小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期作文質(zhì)量試卷測(cè)試卷(答案)

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期作文質(zhì)量試卷測(cè)試卷（答案）1．習(xí)作。你一定聽過(guò)很多故事吧，今天，請(qǐng)你當(dāng)一回小作家，選用括號(hào)中的五個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)編一個(gè)有趣的故事吧?。ㄐ‰u小魚小烏龜胖胖熊五顏六色繼續(xù)終于精心喜上眉梢）題目自擬，300字左右。2．

習(xí)作天地。小猴覺(jué)得很孤獨(dú)，想要找個(gè)朋友作伴。于是，它開啟了自己的尋找朋友之旅……小猴能不能交到好朋友呢？展開你豐富的想象，寫一篇童話，題目自擬，字?jǐn)?shù)在300字左右。3．

習(xí)作。題目：有趣的游戲提示：平時(shí)，你會(huì)和小伙伴玩什么游戲？捉迷藏、吹泡泡、跳皮筋，還是踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈、老鷹捉小雞……選一個(gè)你最喜歡的游戲?qū)懸黄?xí)作，注意把玩游戲的經(jīng)過(guò)寫清楚，讓大家也來(lái)感受你們的快樂(lè)。300字左右。4．根據(jù)提示，完成寫作。留心觀察真好！你會(huì)認(rèn)識(shí)各種各樣的植物朋友，會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有特點(diǎn)的人，會(huì)感受到一次小小的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如此有趣……請(qǐng)選擇一個(gè)方面寫一寫，要把觀察到的內(nèi)容寫清楚，還要擬個(gè)合適的題目喲。不少于250字。5．

習(xí)作。題目：我變成了提示：如果給你一次變化的機(jī)會(huì)，你最想變成什么呢？是可愛(ài)的小動(dòng)物、挺拔的小樹、美麗的花草，是你讀過(guò)的故事中的人物——孫悟空、花仙子，還是生活中的人物——老師、家長(zhǎng)、清潔員、廚師、科學(xué)家？在成功變身后，你會(huì)有什么樣的神奇的經(jīng)歷？請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，把這神奇的經(jīng)歷寫一寫。將題目補(bǔ)充完整，把經(jīng)歷寫清楚，還要注意語(yǔ)句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6．習(xí)作。題目：的感覺(jué)真好！要求：1．把題目補(bǔ)充完整。2．要圍繞所填內(nèi)容，突出“感覺(jué)真好”。3．條理清楚，字跡工整，300字左右。4．文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名稱。7．

