依托外在訓(xùn)練夯實(shí)思維發(fā)展-以統(tǒng)編版語文六年級上冊《在柏林》一課教學(xué)為例

依托外在訓(xùn)練，夯實(shí)思維發(fā)展——以統(tǒng)編版語文六年級上冊《在柏林》一課教學(xué)為例依托外在訓(xùn)練，夯實(shí)思維發(fā)展——以統(tǒng)編版語文六年級上冊《在柏林》一課教學(xué)為例摘要：本文以語文六年級上冊的統(tǒng)編版《在柏林》一課為例，探討了依托外在訓(xùn)練來夯實(shí)思維發(fā)展的方法和策略。通過追溯孩子們在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)外在訓(xùn)練可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，并在提高聽力、閱讀、寫作等多方面發(fā)揮積極作用。關(guān)鍵詞：外在訓(xùn)練，思維發(fā)展，語文教學(xué)，統(tǒng)編版，柏林一、引言語文教學(xué)一直以來都是重要的學(xué)科之一，它不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要途徑之一。而在六年級上冊的統(tǒng)編版語文教材中，有一篇名為《在柏林》的文章，其中涉及到了關(guān)于外在訓(xùn)練的內(nèi)容。本文將以該篇文章為例，探討依托外在訓(xùn)練來夯實(shí)思維發(fā)展的方法和策略。二、外在訓(xùn)練與思維發(fā)展外在訓(xùn)練是指通過外部環(huán)境和教學(xué)活動來提升學(xué)生思維能力的一種教學(xué)方法。它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力、判斷能力和創(chuàng)新能力等思維方式，對于學(xué)生的思維發(fā)展起到了積極的推動作用。在《在柏林》這篇文章中，作者通過描寫柏林的美景和人文景觀，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)柏林具有的獨(dú)特之處。在課堂上，可以通過圖片、實(shí)物、視頻等多種形式讓學(xué)生對柏林進(jìn)行直觀感受，激發(fā)他們對柏林的好奇心，進(jìn)一步促使學(xué)生展開思維。例如，通過展示柏林城墻的瓷磚畫面，讓學(xué)生分析瓷磚的紋路和圖案，推測瓷磚的歷史背景和文化內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。此外，在閱讀《在柏林》這篇文章的過程中，學(xué)生還可以進(jìn)行角色扮演，表演柏林的歷史人物或者講述柏林的故事，通過互動與合作，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。三、外在訓(xùn)練在語文教學(xué)中的運(yùn)用外在訓(xùn)練不僅僅可以在《在柏林》這篇文章中運(yùn)用，也可以在其他課文的教學(xué)中應(yīng)用。比如，在學(xué)習(xí)古詩詞時，可以通過配樂、演唱、朗誦的方式來激發(fā)學(xué)生對詩詞的興趣，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和參與感受到詩詞的美。在寫作教學(xué)中，可以通過讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、深入觀察和情感體驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感和創(chuàng)造力。比如，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀農(nóng)田、花園等地方，讓他們親自感受大自然的美麗，并通過寫作表達(dá)自己的所見和所感。四、外在訓(xùn)練在提高語文水平中的作用外在訓(xùn)練不僅僅可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，還可以在提高學(xué)生的語文水平中起到積極的作用。首先，在聽力訓(xùn)練上，可以通過錄音、播放、聽寫等方式來提高學(xué)生的聽力水平。通過訓(xùn)練，學(xué)生可以提升對語音的敏感性和理解能力，增強(qiáng)聽取信息并準(zhǔn)確表達(dá)的能力。其次，在閱讀能力上，外在訓(xùn)練可以通過反復(fù)閱讀、角色扮演、朗讀等方式來提高學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀速度。這些訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生更好地理解文章的主旨，把握文章的結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的閱讀水平。最后，在寫作能力上，外在訓(xùn)練可以通過創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)思考和提供實(shí)踐機(jī)會等方式來提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)生可以通過實(shí)地考察、翻閱資料和親身體驗(yàn)等方式來積累素材，提高寫作的準(zhǔn)確性和生動性。五、結(jié)論依托外在訓(xùn)練，可以夯實(shí)學(xué)生的思維發(fā)展，提高其語文水平。在語文六年級上冊的統(tǒng)編版教材中，《在柏林》這篇文章為我們提供了一個很好的案例。通過外在訓(xùn)練的方法和策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到了全方位的發(fā)展和提高。因此，在今后的語文教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮外在訓(xùn)練的作用，提供更多的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升思維能力，進(jìn)一步提高語文水平。參考文獻(xiàn)：1.統(tǒng)編版語文六年級上冊，人民教育出版社。2.王瑞川、賈志堅(jiān).外在思維訓(xùn)練在人文地理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].講片傳媒,2017