北京蘋果園中學(xué)七年級上冊期末生物試卷含答案

北京蘋果園中學(xué)七年級上冊期末生物試卷含答案一、選擇題1．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們正在學(xué)習(xí)使用顯微鏡，以下操作正確的是A．小莉覺得光線有點(diǎn)暗，她選擇用④的凹面鏡進(jìn)行對光B．小蔡試圖通過轉(zhuǎn)動(dòng)③來找到物像C．小詹切換高倍鏡后，通過調(diào)節(jié)②使物像更清晰D．小婷在視野中看見有黑色污物，她斷定①中有污物2．生活在沙漠中的植物，葉片比陸地植物的葉片小，這主要是哪種生態(tài)因素的影響（）A．水 B．溫度 C．土壤 D．陽光3．下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)生物因素對生物影響的是（）A．一山不容二虎B．種豆南山下，草盛豆苗稀C．螳螂捕蟬，黃雀在后D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開4．捕蟲植物瓶子草捕獲的小蟲被瓶內(nèi)細(xì)菌分解，瓶內(nèi)細(xì)菌獲得有機(jī)物，瓶子草獲得氮素。那么，它們之間的關(guān)系是（）A．競爭 B．共生 C．寄生 D．捕食5．關(guān)于動(dòng)、植物細(xì)胞分裂的說法錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞核先分裂、細(xì)胞質(zhì)后分裂B．圖A、圖B依次表示的是動(dòng)、植物細(xì)胞分裂C．植物體內(nèi)所有細(xì)胞均能進(jìn)行圖B所示的細(xì)胞分裂D．分裂形成的新細(xì)胞所含的染色體數(shù)目與原細(xì)胞相同6．細(xì)胞分裂過程的正確順序是（）①細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核②在原來的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁③細(xì)胞核一分為兩個(gè)A．①②③ B．②①③ C．③①② D．①③②7．某研究性學(xué)習(xí)小組選取學(xué)校附近魚塘中5種不同的生物（）進(jìn)行了研究．一是對它們消化道內(nèi)食物的組成進(jìn)行分析；二是請專家對這5種生物體內(nèi)的兩種主要污染物含量進(jìn)行了測定，其結(jié)果見下表。根據(jù)表判斷下列敘述正確的是（）A．魚塘中A、B、C、D、E的總和就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)B．從表中得出小魚體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)含量最多C．此生態(tài)系統(tǒng)中有3條食物鏈，其中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵瓹→E→D→AD．大魚體內(nèi)的能量最終來自于小球藻8．如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量．假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（）A．該食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙B．在食物鏈中生產(chǎn)者是丙C．若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈，則體內(nèi)含該有毒物質(zhì)最多的是丙D．甲具有的能量越多，則乙獲的能量越少9．張師傅最近很苦惱，自己的承包地種的小麥老是比鄰居產(chǎn)量低，他懷疑地里可能缺水或者缺乏某種肥料，于是他將地分成等面積的五塊，進(jìn)行不同處理，結(jié)果如表。據(jù)表分析該小麥地主要缺乏的是（）地塊一號地塊二號地塊三號地塊四號地塊五號地塊處理情況不處理補(bǔ)充鉀肥和水補(bǔ)充磷肥和水補(bǔ)充氮肥和水補(bǔ)充水產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)60kg72kg76kg80kg70kgA．氮肥和水 B．氮肥和鉀肥 C．磷肥和氮肥 D．鉀肥和水10．小強(qiáng)在兩個(gè)相同的花盆中各種下10粒大豆種子，并設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。花盆光線情況溫度／℃水甲向陽處20濕潤乙向陽處20干燥小強(qiáng)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，想探究的是影響大豆發(fā)芽的下列哪個(gè)因素？（）A．水 B．光線情況 C．溫度11．袁枚在《苔》中寫到“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！毕铝嘘P(guān)于苔蘚的敘述錯(cuò)誤的是（）A．苔蘚生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中 B．苔蘚具有類似莖和葉的分化C．苔蘚是綠色的，能進(jìn)行光合作用 D．苔蘚植物能開出米粒大小的花12．某生物調(diào)查小組對如圖植物的特征進(jìn)行了觀察和分析，下列敘述正確的是（）A．水綿的葉能進(jìn)行光合作用B．腎蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官C．玉米的種子外有果皮包被著D．葫蘆蘚有莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織13．為了探究草履蟲對刺激作出的反應(yīng)，某同學(xué)在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來，在草履蟲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽（如圖所示）。用放大鏡觀察，大多數(shù)草履蟲（）A．停止運(yùn)動(dòng) B．從左向右運(yùn)動(dòng) C．向食鹽方向運(yùn)動(dòng) D．從右向左運(yùn)動(dòng)14．下表所示實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)中，相關(guān)操作與原因?qū)?yīng)錯(cuò)誤的是（）選項(xiàng)名稱操作原因A觀察草履蟲在培養(yǎng)液的表層吸取含草履蟲的液滴培養(yǎng)液表層氧氣多，草履蟲呼吸需要氧氣B觀察人的口腔上皮細(xì)胞漱凈口腔去除口腔中的雜質(zhì)C探究光對鼠婦生活的影響多次實(shí)驗(yàn)，取其平均值減小誤差，使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確D觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞將撕下的內(nèi)表皮展平在載玻片的清水中避免出現(xiàn)氣泡A．A B．B C．C D．D15．如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A．圖中的細(xì)胞為植物細(xì)胞B．過程②的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)量增多C．過程②形成的新細(xì)胞遺傳物質(zhì)減少D．