作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色

大自然在孕育了我們?nèi)祟惖耐瑫r(shí)，也在用無(wú)聲的語(yǔ)言處處啟迪、引導(dǎo)著人類生存的智慧。你能用有關(guān)景物或詩(shī)文闡釋這句話的含義嗎？1作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024校園秋色-----作文系列訓(xùn)練2作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024千朵萬(wàn)朵壓枝低3作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024映日荷花別樣紅4作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024霜葉紅于二月花5作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024千樹萬(wàn)樹梨花開6作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024經(jīng)典回憶

在第三單元中，我們與作者一起去了領(lǐng)略了四季的美麗風(fēng)光。自然萬(wàn)物，蘊(yùn)含著無(wú)窮的哲理和情韻，彰顯著自然與人類生活中共同的真諦。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：這類文章在表情達(dá)意上的共同點(diǎn)是什么？7作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024技巧品味

寫景——決不是為了把文章裝飾得美一點(diǎn)，而是為了渲染故事發(fā)生的氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，或是烘托文中人物性格，最終都是為表現(xiàn)文章中心和作者的思想感情服務(wù)的。

請(qǐng)舉例說(shuō)明文章中所寫之景在表情達(dá)意方面的作用？8作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024方法指導(dǎo)1、仔細(xì)觀察，抓住特征寫；2、選好觀察角度,按順序?qū)懀?、融情于景，表達(dá)主觀感受；4、恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，動(dòng)靜結(jié)合；（寫出景物的變化，使之活起來(lái)）

如何做到情隨景生，景隨情變，達(dá)到情景交融？原則是：景隨情生，緊扣事物和立意之間的形似與神似。9作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024景物本身特征時(shí)令特征動(dòng)態(tài)靜態(tài)特征仔細(xì)觀察抓住特征顏色、形態(tài)聲響、氣味四季、時(shí)間氣候、地域10作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024選好角度按順序?qū)戇h(yuǎn)——近高——低整體——局部

符合人的觀察順序空間的變換

時(shí)間的變化游覽的先后早——晚春——冬11作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024

空間順序------一般取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有不取固定的觀察點(diǎn)，隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來(lái)描寫景物，這叫做游覽順序。

時(shí)間順序--——同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，其景物是有變化的，按一定的時(shí)段依次寫來(lái)，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。如春、夏、秋、冬，如晨、午、暮、夜。12作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024融情于景表達(dá)感受“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”沒(méi)有感情色彩的景物只不過(guò)是蒼白美麗的“軀殼”，難以達(dá)到感人的目的；要在寫景中自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。把自己的喜怒哀樂(lè)等思想感情融注到作品中去，給讀者帶來(lái)愉悅之情，陶醉之情,從而獲得美的享受。13作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024運(yùn)用修辭動(dòng)靜結(jié)合

寫景要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見、得著、聽得到，因而要善于用動(dòng)詞和形容詞，運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，但不能堆砌詞藻。只寫靜景，容易使文章呆滯，只寫動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫結(jié)合起來(lái)，所繪景物才會(huì)具體、生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。14作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024

寫一寫

運(yùn)用寫景的方法，展開想象，寫一段話。15作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024訓(xùn)練要點(diǎn)1、學(xué)會(huì)觀察，懂得景物描寫的作用及方法；2、學(xué)會(huì)借景抒情，達(dá)到情景交融。3、用心感受大自然的美。16作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024學(xué)會(huì)觀察從哪些方面去觀察校園景物呢？觀察：1、多個(gè)角度（形狀、顏色、聲響、味道等；）2、抓景物的特點(diǎn)（注意變化、與其它景物的不同）17作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024

陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情境中覓得了閑適淡遠(yuǎn)；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；……我們離不開大自然，大自然是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。請(qǐng)以“校園秋色”為題，寫一篇文章。600字左右。練一練18作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024品一品：片斷賞析2秋日的校園落葉鋪滿了小徑，在上面一路走去，沙沙的摩擦聲在腳下響起。我聽著，一如聽到了“葉落歸根”的欣慰的歡呼。不由想起曾聽老農(nóng)說(shuō)起，莊稼成熟的時(shí)候，他們能在田里聽到谷穗壓彎稈子時(shí)輕微卻滿溢著喜悅的“啪啪”聲。19作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024

