詩(shī)歌鑒賞景物形象市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

詩(shī)歌鑒賞1/56落葉

修睦

雨過閑田地，重重落葉紅。

翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。

幾處隨流水，河邊亂暮空。

只應(yīng)松自立，而不與君同。

［注］修睦：晚唐詩(shī)人。本詩(shī)最終一聯(lián)為何要寫松？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。答：以松“立”與葉“落”二者不一樣組成鮮明對(duì)比，來表示作者對(duì)松樹不凋贊嘆，強(qiáng)化了對(duì)落葉飄零感嘆。落葉松全國(guó)綱領(lǐng)卷2/56懷天經(jīng)智老因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。

客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中。

西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。

忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)?！咀ⅰ刻旖?jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。請(qǐng)簡(jiǎn)明概括詩(shī)中詩(shī)人形象特點(diǎn)。（3分）詩(shī)人客居異鄉(xiāng)，在吟詩(shī)作賦中淡泊度日，在杏花春雨時(shí)蕩舟尋訪“病”“窮”老友，在二月春風(fēng)時(shí)頭戴綸巾，身披鶴氅，情趣高雅珍視友情風(fēng)流俊逸3/56詩(shī)歌形象人物形象景物形象A、詩(shī)中抒情主人公，即詩(shī)人自己（偏重抒情詩(shī)歌）B、作品中特定人物形象（偏重?cái)⑹略?shī)歌）意象(山川草木等客觀物象)詩(shī)歌中浸染了作者感情東西借以表示主觀感情載體事物形象(詠物詩(shī))（偏重寫景詩(shī)歌）詠物詩(shī)或雜詩(shī)中物象(自然界萬物，成為詩(shī)人描摹歌詠對(duì)象)4/56景物形象物象：景象：寫物——托物言志寫景——借景抒情形象鑒賞·景與物5/56同：形式上相同，都是借助外界事物抒發(fā)或表示自己情感或思想2、借景抒情指是寓情于景，借助對(duì)客觀景物描寫，抒發(fā)是情感，表現(xiàn)是情緒（喜、怒、樂、哀、愁等）。托物言志是指詩(shī)人經(jīng)過描寫物來表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表示一個(gè)思想、志向。。異：

1、借景抒情“景”指自然風(fēng)景托物言志“物”常是某種含有象征意味物，詩(shī)人借助此象征意味來表明自己“志”。3、借景抒情“情”專指熱愛、憎惡、贊美、高興、悲傷等感情。托物言志“志”能夠指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等形象鑒賞·借景抒情與托物言志異同6/561、“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”（柳永《雨霖鈴》）2、“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”（于謙《石灰吟》）3、“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”（杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》）4、“零落成泥碾作塵，只有香如故”（陸游《卜算子?詠梅》）辨析：以下詩(shī)句屬于借景抒情還是托物言志？形象鑒賞·借景抒情與托物言志7/56古代詩(shī)歌景物形象鑒賞一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)8/56葛溪驛——王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。

病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。列舉景物：缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、半黃疏桐等分析氣氛：衰殘、凄涼秋景

處境：行人羈旅抱病獨(dú)苦抒發(fā)情感：抒寫了作者旅愁鄉(xiāng)思。例題展示一：9/56新晴野望——王維新晴原野曠，極目無氛垢（注）。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。注：塵垢：塵埃。列舉景物：開闊原野、明凈空氣、河邊渡頭、城門樓、村邊綠樹，銀白色河水、青翠峰巒、初夏田間農(nóng)忙情景分析氣氛：清新明凈、秀麗、明朗抒發(fā)情感：愛自然、愛田園、愛生活思想感情。例題展示二:10/56第一步：找景物月、烏、霜、江楓漁火、夜半鐘聲、客船第二步：分析景物特點(diǎn)月、霜—冷，烏啼、鐘聲—靜，江楓漁火—昏暗第三步：分析意境,由意境分析情感孤寂、清冷客船—羈旅之人，思鄉(xiāng)，孤獨(dú)，寂寞凄清之情。導(dǎo)學(xué)案例題一：11/56鑒賞詩(shī)歌景物描寫詩(shī)中景物形象是情中景。