生物體由小長大的主要原因是過程①和②16．如圖是人體細(xì)胞形成的示意圖，下列相關(guān)說法正確的是（）A．過程a的變化是細(xì)胞在生長 B．過程b表示細(xì)胞的分化過程C．過程c表示細(xì)胞在進(jìn)行分裂 D．過程c代表細(xì)胞已經(jīng)發(fā)育到器官層次17．某學(xué)習(xí)小組觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，觀察到如甲圖所示的視野，其原因是裝片制作過程中某一步驟操作不當(dāng)所致，不當(dāng)操作最可能出現(xiàn)在圖乙中的()A．步驟1 B．步驟2 C．步驟3 D．步驟418．在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟中，正確的操作順序是（）（1）蓋蓋玻片后染色（2）在載玻片上滴一滴清水（3）撕取一小塊內(nèi)表皮（4）用鑷子將內(nèi)表皮展平A．（1）（2）（3）（4） B．（1）（3）（4）（2）C．（2）（3）（4）（1） D．（3）（1）（2）（4）19．如圖是觀察人的口腔上皮細(xì)胞和實(shí)驗(yàn)中用到的儀器、材料及觀察到的現(xiàn)象，相關(guān)敘述正確的是（）A．圖甲中顯微鏡的放大倍數(shù)為45倍B．制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)選用圖乙中的清水C．顯微鏡下我們可以觀察到口腔上皮細(xì)胞不具有細(xì)胞壁D．要使圖丙中的細(xì)胞移到視野中央需向左下方移動(dòng)裝片20．某同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，據(jù)圖分析以下說法正確的是（）A．為避免出現(xiàn)圖乙和圖丙中的情況，應(yīng)分別調(diào)節(jié)圖甲中的①和②B．植物的導(dǎo)管和人的血管屬于同一個(gè)結(jié)構(gòu)層次C．圖乙中所觀察到的某同學(xué)口腔上皮細(xì)胞與該同學(xué)肌肉細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)不同D．芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的分裂和分化形成新的枝條21．“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)證明了（）A．光合作用需要光才能進(jìn)行，并釋放氧氣B．光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣C．光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物有淀粉D．光合作用需要氧氣和淀粉22．下列各項(xiàng)中，可用于檢驗(yàn)綠葉在光下是否產(chǎn)生淀粉的液體是（）A．酒精 B．清水C．碘液 D．生理鹽水23．圖葉片結(jié)構(gòu)中，植物蒸騰作用的“門戶”是A．表皮B．葉肉C．葉脈D．氣孔24．圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察蠶豆葉表皮氣孔時(shí)的一個(gè)視野，下列有關(guān)敘述正確的是A．①是氣孔，②是保衛(wèi)細(xì)胞 B．①是保衛(wèi)細(xì)胞，②是氣孔C．蠶豆葉表皮屬于輸導(dǎo)組織 D．蠶豆不能通過氣孔散失水分25．以下是四大植物類群中的代表植物，屬于藻類植物的是（）A． B． C． D．26．下列植物中具有果實(shí)的是A．銀杏 B．桃 C．海帶 D．腎蕨27．玉蘭、海棠等植物在早春時(shí)節(jié)，當(dāng)葉片還沒有完全長出時(shí)，卻可以開出滿樹嬌艷的花朵。推測這些花瓣中有機(jī)物的主要來源，正確的是A．它們是根從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)交ò甑腂．它們是花瓣在光照條件下進(jìn)行光合作用合成的C．它們是樹皮將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物再運(yùn)輸?shù)交ò甑腄．它們是葉在上一年通過光合作用制造并儲存于樹干，在開花時(shí)通過篩管轉(zhuǎn)運(yùn)到花瓣的28．如圖所示為一個(gè)封閉透明的生態(tài)瓶，該瓶放在有光的地方，3天后小魚仍能正常生活最關(guān)鍵的原因是（）A．水草能制造氧氣 B．水草能制造有機(jī)物C．水草能吸收二氧化碳 D．水草能提供充足的食物29．如圖是英國科學(xué)家普利斯特利關(guān)于植物光合作用的部分實(shí)驗(yàn)示意圖，此部分實(shí)驗(yàn)最能說明的結(jié)論是（）A．植物的光合作用能制造出有機(jī)物B．植物的光合作用需要二氧化碳C．植物的光合作用需要光D．植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題30．小明想了解番茄，用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片并查找相關(guān)資料，圖甲是臨時(shí)裝片的制作過程，圖乙是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請回答（1）在圖甲中小明制作臨時(shí)裝片的正確步驟是_____（填字母）．a(chǎn)的操作方法可避免產(chǎn)生_____；在b圖片中滴在載玻片中央的液體是_____。如果制作的是人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，b圖片中滴在載玻片中央的液體是_____。（2）臨時(shí)裝片制好后，應(yīng)先置于_____（高、低）倍鏡下觀察。小明在觀察中發(fā)現(xiàn)一細(xì)胞位于視野的右下方，要將其移到視野正中央，應(yīng)將裝片向_____移動(dòng)。（3）為了看到更大的物像，小明應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖乙中的[_____]，選擇放大倍數(shù)更_____的物鏡。（4）番茄果肉細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是_____和_____。31．2020年蝗災(zāi)使東非國家的糧食安全面臨著前所未有的嚴(yán)峻考驗(yàn)。圖一是關(guān)于蝗蟲的部分食物網(wǎng)簡圖，圖二是該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)及能量流動(dòng)示意圖，請根據(jù)圖回答．（1）圖一中蜘蛛和蟾蜍之間是_________關(guān)系；若圖二中的食物鏈對應(yīng)圖一中的某條含蝗蟲的食物鏈，請寫出該食物鏈_________。（2）要成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中還需要補(bǔ)充的生物成分是圖二中的_________（填字母）；圖二中的生理過程（⑤）_________是在圖一中某生物體的哪個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的？_________（3）除了草外，蝗蟲主要啃食小麥、玉米、高粱等農(nóng)作物，這體現(xiàn)了植物在生態(tài)系統(tǒng)中的哪項(xiàng)價(jià)值？