部編六年級語文下冊德育滲透計劃(含各單元目標)

六年級下冊語文德育滲透計劃（含單元目標）一、指導思想：德育滲透是各學科教學中的一個重點，是每一個教師的職責。作為學科教師在教學中一定要滲透德育教育內(nèi)容。在語文教學中進行德育滲透與美育教育，既是語文教學教材中美的因素所決定的，也是語文教學發(fā)展到今天的必然要求；既是向?qū)W生進行愛國主義教育的需要，也是開拓語文教學視野的探索課題。我們語文科教學要讓學生在學到學科知識的同時得到品德修養(yǎng)，使他們成長為一個全面發(fā)展的身心健康的人。二、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。三、培養(yǎng)目標：針對學生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學生的實際開展德育教育?，F(xiàn)把目標分列如下：1、讓學生充分認識到語文學科的工具性作用，進而能認真學習，提高自身的聽說讀寫等語文能力。培養(yǎng)其熱愛祖國語言文字。2、加強學生良好學習品質(zhì)的培養(yǎng)。落實學校的德育工作計劃，帶領(lǐng)學生實現(xiàn)學校的德育培養(yǎng)目標。3、結(jié)合課文的思想內(nèi)涵，對學生進行思想品德教育，教會學生做人，并樹立正確積極的人生觀和世界觀。第一單元：了解不同地區(qū)的習俗，體會節(jié)日習俗中蘊含的民族文化傳統(tǒng)和人們熱愛生活的情感。第二單元：感受小說中立體的人物形象，學習主人公樂觀、頑強的精神。激發(fā)學生閱讀的興趣，提高感悟能力和欣賞能力。第三單元：引導學生用心感受生活、熱愛生活，并能夠更好地表達自己的感情。第四單元：借助各種方式，培養(yǎng)學生查閱資料和口頭表達的能力，激發(fā)學生樹立遠大的人生志向。第五單元：鼓勵學生保持好奇心，勤于思考、積極探究，勇攀科學高峰。第六單元：回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，把師生情、同學情，以及對母校的感情表達出來，并且永久珍藏這美好的回憶。四、措施方法：1、注重學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，督促學生的一言一行，使其都能符合日常行為規(guī)范的要求，甚至更好。2、應用“感情”這根主線，把教材的情、教師的情、學生的情緊緊地聯(lián)系在一起，達到教育人的良好效果。充分發(fā)揮教材的特點，挖掘教材的德育因素。在課堂教學中要特別注重展現(xiàn)美的情感，以情感人，以情動人。利用作品中美感的因素來調(diào)動學生的感情，把作品中蘊含的美的情操、美的思想潛化在學生的心里。3、轉(zhuǎn)變教學觀念，把教學過程變?yōu)榧冉虝W生學習，又教會學生做人；貫徹以學生為主，教師為輔的主體教學方法，使其變“要我學習”為“我要學習”，讓其有自主思維和意識的參與。寓德育于各科教學中，是教師的神圣職責。語文老師首當其沖。要提高認識，自覺地在教