秋色使我陶醉

今晚的月，是“月上柳梢頭，人約黃昏后”那甜蜜的月，是“少年不識(shí)月，呼作白玉盤”那童真的月，是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”那祝福的月。月色如霧，如霜，覆蓋著這個(gè)世界，讓這世界變得玉潔玉潔的，似乎連我的心也凈化了。銀白色的月光悄然飄落在那向東奔流的秋水上，溶于秋水之中。

中考作文20作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024

秋天的水，是金黃的，那是秋后累累的碩果映出來(lái)的；秋天的水，是沉甸甸的，那是農(nóng)民豐收的喜悅凝集出來(lái)的；秋天的水是平和的，是春夏的生機(jī)和冬的深沉中和出來(lái)的。走到水邊，在月光下，低頭看水，我在秋水里。一陣秋風(fēng)拂過(guò)水面，水中月晃了，水中影溶化了。

秋天的風(fēng)，是芳香的，夾著碩果的香甜。秋天的風(fēng)，是清爽的，晴空萬(wàn)里。秋天的風(fēng)，是溫和的，不像酷暑時(shí)的熱氣流那樣暴躁，也不像窮冬時(shí)，來(lái)自西伯里亞的寒風(fēng)那樣殘酷。秋風(fēng)雖不能“扶細(xì)柳”、“似剪刀”。21作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024經(jīng)過(guò)了春與夏兩個(gè)季度的努力，菊，吸收天地間的精華，長(zhǎng)出了秋天最美的一道風(fēng)景。秋風(fēng)吹過(guò)，春花夏花經(jīng)不起寒風(fēng)吹、霜雪打，不禁凋落，百花之中，菊花便成為秋天的佼佼者。因?yàn)榍镲L(fēng)的孕育與襯托，秋菊才會(huì)沉淀出特別的芬芳和艷麗，這才有人喜歡“采菊東籬下”。我更愿成為一朵秋菊。秋菊是與眾不同的，夏荷、月季、牡丹，用畢生的精力去濃妝艷抹，當(dāng)秋天到來(lái)時(shí)，爭(zhēng)名逐利的它們經(jīng)不起秋的考驗(yàn)，便悄然退去，卻孕育了菊花之美。22作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024而秋菊擔(dān)心人們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里寂寞，開出各色各樣的花朵。它決不只開一種色彩或一種形狀的花，讓人厭倦，它努力開出不同形色的花，白的像雪，潔白無(wú)暇；黃的像金，雍容華貴。大的有碗口那么大，小的像雪片散落在地上。當(dāng)人們泡一杯清涼去火的菊花茶時(shí)，欣賞茶里那朵朵可愛的菊花，香在口里，醉在心頭，我深深沉浸在那“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的境界中……23作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024

秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木雕得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，渾渾沌沌地過(guò)去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開，半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的。范文賞析2郁達(dá)夫《故都的秋》24作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024

不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著象喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。25作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024

北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沈的地方。

秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直象是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。26作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024

還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象樣。

在灰沈沈的天底下，忽而來(lái)一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來(lái)了。一層雨過(guò)，云漸漸地卷向了西去，天又青了，太陽(yáng)又露出臉來(lái)了；著著很厚的青布單衣或夾襖曲都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底下去一立，遇見熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說(shuō)：

“唉，天可真涼了─—”

“可不是么？一層秋雨一層涼了！”

北方人念陣字，總老象是層字，平平仄仄起來(lái)，這念錯(cuò)的歧韻，倒來(lái)得正好。27作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024

北方的果樹，到秋來(lái)，也是一種奇景。第一是棗子樹；屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來(lái)。象橄欖又象鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期；等棗樹葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來(lái)了，北方便是塵沙灰土的世界，只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國(guó)的清秋的佳日，是一年之中最好也沒(méi)有的GoldenDays。28作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024