_________綠色植物在生物圈中還有什么作用，請任意列舉一項(xiàng)。_________（4）蝗災(zāi)席卷東非各國，當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物基本絕收。從生物與環(huán)境的關(guān)系角度看，這體現(xiàn)了_________；從生態(tài)系統(tǒng)的角度看，這說明了_________。（5）為了盡快滅蝗，有些地區(qū)采用了噴灑劇毒農(nóng)藥的方式，請推測．一段時(shí)間后，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是什么？并請說明理由_________32．如圖是桃花、桃花的受精過程及桃樹的果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題。（1）構(gòu)成花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，圖一所示的桃花的結(jié)構(gòu)中，屬于雄蕊結(jié)構(gòu)的有[]____和[]____。（2）圖一中標(biāo)號a所示的過程稱為傳粉，其實(shí)質(zhì)是____散落到____上的過程。（3）圖二為桃花的受精過程，即[]____中的精子與胚珠中[]____結(jié)合形成受精卵的過程。（4）圖三為桃樹的果實(shí)，[10]____來自于圖一中的[]____。33．為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．A瓶B瓶C瓶D瓶1各加入等量清水2不加河泥各加入等量河泥3不加水藻各加入等量水藻4各加入兩條相同狀況的小魚5置于相同光照下黑暗小魚生存時(shí)間3天11天25天2天分析并回答．（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是_________比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚的存活時(shí)間與哪些實(shí)驗(yàn)條件有關(guān)？__________（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的主要作用是__________（3）D裝置中，小魚存活時(shí)間比A裝置中存活的時(shí)間短，最可能的原因是__________（4）如果將B瓶和C瓶作為一組對照實(shí)驗(yàn)，則變量是___________。34．甲圖為植物某生理過程示意圖，乙圖葉片葉脈被切斷，請分析并回答．（1）如果甲圖生理活動(dòng)必需有光才能進(jìn)行，那么①表示的物質(zhì)是______，綠葉制造的④經(jīng)葉脈、葉柄、莖中的______可運(yùn)送至植株各處。（2）如果甲圖中②表示的物質(zhì)是二氧化碳，則該生理活動(dòng)表示的是______，此活動(dòng)主要在細(xì)胞內(nèi)的______中進(jìn)行，實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物并釋放能量，供細(xì)胞生命活動(dòng)利用。（3）如果甲圖中②表示的物質(zhì)是水，則該生理活動(dòng)表示的是______。（4）將一株植物在黑暗環(huán)境中放置48小時(shí)，然后將一片葉子的葉脈切斷（如圖乙所示），在陽光下照射4小時(shí)，再將葉片脫色處理后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)a部（上部）葉呈棕色，b部（下部）葉呈藍(lán)色，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明______。（5）霧霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入顆粒物，它對植物的影響是多方面的，如顆粒物會(huì)堵塞葉片表面的______，從而阻礙氣體進(jìn)出葉片。為監(jiān)測霧霾污染程度最好采用______植物作為指示植物?！緟⒖即鸢浮恳?、選擇題A解析．A【分析】題圖中．①目鏡，②粗準(zhǔn)焦螺旋，③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，④反光鏡，⑤物鏡，⑥遮光器。【詳解】A．反光鏡能使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。反光鏡有兩個(gè)面，平面鏡和凹面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮，故當(dāng)外界光線較強(qiáng)時(shí)用平面鏡，當(dāng)外界光線較弱時(shí)用凹面鏡，A正確。B．通過轉(zhuǎn)動(dòng)②粗準(zhǔn)焦螺旋來找到物像，轉(zhuǎn)動(dòng)③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像變的更加清晰，B錯(cuò)誤。C．③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，更重要的作用是能使焦距更準(zhǔn)確，調(diào)出更加清晰的物像，C錯(cuò)誤。D．用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，視野中出現(xiàn)了的污點(diǎn)，污點(diǎn)的位置只有三只可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本。判斷的方法是．轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)動(dòng)就在目鏡，不動(dòng)就不在目鏡；移動(dòng)載玻片，污點(diǎn)移動(dòng)就在載玻片，不動(dòng)就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上，D錯(cuò)誤。故選A。2．A【分析】此題考查的知識點(diǎn)是非生物因素對生物的影響。解答時(shí)可以從環(huán)境特點(diǎn)和生物的關(guān)系方面來切入?！驹斀狻凯h(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括．光、解析．A【分析】此題考查的知識點(diǎn)是非生物因素對生物的影響。解答時(shí)可以從環(huán)境特點(diǎn)和生物的關(guān)系方面來切入?！驹斀狻凯h(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括．光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物。水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布。沙漠中的仙人掌，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境。因此生活在沙漠中的植物，葉片比陸地植物的葉片小，這主要是水的影響?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。3．D【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括．