鎖、百川入海1～12回：魯智深、林沖傳。13～22回：生辰綱、宋江傳（1）。23～32回：武松傳。33～42回：宋江傳（2）。了解藝術(shù)手法43～50回：三打祝家莊。51～60回：大敗官軍。61～71回：智取大名府。72～82回：招安風(fēng)云。83～90回：征遼國(guó)。91～100回：征方臘。分：好漢傳記合：集體行動(dòng)《水滸傳》：先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，連環(huán)勾鎖、百川入海了解藝術(shù)手法高俅發(fā)跡王進(jìn)出逃史進(jìn)尋師魯達(dá)傳林沖傳楊志傳生辰綱宋江傳1武松傳拳打鎮(zhèn)關(guān)西大鬧五臺(tái)山火燒瓦罐寺倒拔垂楊柳誤入白虎堂棒打洪教頭風(fēng)雪山神廟賣(mài)刀殺牛二北京城斗武押送生辰綱私放晁蓋景陽(yáng)岡打虎怒殺閻婆惜斗殺西門(mén)慶醉打蔣門(mén)神血濺鴛鴦樓宋江傳2醉酒題反詩(shī)江州劫法場(chǎng)智取無(wú)為軍（二）《水滸傳》：三復(fù)情節(jié)

三復(fù)情節(jié)是古典白話(huà)小說(shuō)常用的藝術(shù)手法，是一種螺旋式上升的情節(jié)發(fā)展方式，可以逐漸強(qiáng)化雙方的矛盾，緊湊地把故事情節(jié)推向高潮。一波三折的情節(jié)發(fā)展方式是為完美結(jié)局做鋪墊，讀者也會(huì)在此過(guò)程中產(chǎn)生心理期待。了解藝術(shù)手法《水滸傳》中的“三復(fù)情節(jié)”《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中的“三復(fù)”1.三次“消遣”2.精彩“三拳”：（1）三個(gè)部位；（2）三種感覺(jué)；（3）三個(gè)比喻。了解藝術(shù)手法《水滸傳》中的“三復(fù)情節(jié)”《景陽(yáng)岡打虎》中的“三復(fù)”1.遇虎前三次回轉(zhuǎn)的機(jī)會(huì)；2.武松的三個(gè)念頭；3.老虎三招：一撲，一掀，一剪。4.武松三閃；5.武松反擊：一棒，一揪，一按。了解藝術(shù)手法《水滸傳》中的“三復(fù)情節(jié)”《三打祝家莊》中的“三復(fù)”1.一打祝家莊，楊林被擒，梁山人馬迷路，幸虧石秀趕到指明道路，花榮射暗號(hào)燈，梁山人馬才得退出。2.宋江兩打祝家莊，雖然從李家莊處得知重要信息，最后仍然失利，但活捉了扈家莊的女將扈三娘，瓦解了祝家莊的同盟軍。3.第三次攻打祝家莊，新來(lái)投寨入伙的孫立等人打入祝家莊作內(nèi)應(yīng)，里應(yīng)外合，最后攻破祝家莊整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，充滿(mǎn)了戲劇性和緊張感，展現(xiàn)了《水滸傳》的獨(dú)特魅力。了解藝術(shù)手法你還能說(shuō)出《水滸傳》中的哪些“三復(fù)情節(jié)”？1.施恩三入牢城營(yíng)；2.三敗高俅；3.三山聚義打青州；……了解藝術(shù)手法（三）《水滸傳》：在矛盾沖突中推進(jìn)情節(jié)《三打祝家莊》的矛盾沖突

故事以梁山義軍與祝家莊地主武裝的矛盾為主線(xiàn)，展開(kāi)梁山義軍攻打祝家莊的情節(jié)，同時(shí)作者還展開(kāi)了兩條情節(jié)副線(xiàn)：第一條副線(xiàn)，是李家莊與祝家莊的矛盾；第二條副線(xiàn)，是扈家莊與祝家莊的矛盾。這一條主線(xiàn)和兩條副線(xiàn)是以時(shí)間為順序的經(jīng)線(xiàn)。

