統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)26課《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》（教案）

/統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)26課《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》（教案）教學(xué)內(nèi)容《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》選自統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容取自著名兒童文學(xué)作家張?zhí)煲淼亩唐≌f(shuō)《寶葫蘆的秘密》。本文主要講述了小學(xué)生王葆偶然得到一個(gè)神奇的寶葫蘆，寶葫蘆能滿(mǎn)足他的任何愿望，但最終王葆發(fā)現(xiàn)，依靠寶葫蘆并不能真正解決問(wèn)題，反而會(huì)帶來(lái)更多的麻煩。本文通過(guò)童話(huà)故事的形式，教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，不能依賴(lài)不勞而獲。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字、生詞，理解文章主要內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，不能依賴(lài)不勞而獲，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)1.理解文章主題思想，認(rèn)識(shí)到依賴(lài)不勞而獲的危害。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)圖片、視頻等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，圈畫(huà)生字詞，初步理解課文內(nèi)容。3.課堂討論：分組討論，交流對(duì)課文的理解，分享學(xué)習(xí)心得。4.精講點(diǎn)撥：教師針對(duì)課文重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。5.課堂小結(jié)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章主題思想。6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》2.課時(shí)：2課時(shí)3.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字、生詞，理解文章主要內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，不能依賴(lài)不勞而獲，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。4.教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、課堂討論、精講點(diǎn)撥、課堂小結(jié)、課后作業(yè)5.教學(xué)難點(diǎn)：理解文章主題思想，認(rèn)識(shí)到依賴(lài)不勞而獲的危害。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生字詞，熟讀課文。2.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一篇讀后感。3.以小組為單位，排練課本劇，下節(jié)課進(jìn)行展示。課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。2.在課堂討論環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.課后作業(yè)要結(jié)合課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。4.注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，因?yàn)檫@是整個(gè)教案中直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的核心部分。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、吸引注意力的重要步驟?？梢酝ㄟ^(guò)播放與寶葫蘆相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片段，或者講述一個(gè)簡(jiǎn)短的關(guān)于寶葫蘆的故事來(lái)引起學(xué)生的好奇心。這樣的導(dǎo)入能夠讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生期待，從而更積極地參與到課堂中來(lái)。2.自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。教師可以提出幾個(gè)引導(dǎo)性問(wèn)題，如“王葆是如何得到寶葫蘆的？”“寶葫蘆給他帶來(lái)了什么？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀課文，并在閱讀過(guò)程中尋找答案。學(xué)生可以通過(guò)劃線、標(biāo)注生字詞等方式，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。3.課堂討論課堂討論是學(xué)生交流思想、分享心得的平臺(tái)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)文章的看法。在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主題思想，探討寶葫蘆的秘密背后所蘊(yùn)含的道德觀念。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，確保討論的方向和深度。4.精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)是教師對(duì)文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深化理解。教師應(yīng)著重講解文章中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、語(yǔ)言特色等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何通過(guò)寶葫蘆這一奇幻元素來(lái)傳達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考。教師還應(yīng)通過(guò)提問(wèn)、回答的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章的理解程度。5.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧和總結(jié)。教師應(yīng)簡(jiǎn)要復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的主題思想，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。6.課后作業(yè)課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，旨在鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如寫(xiě)讀后感、排練課本劇等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步理解和消化課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想，并從中吸取道德教育。教師需要通過(guò)深入講解、提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到依賴(lài)不勞而獲的危害，并樹(shù)立正確的價(jià)值觀。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，使他們能夠獨(dú)立思考、流暢表達(dá)。教學(xué)策略為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可以采用以下策略：1.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。5.定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師可以有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力，并樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，教師應(yīng)不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境的變化。教學(xué)過(guò)程的具體實(shí)施1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課階段，教師可以通過(guò)展示一幅寶葫蘆的圖片或者播放一段關(guān)于寶葫蘆的動(dòng)畫(huà)片來(lái)吸引學(xué)生的注意力。接著，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)寶葫蘆嗎？”“如果你們有一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的寶葫蘆，你們會(huì)許什么愿望？”這些問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的想象力，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)在自主學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立閱讀課文。教師可以提供一份閱讀指南，其中包括對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)、對(duì)文章主要內(nèi)容的思考問(wèn)題以及對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，初步理解課文內(nèi)容，并嘗試回答閱讀指南中的問(wèn)題。3.課堂討論課堂討論是學(xué)生交流思想、分享心得的平臺(tái)。教師可以組織學(xué)生分成小組，每組選取一名代表來(lái)分享他們的學(xué)習(xí)成果。在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主題思想，探討寶葫蘆的秘密背后所蘊(yùn)含的道德觀念。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，確保討論的方向和深度。4.精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)是教師對(duì)文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深化理解。教師應(yīng)著重講解文章中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、語(yǔ)言特色等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何通過(guò)寶葫蘆這一奇幻元素來(lái)傳達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考。教師還應(yīng)通過(guò)提問(wèn)、回答的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章的理解程度。5.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧和總結(jié)。教師應(yīng)簡(jiǎn)要復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的主題思想，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。6.課后作業(yè)課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，旨在鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如寫(xiě)讀后感、排練課本劇等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步理解和消化課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)的突破教學(xué)難點(diǎn)主要在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想，并從中吸取道德教育。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以采取以下措施：1.利用生活實(shí)例：教師可以舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子，說(shuō)明依賴(lài)不勞而獲的危害，幫助學(xué)生理解文章的主題思想。2.角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文章中人物的情感和沖突，從而深入理解文章內(nèi)容。3.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生在情境中思考和討論，從而更好地理解文章的主題思想。教學(xué)策略的調(diào)整為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可以采用以下策略：1.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4