光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素包括．種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式。因此，影響生物生活的環(huán)境因素包括生物因素和非生物因素。【詳解】A.“一山不容二虎”的大體意思是兩只老虎為爭奪領(lǐng)地、食物、配偶等爭斗，屬于攻擊行為，屬于生物對生物的影響，A不符合題意。B.草和豆苗相互爭奪營養(yǎng)物質(zhì)和生存空間等，因此屬于競爭關(guān)系，所以“種豆南山下，草盛豆苗稀”。詩句中體現(xiàn)出豆苗與雜草間的生物關(guān)系是競爭關(guān)系，B不符合題意。C.螳螂捕蟬揭示的是動(dòng)物之間的捕食關(guān)系，即吃與被吃的關(guān)系，在成語“螳螂捕蟬”中，形成的食物鏈應(yīng)為．樹→蟬→螳螂，C不符合題意。D.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少，是環(huán)境因素對生物的影響，D符合題意?！军c(diǎn)睛】要注意對與生物相關(guān)的詩句積累和理解，要體會(huì)其中究竟是生物因素還是非生物因素。4．B【分析】此題考查的知識點(diǎn)是生物與生物之間的關(guān)系，解答時(shí)可以從生物之間的相互關(guān)系方面來切入?！驹斀狻可锱c生物之間的關(guān)系常見有．捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生、共生關(guān)系等。共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡，這就是共生。捕蟲植物瓶子草捕獲的小蟲被瓶內(nèi)細(xì)菌分解，瓶內(nèi)細(xì)菌獲得有機(jī)物，瓶子草獲得氮素。瓶子草與細(xì)菌生活在一起，相互依賴，彼此有利。因此它們之間的這種關(guān)系是共生關(guān)系?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系。5．C【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。如圖．（2）細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的變化是明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。也就是說，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。【詳解】A．動(dòng)、植物細(xì)胞分裂時(shí)，都是細(xì)胞核先分裂、細(xì)胞質(zhì)后分裂，A正確。B．圖A表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂，圖B表示植物細(xì)胞的分裂，B正確。C．不是所有的植物細(xì)胞都能分裂，只有分生組織細(xì)胞具有分裂能力，C錯(cuò)誤。D．細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的數(shù)量自我復(fù)制加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。也就是說，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，D正確。故選C。【點(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是掌握動(dòng)、植物細(xì)胞分裂的過程。6．C【分析】細(xì)胞分裂的基本過程．首先是細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制，染色體數(shù)量加倍，細(xì)胞核由一個(gè)分裂成兩個(gè)，細(xì)胞質(zhì)再分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。【詳解】正確順序應(yīng)該是．首先③細(xì)胞核分裂成兩個(gè)，然后①細(xì)胞質(zhì)平分為二，各含一個(gè)細(xì)胞核，最后②在原來的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。細(xì)胞分裂的基本過程．首先是細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制，染色體數(shù)量加倍，細(xì)胞核由一個(gè)分裂成兩個(gè)，細(xì)胞質(zhì)再分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。故選C。7．C【解析】試題分析．從表中提供的信息分析，根據(jù)生物之間的捕食關(guān)系，可以判斷出食物鏈有兩條．C→E→B和C→E→D→A，它們彼此交錯(cuò)而構(gòu)成食物網(wǎng)。沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的是物質(zhì)和能量。各種有毒物質(zhì)，如鉛、汞等重金屬以及殺蟲劑等，一旦進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，便參與物質(zhì)循環(huán)。在物質(zhì)循環(huán)過程中性質(zhì)穩(wěn)定、容易被生物體吸收、又不易從生物體排出的有毒物質(zhì)沿著食物鏈逐漸富集，越是處在較高營養(yǎng)級的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)的濃度越高。故A、B、D錯(cuò)誤；C正確，故選C?？键c(diǎn)．生態(tài)系統(tǒng)的組成，食物鏈和食物網(wǎng)，生物富集8．B【解析】從圖中可以看出四種生物所含有機(jī)物的總量有多到少依次是．丙、丁、甲、乙，因此四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵　住?，A錯(cuò)誤；在該食物鏈中，丙所含有機(jī)物的總量最多，因此丙是生產(chǎn)者，B正確；在該食物鏈中，乙處于的營養(yǎng)級別最高，因此某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈，則體內(nèi)含該有毒物質(zhì)最多的是乙，C錯(cuò)誤；在兩個(gè)營養(yǎng)級之間能量的傳遞率為10%-20%，因此乙具有的能量越多，則丙獲得的能量越多，D錯(cuò)誤。故選B。9．A【分析】植物的生長需要多種無機(jī)鹽，無機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的無機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無機(jī)鹽?！驹斀狻康首饔茫偈棺魑锏那o，葉生長茂盛，葉色濃綠；鉀肥的作用．促使作物生長健壯，莖稈粗硬，增強(qiáng)病蟲害和倒伏的抵抗能力；促進(jìn)糖分和淀粉的生成；磷肥的作用．促使作物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒抗旱能力；促進(jìn)作物提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿。