四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 -12 精美的郵票 ∣人教新課標(biāo)

/四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-12精美的郵票∣人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察和創(chuàng)作，了解郵票的設(shè)計(jì)要素和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和分享，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容1.郵票的基本知識(shí)：郵票的起源、種類、設(shè)計(jì)要素等。2.郵票的設(shè)計(jì)與制作：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)方法，動(dòng)手制作一枚屬于自己的郵票。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-重點(diǎn)：郵票的設(shè)計(jì)要素和制作方法。-難點(diǎn)：如何將個(gè)人的創(chuàng)意和郵票的設(shè)計(jì)要求相結(jié)合，創(chuàng)作出一枚獨(dú)特的郵票。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教具：郵票實(shí)物、郵票設(shè)計(jì)圖例、教學(xué)PPT。-學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆、顏料等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些精美的郵票，引起學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)郵票有初步的了解。2.知識(shí)講解：介紹郵票的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)要素，讓學(xué)生對(duì)郵票有更深入的認(rèn)識(shí)。3.案例分析：分析一些經(jīng)典的郵票設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生了解郵票設(shè)計(jì)的技巧和方法。4.實(shí)踐操作：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一枚郵票，要求運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧。5.分享與評(píng)價(jià)：每組展示自己的作品，其他組給予評(píng)價(jià)和建議。6.總結(jié)與反思：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書(shū)設(shè)計(jì)-郵票的基本知識(shí)：起源、種類、設(shè)計(jì)要素-郵票的設(shè)計(jì)與制作：設(shè)計(jì)方法、制作步驟作業(yè)設(shè)計(jì)-作業(yè)一：收集一些自己喜歡的郵票，分析其設(shè)計(jì)要素和特點(diǎn)。-作業(yè)二：設(shè)計(jì)一枚以“我的夢(mèng)想”為主題的郵票。課后反思本節(jié)課通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)郵票的設(shè)計(jì)有了深入的了解，提高了他們的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，創(chuàng)作出了許多有趣的作品。但在分享與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，可以增加一些表達(dá)和溝通的練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”中的“實(shí)踐操作”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中的重要步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.分組合作在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生將被分成小組，每組大約4-6人。分組時(shí)，應(yīng)考慮到學(xué)生的個(gè)性、能力和特長(zhǎng)的搭配，以確保每組都能有均衡的創(chuàng)造力。分組合作的目的不僅是完成郵票設(shè)計(jì)的任務(wù)，更重要的是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。2.主題設(shè)定每個(gè)小組將被分配一個(gè)主題，如“節(jié)日”、“自然”、“科技”等，或者讓學(xué)生自主選擇一個(gè)他們感興趣的主題。主題的選擇應(yīng)具有一定的開(kāi)放性，允許學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師應(yīng)提供一些參考資料，幫助學(xué)生更好地理解和吸收郵票設(shè)計(jì)的知識(shí)和技巧。3.設(shè)計(jì)草圖在正式動(dòng)手制作郵票之前，每個(gè)小組需要先繪制一份郵票設(shè)計(jì)的草圖。草圖應(yīng)包括郵票的整體布局、色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生有一個(gè)清晰的設(shè)計(jì)思路，并為后續(xù)的制作工作打下基礎(chǔ)。4.制作過(guò)程制作郵票的過(guò)程可以采用多種材料和手法，如剪紙、繪畫(huà)、拼貼等。學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好選擇合適的方法。在制作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋，確保學(xué)生能夠順利完成作品。5.展示與評(píng)價(jià)完成郵票制作后，每個(gè)小組需要將作品展示給全班同學(xué)。展示的形式可以是實(shí)物展示，也可以是電子圖片展示。在展示過(guò)程中，其他小組和教師可以提出問(wèn)題或給予評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)也能夠接受他人的意見(jiàn)和建議，從而不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。6.反思與總結(jié)在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生可以思考自己在設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)新點(diǎn)、遇到的困難以及如何解決困難等。通過(guò)反思和總結(jié)，學(xué)生可以更好地理解郵票設(shè)計(jì)的知識(shí)和技巧，并為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)以上六個(gè)步驟的實(shí)踐操作，學(xué)生不僅能夠掌握郵票設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技巧，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作的形式也能夠讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)郵票設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和價(jià)值。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明（續(xù)）7.材料選擇與使用在制作郵票的過(guò)程中，教師應(yīng)提供多種材料供學(xué)生選擇，如彩紙、卡紙、水粉、水彩、蠟筆、剪刀、膠水等。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何根據(jù)設(shè)計(jì)草圖選擇合適的材料，并且掌握這些材料的使用方法。例如，剪紙需要精細(xì)的操作和耐心，而水彩畫(huà)則需要掌握色彩的調(diào)配和渲染技巧。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的材料和技術(shù)，以豐富他們的創(chuàng)作手段。8.設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用在設(shè)計(jì)郵票時(shí)，學(xué)生需要將之前學(xué)到的設(shè)計(jì)原則應(yīng)用到實(shí)際操作中。這些原則包括對(duì)稱、平衡、對(duì)比、統(tǒng)一等。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)布局、色彩和圖案來(lái)表達(dá)郵票的主題，并使其具有視覺(jué)吸引力。例如，如果主題是“自然”，學(xué)生可能會(huì)選擇使用綠色和藍(lán)色來(lái)代表自然界的元素，并通過(guò)植物和動(dòng)物的圖案來(lái)強(qiáng)調(diào)這一主題。9.制作技巧的指導(dǎo)在制作過(guò)程中，教師應(yīng)提供一些具體的技巧指導(dǎo)，如如何制作郵票的邊框、如何添加細(xì)節(jié)以增強(qiáng)視覺(jué)效果、如何處理色彩過(guò)渡等。這些技巧的掌握對(duì)于學(xué)生完成高質(zhì)量的作品至關(guān)重要。教師可以通過(guò)示范、視頻教程或個(gè)別輔導(dǎo)的方式來(lái)幫助學(xué)生提高他們的制作技巧。10.時(shí)間的合理安排在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師需要合理規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間來(lái)完成設(shè)計(jì)草圖、材料選擇、制作和修改。同時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意時(shí)間管理，避免在某個(gè)環(huán)節(jié)上花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目無(wú)法按時(shí)完成。11.作品展示與交流在作品展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不僅展示最終成品，還要分享他們的設(shè)計(jì)思路、制作過(guò)程和遇到的問(wèn)題。這樣的交流可以幫助學(xué)生從彼此的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并且提供一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生展示他們的創(chuàng)造力和努力。教師可以通過(guò)提問(wèn)、評(píng)論和反饋來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考他們的作品和他人的作品。12.反饋與改進(jìn)在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)提供具體的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別他們作品中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。此外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行作品的改進(jìn)，以進(jìn)一步提高他們的設(shè)計(jì)能力。這個(gè)過(guò)程不僅是對(duì)學(xué)生作品的完善，也是對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程的一種肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)