習(xí)作表達(dá)。同學(xué)們，想象力比知識(shí)更重要，每個(gè)人都會(huì)有自己的奇思妙想，請(qǐng)你以“我想發(fā)明_________”為題寫一篇習(xí)作，注意：把你為什么想發(fā)明這件物品、物品的樣子、性能以及它能給你的生活帶來(lái)怎樣的便利或者樂(lè)趣寫清楚喲！注意書寫規(guī)范，整潔。8．習(xí)作。小朋友們，咱們身邊出現(xiàn)過(guò)很多有特點(diǎn)的人，請(qǐng)你結(jié)合“小書蟲”“樂(lè)天派”“運(yùn)動(dòng)健將”“故事大王”“熱心腸”等詞語(yǔ)，回想身邊的人，然后選一個(gè)寫一寫吧。（題目自擬）要求：語(yǔ)句通順，字體工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確?！緟⒖即鸢浮?．范文：運(yùn)動(dòng)會(huì)一年一度的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)又到了，動(dòng)物們紛紛報(bào)名，踴躍參加。小雞，小魚，小烏龜，胖胖熊……森林里一派熱鬧景象。第一項(xiàng)是跑步比賽。隨著猴子裁判的一聲槍響，動(dòng)物們飛快地向終點(diǎn)沖去。老虎一心想奪得第一名，于是伸出前腿把小兔子絆倒了。大家看到這一幕，急忙把小兔子送到了森林醫(yī)院，才回到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)繼續(xù)比賽。終于比賽結(jié)束了，廣播里傳來(lái)了猴子裁判的聲音：“跑步比賽第一名是松鼠……老虎倒數(shù)第一名?！崩匣⑷轮骸安还剑〔还剑∶髅魇俏业玫牡谝幻?，為什么又成了松鼠？”猴子裁判說(shuō):“你在比賽中做了什么事，你自己清楚！”老虎垂下頭，難為情了。比賽繼續(xù)，接著是跳高比賽了。小豬挺著圓滾滾的大肚皮上來(lái)了。圍觀的動(dòng)物們想：小豬這么胖，能跳過(guò)去嗎？果然，在小豬奮力一跳的時(shí)候，欄桿掉了下來(lái)。它像球似的“咕?！睗L了出去，趴在地上怎么也起不來(lái)。下一位是小貓，就在它起跳的一瞬間，不慎踩到了一塊西瓜皮，也摔了下來(lái)。小貓嚷著：“是哪個(gè)沒(méi)有公德心的家伙把西瓜皮扔在這里的？”輪到袋鼠上場(chǎng)了，它可是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，只見(jiàn)它輕輕一跳，就躍過(guò)了欄桿。動(dòng)物們都喜上眉梢。最后是拳擊比賽。猩猩和黑熊打得不可開交，漸漸地，猩猩敗下陣來(lái)，第一回合，黑熊贏了。第二回合，猩猩鼓起勇氣來(lái)迎戰(zhàn)黑熊。突然，黑熊咬了猩猩的耳朵一口，自己也“撲通”一聲倒下了。猩猩和黑熊被送到醫(yī)院搶救。猩猩的耳朵被縫好了，而黑熊被檢測(cè)出體內(nèi)有大量興奮劑。運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然結(jié)束了，但動(dòng)物們則把運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)成一個(gè)競(jìng)技平臺(tái)，都希望再次在那里展示自己的特長(zhǎng)和風(fēng)采?！驹斀狻勘敬瘟?xí)作考查編寫童話故事。要求選用括號(hào)中的五個(gè)詞語(yǔ)，編一個(gè)有趣的故事。童話故事的特點(diǎn)：①寫童話需要幻想和夸張。②寫童話需要有擬人化的形象。③寫童話需要有奇妙、曲折、動(dòng)人、完整的故事情節(jié)。④童話故事要通過(guò)一定的故事情節(jié)，把故事的主旨表現(xiàn)出來(lái)。開頭：交代故事的起因。中間：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現(xiàn)實(shí)。使用夸張與擬人的修辭手法，要抓住事物的特征，符合動(dòng)植物的特征，將童話故事奇妙、曲折、動(dòng)人、完整的故事情節(jié)寫出來(lái)。童話故事要塑造生動(dòng)的角色，童話中的角色可以不受時(shí)空和地域的限制，但要注意設(shè)計(jì)的角色要有個(gè)性，能夠體現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。童話故事要突出教育意義，要有健康積極的思想，要把故事寄寓的道理表現(xiàn)出來(lái)。結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。2．

小猴子找朋友

小猴覺(jué)得很孤獨(dú)，想要找個(gè)朋友作伴。于是，它開啟了自己的尋找朋友之旅……

在尋找的路上，小猴子碰到了小豬，問(wèn)小豬:“你愿意做我的朋友嗎?”小豬回答:“愿意?！毙『锞秃托∝i做了朋友。過(guò)了幾天，小猴發(fā)現(xiàn)小豬有個(gè)缺點(diǎn)：不講衛(wèi)生。小猴想：和它做朋友，會(huì)壞了我的名聲。小猴離開了小豬。

小猴又碰到了小熊，就問(wèn)小熊愿意不愿意和自己做朋友，小熊回答:“愿意?！毙『锞秃托⌒茏隽伺笥选](méi)過(guò)幾天，小猴發(fā)現(xiàn)了小熊的缺點(diǎn)：太笨了。小猴又離開了小熊。小猴又碰到小狐貍，就和小狐貍做了朋友，小狐貍對(duì)小猴很好。誰(shuí)知又沒(méi)幾天，小猴覺(jué)得小狐貍太聰明了，處處都比自己強(qiáng)。小猴又離開了小狐貍。