由表中施肥情況可以看出，一號地塊，不處理產(chǎn)量為60kg；二號地塊，補(bǔ)充鉀肥和水，產(chǎn)量是72kg；三號地塊，補(bǔ)充磷肥和水，產(chǎn)量是76kg；四號地塊，補(bǔ)充氮肥和水，產(chǎn)量是80kg；五號地塊，適當(dāng)補(bǔ)水產(chǎn)量是70kg，所以該種植地最可能缺乏的是補(bǔ)充氮肥和水。故選A?！军c(diǎn)睛】解此題的關(guān)鍵確定、控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，通過比較說明含氮、磷、鉀無機(jī)鹽對小麥生活的意義。10．A【分析】（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。（2）對照實(shí)驗(yàn)．在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理的就是對照組。【詳解】從表格中看出，甲與乙唯一不同的變量是水，其它條件都相同，目的是探究水對種子萌發(fā)的影響。所以這位同學(xué)研究的影響大豆發(fā)芽的因素是水。故選．A?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照實(shí)驗(yàn)中變量的唯一性。11．D【詳解】苔蘚植物受精過程離不開水，生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，A正確；苔蘚植物一般具有莖和葉，葉可以進(jìn)行光合作用，B、C正確；苔蘚植物只有莖和葉的分化，沒有真正的根，更不能開花結(jié)果，D錯(cuò)誤。點(diǎn)睛．苔蘚植物無根，有莖葉的分化，莖內(nèi)無導(dǎo)管，葉內(nèi)無葉脈，不結(jié)種子，用孢子繁殖后代。12．C【分析】植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。種子植物又包括裸子植物和被子植物。【詳解】A．水綿屬于藻類植物，無根、莖、葉的分化，A錯(cuò)誤。B．腎蕨屬于蕨類植物，有根莖葉的分化，用孢子繁殖，孢子屬于生殖細(xì)胞，不是生殖器官，B錯(cuò)誤。C．玉米屬于被子植物，種子外有果皮包被著，C正確。D．葫蘆蘚屬于苔蘚植物，無根，有莖、葉的分化，莖中無導(dǎo)管，葉中無葉脈，所以無輸導(dǎo)組織，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是明確各植物類群的特征。13．B【分析】此題考查的知識點(diǎn)是生物的特征，解答時(shí)可以從生物的特征方面來切入?！驹斀狻可锞哂幸幌绿卣鳎?．生物的生活需要營養(yǎng)。2．生物能夠進(jìn)行呼吸。3．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4．生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5．生物能夠生長和繁殖。6．除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。草履蟲具有應(yīng)激性，即逃避有害刺激，趨向有利刺激；在草履蟲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽，會(huì)使培養(yǎng)液的濃度增大，草履蟲失水，甚至?xí)巡萋南x殺死，因此食鹽對草履蟲來說是不利刺激，故草履蟲從左向右運(yùn)動(dòng)，B正確?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知草履蟲的應(yīng)激性。14．D【分析】本題考查課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和目的要求，只有平時(shí)多積累該部分知識，才能解答相關(guān)題目?！驹斀狻緼．觀察草履蟲時(shí)，在培養(yǎng)液表層吸取一滴草履蟲液滴，原因是表層氧氣多，草覆蟲需要呼吸，A正確。B．制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，漱凈口腔，目的是去除口腔中的雜質(zhì)，B正確，C．探究光對鼠婦生活影響時(shí)，采用多次實(shí)驗(yàn)，取其平均值方法，目的是減小誤差，使數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，C正確。D．觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，將撕下的內(nèi)表皮展平在載玻片上的清水中，目的是沒有重疊，便于觀察，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】注意平時(shí)對課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和目的要求知識的積累。15．C【解析】【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。細(xì)胞分裂時(shí)，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中，細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞一樣。細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程，細(xì)胞分化形成了不同的組織，如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長。①過程表示細(xì)胞生長，②過程表示細(xì)胞分裂，③過程表示細(xì)胞分化。【詳解】圖中的細(xì)胞具有細(xì)胞壁，是植物細(xì)胞，故A正確；圖中②過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，過程②表示細(xì)胞分裂，故B正確；細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞一樣，過程②遺傳物質(zhì)不會(huì)減少，故C錯(cuò)誤；生物體由小長大主要依靠②細(xì)胞分裂和①細(xì)胞生長，故D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和細(xì)胞生長的特點(diǎn)。16．A【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞的生長導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大。（2）細(xì)胞分化形成了不同的細(xì)胞群，我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織?！驹斀狻緼．細(xì)胞的生長導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大，過程a中細(xì)胞的體積變大，表示細(xì)胞在生長，A正確。B．細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。所以，過程b表示細(xì)胞的分裂過程，B錯(cuò)誤。C．過程c形成了不同的細(xì)胞群，表示細(xì)胞在進(jìn)行分化，C錯(cuò)誤。D．過程c表示細(xì)胞在進(jìn)行分化，細(xì)胞分化形成組織，D錯(cuò)誤。故選A。17．A【解析】【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟，可以簡單記憶為．