意象是詩(shī)歌藝術(shù)構(gòu)思形象元件，詩(shī)歌意義就是由若干意象內(nèi)蘊(yùn)所組成。只有抓住作品意象，以及意象所包含旨趣，意象所表達(dá)情調(diào)，意象社會(huì)意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代詩(shī)詞作品。

鑒賞詳細(xì)作品時(shí)候，不但要著眼于它們所描寫客觀物象，還應(yīng)透過它們外表，看到其中注入意念和感情；注意主客觀兩方面融合程度。12/56圍繞溪水描寫了：雪消溪漲，游客渡溪，古槎橫溪，山花隨溪水流出等畫面。營(yíng)造了一個(gè)輕松明快意境。表示了作者對(duì)瑯玡山美景喜愛之情，表示了作者寄情山水悠然情懷。導(dǎo)學(xué)案例題二：13/56閱讀下面這首宋詞，回答下列問題。畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄上闕景物描寫是怎樣表現(xiàn)

情？請(qǐng)作簡(jiǎn)明分析。（4分）

參考答案：上闕經(jīng)過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）無奈之情。

無奈之14/56鷗鳥像飛揚(yáng)雪花一樣雪白、飄逸、輕巧；滄江水面像鏡子一樣平靜清澈；飛動(dòng)鷗鳥和平靜江水組成了一幅開闊、浩渺、明凈、又不乏生機(jī)秋景圖。“鏡天飛雪一雙鷗”一句使用了比喻和反襯修辭方法，形象地寫出了晴空無云，明凈如一面鏡子；同時(shí)“雙鷗”進(jìn)入詩(shī)人視野，反襯了詩(shī)人內(nèi)心孤寂。江上董穎萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。

摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。15/56上片描寫了疏雨、池塘、微風(fēng)、夏木、黃鸝、白鷺等意象。細(xì)小雨點(diǎn)輕輕落在池塘上，微風(fēng)吹動(dòng)衣襟。濃密樹林里傳來黃鸝婉轉(zhuǎn)聲音。不知道什么時(shí)候從哪兒飛來了白鷺，剛呆了一會(huì)兒就走了。描繪出一幅閑適恬淡、生機(jī)勃勃夏日風(fēng)景圖。與作者當(dāng)前孤獨(dú)寂寥心境形成鮮明對(duì)比。南歌子賀鑄疏雨池塘見，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來白鷺、立移時(shí)。易醉扶頭酒，難逢敵手棋。日長(zhǎng)偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上、自題詩(shī)。這首詞上片描寫了哪些意象？營(yíng)造了什么意境給我們描繪了一幅怎樣畫面？(4分)16/56借景抒情類解題步驟：1、列舉景物（或畫面）2、這些景物共同營(yíng)造了……氣氛（氣氛、意境）3、抒發(fā)了作者……情感形象鑒賞·景物17/561、詩(shī)后四句寫出了怎樣景與情?山居即事王維寂寞掩柴扉，滄茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。課后訓(xùn)練參考答案：

寫出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸幽靜恬淡景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適心情。18/56

2、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問題。

題李世南畫扇

蔡肇

野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。

逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。[注]1、李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。

2、蔡肇（？—1119）：字天啟，丹陽(yáng)（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。3、甕：這里指水甕。

4、塢：地勢(shì)周圍高而中央凹地方，這里指塢。請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下李世南畫扇面中應(yīng)有景物。這么一幅畫面展現(xiàn)出什么樣氣氛？

畫面：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。

這畫面展現(xiàn)出是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳氣氛。課后訓(xùn)練19/56古代詩(shī)歌人物形象鑒賞人物形象A、詩(shī)中抒情主人公，即詩(shī)人自己（偏重抒情詩(shī)歌）B、作品中特定人物形象（偏重?cái)⑹略?shī)歌）20/56送鄒明府游靈武賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。詩(shī)中鄒明府形象主要特點(diǎn)是:清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前途艱險(xiǎn)，薄弱衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是經(jīng)過這些細(xì)節(jié)刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉形象。請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)明分析。21/56最愛東山晴后雪

楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。

最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

請(qǐng)簡(jiǎn)明分析這首詩(shī)中詩(shī)人形象。詩(shī)人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。從這些動(dòng)作與心理描寫中，能夠看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我詩(shī)人形象。

22/56《登幽州臺(tái)歌》陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而淚下。這首詩(shī)塑造了怎樣人物形象，請(qǐng)作簡(jiǎn)明分析塑造了一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無門而異常孤獨(dú)苦悶詩(shī)人形象。前兩句俯仰古今，不遇明君，第三句透過心理寫出空間遼闊，第四句在遼闊時(shí)空背景下突出孤獨(dú)詩(shī)人形象。表現(xiàn)了懷才不遇曠古之愁。方法一：知人論世,結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象23/56點(diǎn)絳唇【宋】李清照

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。

露濃花瘦，薄汗輕衣透。

見客人來，襪刬金釵溜，和羞走。

倚門回首，卻把青梅嗅。

簡(jiǎn)析這首詩(shī)中人物形象1、塑造了一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持少女形象。2、第一句是動(dòng)作描寫，寫出了少女活潑高興；第二句寫少女神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚風(fēng)姿；第三句寫少女含羞躲避情狀；第四句在“走”與“回首”矛盾和“卻把青梅嗅”掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見微妙復(fù)雜心理（含羞、好奇、愛戀等）。3、表現(xiàn)了詞人李清照對(duì)愛情強(qiáng)烈追求和對(duì)自由渴望方法二：從人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反應(yīng)感情詞語(yǔ)(情語(yǔ))。24/56高冠谷口招鄭鄂(岑參)谷口來相訪，空齋不見君。澗花然暮雨，潭樹暖春云。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氛氳。結(jié)合詩(shī)中意象，說說鄭鄂是個(gè)什么樣人物形象。從“谷口”、“澗花”、“暮雨”、“潭樹”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山靄”等意象，能夠看出鄭鄂居住地即使偏僻幽深，卻環(huán)境優(yōu)美、溫馨而富有生機(jī)、高雅，又從人跡稀少和霧氣氤氳中可看出，鄭鄂是隱居山中，過著恬淡閑適生活隱者。方法三：注意環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）對(duì)刻畫人物所起作用。分析詩(shī)中出現(xiàn)詳細(xì)景物含義，了解這些景象所承載思想感情。25/56塑造了一個(gè)避世脫俗，隨性自然隱者形象。作者經(jīng)過描寫山翁獨(dú)飲成醉，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪隱居生活，來塑造這一形象。表示了作者對(duì)隱逸生活向往。訪隱者刻畫了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐主人公形象。主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。突出了主人公孤獨(dú)寂寞和無奈心情夢(mèng)江南26/56輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪答案：這兩句詩(shī)刻畫了詩(shī)人隱士形象。他年事已高，意態(tài)安閑，神態(tài)安逸、瀟灑。27/56人物形象鑒賞題答題模式（1）概括塑造了怎樣形象(身份、性格)（2）結(jié)合詩(shī)句分析形象基本特征（性格是怎樣展現(xiàn)）（3）指出塑造形象有什么意義（作者情感、理想、追求、品性等）

28/56意象與意境29/56意：詩(shī)人主觀情感象：詩(shī)中客觀形象人物景意象帶有詩(shī)人主觀情感客觀形象[題型——意象類]30/56粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。詩(shī)中哪些意象表達(dá)了題目中“晚望”?請(qǐng)分別從“晚”、“望”兩個(gè)方面回答。例題4：晚：歸艭、鐘聲

望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴

31/56

溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

詩(shī)人利用了哪些反應(yīng)時(shí)間改變意象來表現(xiàn)其情感?(2分)用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈”

意象，表現(xiàn)時(shí)間改變。32/56這兩首詩(shī)為何都寫到雁？聞雁韋應(yīng)物故園渺何處？歸思方悠悠。曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。