小猴最后見(jiàn)到了小狗，小狗很高興和小猴成為朋友，它處處讓著小猴。小猴發(fā)現(xiàn)小狗很老實(shí)，就占了它很多的便宜。還沒(méi)等小猴自己離開，小狗就離開了小猴。

現(xiàn)在小猴一個(gè)朋友也沒(méi)有，它既傷心又難過(guò)。它一遍又一遍地回憶以前交過(guò)的朋友，忍不住問(wèn)自己，為什么自己交不到朋友呢？【詳解】考查書面表達(dá)的能力。此次作文是童話作文。弄清了題意之后，就要考慮確定文題了。童話是通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張，來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想、道德教育的一種文學(xué)樣式。童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實(shí)的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現(xiàn)的人、事、關(guān)系、道理，卻是現(xiàn)實(shí)生活的反映。童話作文的寫作方法和要求：1．童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現(xiàn)實(shí)。（2）、童話中的夸張一定要突出事物的本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。（3）、童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動(dòng)植物的特征。（4）、在一篇童話中，表現(xiàn)手法要多樣，這樣會(huì)使你的童話故事顯得生動(dòng)感人。（5）、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑，符合兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)。寫作思路：開頭：開門見(jiàn)山/修辭式開頭點(diǎn)題（景物環(huán)境渲染氣氛引出下文）。正文：交代事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，結(jié)合細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，推動(dòng)故事情節(jié)。結(jié)尾：總結(jié)式或抒情式扣題，照應(yīng)主旨。3．

有趣的游戲

今天，我們補(bǔ)習(xí)班做了一個(gè)游戲，叫啞劇表演對(duì)對(duì)碰。老師先對(duì)我們說(shuō)游戲規(guī)則：一個(gè)同學(xué)從老師手中抽一張簽。根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演，表演時(shí)不能說(shuō)話，只能用神態(tài)、動(dòng)作讓同學(xué)們猜猜表演的是什么，如果猜對(duì)了，就給予表演者和猜對(duì)者掌聲鼓勵(lì)。

游戲開始了。“你們誰(shuí)先上來(lái)表演？”老師問(wèn)。彥昊大聲說(shuō)：“我先來(lái)?！崩蠋煷饝?yīng)了，彥昊高興地走上去，抽了張簽，看完紙條，裝出正在做作業(yè)的樣子，寫著寫著，彥昊突然用說(shuō)摸了摸腦袋，賢鋅說(shuō)：“是‘思考問(wèn)題’”“不對(duì)?！崩蠋熣f(shuō)。浩鵬和雨錚同時(shí)說(shuō)：“是‘遇到難題’?！薄皩?duì)了?！崩蠋熣f(shuō)。

最有趣的是“豬八戒腳踩西瓜皮”。浩鵬被老師選中，他抽了一張簽，看了看，跟老師說(shuō)：“我不會(huì)?！薄罢l(shuí)再來(lái)演一演？”老師問(wèn)。博彥說(shuō)：“老師，讓我來(lái)做吧！”他看了看紙條，用手摸摸肚皮，假裝是“豬八戒”的樣子大搖大擺地走著，突然腳一滑，摔了一跤。全班同學(xué)都說(shuō)是“豬八戒腳踩西瓜皮”。“答對(duì)了?！崩蠋熣f(shuō)。