在兩打與三打祝家莊之間的第49回“解珍解寶雙越獄孫立孫新大劫牢”，則是正和宋公明初打祝家莊時(shí)一同發(fā)生，向空間擴(kuò)展的緯線(xiàn)。作者以這條緯線(xiàn)交織在宋江三打祝家莊的經(jīng)線(xiàn)之中，不只是增加了故事情節(jié)的曲折性和復(fù)雜性，更主要的是還從深廣的層面上，揭示了那個(gè)社會(huì)政治的黑暗腐敗，階級(jí)剝削、壓迫的兇狠、惡毒，才是宋江三打祝家莊取得勝利的最為廣泛、深刻的社會(huì)根源。了解藝術(shù)手法學(xué)習(xí)任務(wù)三分析人物形象1.說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪個(gè)梁山好漢？談?wù)勀阆矚g的理由。分析人物形象

《水滸傳》中梁山泊上的一百零八位好漢，性格各異，各有所長(zhǎng)，結(jié)局不同，形象鮮明，是我國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典人物群像。以“我最喜歡

,因?yàn)樗?/p>

”的格式說(shuō)一段話(huà)。示例：我最喜歡宋江，因?yàn)樗且粋€(gè)非常有正義感的人，仗義疏財(cái)，急人所，在晁蓋面臨危險(xiǎn)的時(shí)候?yàn)樗L(fēng)報(bào)信。2.制作你喜歡的英雄人物卡片。例如：①魯達(dá)星號(hào)：天孤星綽號(hào)：花和尚法號(hào)：智深贊語(yǔ)：自從落發(fā)鬧禪林，萬(wàn)里曾將壯士尋。臂負(fù)千斤扛鼎力，天生一片殺人心。欺佛祖，喝觀(guān)音，戒刀禪杖冷森森。不看經(jīng)卷花和尚，酒肉沙門(mén)魯智深。性格：見(jiàn)義勇為、疾惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理。相關(guān)情節(jié)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、大鬧桃花村、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、單打二龍山、浙江坐化。②林沖星號(hào)：天雄星綽號(hào)：豹子頭贊語(yǔ)：

嵌寶頭盔穩(wěn)戴，磨銀鎧甲重披。素羅袍上繡花枝，獅蠻帶瓊瑤密砌。丈八蛇矛緊挺，霜花駿馬頻嘶。滿(mǎn)山都喚小張飛，豹子頭林沖便是。形象特點(diǎn)：忠厚老實(shí)、武藝高強(qiáng)、善良、勇而有謀、懦弱隱忍、敢作敢當(dāng)。相關(guān)情節(jié)：誤闖白虎堂、刺配滄州道、棒打洪教頭、風(fēng)雪山神廟、雪夜上梁山、火并王倫。部分人物關(guān)系圖魯智深林沖晁蓋吳用陸謙高俅武松楊志宋江救助結(jié)拜加害幫兇毒死斗爭(zhēng)死忠招安私放輔佐智取生辰綱結(jié)拜自幼結(jié)交推舉李逵宿元景想一想：應(yīng)該怎樣分析人物形象？分析人物形象1.在縱向梳理中把握人物；2.在橫向比較中解讀人物；3.在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中品讀人物。在縱向梳理中把握人物分析人物形象武松：1.景陽(yáng)岡打虎：武藝高強(qiáng)、有勇有謀的打虎英雄；2.斗殺西門(mén)慶為兄報(bào)仇：快意恩仇、光明磊落的好漢；3.血濺鴛鴦樓：殘忍、濫殺無(wú)辜的兇徒。在縱向梳理中把握人物分析人物形象林沖：1.誤入白虎堂：隱忍退讓、逆來(lái)順受；2.棒打洪教頭：低調(diào)謙遜；3.風(fēng)雪山神廟：忍無(wú)可忍、奮起反抗。

金圣嘆評(píng)價(jià)林沖：“林沖自然是上上人物，寫(xiě)的只是太狠?？此愕玫?，熬得住，把得牢，做的徹，都使人怕。這般人在世上，定做得事業(yè)來(lái)，然琢削元?dú)庖膊簧??！痹跈M向比較中解讀人物分析人物形象