寒塘趙嘏淮南秋夜雨，高齋聞雁來。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。例題5：【答案】這兩首詩(shī)都是寫思鄉(xiāng)。而雁是候鳥，秋天大雁南飛，好像要回故巢。這種情景往往牽動(dòng)游子思鄉(xiāng)之情。所以古人常借雁抒情，寄予自己濃濃鄉(xiāng)愁。33/56宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。實(shí)題演練1結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勛髡呤窃鯓咏?jīng)過渲染清寥環(huán)境來表現(xiàn)孤寂之感。經(jīng)過日暮、山深、猿啼、滄江夜流、風(fēng)吹木葉、月照孤舟景象，渲染清峭孤寂環(huán)境，突出了作者不平靜情緒和孤獨(dú)寂寥之感。34/56鷓鴣天

晏幾道實(shí)題演練2

【答案】古人認(rèn)為杜鵑啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑啼叫聲入手。

十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。

聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期在這首詞中，作者為何要描寫杜鵑啼叫聲?35/56余干旅舍劉長(zhǎng)卿實(shí)題演練3

【答案】詩(shī)歌描寫了暮天、青楓、霜葉、孤城、獨(dú)鳥、渡口、初上月等意象。這些意象作用：交待時(shí)令景象（秋景），襯托詩(shī)人凄清悲秋內(nèi)心世界，暗示了一個(gè)郁郁離情相思。搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？[注]余干：地名，今屬江西。搖落：草木凋零。這首詩(shī)描寫了哪些意象？其作用是什么？36/56鑒賞意境意境：是詩(shī)人主觀思想感情與詩(shī)中所描繪生活圖景有機(jī)融合而形成一個(gè)耐人尋味藝術(shù)境界。（“神以象通，物以貌求”《文心雕龍》）意：是詩(shī)人要表示思想感情。境：是詩(shī)中所描繪生活圖景。37/56這首詩(shī)營(yíng)造了一個(gè)怎樣意境氣氛？表示了詩(shī)人什么樣思想？這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣畫面？這首詩(shī)描寫了什么樣景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣情懷？命題形式注意：鑒賞古詩(shī)意境，要注意作者選取了哪些景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間關(guān)系怎樣等問題。[題型——意境類]38/56詩(shī)前兩句描繪了什么樣景象？有什么寓意？軍城早秋嚴(yán)武[注]昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。[注]嚴(yán)武（726—765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人?！敬鸢浮吭?shī)前兩句選取了夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山等意象，描繪是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重夜景。寓意邊境局勢(shì)擔(dān)心。例題6：39/56閱讀下面宋詩(shī),然后回答下列問題。

游月陂宋程顥

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。

水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無故何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。(1)這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。(2)“林下泉聲靜自來”一句詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果?！敬鸢浮?1)詩(shī)人寫了百尺高臺(tái)，漂亮水光月色，樹林和泉聲，(1分)營(yíng)造了寧?kù)o幽雅(或靜謐，幽靜等)(1分)意境，表示了詩(shī)人閑適(或恬淡,自在)，隨遇而安，不計(jì)較得失淡泊情懷心情。(2分)(2)反襯(以動(dòng)寫靜,有聲襯無聲)，淙淙泉聲更突出了月夜寂靜。例題7：40/56[題型——意境類]A、抓住意象B、再現(xiàn)畫面（寫景利用什么手法）C、點(diǎn)明景物所營(yíng)造意境、氣氛或氣氛特點(diǎn)（或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或友好靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等)D、分析表示思想情感。答題步驟41/56意境常見表示程式有兩兩相正確四組概念：宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)細(xì)膩——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧繁復(fù)——繁麗、熱烈、高亢、繁榮、淳樸、喧鬧

清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂了解形容意境特點(diǎn)慣用形容詞

華美、壯闊、明快、孤寂、凄涼、幽靜、空靈、恬淡閑適、清新自然、幽靜深遠(yuǎn)、蒼涼雄渾、曠遠(yuǎn)等42/56鑒賞意境步驟析境悟情抓住詩(shī)中主要景物，用自己語(yǔ)言再現(xiàn)畫面方法指導(dǎo)繪景