還有很多表演很出色，我覺(jué)得這個(gè)游戲真有趣?！驹斀狻看舜巫魑氖敲}作文。從文章的題目看，這是一篇寫事的作文。開頭：我們可以寫一下這個(gè)游戲發(fā)生的時(shí)間和在什么背景下發(fā)生的，來(lái)引出作文的話題。中間：這是本次作文的重點(diǎn)。我們需要詳細(xì)的敘述游戲的過(guò)程。注意：一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的?lái)龍去脈，前因后果；要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫，寫具體；環(huán)境描寫對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫清楚環(huán)境。要加入一些修辭，使內(nèi)容更生動(dòng)。結(jié)尾：點(diǎn)題，收束全文。談一談在游戲中的收獲。4．范文：我的特色同桌我的同桌個(gè)子高高的，他的數(shù)學(xué)成績(jī)非常好，可是他對(duì)英語(yǔ)卻是一竅不通，他就是我的同桌——王明得。王明得在數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)突出，只要數(shù)學(xué)老師讓大家回答他提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，王明得總能馬上舉手，并能準(zhǔn)確無(wú)誤的回答出來(lái)，讓大家刮目相看。而每當(dāng)上英語(yǔ)課時(shí)，王明得總是悶悶不樂(lè)，英語(yǔ)老師每當(dāng)讓王明得回答問(wèn)題，王明得總是一言不發(fā)。這并不是他在發(fā)呆，而是他是真的不會(huì)。每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)偷偷的“打電話"，所以說(shuō)，王明得英語(yǔ)成績(jī)非常不好。其實(shí)王明得不僅對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，他對(duì)體育也非常感興趣，這是因?yàn)橥趺鞯皿w育好。記得有一次，王明得在足球比賽中，以4：0的成績(jī)戰(zhàn)勝了四二班。王明得不僅在足球比賽中成績(jī)優(yōu)異，而且在跳遠(yuǎn)、跳高、跳繩等比賽中也先后取得了好成績(jī)。王明得不僅是我的同桌，而且是我的好朋友。記得在一次數(shù)學(xué)考試中，我只考了70多分，心情很不高興，總覺(jué)得同學(xué)們會(huì)嘲笑我，這時(shí)。王明得走過(guò)來(lái)，安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我?guī)湍銖?fù)習(xí)功課，這次沒(méi)考好，下次準(zhǔn)能考出好成績(jī)?！蔽业男那樗查g變好了。王明得是我的同桌，更是我學(xué)習(xí)的榜樣，我為有這樣的同桌而感到驕傲?！驹斀狻勘绢}考查的知識(shí)點(diǎn)為話題作文。關(guān)于人物介紹的作文可以這樣寫：一、寫外貌：寫外貌就是描寫人物的五官長(zhǎng)相、個(gè)頭體態(tài)、音容笑貌、衣著打扮等。二、寫動(dòng)作：動(dòng)作就是人物思想活動(dòng)的一種表現(xiàn)形式，一定程度上也反映了人物的某種精神品質(zhì)。動(dòng)作描寫時(shí)，一定要用詞準(zhǔn)確、精練。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活”。三、寫心理：心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。四、寫語(yǔ)言：語(yǔ)言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言，見(jiàn)其人”的作用。語(yǔ)言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫進(jìn)文章中；二是好的語(yǔ)言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。