評(píng)價(jià)《水滸傳》:“只是寫(xiě)人粗魯處，便有許多寫(xiě)法，如魯達(dá)粗魯是性急，史進(jìn)粗魯是少年任性，李逵粗魯是蠻，武松粗魯是豪杰不受羈絆，阮小二粗魯是悲憤無(wú)說(shuō)處，焦挺粗魯是氣質(zhì)不好。”比較“武松打虎”與“李逵殺虎”武松是先躲過(guò)大蟲(chóng)的一撲、一掀、一剪，消磨它的氣性，大蟲(chóng)又撲將過(guò)來(lái)時(shí)，武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)”以退為進(jìn)，趁大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在武松面前時(shí)，揪住大蟲(chóng)頂花皮，將其按將下來(lái)，按在黃泥坑里一直打了五七十拳，怕大蟲(chóng)不死，把棒撅又打了一回。李逵鉆入老虎洞，“把刀朝母大蟲(chóng)尾底下，盡平生力氣舍命一戳，正中那母大蟲(chóng)糞門(mén)。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了?！蔽渌?，沉著冷靜，智勇雙全；李逵，替母報(bào)仇，蠻力怒殺，膽大無(wú)懼。分析人物形象在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中品讀人物分析人物形象（魯達(dá)）去身邊摸出五兩來(lái)銀子，放在桌上，看著史進(jìn)道：“灑家今日不曾多帶得些出來(lái)；你有銀子借些與俺，灑家明日便送還你?！笔愤M(jìn)道：“直甚么，要哥哥還。”去包裹里取出一錠十兩銀子，放在桌上。魯達(dá)看著李忠道：“你也借些出來(lái)與灑家?！崩钪胰ド磉吤龆蓙?lái)銀子。魯提轄看了，見(jiàn)少，便道：“也是個(gè)不爽利的人。”

。一個(gè)“借”字表明魯達(dá)豁達(dá)之極。在這里，又以李忠作反襯，更顯提轄豪爽之氣。通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將魯達(dá)那種深埋心底的重義輕財(cái)?shù)暮肋~性格表現(xiàn)得淋漓盡致。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中品讀人物分析人物形象

（對(duì)林沖出門(mén)買(mǎi)酒時(shí)的描寫(xiě))

離開(kāi)草料場(chǎng)時(shí),“將火炭蓋了……把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了?！?/p>

草廳被雪壓倒后,林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)”,便“探半身入去摸時(shí),火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”,這才“把門(mén)拽上鎖了”,到山神廟里去安身。

這些細(xì)節(jié)描寫(xiě),一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格；另一方面也告訴讀者,草料場(chǎng)起火的原因并不是林沖疏忽,使情節(jié)發(fā)展合情合理。學(xué)習(xí)任務(wù)四體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格《水滸傳》的語(yǔ)言風(fēng)格

《水滸傳》的語(yǔ)言創(chuàng)造性地繼承和發(fā)展了“說(shuō)話(huà)”藝術(shù)的特色。它以北方口語(yǔ)（主要是山東一帶口語(yǔ)）為基礎(chǔ)，加工成一種成熟的書(shū)面語(yǔ)言。

1.純熟的白話(huà)語(yǔ)言風(fēng)格；2.簡(jiǎn)潔洗練的白描語(yǔ)言；

3.特點(diǎn)鮮明的個(gè)性化語(yǔ)言。體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格純熟的白話(huà)語(yǔ)言風(fēng)格

從現(xiàn)存的宋元話(huà)本看，那時(shí)的話(huà)本小說(shuō)語(yǔ)言還很不成熟，文字缺乏完整流暢的表現(xiàn)力，僅能勉強(qiáng)成篇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)說(shuō)不上有純熟的白話(huà)小說(shuō)風(fēng)格。

《水滸傳》卻不一樣。那里的人物都說(shuō)著直截有力的白話(huà)語(yǔ)言，直接透露他們的性情、身份和喜怒哀樂(lè)，能使讀者由說(shuō)話(huà)中看出人來(lái)。至于描述性的語(yǔ)言則更見(jiàn)力度，一句“那雪正下得緊”，被魯迅先生贊揚(yáng)“就是接近現(xiàn)代的大眾語(yǔ)的說(shuō)法，比‘大雪紛飛’多兩個(gè)字，但那‘神韻’卻好得遠(yuǎn)了?！斌w會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔洗練的白描語(yǔ)言

同話(huà)本簡(jiǎn)短的篇幅相比，《水滸傳》的容量是它的百倍，但《水滸傳》很少用大量的篇幅寫(xiě)景的，它只是偶用幾筆，就能把人物放置在帶有詩(shī)意的場(chǎng)景中，文學(xué)的語(yǔ)言和技巧有了極大的進(jìn)步。

寫(xiě)林沖帶著氈笠，花槍挑著酒葫蘆，“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行”的場(chǎng)景，在后來(lái)就成為經(jīng)典。