擦、滴、撕、展、蓋、染?！驹斀狻繗馀萃写侄诘倪吘墸螤畛蕡A形或橢圓形，里面往往一片空白，所以圖中的黑色物像為氣泡。出現(xiàn)氣泡是由于蓋蓋玻片時(shí)，操作不當(dāng)造成的。蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡。A正確?！军c(diǎn)睛】熟練掌握植物細(xì)胞臨時(shí)裝片制作的一般步驟。18．C【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為．擦、滴、撕、展、蓋、染。”擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺上，用滴管在載玻片的中央滴-滴清水?！彼骸?，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜?！闭埂?，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開;用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平?！叭尽?，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2~3次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部?！驹斀狻繐?jù)分析可知，制作洋蔥表支細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為．擦、（2）滴、（3）撕、（4）展、（1）蓋、染。故正確操作順序是（2）（3）（4）（1），選項(xiàng)C符合題意。故選C。【點(diǎn)睛】明確洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟是解答本題的關(guān)鍵。19．C【分析】制作如圖口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)選用生理鹽水；顯微鏡下看到的像是倒立的?！驹斀狻緼．顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)和物鏡放大倍數(shù)的乘積，顯微鏡的目鏡是5×，物鏡是40×，所以放大倍數(shù)是5×40═200倍，A錯(cuò)誤。B．制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)在載玻片的中央滴加生理鹽水，保持口腔上皮細(xì)胞的正常形狀，B錯(cuò)誤。C．動(dòng)物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)包括．細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)和線粒體。故顯微鏡下我們可以觀察到口腔上皮細(xì)胞不具有細(xì)胞壁，C正確。D．顯微鏡下看到的像是倒立的，因此像的移動(dòng)方向和標(biāo)本的移動(dòng)方向相反。即要使圖丙中細(xì)胞移到視野中央需向右上方移動(dòng)裝片，D錯(cuò)誤。故選C。20．D【分析】（1）圖中①是轉(zhuǎn)換器，②是反光鏡，③是粗準(zhǔn)焦螺旋，④是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。（2）制作臨時(shí)玻片標(biāo)本．擦→滴（植物．清水；動(dòng)物與人．生理鹽水）→取（材料要求．薄而透明）→浸→展→蓋（避免產(chǎn)生氣泡．使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴）→染（后吸）→看?！驹斀狻緼．圖乙中出現(xiàn)氣泡，為避免出現(xiàn)氣泡，應(yīng)在制作玻片蓋片時(shí)使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴；圖丙中圖像不清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)④細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)的更清晰，A錯(cuò)誤。B．植物的導(dǎo)管屬于輸導(dǎo)組織，人的血管屬于器官，不是同一個(gè)結(jié)構(gòu)層次，B錯(cuò)誤。C．人體的口腔上皮細(xì)胞與肌肉細(xì)胞都屬于體細(xì)胞，同一人體的體細(xì)胞中含有的遺傳物質(zhì)都是源自受精卵中遺傳物質(zhì)，因此具有相同的遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤。D．枝條由芽發(fā)育而成，芽在發(fā)育過程中，生長點(diǎn)分布有較多的分生組織，能進(jìn)行分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，并逐步分化形成組織和枝條，D正確。故選D。21．C【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟．暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對照實(shí)驗(yàn)．在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。【詳解】“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是．葉片的見光部分變成了藍(lán)色，未見光部分不變藍(lán)（黃白色）。對結(jié)果的解釋是．葉片的見光部分進(jìn)行了光合作用制造了有機(jī)物——淀粉，淀粉遇碘液變藍(lán)，未見光部分沒有進(jìn)行光合作用，也就沒有淀粉生成，葉片就不會(huì)變藍(lán)。所以，“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)證明了．光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物有淀粉，故選C。22．C【分析】淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，人們根據(jù)淀粉的這一特性來鑒定淀粉的存在?！驹斀狻吭谔骄俊熬G葉在光合作用下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，為驗(yàn)證綠葉在光下是否產(chǎn)生了淀粉，需要用碘液來驗(yàn)證，向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉。故選C?！军c(diǎn)睛】解此題的關(guān)鍵是理解掌握淀粉遇碘變藍(lán)色的特性。23．D【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。【詳解】氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)開閉，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制。當(dāng)植物進(jìn)行蒸騰作用時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔散失到外界空氣中。