五、寫性格：性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度，以及與這種態(tài)度相應(yīng)的，習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征。性格一經(jīng)形成便比較穩(wěn)定，但是并非一成不變，而是可塑性的。性格不同于氣質(zhì)，更多體現(xiàn)了人格的社會(huì)屬性，個(gè)體之間的人格差異的核心是性格的差異。5．范文：我變成了一只小鳥“趕緊寫作業(yè)啦！不然會(huì)遲交作業(yè)的?！眿寢寣?duì)我說(shuō)。因?yàn)楝F(xiàn)在宅在家里，一點(diǎn)兒意思都沒(méi)有，每天的作業(yè)都有難題?！摆s緊寫作業(yè)啦，不然又得遲交了，會(huì)被老師點(diǎn)名的?！眿寢尩纳らT又大了許多。我真想變成一只小鳥從窗戶逃走，這樣就沒(méi)有叫寫作業(yè)了。我心里想著，就覺(jué)得雙臂癢癢的，低頭一看發(fā)現(xiàn)許多毛茸茸的羽毛從我的雙臂冒出來(lái)。哎呀，我真的變成了一只自由自在的小鳥了！我飛出窗戶來(lái)到家門旁邊高大挺拔的榕樹上，邊唱歌一邊舞動(dòng)著五顏六色的羽毛，正在向路人獻(xiàn)美，逗得路人哈哈大笑。我飛越藍(lán)藍(lán)的天空，看到天上的美景，我飛回樹上休息了一下，就看見(jiàn)媽媽和鄰居的兒子在樹下，媽媽對(duì)我說(shuō)：“美麗的小鳥，我能不能在你家樹下講題呢？”我有些高興又有些失望，因?yàn)閶寢寷](méi)認(rèn)出是我。媽媽說(shuō)完便把黑板掛在樹桿的釘子上，拿出我的迷你作業(yè)桌，放在黑板前，就開始跟鄰居的兒子講起題來(lái)。天吶，那可是我的新款迷你作業(yè)桌，專門用來(lái)給我一個(gè)人寫作業(yè)的。講著講著，我覺(jué)得特別慚愧，鄰居的兒子都說(shuō)媽媽講題很有趣。流下了眼淚，像斷了線的珍珠。鄰居的兒子大叫：“下雨了？”在旁邊玩耍的小朋友說(shuō)：“根本沒(méi)有下雨，是鳥兒在哭呢！”“小調(diào)皮琦琦，肯寫作業(yè)了嗎？”媽媽說(shuō)話了，還對(duì)我眨了一下亮晶晶的大眼睛。噢，最了解我的人是誰(shuí)？就是識(shí)破我秘密的人！【詳解】本題考查寫作。本題是個(gè)半命題作文。要求先把題目“我變成了________”補(bǔ)充完整，而要補(bǔ)充的內(nèi)容就是這篇文章的中心。所以選好要補(bǔ)充的這個(gè)內(nèi)容至關(guān)重要。補(bǔ)充的內(nèi)容可以是跟人相關(guān)的，比如說(shuō)某個(gè)職業(yè)，科學(xué)家、老師、軍人、宇航員等等，那么這就可以寫自己未來(lái)的理想，成為了這種人后將會(huì)做什么事情，比如說(shuō)如果成為科學(xué)家，將會(huì)研究出什么東西來(lái)解決什么難題。補(bǔ)充的內(nèi)容也可以是跟人無(wú)關(guān)的，比如說(shuō)某種物，如題干中提到的一只螞蟻、一朵白云、一棵大樹等等，那這就需要我們充分發(fā)揮自己的想象力，想象如果成為這些物，生活的環(huán)境將會(huì)是怎樣的，經(jīng)歷的事情將會(huì)是怎樣的，將要發(fā)揮什么樣的作用。從審題立意上看，“我”變成了什么，這是一篇想象作文，需要學(xué)生設(shè)身處地去思考自己成為的那個(gè)人的性格特征、身上特別的地方。所以在選材的時(shí)候，要選擇自己熟悉的人去想象；從文章結(jié)構(gòu)上看，“我”變成了什么，就要把自己當(dāng)做那個(gè)人去寫。文章開頭可以詳細(xì)地介紹一下人物的外貌、性格等等，再通過(guò)記敘事情來(lái)詳細(xì)介紹這個(gè)人的深層次品格；從情感表達(dá)上看，既然你想變成這個(gè)人，那么這個(gè)人身上一定有特別的閃光點(diǎn)吸引到了你，所以在文章的最后可以直接表達(dá)出自己去這個(gè)人物的喜歡或敬佩之情。6．

