部編版五年級語文下冊第五單元 習(xí)作例文 精美教案（統(tǒng)編版）

/部編版五年級語文下冊第五單元習(xí)作例文精美教案（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容本教案依據(jù)部編版五年級語文下冊第五單元習(xí)作例文，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解范文內(nèi)容，掌握寫作技巧，提升寫作能力。教學(xué)內(nèi)容包括：范文解析、寫作技巧講解、學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握范文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，獨(dú)立完成一篇習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)1.范文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作技巧的掌握。2.學(xué)生觀察能力、思考能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。3.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作的過程中，對所學(xué)寫作技巧的運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：范文PPT、教學(xué)課件、寫作技巧講解稿、學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本、文具、習(xí)作稿紙。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。2.范文解析：教師呈現(xiàn)范文PPT，引導(dǎo)學(xué)生共同分析范文的主題、結(jié)構(gòu)、寫作技巧等，幫助學(xué)生深入理解范文。3.寫作技巧講解：教師結(jié)合范文，講解寫作技巧，如觀察、思考、表達(dá)等，并通過實(shí)例演示，讓學(xué)生直觀感受寫作技巧的應(yīng)用。4.學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)：教師提供習(xí)作題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，獨(dú)立完成一篇習(xí)作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.習(xí)作分享與點(diǎn)評：學(xué)生展示自己的習(xí)作，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評、自評，最后教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。6.課后作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.課題：部編版五年級語文下冊第五單元習(xí)作例文2.范文解析：主題、結(jié)構(gòu)、寫作技巧3.寫作技巧講解：觀察、思考、表達(dá)4.學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)：習(xí)作題目、寫作技巧運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后寫作練習(xí)：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成一篇習(xí)作。2.互評、自評：學(xué)生之間互相評價(jià)、自我評價(jià)，提升寫作能力。課后反思本節(jié)課通過范文解析、寫作技巧講解、學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解范文，掌握寫作技巧。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的寫作能力。在教學(xué)過程中，教師還需不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。通過課后反思，教師可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的習(xí)作能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點(diǎn)”。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.范文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作技巧的掌握a.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)解析-范文結(jié)構(gòu)分析：詳細(xì)分析范文的結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間、結(jié)尾的布局，以及各部分之間的邏輯關(guān)系。例如，分析范文是如何引出主題，中間部分是如何展開論述，結(jié)尾部分是如何總結(jié)全文并提出觀點(diǎn)的。-結(jié)構(gòu)對比：將不同范文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行對比，讓學(xué)生了解不同文章結(jié)構(gòu)的適用場景和效果。例如，比較記敘文和議論文的結(jié)構(gòu)差異，以及它們各自的特點(diǎn)和寫作要點(diǎn)。-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對一篇習(xí)作進(jìn)行結(jié)構(gòu)改寫，以加深對結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解和應(yīng)用。b.寫作技巧講解-技巧分類：將寫作技巧分為觀察技巧、思考技巧、表達(dá)技巧等，并對每一類技巧進(jìn)行詳細(xì)講解和示例。-技巧應(yīng)用：通過具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)踐中。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用觀察技巧進(jìn)行寫作，或者給出一個(gè)話題，讓學(xué)生運(yùn)用思考技巧進(jìn)行論述。-技巧反思：在學(xué)生完成寫作任務(wù)后，引導(dǎo)他們進(jìn)行技巧應(yīng)用的反思，思考哪些技巧在實(shí)踐中效果較好，哪些技巧還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握。2.學(xué)生觀察能力、思考能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)a.觀察能力培養(yǎng)-觀察活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、捕捉細(xì)節(jié)，并能夠用語言準(zhǔn)確描述。-觀察方法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的觀察方法，如比較觀察、順序觀察等，提高觀察的深度和廣度。-觀察成果分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察成果，通過互相學(xué)習(xí)和交流，提升觀察能力。b.思考能力培養(yǎng)-思維訓(xùn)練：通過思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴等方法，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。-問題解決：設(shè)計(jì)問題解決活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，提升思考能力。-討論與辯論：組織課堂討論或辯論，讓學(xué)生在交流中鍛煉思維，提高思考的深度和敏捷度。c.表達(dá)能力培養(yǎng)-表達(dá)技巧講解：講解不同的表達(dá)技巧，如比喻、擬人等，讓學(xué)生了解各種技巧的適用場景和效果。-表達(dá)實(shí)踐：設(shè)計(jì)表達(dá)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)表達(dá)技巧，提高表達(dá)能力。