因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，在進(jìn)行光合作用和呼吸作用時(shí)，氧氣和二氧化碳的進(jìn)出也經(jīng)過氣孔，因此氣孔也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。故選D。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能。24．B【詳解】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，表皮由上、下表皮組成，由保護(hù)組織構(gòu)成，表皮是有②氣孔，由一對半月形的①保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，控制氣孔的大小，氣孔是由植物氣體進(jìn)出和水分散失的門戶。故選B。25．A【分析】植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。種子植物又包括裸子植物和被子植物?！驹斀狻緼．藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，更無輸導(dǎo)組織，圖A是水綿，屬于藻類植物，A正確。B．蕨類植物也生活在陰濕的環(huán)境中，有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織。圖B是腎蕨，屬于蕨類植物，B錯(cuò)誤。C．葫蘆蘚屬于苔蘚植物，無根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，C錯(cuò)誤。D．向日葵屬于種子植物中的被子植物，D錯(cuò)誤。故選A。26．B【分析】被子植物的種子外有果皮包被著，能形成果實(shí)；裸子植物的種子外無果皮包被著，不能形成果實(shí)?！驹斀狻裤y杏的種子外無果皮包被著，種子裸露，不能形成果實(shí)，屬于裸子植物。桃的種子外都有果皮包被著，能形成果實(shí)，屬于被子植物；腎蕨屬于孢子植物，不能產(chǎn)生種子，更沒有果實(shí)。海帶屬于藻類植物，無根，莖和葉的分化，不能形成果實(shí)。故選B?！军c(diǎn)睛】裸子植物和被子植物的主要區(qū)別是種子外有無果皮包被。27．D【分析】植物體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體，其中葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所。篩管的功能是把葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物自上而下運(yùn)輸?shù)狡渌鞴佟！驹斀狻緼．根從土壤中吸收的是水和無機(jī)鹽，并輸送到植物體的各個(gè)器官，A錯(cuò)誤。B．花瓣屬于植物體的生殖器官，不能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤。C．樹皮中的導(dǎo)管將從根部吸收到的水和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)交ǖ雀鱾€(gè)器官，水和無機(jī)鹽不能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，C錯(cuò)誤。D．有機(jī)物是植物的葉通過光合作用制造的，玉蘭、海棠等植物植物在早春時(shí)節(jié)，當(dāng)葉片還沒有完全長出時(shí)，有機(jī)物來自上一年葉通過光合作用制造并儲存于樹干，在開花時(shí)通過篩管輸送到花瓣，D正確。故選D。【點(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是知道植物體內(nèi)有機(jī)物的制造場所以及植物體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器作用。28．A【分析】生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。判斷是否是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵是看是否有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物部分，缺一不可?！驹斀狻客ㄟ^分析可知，該生態(tài)瓶中的水草通過光合作用為小魚提供氧氣，小魚的呼吸作用為水藻的光合作用提供二氧化碳，它的排泄物為水草的生長提供肥料，所以小瓶中的小魚因由足夠的氧氣而三天后能正常生活。故選A?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用。29．D【分析】光合作用是綠色植物，通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程?！驹斀狻抗夂献饔玫谋磉_(dá)式為．，從表達(dá)式可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，條件是光，場所是葉綠體，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。裝置里的植物、與小白鼠進(jìn)行呼吸作用都需要氧氣，產(chǎn)生二氧化碳；蠟燭燃燒也需要氧氣，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳；而產(chǎn)生的二氧化碳又可以作為植物進(jìn)行光合作用的原料，制造有機(jī)物并釋放出氧氣來。實(shí)驗(yàn)裝置中無植物，小白鼠昏厥或死亡，蠟燭熄滅；實(shí)驗(yàn)裝置中有植物，小白鼠活著，蠟燭燃燒；故此部分實(shí)驗(yàn)最能說明的結(jié)論是植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是知道光合作用能產(chǎn)生氧氣。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．bdca氣泡清水生理鹽水低右下方②大（或高）細(xì)胞壁液泡【詳解】制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片的順序與制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)解析．bdca氣泡清水生理鹽水低右下方②大（或高）細(xì)胞壁液泡【詳解】制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片的順序與制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的順序應(yīng)該相同。制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為．擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。甲圖．a(chǎn)蓋、b滴、c展、d挑（撕）。乙圖中①粗準(zhǔn)焦螺旋、②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、③轉(zhuǎn)換器、④遮光器。（1）“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，“吸”，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部。所以正確的順序是．bdca。