成功的感覺(jué)真好！

我曾經(jīng)在書上讀到這樣一段話：成功是一杯甜美的酒，成功是一首奇麗的詩(shī)，成功是一縷溫暖的陽(yáng)光，成功記載著我最美好的感覺(jué)，令我回味無(wú)窮。我也曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)這樣的感覺(jué)。

記得寒假的一天爸爸媽媽帶我去青島旅游，其中的一個(gè)項(xiàng)目就是爬嶗山。聽到有阿姨講，嶗山很險(xiǎn)峻，高1132米。我望著高聳如云的山峰，心想：山峰這么高，還不如坐纜車呢，再說(shuō)，我能爬上去么？爸爸好像看透了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只要肯攀登。你還沒(méi)體驗(yàn)過(guò)爬山的樂(lè)趣呢！敢挑戰(zhàn)自己么？”我聽了爸爸的話，毫不猶豫地回答道：“好，我當(dāng)然敢！”話沒(méi)說(shuō)完，我就拉著爸爸的手，開始沿著山路飛奔而去。

爬到半山腰時(shí)，我覺(jué)得一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了，呼呼的直喘氣，兩條腿像綁了沙袋一樣，又重又酸的，抬也抬不起來(lái)。爸爸看到我氣喘吁吁的樣子就說(shuō)：“實(shí)在不行就下山吧！”這時(shí)候我看到比我矮小的小孩子還連蹦帶跳地從我面前走過(guò)，頓時(shí)我又爬了起來(lái)，沒(méi)多久我們就聽到游客們陣陣歡笑聲，抬頭一看，原來(lái)我們離山頂只剩一步之遙了，這時(shí)我已經(jīng)大汗淋漓了。但我毫不在乎，咬著牙堅(jiān)持繼續(xù)往上爬。哇！我終于登上山頂啦！我學(xué)著爸爸的樣子，張開雙臂呼喚起來(lái)。

“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。”這一次爬山使我感覺(jué)到了成功的快樂(lè)，那感覺(jué)真好。【詳解】本次習(xí)作考查半命題作文。仔細(xì)閱讀作文題干，要求我們以”什么樣的感覺(jué)真好”為題來(lái)寫作?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)與生活，什么的感覺(jué)讓你感到真好，選擇自己印象深刻或最想與大家分享的去寫。寫作時(shí)可嘗試做好段落之間的過(guò)渡和照應(yīng)，這樣不僅可以使文意連貫，還會(huì)使文章中心突出，層次清晰。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。開頭：名人名言式開頭或引用歌詞式開頭來(lái)引出下文。中間：這是本次作文的重點(diǎn)。我們需要通過(guò)敘事的方式來(lái)講述自己曾經(jīng)的經(jīng)歷，從中來(lái)體現(xiàn)你讓認(rèn)為真好的感覺(jué)。注意：①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的?lái)龍去脈，前因后果；③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫，寫具體；④環(huán)境描寫對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫清楚環(huán)境。⑤要加入一些修辭，使內(nèi)容更生動(dòng)。結(jié)尾：點(diǎn)題，收束全文。抒發(fā)自己的情感。7．范文：我想發(fā)明一支魔力筆筆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，并且在我們的生活中扮演著重要的角色?，F(xiàn)在的人都很聰明，發(fā)明的鋼筆都很好看，可是它們都有些美中不足。例如，我用的那根鋼筆是用薄薄的塑料制作的筆蓋和筆桿，一掉在地上就摔壞了;筆尖是用鐵片做的，一使勁就彎了，而且還很容易磨損，所以我想發(fā)明一種魔力筆。為什么稱之為魔力筆呢？因?yàn)樗怯貌讳P鋼做筆身和筆桿，任憑你怎么扔也不會(huì)摔壞，而且里面裝有特制的筆尖和黑囊，筆尖無(wú)論在什么物體上寫字都不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。最神奇的是，筆里面的墨囊是永遠(yuǎn)也用不完的。如果你認(rèn)為這就是魔力筆的神奇之處，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)啦！魔力筆的一側(cè)有紅、黃、紫三個(gè)按鈕，當(dāng)你遇到不會(huì)的題時(shí)，你就按一下紅色按鈕，它會(huì)立刻出現(xiàn)一幅思維導(dǎo)圖來(lái)幫你梳理今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)。當(dāng)你遇到不會(huì)寫的字時(shí)，你就可以按一下黃色按鈕，它便立即出現(xiàn)一個(gè)記憶這個(gè)字的小訣竅，非常方便哦。當(dāng)你寫錯(cuò)字的時(shí)候，你只需要按一下紫色按鈕，剛才寫錯(cuò)的字一下子就消失了。但是你不要以為有了這支筆，就可以在考試的時(shí)候偷懶了，這是完全行不通的，因?yàn)榭荚嚂r(shí)，它就會(huì)變成和普通的筆一樣，不管你怎么按都沒(méi)用。為了發(fā)明這支筆，我一定要好好學(xué)習(xí)，用自己的知識(shí)和實(shí)力來(lái)創(chuàng)造我的魔力神筆?！驹斀狻勘绢}考查的是半命題作文。首先點(diǎn)明主題,說(shuō)出自己想發(fā)明的東西，然后介紹這個(gè)東西的外觀以及特殊性能等，再描寫這個(gè)東西應(yīng)用于日常生活會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的便利，最后可以聯(lián)系自身在日常學(xué)習(xí)生