2023年部編本三年級語文下冊20肥皂泡(教案)

20.肥皂泡課題 肥皂泡 課型 授課設(shè)計 還吹出了夢想，寄予了她對驚奇生活的向往。教學(xué)時，以讀為主，用讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生說明 住關(guān)鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學(xué)生對玩耍的興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會吹皂泡的樂趣。1.〔學(xué)生〕學(xué)前預(yù)備 2.嘗試自制泡泡水〔學(xué)生〕3.〔教師〕課時安排 2課時確讀寫詞語。學(xué)習(xí)目標 2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.體會作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。學(xué)習(xí)重點

生疏重點字、詞。體會作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。〔學(xué)生〕學(xué)前預(yù)備 2.預(yù)備泡泡液〔學(xué)生〕3.〔教師〕教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)5〕

導(dǎo)案吹肥皂泡的玩耍。生談玩玩耍的感受。引出課題，板書課

學(xué)案吹肥皂泡的玩耍。體驗。

達標檢測題。

齊讀課題。了解冰心。二、初讀課文，掃清字

教師引導(dǎo)學(xué)生自字。字，理解生詞。教師檢查字詞認

字詞做上記號。生字詞。小組溝通字詞。認讀生字詞卡片上的

讀拼音寫詞語。tòumínɡ jiāoruǎn〔 〕〔 fēiyuè yīnɡér〔 〕〔 〕比一比，再組詞。15分鐘〕讀狀況。出示生字詞卡片，指名認讀。字詞。

字詞。相互檢查訂正。

假設(shè)〔 〕 嬌〔苦〔 〕 驕〔1～3段分別寫了什么。引導(dǎo)學(xué)生自由讀看看作者小時候是怎樣

學(xué)生運用多種方式讀意。 3.答復(fù)以下問題。三、學(xué)習(xí)課

制肥皂水、吹肥皂泡的。

思考作者小時候是怎

〔1〕找出第3自然段中1~3

引導(dǎo)學(xué)生用自己

樣制肥皂水、玩吹肥皂泡的 動詞，抄寫下來。然段，探研

玩耍的，在書中做上記號。 〔15分鐘

的話說說吹肥皂泡的過再全班說。

同桌相互說吹肥皂泡 從以上動詞中可以體的過程，再全班爭論，溝通。到作者吹肥皂泡時的有感情地朗讀課文， 說為什么用得好。地朗讀。

讀等方式。四、課堂總結(jié),布置作

教師總結(jié)，鼓舞實

學(xué)寫自己吹肥皂泡的〔用時：課文介紹的方法制作肥5分鐘〕 皂水，體驗吹肥皂泡的快樂，并學(xué)著寫一寫過程。

過程。用玩耍導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生對教學(xué) 課文內(nèi)容有了一個初步的、整體的感知。第1～3自然段反思 的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自由誦讀、小組溝通，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)習(xí)效果較好。其次課時

學(xué)習(xí)作者描寫細致有序的寫作方法，體會作者由此產(chǎn)生的想象?！步處煛硨?dǎo)案 學(xué)案 達標檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)分鐘〕

詞。皂泡的。

復(fù)習(xí)字詞。程。

4.給加點字注音。木碗假設(shè)透亮嬌軟仰視飛越嬰兒期望〕走木碗假設(shè)透亮嬌軟仰視飛越嬰兒期望6.作者小時候為什么最愛二、學(xué)習(xí)課

4、5

玩吹肥皂泡的玩耍？〔 〕文，把握重

候為什么最愛玩吹肥皂

自然段，邊讀邊思考。

肥皂泡很秀麗。下雨天很無聊。分鐘〕

泡的玩耍？

想。的肥皂泡，請找出來。

4、5

2.多讀幾遍，并說說

三、品讀課文，感受樂趣?！灿脮r:25〕四、總結(jié)回憶，布置作5

文最終兩句話的意思。有感情地朗讀全歡快。說一說自己最愛過程說具體。年的生活多彩并布滿純真的期望！文,摘抄好詞好句。

出來。然后多讀幾遍。的理由。學(xué)生談體會。一段。全班溝通評價。。朗讀課文。摘抄好詞好句。

應(yīng)的句子并抄下來。8.的心情如何？板書設(shè)計板書設(shè)計在課堂教學(xué)中，我抓住“吹肥皂泡”這一玩耍，學(xué)教學(xué)反思生的學(xué)習(xí)興趣比較深厚。朗讀課文是格外重要的，因此我提出讓學(xué)生通過多種方式反復(fù)讀課文，來加深對課文的理解?！斗试砼荨方虒W(xué)片段〔教學(xué)重點〕師：玩耍承載著我們的歡快，玩耍收錄著我們童年的記憶，今日讓我們跟隨冰心奶奶一3〔3〕師：誰能告知我這一個自然段寫了什么內(nèi)容？1：寫了怎么吹肥皂泡。生2：先簡潔寫了怎么制肥皂水，然后詳寫了怎么吹肥皂泡。師：好，兩位同學(xué)都說得格外好。我們先來看看怎么制肥皂水。作者是怎樣寫的？生：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它溶化。師：那么，作者主要運用了哪些動詞來寫制肥皂水的過程呢？生：放、加、和弄和弄。師：對，就是這幾個動詞。作者用簡簡潔單的幾個動詞，就清楚地寫出了制作肥皂水的過程，用詞準確貼切，說明作者觀看細致。作者接下來又寫了什么呢？生〔齊答〕吹肥皂泡。師：是的，先寫制肥皂水，接著就具體介紹了怎么吹肥皂泡。我請一位同學(xué)來讀一讀。〔指名學(xué)生讀〕師：這一段的描寫中，作者又用了哪些動詞來寫吹肥皂泡的過程呢？生：蘸上、吹、提。師：我們先來看看“蘸上”這個動作，從這個動作中能體會出什么？生：我能體會出吹肥皂泡時動作要輕，肥皂水不宜多。師：