概括景物所營(yíng)造氣氛特點(diǎn)。普通用兩個(gè)雙音節(jié)詞分析、體悟作者在詩(shī)中所表示思想感情。概說

43/56日暮①杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼②繁。[注]①大歷二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節(jié)），寫下了這首詩(shī)。②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之意。詩(shī)中第一、第二句描繪了一幅怎樣圖景？實(shí)戰(zhàn)演練1

【答案】詩(shī)中第一、二句描繪了一幅牛羊歸來，農(nóng)家柴扉緊閉，寂靜清冷山村日暮圖景。44/56詩(shī)歌首句描繪了一幅怎樣圖畫？結(jié)合全詩(shī)說說這幅畫面抒情作用。柳枝詞鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不論煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南。實(shí)戰(zhàn)演練2

【答案】描繪了一幅優(yōu)美寧?kù)o畫面：華美小船系在岸邊楊柳樹下，靜靜停泊在碧綠春水之上，其作用是以樂景寫哀情，用樂景反襯出送行者和行人內(nèi)心紛亂和離別傷感。45/56這首散曲一句一景，合起來又組成了一幅色彩絢麗潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫景次序和動(dòng)靜角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)明賞析。〔正宮〕塞鴻秋

潯陽(yáng)即景

周德清

長(zhǎng)江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。

江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線?！沧ⅰ?、周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。2、淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。實(shí)戰(zhàn)演練3【答案】從寫景次序看：一、二兩句寫長(zhǎng)江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句白天轉(zhuǎn)到黃昏，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜角度看：一、二句側(cè)重寫江、山雄偉，是靜態(tài)；三、四句著重寫江帆迅疾、山泉飛流，是動(dòng)態(tài)。（答出遠(yuǎn)近次序，給2分；答出白天夜晚次序，給1分；答出靜動(dòng)角度，給2分。意思答對(duì)即可）

46/56小結(jié)：1、從意象入手2、注意表示技巧3、概括圖景，延伸到作者情感和思想

模式：這首詩(shī)經(jīng)過……意象刻畫，描繪出……圖畫，情景交融（托物言志等），抒發(fā)了作者……感情。47/56借助意象,描摹圖景,概括意境，把握情感1、把握意象，觀賞畫面美。（2）關(guān)注畫面色調(diào)：由形象畫面色調(diào)，剖析作者情感思想（1）描摹圖景角度：一是畫面色彩；二是視角（遠(yuǎn)、近、高、低）；三是動(dòng)態(tài)或靜態(tài)；四是虛或?qū)崱?、分析意象（景物），概括作用A、鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀B、陰暗、凄冷和低沉色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感營(yíng)造氣氛，渲染氣氛襯托、襯托人物心情借景抒情3、把握情景關(guān)系48/56年全國(guó)卷3雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。

（2）試從“靜”與“動(dòng)”角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。

一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上一個(gè)動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。49/56（08江西卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答下列問題。（6分）初入淮河四絕句（三）

楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界淮河時(shí)，感嘆萬端，作詩(shī)以抒懷。參考答案：此詩(shī)用虛實(shí)結(jié)合手法來寫景，前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫作者對(duì)國(guó)家南北分離痛苦和無奈。后兩句實(shí)寫鷗鷺能夠南北自由翱翔，虛寫國(guó)家統(tǒng)一，人們不能自由來往痛苦，表示作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一，人民自由往來強(qiáng)烈愿望。請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系角度賞析這首詩(shī)。50/56

謝亭送別謝渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。上聯(lián)以“紅葉青山”這么亮麗詩(shī)意景色，反襯詩(shī)人離愁別恨。

絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？以客觀景物（濃麗春日）與主觀感受（歸心殷切）鮮明對(duì)照，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情愈加濃厚。

塞下曲

李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

前三聯(lián)寫塞下艱辛環(huán)境條件和擔(dān)心戰(zhàn)斗生活反襯尾聯(lián)將士奮勇殺敵豪情。

《姜齋詩(shī)話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂?！?1/56情與景關(guān)系題思緒：關(guān)系+內(nèi)容+氣氛+情感步驟：（關(guān)系）描寫……