有些批評(píng)家說(shuō)，中國(guó)的文人學(xué)士，尤其是詩(shī)人，都帶著很濃厚的頹廢色彩，所以中國(guó)的詩(shī)文里，頌贊秋的文字特別的多。但外國(guó)的詩(shī)人，又何嘗不然？我雖則外國(guó)詩(shī)文念得不多，也不想開出賬來(lái)，做一篇秋的詩(shī)歌散文鈔，但你若去一翻英德法意等詩(shī)人的集子，或各國(guó)的詩(shī)文的An-thology來(lái)，總能夠看到許多關(guān)于秋的歌頌與悲啼。各著名的大詩(shī)人的長(zhǎng)篇田園詩(shī)或四季詩(shī)里，也總以關(guān)于秋的部分。寫得最出色而最有味。足見有感覺(jué)的動(dòng)物，有情趣的人類，對(duì)于秋，總是一樣的能特別引起深沈，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來(lái)的。不單是詩(shī)人，就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會(huì)感到一種不能自己的深情；秋之于人，何嘗有國(guó)別，更何嘗有人種階級(jí)的區(qū)別呢？29作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024不過(guò)在中國(guó)，文字里有一個(gè)“秋士”的成語(yǔ)，讀本里又有著很普遍的歐陽(yáng)子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺(jué)得中國(guó)的文人，與秋的關(guān)系特別深了?？墒沁@秋的深味，尤其是中國(guó)的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。

南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正象是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。

秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。

30作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024

點(diǎn)一點(diǎn)

描寫景物時(shí)，未必要用上許多技巧。仔細(xì)觀察和用心感受景物的特點(diǎn)仍是最重要的。31作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024希望同學(xué)們帶一雙美的眼睛，會(huì)聽會(huì)聞會(huì)觸摸，那么你將生活在一個(gè)更美的世界中。32作文初中作文指導(dǎo)景物描寫校園秋色優(yōu)秀5/8/2024凡事都是多棱鏡，不同的角度會(huì)看到不同的結(jié)果。若能把一些事看淡了，就會(huì)有個(gè)好心境，若把很多事看開了，就會(huì)有個(gè)好心情。讓聚散離合猶如月缺月圓那樣尋常，凡事都是多棱鏡，不同的角度會(huì)凡事都是多棱鏡，不同的角度會(huì)看到不同的結(jié)果。若能把一些事看淡了，就會(huì)有個(gè)好心境，若把很多事看開了，就會(huì)有個(gè)好心情。讓聚散離合猶如月缺月圓那樣尋常，讓得失利弊猶如花開花謝那樣自然，不計(jì)較，也不刻意執(zhí)著；讓生命中各種的喜怒哀樂(lè)，就像風(fēng)兒一樣，來(lái)了，不管是清風(fēng)拂面，還是寒風(fēng)凜冽，都報(bào)以自然的微笑，坦然的接受命運(yùn)的饋贈(zèng)，把是非曲折，都當(dāng)作是人生的定數(shù)，不因攀比而困惑，不為貪婪而費(fèi)神，無(wú)論歡樂(lè)還是憂傷，都用平常心去接受；無(wú)論得到還是失去，都用坦然的心去面對(duì)，人生原本就是在得與失中輪回的，讓一切所有的經(jīng)歷，都化作臉上的云淡風(fēng)輕。

人的一生說(shuō)白了，也就是三萬(wàn)余天，貧窮與富貴，都是一種生活境遇。懂得愛自己的人，對(duì)生活從來(lái)就沒(méi)有過(guò)高的奢望，只是對(duì)生存的現(xiàn)狀欣然接受。漠漠紅塵，蕓蕓眾生皆是客，時(shí)光深處，流年似水，轉(zhuǎn)瞬間，光陰就會(huì)老去，留在心頭的，只是彌留在時(shí)光深處的無(wú)邊落寞。輕擁滄桑，淡看流年，掬一捧歲月，握一份懂得，紅塵紛擾，我自心安；書一筆清遠(yuǎn)，盈一抹恬淡，浮華三千，只做自己；人間有情，心中有愛，攜一米陽(yáng)光，微笑向暖。

口羅不是。■電:那你的第一部戲有沒(méi)有膽怯，像費(fèi)里尼拍第一部戲時(shí)就穿戴得很正式給人一種威嚴(yán)感。

口羅沒(méi)有我和他不同。我是從底層爬上來(lái)的我清楚怎么運(yùn)作這個(gè)東西(電影拍攝)所以為什么很多時(shí)候在現(xiàn)場(chǎng)我不想