a的操作方法可避免產(chǎn)生氣泡；在b圖片中滴在載玻片中央的液體是清水；如果制作的是人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，b圖片中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水。（2）臨時(shí)裝片制好后，應(yīng)先置于低倍鏡下觀察。小明在觀察中發(fā)現(xiàn)一細(xì)胞位于視野的右下方，要將其移到視野正中央，應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)。（3）為了看到更大的物像，小明應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖乙中的[③]轉(zhuǎn)換器，選擇放大倍數(shù)更大的物鏡。（4）植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。所以與口腔上皮細(xì)胞相比，果肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。3捕食與競爭農(nóng)作物→蝗蟲→食蟲鳥→貓頭鷹F光合作用葉綠體直接或間接為其他生物提供了食物/有機(jī)物參與生物圈的水循環(huán)/參與生物圈的C-O循環(huán)/為其他生物提供解析．捕食與競爭農(nóng)作物→蝗蟲→食蟲鳥→貓頭鷹F光合作用葉綠體直接或間接為其他生物提供了食物/有機(jī)物參與生物圈的水循環(huán)/參與生物圈的C-O循環(huán)/為其他生物提供氧氣（言之有理即可得分）生物影響生物生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的貓頭鷹，有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)無法分解，沿食物鏈和食物網(wǎng)逐級富集/積累【分析】（1）呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來供生命活動(dòng)需要的過程。（2）光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體內(nèi)將二氧化碳和水合成貯藏能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程（3）圖二①②③④⑥是呼吸作用；⑤是光合作用?！驹斀狻浚?）圖一中蜘蛛和蟾蜍都以蝗蟲為食，屬于競爭關(guān)系，蟾蜍以蜘蛛為食，屬于捕食關(guān)系，蜘蛛和蟾蜍之間是捕食與競爭關(guān)系。圖一中共有4條食物鏈．農(nóng)作物→食草鳥→貓頭鷹，農(nóng)作物→蝗蟲→食蟲鳥→貓頭鷹，農(nóng)作物→蝗蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹，農(nóng)作物→蝗蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹，若圖二中的食物鏈E→D→C→B對應(yīng)圖一中含有昆蟲的食物鏈，應(yīng)該是．農(nóng)作物→蝗蟲→食蟲鳥→貓頭鷹。（2）動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接以植物為食，通過呼吸作用釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)，這些物質(zhì)又可以被生產(chǎn)者利用，圖二①②③④⑥是呼吸作用；⑤是光合作用。A是非生物部分、BCD消費(fèi)者、E生產(chǎn)者、F分解者。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖示食物網(wǎng)，只包含生產(chǎn)者（農(nóng)作物）和消費(fèi)者（各種動(dòng)物），要成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中還需要補(bǔ)充的生物成分是圖二中的F（分解者），⑤是光合作用，葉綠體是光合作用的場所。（3）植物進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，直接或間接為其他生物提供了食物。植物還通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)。（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，蝗災(zāi)席卷東非各國，當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物基本絕收。說明生物影響生物，從生態(tài)系統(tǒng)的角度看，這說明了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。（5）有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級積累，營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中營養(yǎng)級最高的是貓頭鷹，因此體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。32．（1）[1]花藥[2]花絲（2）花粉柱頭（3）[7]花粉管[9]卵細(xì)胞（4）種子[6]胚珠【解析．（1）[1]花藥[2]花絲（2）花粉柱頭（3）[7]花粉管[9]卵細(xì)胞（4）種子[6]胚珠【分析】桃花的主要結(jié)構(gòu)包括雄蕊和雌蕊，圖一中．1是花藥，2是花絲，3是柱頭，4是花柱，5是子房，6是胚珠。圖二中．7是花粉管，8是極核，9是卵細(xì)胞。圖三中．10是種子。（1）花蕊分為雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花藥和花絲，花藥里有許多花粉。雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房內(nèi)有一個(gè)或多個(gè)胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)。所以，圖一所示的桃花的結(jié)構(gòu)中，屬于雄蕊結(jié)構(gòu)的有[1]花藥和[2]花絲。（2）花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫傳粉，有自花傳粉和異花傳粉兩種方式。異花傳粉的花又分蟲媒花和風(fēng)媒花。所以，圖一中標(biāo)號a所示的過程稱為傳粉，其實(shí)質(zhì)是花粉散落到柱頭上的過程。（3）當(dāng)花粉落到雌蕊的柱頭上后，在柱頭黏液的刺激下，花粉萌發(fā)出花粉管，花粉管穿過花柱到達(dá)子房，進(jìn)入胚珠珠孔后，前端破裂釋放出兩個(gè)精子，其中一個(gè)精子與珠孔附近的卵細(xì)胞融合，形成受精卵。另一個(gè)精子與胚珠中央的兩個(gè)極核融合形成受精極核，這個(gè)過程稱為雙受精，雙受精現(xiàn)象不是所有植物都具有的，而是綠色開花植物所特有的。所以，圖二為桃花的受精過程，即[7]花粉管中的精子與胚珠中[9]卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程。（4）在完成傳粉和受精兩個(gè)重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育為