寫(xiě)宋江被人追殺，性命只在呼吸之間，而逃命途中，尚“望見(jiàn)前面滿(mǎn)目蘆花，一派大江，滔滔浪滾，正是來(lái)到潯陽(yáng)江邊?！贝轿ｋU(xiǎn)已過(guò)，鉆出船來(lái)看時(shí)，“星光明亮”?？此齐S手點(diǎn)染，卻更符合欣賞小說(shuō)者的需要。體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔洗練的白描語(yǔ)言

魯智深打死鎮(zhèn)關(guān)西后：回到下處，急急卷了些衣服盤(pán)纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棒，奔出南門(mén)，一道煙走了。體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格

簡(jiǎn)潔的描寫(xiě)，卻生動(dòng)地描繪出場(chǎng)景，充分體現(xiàn)了人物性格。簡(jiǎn)潔洗練的白描語(yǔ)言宋江跑去給晁蓋報(bào)信一節(jié)。宋江既焦急萬(wàn)分，又要掩人耳目，他“拿了鞭子，跳上馬，慢慢地離了縣治。出得東門(mén)，打上兩鞭，那馬不剌剌的望東溪村攛將去，沒(méi)半個(gè)時(shí)辰，早到晁蓋莊上?！斌w會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格以四字、二字、三字組成了參差錯(cuò)落的詞組、短句，文字的音節(jié)本身就蘊(yùn)含著音樂(lè)的節(jié)奏，散文化的語(yǔ)言緊緊配合著戲劇性情節(jié)，使讀者的精神隨之緊張激蕩，很好地傳遞出人物內(nèi)心的緊張感。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作探究下面三個(gè)問(wèn)題。特點(diǎn)鮮明的個(gè)性化語(yǔ)言

金圣嘆：“《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口?！斌w會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)鮮明的個(gè)性化語(yǔ)言1.請(qǐng)你為下列人物語(yǔ)言選擇合適的主人公。（1）

“原來(lái)如此，也是一般的客人。卻才見(jiàn)你們窺望，惟恐是歹人，因此趕來(lái)看一看?！保?）

“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場(chǎng)官司，刺配到這里。”（3）

“灑家特的要消遣你！”A．林沖

B．魯達(dá)

C．楊志體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)鮮明的個(gè)性化語(yǔ)言2.下面是《水滸傳》中三個(gè)人物面對(duì)朝廷第一次到梁山招安時(shí)的個(gè)性語(yǔ)言，請(qǐng)選出對(duì)應(yīng)的人物，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)說(shuō)明判斷理由。（1）

：“我們受了招安，得為國(guó)家臣子，不枉吃了許多時(shí)磨難，今日方成正果?！保?）

：“這番必然招安不成。縱使招安，也看得俺們?nèi)绮萁妗５冗@廝引大軍來(lái)，到教他著些毒手，殺得他人亡馬倒，夢(mèng)里也怕。那時(shí)方受招安，才有些氣度?！保?）

：“你那皇帝正不知我這里眾好漢，來(lái)招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！”

A．晁蓋

B．吳用

C．武松

D．宋江

E.魯達(dá)

F.李逵體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)鮮明的個(gè)性化語(yǔ)言3.請(qǐng)根據(jù)下面人物個(gè)性化的語(yǔ)言，判斷A、B兩人分別是誰(shuí)，并說(shuō)出文段出處。

（1）A等他發(fā)作過(guò)了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休嫌小微?！辈顡芸戳说溃骸澳憬涛宜团c管營(yíng)和俺的，都在里面？”A道：“只是送與差撥哥哥的，另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營(yíng)?！?/p>

（2）差拔道：“……只道你曉事，如何這等不達(dá)時(shí)務(wù)？你敢來(lái)我這里。貓兒也不吃你打了！”B道：“你倒來(lái)發(fā)話(huà)，指望老爺送人情與你，半文也沒(méi)！我精拳頭有一雙相送！碎銀有些，留了自買(mǎi)酒吃，看你怎地奈何我！”體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格（1）片段出自《水滸傳》的“林教頭風(fēng)雪山神廟

陸虞候火燒草料場(chǎng)”，A是林沖，“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微”表現(xiàn)出林沖的隱忍順從、委曲求全的一面。（2）片段出自《水滸傳》第二十八回“武松威鎮(zhèn)安平寨

施恩義奪快活林”。武松來(lái)到東平府牢