部編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)德育滲透計(jì)劃(含各單元目標(biāo))

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文德育滲透計(jì)劃（含單元目標(biāo)）一、指導(dǎo)思想：德育滲透是各學(xué)科教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，是每一個(gè)教師的職責(zé)。作為學(xué)科教師在教學(xué)中一定要滲透德育教育內(nèi)容。在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透與美育教育，既是語(yǔ)文教學(xué)教材中美的因素所決定的，也是語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展到今天的必然要求；既是向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的需要，也是開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)視野的探索課題。我們語(yǔ)文科教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)科知識(shí)的同時(shí)得到品德修養(yǎng)，使他們成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的身心健康的人。二、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。三、培養(yǎng)目標(biāo)：針對(duì)學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展德育教育?，F(xiàn)把目標(biāo)分列如下：1、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的工具性作用，進(jìn)而能認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身的聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)文能力。培養(yǎng)其熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字。2、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。落實(shí)學(xué)校的德育工作計(jì)劃，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)校的德育培養(yǎng)目標(biāo)。3、結(jié)合課文的思想內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教會(huì)學(xué)生做人，并樹(shù)立正確積極的人生觀和世界觀。第一單元：了解不同地區(qū)的習(xí)俗，體會(huì)節(jié)日習(xí)俗中蘊(yùn)含的民族文化傳統(tǒng)和人們熱愛(ài)生活的情感。第二單元：感受小說(shuō)中立體的人物形象，學(xué)習(xí)主人公樂(lè)觀、頑強(qiáng)的精神。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高感悟能力和欣賞能力。第三單元：引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活、熱愛(ài)生活，并能夠更好地表達(dá)自己的感情。第四單元：借助各種方式，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料和口頭表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生志向。第五單元：鼓勵(lì)學(xué)生保持好奇心，勤于思考、積極探究，勇攀科學(xué)高峰。第六單元：回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，把師生情、同學(xué)情，以及對(duì)母校的感情表達(dá)出來(lái)，并且永久珍藏這美好的回憶。四、措施方法：1、注重學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，督促學(xué)生的一言一行，使其都能符合日常行為規(guī)范的要求，甚至更好。2、應(yīng)用“感情”這根主線，把教材的情、教師的情、學(xué)生的情緊緊地聯(lián)系在一起，達(dá)到教育人的良好效果。充分發(fā)揮教材的特點(diǎn)，挖掘教材的德育因素。在課堂教學(xué)中要特別注重展現(xiàn)美的情感，以情感人，以情動(dòng)人。利用作品中美感的因素來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情，把作品中蘊(yùn)含的美的情操、美的思想潛化在學(xué)生的心里。3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把教學(xué)過(guò)程變?yōu)榧冉虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，又教會(huì)學(xué)生做人；貫徹以學(xué)生為主，教師為輔的主體教學(xué)方法，使其變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”，讓其有自主思維和意識(shí)的參與。寓德育于各科教學(xué)中，是教師的神圣職責(zé)。語(yǔ)文老師首當(dāng)其沖。要提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地在教