-表達(dá)反饋：在學(xué)生完成表達(dá)任務(wù)后，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)表達(dá)方式，提升表達(dá)效果。3.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作的過程中，對所學(xué)寫作技巧的運(yùn)用a.寫作任務(wù)設(shè)計(jì)-任務(wù)難度：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)不同難度的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中逐步提升寫作能力。-任務(wù)類型：設(shè)計(jì)多樣化的寫作任務(wù)，如記敘文、議論文、說明文等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不同文體的寫作技巧。-任務(wù)要求：明確寫作任務(wù)的要求，包括文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧等，讓學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)有明確的目標(biāo)和方向。b.寫作過程指導(dǎo)-思路引導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，給予思路引導(dǎo)，幫助他們明確寫作主題和內(nèi)容。-技巧提示：在寫作過程中，提示學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，提高文章的質(zhì)量和水平。-修改與潤色：在學(xué)生完成初稿后，指導(dǎo)他們進(jìn)行修改和潤色，提升文章的表達(dá)效果。c.寫作成果評價(jià)-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思寫作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。-同伴互評：組織同伴互評活動(dòng)，讓學(xué)生在互相評價(jià)中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。-教師評價(jià)：教師對學(xué)生的寫作成果進(jìn)行評價(jià)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升寫作能力。通過以上補(bǔ)充和說明，我們可以看到，教學(xué)難點(diǎn)涵蓋了學(xué)生對范文的理解、寫作技巧的掌握，以及觀察能力、思考能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。這些難點(diǎn)的突破，將有助于學(xué)生寫作能力的全面提升。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫助他們逐步克服寫作難點(diǎn)，提升寫作能力。同時(shí)，教師還需不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)的深入探討與實(shí)施策略1.范文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作技巧的掌握在教學(xué)中，教師應(yīng)通過多種方式解析范文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作技巧。首先，可以通過圖表、思維導(dǎo)圖等形式直觀地展示范文的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立起對文章整體框架的認(rèn)識(shí)。其次，教師應(yīng)選取范文中的關(guān)鍵段落或句子，詳細(xì)講解其中的寫作技巧，如修辭手法、過渡句的使用、情感表達(dá)等，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿和應(yīng)用這些技巧。為了加深學(xué)生對寫作技巧的理解，教師可以設(shè)計(jì)一些改寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用不同的寫作技巧來改寫范文中的句子或段落，體會(huì)不同技巧帶來的效果。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對寫作技巧的理解和運(yùn)用心得，從而提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)生觀察能力、思考能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力是寫作能力的重要組成部分，也是教學(xué)中的難點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師可以設(shè)計(jì)一些觀察活動(dòng)，如觀察自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象等，并引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的內(nèi)容記錄下來，用于寫作素材的積累。思考能力的培養(yǎng)則需要教師設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并通過邏輯推理和論證來支持自己的觀點(diǎn)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，對一些社會(huì)現(xiàn)象或熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入分析，從而提高學(xué)生的思考深度和廣度。表達(dá)能力的培養(yǎng)則需要教師提供一個(gè)自由表達(dá)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法和感受。教師可以通過角色扮演、辯論賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高表達(dá)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)教授學(xué)生一些基本的表達(dá)技巧，如如何運(yùn)用豐富的詞匯、如何組織語言等，以提高學(xué)生的表達(dá)效果。3.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作的過程中，對所學(xué)寫作技巧的運(yùn)用學(xué)生在獨(dú)立完成習(xí)作的過程中，如何將所學(xué)的寫作技巧靈活運(yùn)用，是教學(xué)中的另一個(gè)難點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，教師可以采取以下策略：-寫作前的準(zhǔn)備：在學(xué)生開始寫作之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，幫助他們整理寫作思路和素材。同時(shí)，教師還可以提供一些寫作框架或模板，讓學(xué)生在寫作時(shí)有明確的參考。-寫作中的指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予幫助。教師可以提供一些寫作提示或建議，幫助學(xué)生克服寫作中的困難。-寫作后的反饋：在學(xué)生完成寫作后，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，指出學(xué)生寫作中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。教學(xué)難點(diǎn)的總結(jié)與反思教學(xué)難點(diǎn)的突破需要教師有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也需要學(xué)生的積極參與和配合。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。通過不斷的實(shí)踐和反思，教師可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的習(xí)作能力的提升奠定